Nhằm giúp bạn củng cố và nâng cao vốn kiến thức chương trình Ngữ văn lớp 12 để chuẩn bị cho kì thi tuyển sinh sắp diễn ra, TaiLieu.VN chia sẻ đến bạn “Đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 12 năm 2022-2023 có đáp án - Trường THPT Gio Linh (Đề 2)”, cùng tham gia giải đề thi để hệ thống kiến thức và nâng cao khả năng nghị luận văn học nhé!
TRƯỜNG THPT GIO LINH ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II NĂM HỌC 2022 - 2023 TỔ NGỮ VĂN Môn: Ngữ văn, lớp 12 Thời gian làm bài: 90 phút, không tính thời gian phát đề Mã đề 002 Họ và tên học sinh:………………………………… SBD:…………………… I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích: Quê hương thứ nhất của chị ở mảnh đất Hưng Yên, quê hương thứ hai của chị nông trường Hồng Cúm, hạnh phúc mà chị đã mất đi từ bảy, tám năm nay ai ngờ chị lại tìm thấy ở một nơi mà chiến tranh đã xảy ra ác liệt nhất. Ở đây trong những buổi lễ cưới, người ta tặng nhau một quả mìn nhảy đã tháo kíp làm giá bút, một quả đạn cối tiện đầu, qt lượt sơn trắng làm bình hoa, một ống thuốc mồi của quả bom tấn để đựng giấy giá thú, giấy khai sinh cho các cháu sau này, và những cái võng nhỏ của trẻ con tết bằng ruột dây dù rất óng. Sự sống nảy sinh từ cái chết, hạnh phúc hiện hình từ trong những hy sinh, gian khổ, ở đời này khơng có con đường cùng, chỉ có những ranh giới, điều cốt yếu là phải có sức mạnh để bước qua những ranh giới ấy (Trích Mùa lạc – Nguyễn Khải, NXB Văn học, 1960) Thực hiện các u cầu sau: Câu 1.Xác định ngơi kể trong đoạn trích Câu 2.Chỉ ra nơi mà nhân vật xem là q hương ở trong văn bản Câu 3. Nêu tác dụng của biện pháp tu từ liệt kê trong câu văn: “ Ở đây trong những buổi lễ cưới, người ta tặng nhau một quả mìn nhảy đã tháo kíp làm giá bút, một quả đạn cối tiện đầu, qt lượt sơn trắng làm bình hoa, một ống thuốc mồi của quả bom tấn để đựng giấy giá thú, giấy khai sinh cho các cháu sau này, và những cái võng nhỏ của trẻ con tết bằng ruột dây dù rất óng” Câu 4.Anh/ chị hãy nhận xét quan niệm về cuộc sốngđược tác giả nêu trong đoạn trích II. LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1 (2,0 điểm) Anh/ chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ của bản thân về ý nghĩa của nghị lực con người trong cu ộc s ống Câu 2 (5,0 điểm) Phân tich di ́ ễn biến tâm trạng của bà cụ Tứ được nha văn Kim Lân thê hiên trong ̀ ̉ ̣ đoạn trích sau: Bà lão cúi đầu nín lặng. Bà lão hiểu rồi. Lịng người mẹ nghèo khổ ấy cịn hiểu ra biết bao nhiêu cơ sự, vừa ai ốn vừa xót thương cho số kiếp đứa con mình. Chao ơi, người ta dựng vợ gả chồng cho con là lúc trong nhà ăn nên làm nổi, những mong sinh con đẻ cái mở mặt sau này. Cịn mình thì… Trong kẽ mắt kèm nhèm của bà rỉ xuống hai dịng nước mắt… Biết rằng chúng nó có ni nổi nhau sống qua được cơn đói khát này khơng Bà lão khẽ thở dài ngửng lên, đăm đăm nhìn người đàn bà. Thị cúi mặt xuống, tay vân vê tà áo đã rách bợt. Bà lão nhìn thị và bà nghĩ: Người ta có gặp bước khó khăn, đói khổ này, người ta mới lấy đến con mình. Mà con mình mới có vợ được… Thơi thì bổn phận bà là mẹ, bà đã chẳng lo lắng được cho con… May ra mà qua khỏi được cái tao đoạn này thì