(Skkn 2023) một số biện pháp xây dựng video trong thời gian nghỉ dịch

PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BA VÌ TRƯỜNG MẦM NON TÒNG BẠT o0o SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNGVIDEO PHỐI HỢP VỚI PHỤ HUYNH CHĂM SÓC GIÁO DỤC TRẺ 5-6 TUỔI TẠI NHÀ TRONG THỜI GIAN TRẺ NGHỈ DỊCH Lĩnh vực/môn: Giáo dục mẫu giáo Cấp học: Mầm non Tên tác giả: Phương Thị Kim Thoa Đơn vị công tác: Trường Mầm non Tòng Bạt Chức vụ: Giáo viên Năm học: 2021-2022 I.ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Như biết, năm qua, dịch Covid-19 diễn biến phức tạp phạm vi tồn giới Theo thống trang thống kê worldometers.info, tính đến 8h00 sáng 1/4 ( Việt Nam), giới ghi nhận tổng cộng 488.184.460 ca mắc Covid-19, có 6.166.324 ca tử vong Trong đó, Việt Nam, theo số liệu Y tế, ghi nhận 9,59 triệu ca mắc 42,5 nghìn ca tử vong Từ số liệu thống kê cho thấy mức độ nguy hiểm đại dịch, dịch bệnh ảnh hưởng không nhỏ đến vấn đề học tập học sinh cấp nói chung cấp Mầm non nói riêng Đặc biệt đối tượng trẻ Mầm non phải nghỉ học thời gian dài Tuy triển khai hoạt động chăm sóc giáo dục trực tiếp cho trẻ thay vào đó, tơi tận dụng phương tiện, tảng mạng xã hội để thiết kế video phối hợp với phụ huynh dạy trẻ nhà mùa dịch truyền tải kiến thức chăm sóc giáo dục trẻ nhà cho phụ huynh Bản thân giáo viên tâm huyết với nghề thực trăn trở lo lắng làm để thời gian nghỉ dịch trẻ cung cấp kiến thức, kỹ để trẻ phát triển tồn diện, để trẻ khơng qn kiến thức lớp, đặc biệt đối tượng trẻ 5-6 tuổi chuẩn bị vào lớp Cịn phụ huynh có them hiểu biết, phối kết hợp giáo viên việc chăm sóc giáo dục trẻ nhà tốt nhất, hạn chế việc trẻ xem nhiều điện thoại ti vi Vì lý trên, tơi nhận thấy việc nghiên cứu đề tài “ Một số biện pháp xây dựng video phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ 5-6 tuổi nhà thời gian nghỉ dịch” bối cảnh dịch Covid 19 quan trọng, cần thiết cấp bách nên chọn đề tài nghiên cứu cho Mục đích nghiên cứu - Giúp giáo viên xây dựng video chăm sóc giáo dục trẻ phù hợp để hỗ trợ phụ huynh giáo dục trẻ nhà thời gian nghỉ dịch - Giúp trẻ tiếp tục lĩnh hội kiến thức , kỹ cách có hiệu - Giúp trẻ hứng thú theo dõi video cô gửi, thực yêu cầu cô gửi video, giúp trẻ hạn chế xem tivi, điện thoại - Tạo phối hợp chặt chẽ gia đình nhà trường việc CSGD trẻ 3.Đối tượng nghiên cứu - Một số biện pháp xây dựng video phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ 5-6 tuổi nhà thời gian nghỉ dịch Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi nghiên cứu: Lớp tuổi A5 trường Mầm non - Thời gian nghiên cứu: từ tháng 9/2021 đến hết tháng 5/2022 Phương pháp nghiên cứu Đọc tài liệu: Để tìm nội dung giảng xây dựng video tuyên truyền phù hợp để áp dụng vào việc xây dựng video chia sẻ kinh nghiệm cho phụ huynh việc chăm sóc giáo dục trẻ nhà Điều tra thực trạng: Tình hình trẻ vui chơi học tập nhà Phương pháp thống kê: Thống kê khả nhận thức hứng thú trẻ trước sau áp dụng giải pháp Phương pháp trao đổi, trò chuyện: trao đổi, trị chuyện với phụ huynh tình hình học tập trẻ nhà Phương pháp điều tra, nghiên cứu sản phẩm hoạt động: nghiên cứu sản phẩm trẻ Phương pháp dùng lời, giảng giải: dùng lời giảng giải cho phụ huynh học sinh dễ hiểu, dễ thực II.