Đang tải... (xem toàn văn)
Mời quý thầy cô và các em học sinh tham khảo “Đề thi học kì 1 môn Ngữ văn lớp 11 năm 2022-2023 có đáp án - Trường THPT Nguyễn Huệ, Quảng Nam”. Hi vọng tài liệu sẽ là nguồn kiến thức bổ ích giúp các em củng cố lại kiến thức trước khi bước vào kì thi sắp tới. Chúc các em ôn tập kiểm tra đạt kết quả cao!
TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2022-2023 Môn:Ngữ văn – Lớp 11 Thời gian: 90 phút (khơng kể thời gian giao đề) (Đề gồm có 02 trang) I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Không tính mạng người lớn tham gia chiến tranh, mà mạng sống trẻ em hệ sau bị đe doạ Tác động chiến tranh với trẻ em tàn khốc lâu dài Do đó, khơng q lời nói chiến tranh tình trạng khẩn cấp sức khỏe cộng đồng kéo dài nhiều năm… Ước tính có gần 1/4 trẻ em giới sống quốc gia bị ảnh hưởng xung đột vũ trang thảm họa Theo tạp chí y khoa Lancet, chiến tranh có hậu sức khỏe cộng đồng trước mắt lâu dài, ảnh hưởng đến người giai đoạn đời từ sơ sinh đến trưởng thành Tuy nhiên, trẻ em bị ảnh hưởng sâu sắc chiến tranh tầm quan trọng hàng đầu năm đầu đời với trẻ Trẻ tiếp xúc với chiến tranh có nguy tử vong cao từ lúc nhỏ trở thành trẻ mồ côi Tiếp xúc với căng thẳng độc hại chiến tranh làm trẻ phát triển nhiều vấn đề sức khỏe tâm thần, rối loạn căng thẳng hậu chấn thương (PTSD), trầm cảm, lo âu, hành vi có vấn đề, tự sát hay tự hại… Những vấn đề thường khó giải khan nguồn lực sức khỏe tâm thần vùng chiến sự.Mặc dù chứng tác động lâu dài chiến tranh với trẻ em hạn chế, nghiên cứu cho thấy trẻ em tiếp xúc với chiến tranh bị cướp quyền giáo dục phát triển lành mạnh thời thơ ấu Sự phát triển thời thơ ấu chất lượng giáo dục mầm non ảnh hưởng đến số thành tựu sau sống, từ sức khỏe tinh thần thể chất lúc trưởng thành trình độ học vấn thu nhập.Cuộc chiến làm tê liệt xã hội nhiều năm sau cản trở phát triển lành mạnh trẻ chương trình giáo dục mầm non bị cắt đứt, trẻ tiếp tục tiếp xúc căng thẳng độc hại thời gian dài (Trích Báo tuổi trẻ ngày 18/4/2022 ) Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích (0.5 điểm) Câu Trẻ em tiếp xúc với chiến tranh gây nguy gì? (0.75 điểm) Câu Chỉ biện pháp nghệ thuật sử dụng câu văn sau cho biết ý nghĩa biện pháp nghệ thuật đó? (1.0 điểm) … Tiếp xúc với căng thẳng độc hại chiến tranh làm trẻ phát triển nhiều vấn đề sức khỏe tâm thần, rối loạn căng thẳng hậu chấn thương (PTSD), trầm cảm, lo âu, hành vi có vấn đề, tự sát hay tự hại Câu Anh/chị có đồng tình với quan điểm: Tác động chiến tranh với trẻ em tàn khốc lâu dài.”khơng? Vì sao? (1.0 điểm) II LÀM VĂN (7.0 điểm) … “Chữ quý thực Ta sinh khơng vàng ngọc hay quyền mà ép viết câu đối Đời ta viết có hai tứ bình trung đường cho ba người bạn thân ta Ta cảm ông biệt nhỡn liên tài người Nào ta có người thầy Quản mà lại có sở thích cao quý Thiếu chút nữa, ta phụ lịng thiên hạ” Đêm hơm ấy, lúc trại giam tỉnh Sơn cịn vẳng có tiếng mõ vọng canh, cảnh tượng xưa chưa cóđã bày buồng tối chật hẹp, ẩm ướt, tường đầy mạng nhện, đất bừa bãi phân chuột, phân gián Trong khơng khí khói toả đám cháy nhà, ánh sáng đỏ rực bó đuốc tẩm dầu rọi lên ba đầu người chăm lụa bạch nguyên vẹn lần hồ Khói bốc toả cay mắt, làm họ dụi mắt lia Một người tù, cổ đeo gông, chân vướng xiềng, dậm tô nét chữ lụa trắng tinh căng mảnh ván Người tù viết xong chữ, viên quản ngục lại vội khúm núm cất đồng tiền kẽm đánh dấu ô chữ đặt phiến lụa óng Và thầy thơ lại gầy gị, run run bưng chậu mực Thay bút con, đề xong lạc khoản, ông Huấn Cao thở dài, buồn bã đỡ viên quản ngục đứng thẳng người dậy đĩnh đạc bảo: – Ở lẫn lộn Ta khuyên thầy Quản nên thay chốn Chỗ nơi để treo lụa trắng với nét chữ vng tươi tắn nói lên hoài bão tung hoành đời người Thoi mực, thầy mua đâu mà tốt thơm Thầy có thấy mùi thơm chậu mực bốc lên khơng? Tơi bảo thực đấy, thầy Quản nên tìm nhà quê mà ở, thầy thoát khỏi nghề nghĩ đến chuyệnchơi chữ Ở đây, khó giữ thiên lương cho lành vững đến nhem nhuốc đời lương thiện (Trích Chữ người tử tù, Nguyễn Tuân, Ngữ văn 11,Tập Một, NXB Giáo dục, trang 113, 114) Phân tích vẻ đẹp hình tượng nhân vật Huấn Cao đoạn trích …………… Hết ………… Họ tên thí sinh:………………………………Phịng thi:…………SBD:………