thằng con bà cũng có vợ, nó n bề nó, chẳng may ơng giời bắt chết cũng phải chịu chứ biết thế nào mà lo cho hết được? Bà lão khẽ dặng hắng một tiếng, nhẹ nhàng nói với “nàng dâu mới”: Ừ, thơi thì các con đã phải dun phải kiếp với nhau, u cũng mừng lịng… (Trích Vợ nhăṭ Kim Lân, Ngữ văn 12, tập hai, NXB Giáo dục Viêt Nam, 2018, tr.2829) ̣ Hết TRƯỜNG THPT GIO LINH KIỂM TRA GIỮA KÌ II NĂM HỌC 2022- 2023 TỔ NGỮ VĂN ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Môn: Ngữ văn, lớp 12 (Đáp án hướng dẫn chấm gồm trang) Mã đề 002 Phần Câu I 3 Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 3,0 Ngôi kể: Ngôi thứ ba 0,75 Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời đáp án: 0,75 điểm - Học sinh trả lời không đúng: không cho điểm Nơi mà nhân vật xem 0,75 quê hương văn bản: Hưng Yên, Hồng Cúm Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời đáp án: 0,75 điểm - Nếu học sinh trích dẫn nguyên câu văn“Quê hương thứ chị mảnh đất Hưng Yên, quê hương thứ hai chị nông trường Hồng Cúm” cho: 0,75 điểm Học sinh trả lời ý đáp án: 0,5 điểm Tác dụng biện 1,0 pháp tu từ liệt kê: - Diễn tả thực khó khăn, thể vẻ đẹp tình người tinh thần lạc quan sống - Tạo cho câu văn II giàu hình ảnh, sinh động, phong phú,… Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời ý: 1,0 điểm - Học sinh trả lời ý 1: 0,75 điểm - Học sinh trả lời ý 2: 0,25 điểm Lưu ý: Hs diễn đạt tương đương cho điểm tối đa Nhận xét quan niệm 0,5 sống tác giả nêu đoạn trích: - Cuộc sống ln có thử thách, khó khăn, người cần phải có niềm tin, ý chí để vượt qua vươn tới thành cơng - Quan niệm sống tích cực, tiến bộ, thể khuynh hướng lãng mạn văn xuôi Việt Nam giai đoạn 1945 – 1975 Hướng dẫn chấm: - Học sinh nêu ý: 0,5 điểm - Học sinh nêu ý: 0,25 điểm Lưu ý: Hs diễn đạt tương đương cho điểm tối đa LÀM VĂN 7,0 Trình bày suy nghĩ 2,0 thân ý nghĩa nghị lực người sống a Đảm bảo yêu cầu 0,25 hình thức đoạn văn Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân hợp, móc xích song hành b Xác định vấn 0,25 đề cần nghị luận Suy nghĩ thân ý nghĩa nghị lực người sống c Triển khai vấn đề 1,0 nghị luận Học sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ ý nghĩa nghị lực người sống Có thể theo hướng sau: - Nghị lực người ý chí, lĩnh, lịng tâm vươn lên sống - Ý nghĩa nghị lực người sống: + Giúp người kiên trì vượt qua nghịch cảnh + Tôi luyện lĩnh, không khuất phục khó khăn, ln có sức sống mạnh mẽ, dám đương đầu với thử thách + Người giàu nghị lực thường thành công sống công việc -Phê phán người sống thiếu nghị lực Hướng dẫn chấm: - Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng; dẫn chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn giữ lí lẽ dẫn chứng (0,75-1,0 điểm) - Lập luận chưa thật chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng khơng có dẫn chứng dẫn chứng không tiêu biểu (0,5 điểm) - Lập luận khơng chặt chẽ, thiếu thuyết phục: lí lẽ khơng xác đáng, không liên quan mật thiết đến vấn đề nghị luận, khơng có dẫn chứng dẫn chứng khơng phù hợp (0,25 điểm) Học sinh bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật d Chính tả, ngữ 0,25 pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: - Không cho điểm làm có q nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo 0,25 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: Học sinh huy động kiến thức trải nghiệm thân để bàn luận tượng đời sống;có cách nhìn riêng, mẻ vấn đề nghị luận; có sáng tạo viết câu, dựng đoạn, làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,25 điểm Phân tích diễn biến 5,0 tâm trạng bà cụ Tứ nhà văn Kim Lân thể đoạn trích a Đảm bảo cấu trúc nghị luận 0,25 Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn 0,5 đề cần nghị luận Diễn biến tâm trạng Bà cụ Tứ đoạn truyện Hướng dẫn chấm: - Học sinh xác định vấn đề cần nghị luận: 0,5 điểm - Học sinh xác định chưa đầy đủ vấn đề nghị luận: 0,25 điểm c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Học sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu tác giả 0,5 (0,25 điểm), tác phẩm đoạn trích (0,25 điểm) * Phân tích diễn biến 2,5 tâm trạng nhân vật bà cụ Tứ - Hồn cảnh: Bà cụ Tứ sống xóm ngụ cư, có hồn cảnh khó khăn, lúc nạn đói hồnh hành - Tâm trạng Bà cụ Tứ: Trước việc trai lấy vợ thời buổi đói khát và chết chóc, tâm trạng bà hết sức phức tạp, đan xen nhiều cảm xúc + Bà oán, xót thương + Bà tủi hờn, lo lắng + Bà thương cảm + Bà vui mừng - Diễn biến tâm trạng hành động nhân vật thể ngơn ngữ tự nhiên, sinh động, giàu tính biểu cảm, giọng điệu tha thiết, Hướng dẫn chấm: - Học sinh phân tích đầy đủ, sâu sắc: 2,5 điểm - Học sinh phân tích chưa đầy đủ chưa sâu sắc: 1,75 điểm - 2,25 điểm - Học sinh phân tích chung chung, chưa rõ biểu hiện: 1,0 điểm - 1,5 điểm - Học sinh phân tích sơ lược, khơng rõ biểu hiện: 0,25 điểm - 0,75 điểm * Đánh giá 0,5 - Diễn biến tâm trạng bà cụTứ thể hiện tấm lòng thương của một người mẹ cùng vẻ đẹp của tình người nhân hậu, vị tha, góp phần làm nên giá trị nhân đạo tác phẩm Vợ nhặt - Tâm trạng nhân vật bà cụ Tứ góp phần thể phong cách nghệ thuật truyện ngắn Kim Lân Hướng dẫn chấm: -Học sinh trình bày ý: 0,5 điểm -Học sinh trình bày ý: 0,25 điểm d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: - Không cho điểm làm mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: Học sinh biết vận dụng lí luận văn học 0,5 q trình phân tích, đánh giá; biết so sánh với tác phẩm khác để làm bật nét đặc sắc truyện ngắn Kim Lân; biết liên hệ vấn đề nghị luận với thực tiễn đời sống; văn viết giàu hình ảnh, cảm xúc - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm Tổng điểm 10,0 Hết 10 ... Kim Lân,? ?Ngữ? ?văn? ? 12, tập hai, NXB Giáo dục Viêt Nam,? ?20 18, tr .28 ? ?29 ) ̣ Hết TRƯỜNG THPT GIO LINH KIỂM TRA GIỮA KÌ II NĂM HỌC 20 2 2- 20 23 TỔ NGỮ VĂN ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Môn: Ngữ văn, lớp 12 (Đáp. .. 1,75 điểm - 2, 25 điểm - Học sinh phân tích chung chung, chưa rõ biểu hiện: 1,0 điểm - 1,5 điểm - Học sinh phân tích sơ lược, khơng rõ biểu hiện: 0 ,25 điểm - 0,75 điểm * Đánh giá 0,5 - Diễn biến... hương văn bản: Hưng Yên, Hồng Cúm Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời đáp án: 0,75 điểm - Nếu học sinh trích dẫn nguyên câu văn? ??Quê hương thứ chị mảnh đất Hưng Yên, quê hương thứ hai chị nông trường