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Như biết cấp học mầm non, phối kết hợp gia đình nhà trường tạo nên liên kết nhà trường, lớp mầm non cha mẹ nhằm chia sẻ kinh nghiệm hỗ trợ lẫn việc chăm sóc trẻ, đáp ứng kịp thời nhu cầu phát triển trẻ mặt: Thể chất, tinh thần, nhận thức, tình cảm, thẩm mỹ, ngơn ngữ, giao tiếp ứng xử tạo điều kiện tối ưu cho việc thực Trong tình hình covid-19 diễn biến phức tập có nguy lây nhiễm cao, nên việc cho bé nhà để đảm bảo an toàn tuyệt đối phương án chống dịch Do việc phối kết hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ nhà nhiều hình thức khác điều vơ quan trọng cần thiết Đặc biệt việc xây dựng thực video tiết dạy nhằm giúp cho bé tiếp thu học nhà nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục mùa dịch covid-19 Ở năm học 2020-2021, việc dạy trẻ mầm non hình thức gửi cho trẻ qua video áp dụng, nhiên hiệu đạt chưa cao Giáo viên có kỹ quay video chưa tốt, lúng túng việc chọn hoạt động Phụ huynh cịn thờ ơ, tương tác với Trẻ tập trung, khơng hợp tác Bởi vậy, năm học 2021-2022 này, mạnh dạn nghiên cứu đề tài “ Một số biện pháp xây dựng video phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ 5-6 tuổi nhà thời gian nghỉ dịch” để nâng cao chất lượng dạy học thời gian nghỉ học dịch Covid-19 Cơ sở thực tiễn Trường Mầm non công tác thuộc xã nông nghiệp địa bàn huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội Năm học 2021-2022, tơi phân công chủ nhiệm lớp mẫu giáo lớn 5-6 tuổi, có 25 học sinh, có 14 học sinh nam 11 học sinh nữ.Trong trình thực đề tài tơi nhận thấy thuận lợi khó khăn sau: a.Thuận lợi - Ban giám hiệu quan tâm tạo điều kiện môi trường vật chất thuận lợi: trang bị đầy đủ máy tính, tivi, máy chiếu, mạng internet phục vụ cho công tác xây dựng video giáo viên - Phịng Giáo dục huyện Ba Vì thường xuyên tổ chức buổi tập huấn, chuyên đề cho giáo viên, giúp giáo viên nâng cao kỹ thiết kế video - Đội ngũ giáo viên trường động, nhiệt huyết, giúp đỡ nhiệt tình cơng việc - Tổ chun mơn, ban giám hiệu nhà trường sát giúp đỡ giáo viên thực xây dựng video, góp ý động viên giáo viên kịp thời b Khó khăn - Giáo viên chưa có nhiều kinh nghiệm việc lựa chọn hoạt động phù hợp với trẻ nên nhiều hoạt động nội dung chưa sinh động - Phụ huynh cịn tâm lý trẻ mầm non chưa học nên không dành thời gian trao đổi cô rèn dạy dỗ học nhà - Một số phụ huynh làm xa nhà, trẻ nhà với ơng bà cao tuổi nên cịn khó khăn với việc tiếp cận điện thoại thơng minh, máy tính Từ đó, trẻ khơng xem video giáo viên gửi - Một số trẻ bướng bỉnh, thích xem tivi , điện thoại học - Giáo viên chưa biết cách khai thác hết tính số phần mềm, ứng dụng hỗ trợ xây dựng video - Giáo viên có kỹ quay chưa tốt, nên video có hình ảnh, âm chưa chất lượng Từ thuận lợi khó khăn nêu trên, tơi tiến hành khảo sát tình hình thực tế trường lớp họccụ thể sau: tiến hành khảo sát 25 giáo viên nhà trường, 25 phụ huynh 25 học sinh lớp Tuổi A5 thu bảng số liệu sau: ST T Nội dung khảo sát Tổng số Kết quả/ Tỷ lệ Tốt Khá Trung bình Giáo viên có kĩ tốt việc thiết kế, xây dựng video phối hợp với cha mẹ chăm sóc trẻ nhà Giáo viên biết cách lựa chọn hoạt động phù hợp với trẻ Giáo viên biết cách quay, sử dụng 25 25 ứng dụng để cắt ghép tạo 25 video hay có chất lượng Trẻ hứng thú với video cô giáo gửi cho trẻ nhóm Phụ huynh tích cực phối hợp với giáo việc chăm sóc giáo dục trẻ nhà 25 25 5/25= 7/25= 13/25= 20% 28% 52% 7/25= 11/25= 10/25= 28% 42% 40% 6/25= 7/25= 12/25= 24% 28% 48% 5/25= 6/25= 14/25= 20% 24% 56% 5/25= 7/25= 13/25= 20% 28% 52% (Bảng 1: Bảng khảo sát trước áp dụng biện pháp) Từ kết khảo sát cho thấy giáo viên hạn chế kỹ thiết kế video, lúng túng việc lựa chọn nội dung phù hợp Trẻ chưa hứng thú với video cô gửi Phụ huynh phần lớn chưa phối hợp với việc chăm sóc giáo dục trẻ Tôi xin đề xuất số biện pháp sau: Các biện pháp thực *Biện pháp 1: Tích cực tham gia lớp bồi dưỡng thiết kế video cấp tổ chức Tự tìm tịi học hỏi qua nhiều kênh khác để nâng cao kỹ xây dựng video Để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ khả ứng dụng công nghệ thông tin làm video dạy trẻ, trường thường xuyên thảo luận qua buổi sinh hoạt chuyên môn tổ, trường Tôi nhận thấy việc tự bồi dưỡng mang tính chiến lược lâu dài, cơng việc phải làm thường xuyên, liên tục, đáp ứng yêu cầu đổi nhà trường nói chung ngành giáo dục nói riêng Bằng cách: - Bồi dưỡng trình độ chun mơn nghiệp vụ qua buổi sinh hoạt chuyên môn - Bồi dưỡng qua buổi tập huấn thiết kế giảng powpoiwt, ứng dụng phần mềm canva, làm video sang tạo… phòng giáo dục tổ chức - Bản thân xung phong tham gia hội thi “ Xây dựng video phối hợp phụ huynh chăm sóc, giáo dục trẻ nhà” để học hỏi kinh nghiệm Có thực tế cho thấy cô làm video, thiết kế hoạt động, trò chơi hướng dẫn dạy trẻ chưa thực sinh động thu hút, gây tâm lý nhàm chán trẻ không hứng thú học Để giải vấn đề tơi học hỏi tìm tịi thiết kế video sáng tạo, vui nhộn, bắt mắt, học hỏi nhiều kênh khác học hỏi từ bạn bè đồng nghiệp Học từ mạng internet: Hiện mạng internet có nhiều video chủ đề, trò chơi khác giành cho tất độ tuổi giáo viên mầm non nhiều tỉnh thành khác chia sẻ lên mạng (youtube) => Dựa vào để học tập, tham khảo đưa nội dung phù hợp với lứa tuổi 56 tuổi lớp chủ nhiệm, phù hợp với trẻ, phù hợp với phong tục tập quán yếu tố địa phương *Biện pháp Lên kế hoạch tổ chức hoạt động để làm video hướng dẫn cho trẻ học nhà - Căn vào kế hoạch nhà trường, tổ khối đưa xuống, giáo viên đưa kế hoạch cụ thể cho hoạt động để làm video hướng dẫn trẻ theo chủ đề, phù hợp với thực tế - Xây dựng kế hoạch dựa kết mong đợi cuối độ tuổi, số đánh giá trẻ, mục tiêu phát triển khả năng, nhu cầu, hứng thú - Các kế hoạch giáo dục lớp ban giám hiệu kiểm tra, phê duyệt đảm bảo Chương trình trước tơi thực làm hoạt động gửi cho cha mẹ trẻ - Tôi lên kế hoạch giáo dục làm video phù hợp với điều phương tiện học tập trẻ nhà thời gian mà phụ huynh xếp để tương tác với Tôi lựa chọn hoạt động mà việc chuẩn bị đồ dùng cho trẻ thao tác phù hợp thuận tiện nhà sẵn có - Thời gian cha mẹ hướng dẫn cho trẻ vào lúc rãnh, cha mẹ xếp thời gian để luyện tập *Biện pháp 3:Giáo viên lựa chọn nội dung, hình thức phù hợp, đổi phương pháp giảng dạy,áp dụng công nghệ thông tin thiết kế video dạy học đẹp mắt sáng tạo Để việc học tập trẻ không bị gián đoạn, phối kết hợp với phụ huynh giáo dục trẻ qua video giáo dục, để làm điều tơi tiến hành nghiên cứu đưa ra: + Lựa chọn những nội dung để quay video phù hợp với độ tuổi Nội dung học đội ngũ giáo viên trường xây dựng theo hướng ngắn gọn, xúc tích, dễ hiểu, giúp trẻ củng cố nâng cao kiến thức theo chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo Để thu hút trẻ, video dành cho lứa tuổi mẫu giáo lớn thường dài khoảng từ 15 đến 20 phút Mục tiêu buổi học trẻ cảm thấy vui vẻ thoái mái.Nội dung buổi học phù hợp với độ tuổi, nhẹ nhàng mà cung cấp đầy đủ kiến thức cho trẻ Để quay tiết học phối hợp nhiều yếu tố yêu cầu cô giáo phải nghiên cứu, soạn đề cương, giảng giáo viên tổ góp ý hình thành tiết dạy + Xây dựng video chất lượng, có sức lơi cuốn, hấp dẫn: * Lựa chọn góc quay Việc lựa chọn góc quay điều kiện tiên quyết định chất lượng video, Một video chất lượng phải đảm bảo yếu tố như, máy quay rõ nét, ánh sáng không sáng tối, không nên quay xa hay gần Qua trình xây dựng video đúc rút số kinh nghiệm sau: Máy quay nên đặt vị trí trung tâm, khơng nên đặt cao thấp, cần quay nơi có đủ độ sáng để video trở nên rõ nét hơn.Trước quay chuẩn bị trang phục chỉnh chu, đầu tóc gọn gàng bắt mắt để lơi trẻ từ nhìn * Hình thức vào hấp dẫn Trước vào nội dung dạy, thường xuất cách ngộ nghĩnh đáng u, tính chất đặc thù mầm non trẻ thích thứ mẻ ngộ nghĩnh, chơi trò chơi nhẹ nhàng, hay hát hát đố trẻ câu đố để trẻ trả lời Ví dụ:Với tiết dạy "“Khám phá mùa xuân"” vào bắt đầu câu đố dành cho trẻ sau: “ Mùa ấm áp Mưa phùn nhẹ bay Khắp chốn cỏ Đâm chồi nảy lộc?” * Điều chỉnh phương pháp giảng dạy Để dạy trẻ học online học hiệu ý đến phương pháp giảng dạy cho trẻ học online.Linh hoạt việc sử dụng hình ảnh, ngữ điệu, biểu cảm để gây hứng thú, hút với trẻ Hãy kiên trì thông cảm trẻ tập trung.Chú ý tương tác với bé để không bé thấy lạc lõng, cô đơn học.Với bé chậm hiểu, dạy 1-1 kết hợp với phụ huynh tìm hiểu nguyên nhân bé không tập trung học nhà để dạy trẻ hiệu hơn.Thời gian học ngắn chuẩn bị giáo án đầy đủ giáo cụ học tập phong phú để tăng tương tác, lôi kéo trẻ + Kết thúc dạy chào trẻ hứa hẹn gặp trẻ vào ngày hôm sau có video hấp dẫn thú vị để trẻ hứng thú thích tham gia học +Đổi mới, áp dụng công nghệ thông tin thiết kế video dạy học đẹp mắt sáng tạo Tôi cập nhập công nghệ để ứng dụng dễ dàng giảng Lựa chọn phần mềm video dễ làm: Tôi sử dụng qua số phần mềm video show, Video slide show, canvan, soliip, capcut, camtaxia.… + Sưu tầm những video bổ ích phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ nhà cho phụ huynh Ngoài việc tạo video chia sẻ video hay có youtube, tơi cịn tích cực sưu tầm, chia sẻ đến phụ huynh nội dung bổ ích, phù hợp với lứa tuổi trẻ video hướng dẫn phụ huynh trò chơi đơn giản chơi với nhà nhằm phát triển vận động, video kiến thức chăm sóc ni dạy như: Những thực phẩm cần thiết cho bé, bé vận động, trò chơi tinh mắt, thông minh… Hướng dẫn phụ huynh theo dõi chương trình truyền hình - kênh truyền hình giáo dục quốc gia VTV7 Ví dụ: Chương trình “ 10 vạn câu hỏi sao”, “ Bé vui học Anh Kiến Tím” Những video chất lượng góp phần tích cực việc giáo dục lối sống lành mạnh, kỹ cần thiết cho trẻ nhà chưa thể đến trường *Biện pháp 4.Thực video phát triển lĩnh vực để hỗ trợ giáo dục trẻ Để trẻ phát triển tồn diện, tơi thực video tất lĩnh vực Cụ thể sau: a) Về lĩnh vực phát triển nhận thức - Tôi làm video hoạt động phát triển nhận thức để hỗ trợ cho phụ huynh hướng dẫn học nhà lúc nghỉ dịch giúp cho nắm kiến thức Khơi gợi ham hiểu biết, niềm say mê khám phá, tìm tịi vật, tượng xung quanh sống Tạo cho trẻ học cách tự giải vấn đề đơn giản theo nhiều hướng khác Giúp trẻ tăng khả quan sát vấn đề, biết cách phán đoán, ghi nhớ, so sánh, phân loại có chủ đích Tăng khả diễn đạt hiểu biết nhiều cách hành động, lời nói Hình thành hiểu biết cho trẻ giới xung quanh người, vật, tượng khái niệm tốn học Ví dụ: Lĩnh vực nhận thức, quan tâm đến nội dung dạy chữ số, đếm, so sánh phép tính đơn giản hành trang cho trẻ vào lớp Đặc biệt nội dung nhận biết số từ 1-10, thêm bớt Đảm bảo mục tiêu giáo dục không bị bỏ sót b) Về lĩnh vực phát triển ngơn ngữ - Giáo dục ngôn ngữ thông qua hoạt động thơ, truyện để rèn luyện phát âm chuẩn, rõ ràng giúp mạnh dạn bày tỏ, trao đổi, giao tiếp với học tập, vui chơi lớp nhà.Phát triển vốn từ, nâng cao khả hiểu ngĩa câu từ, từ sử dụng ngơn ngữ giao tiếp cách phong phú, tự tin Qua học trẻ mạnh dạn đọc thơ, hay kể lại câu chuyện mà học cho người thân nghe Với trẻ tuổi tư ngôn ngữ phong phú Trẻ nghe hiểu từ khó, nội dung câu chuyện, diễn đạt ngơn ngữ rõ ràng, nói đủ câu Ba mẹ cho kể lại câu truyện mà trẻ nghe, hay trả lời câu đố mẹ Đặc biệt nội dung mục tiêu giáo dục: Trẻ có khả nhận dạng 29 chữ cái, biết tơ nối nét chấm mờ - Thực video làm quen với nhóm chữ cái; -Thực video hoạt động kể chuyện Tích Chu, Bơng hoa cúc Trắng, hoạt động đọc thơ: Làm anh, nàng Tiên Ốc… c) Lĩnh vực phát triển thể chất - Giáo dục thể chất nhằm giúp thực vận động cách vững vàng, tư Phát triển tố chất cho trẻ nhanh nhẹn, mạnh mẽ, khéo léo bề bỉ để nâng cao sức khỏe phát triển hài hòa, cân đối, tạo sở phát triển tồn diện cho tâm sinh lí trẻ Hình thành cho có thói quen vận động để rèn luyện sức khỏe ngày Nhất thời gian bùng phát dịch bệnh Côvid phức tạp nghuy hiểm, hướng dẫn kĩ vận động đầy đủ có thói quen luyện tập thể dục ngày đặn tốt cho sức khỏe trẻ Ví dụ: video Hoạt động thể dục “Bật liên tục phía trước,ném bóng vào rổ, bị chui qua cổng”… d)Lĩnh vực phát triển thẩm mĩ - Tạo hình bao gồm có vẽ tơ màu, nặn, gấp xếp, cắt dán, tạo hình từ nguyên vật liệu thiên nhiên… Hướng dẫn hoạt động nói cho thực nhà thời gian nghỉ dịch để giúp cho trẻ không quên kỹ thao tác với đồ dùng.Qua hoạt động cịn giúp có khả cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên, sống tác phẩm nghệ thuật.Thể cảm xúc nhẫu hứng tự nhiên, sáng tạo thực hoạt động tạo hình Ví dụ: Video “ Hoạt động tạo hình từ cây” Video dạy trẻ “ Vẽ người thân gia đình” - Ngồi hoạt động tạo hình lĩnh vực nghệ thuật cịn có âm nhạc Lĩnh vực âm nhạc gần gũi với người mang giá trị cao phẩm chất, nhân cách người Giáo dục âm nhạc đến với trẻ để hình thành cho lịng yêu thiên nhiên, tình yêu thương người.Trẻ cảm thấy yêu đời, vui tươi, mạnh dạn, tự tin thể âm nhạc lúc nơi.Hào hứng tham gia vào hoạt động nghệ thuật, tự tin trước người sân khấu e) Lĩnh vực phát triển tình cảm kĩ xã hội - Video giáo dục tình cảm xã hội cho trẻ nhằm giúp trẻ có ý thức thân, trẻ mạnh dạn, tự tin, tự lực.Biết tôn trọng, quan tâm chia sẽ, trì mối quan hệ với người.Thực số quy định đơn giản sinh hoạt trường lớp, gia đình Ví dụ: Tơi thực video dạy trẻ vắt pha nước cam, video dạy trẻ đánh cách, video dạy trẻ cách phòng tránh bị xâm hại… *Biện pháp 5:Cung cấp kiến thức dinh dưỡng rèn kĩ phòng chống dịch bệnh Covid-19 - Trong thời gian dịch bệnh Covid-19 xem mối dịch bệnh nguy hiểm tốc độ lây lan bệnh cộng đồng nhanh.Đây mối lo ngại lớn Nhà nước toàn nghành giáo dục Để đảm bảo an toàn tuyệt đối cho học sinh cấp học lại phải nổ lực nhiều cách phòng chống dịch bệnh Đối với cấp học Mầm non ngoại lệ.Nếu khơng có kiến thức, kĩ khơng thực theo quy định phịng chống chống dịch bệnh vấn đề dịch bệnh diễn biến cịn nghuy hiểm nhiều.Vì việc cung cấp kiến thức dinh dưỡng, chế độ sinh hoạt, kĩ phòng chống dịch bệnh cho với phụ hyunh thời gian cần thiết hữu ích.Với độ tuổi mầm non, cịn tuổi nên việc ý thức để giữ gìn phòng chống dịch bệnh nhiều hạn chế cần giúp đỡ người lớn.Để hướng dẫn rèn luyện cho có thói quen tốt phòng chống dịch bệnh lúc nơi, tơi tìm hiểu thật kĩ tài liệu có liên quan đến phịng chống dịch bệnh làm video để gửi đến phụ huynh học - Các video hoạt động thực gửi cha mẹ trẻ: + Video “Hướng dẫn trẻ đeo trang, rửa tay cách” + Video “Hướng dẫn trẻ nhận biết loại thực phẩm” * Biện pháp 6: Lập zalo, facebook nhóm lớp để tạo quan tâm, tương tác phụ huynh từ kích thích phụ huynh tương tác với trẻ nhà - Ngay từ phân công chủ nhiệm lớp đọc hồ sơ trẻ tiến hành lập nhóm Zalo phụ huynh lớp để làm quen phụ huynh đồng thời qua trao đổi với phụ huynh tình hình bé - Qua buổi họp phụ huynh đầu năm học lớp việc trao đổi với phụ huynh tình hình lớp trẻ trao đổi với phụ huynh kế hoạch phối hợp gia đình nhà trường việc chăm sóc giáo dục trẻ nhà thời gian trẻ tạm dừng đến trường để phòng chống dịch Covid 19 Khi lập nhóm zalo tơi trao đổi thăm dị từ phía phụ huynh thời điểm trẻ nhà tình hình sức khỏe trẻ như: trẻ Có ăn uống tốt khơng? Tình hình sức khỏe vui chơi nhà nào? Nhằm nắm bắt tình hình sức khỏe trẻ.Tuy nhiên trình trao đổi nhận tương tác số bậc phụ huynh.Vẫn cịn có phụ huynh tương tác lại mà xem để đấy.Vì vậy, thấy báo xem mà phía phụ huynh khơng phản hồi tơi nhắn tin nhắc tên hỏi trực tiếp phụ huynh tình hình trẻ như: Ở nhà nào? Bố mẹ có xếp người trơng bé không? Trường hợp khác phụ huynh không trả lời gọi điện trực tiếp để trao đổi Khi nắm đối tượng phụ huynh, lắng nghe ý kiến cha mẹ trẻ, chủ động xây dựng mối quan hệ tốt với phụ huynh Sẵn sàng tư vấn giúp đỡ kiến thức chăm sóc giáo dục trẻ trường nhiều hình thức khác như: nhắn tin nhóm, nhắn tin riêng, gặp mặt trực tiếp - Giáo viên trao đổi với phụ huynh số biện pháp phòng tránh dịch nêu lên kế hoạch cô dự định làm - Đưa nội dung tập lên nhóm lớp (có thể câu truyện, thơ, trị chơi, cách đeo trang, rửa tay cách…) sau kèm hướng dẫn câu hỏi tương tác, cách chơi với trẻ: + Có thể dạy trẻ lúc nơi, không thiết phải dạy trẻ sau cho trẻ xem + Cho trẻ xem xem lại nhiều lần, xem bố mẹ kèm giải thích để trẻ khắc sâu kiến thức - Giáo viên nên chủ động tiếp cận với phụ huynh tương tác nhóm lớp Ví dụ: Hỏi thăm sức khỏe trẻ, giao lưu trao đổi xem qua hướng dẫn phụ huynh cịn vướng mắc ko? Việc dạy trẻ nhà có gặp khó khăn khơng? => Tạo thêm gắn kết gần gũi giáo viên phụ huynh - Nhắn tin với số phụ huynh thân quen hơn, nhờ phụ huynh nêu ý kiến, tham gia tương tác cô đưa chủ đề zalo nhóm lớp nhằm gây thêm ý cho phụ huynhít quan tâm Biện pháp thực đạt hiệu tốt phụ huynh tích cực phối hợp với giáo việc chăm sóc, giáo dục trẻ.Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động cô tổ chức đồng thời với học có nội dung yêu cầu sản phẩm trẻ phụ huynh tích cực phối hợp với cho thực có sản phẩm gửi lại cho cô giáo * Biện pháp 7: Giáo viên cần động viên, khen thưởng trẻ lúc, kịp thời Có lẽ thích nghe lời khen, với trẻ mầm non lời khen ngơi có ý nghĩa thực tuyệt vời Khen ngợi đóng vai trị quan trọng giáo dục , lời khen có ý nghĩa truyền cảm hứng củng cố hành vi tích cực người học Việc khen ngợi làm tăng khả hợp tác, tham gia, nỗ lực hoạt động trẻ Với mà học sinh gửi tương tác nhóm lớp, tơi ln ghi nhận khen thưởng kịp thời Khi khen trẻ đó, tơi khơng khen chung chung mà tơi nói cách cụ thể mà trẻ làm tốt Ví dụ: Ở hoạt động Tạo hình, đề tài “ Vẽ trường Mầm non” trẻ gửi cho cô Tôi không khen “ Con vẽ đẹp”, mà nói sau : “ hơm khen vẽ tranh trường mầm non có bố cục cân đối, tơ màu khéo khơng bị chờm ngồi, mong tiếp tục phát huy.” Với trẻ tương tác, gửi cho cơ, tơi tìm hiểu ngun nhân bố mẹ bận rộn khơng có thời gian gửi bài, hay trẻ rụt rè nhút nhát chưa hợp tác Nếu trẻ nhút nhát, gọi video nói chuyện với trẻ để khích lệ, động viên trẻ, từ giúp trẻ tự tin hoạt động khác Và theo nghĩ, cô khen ngợi động viên trẻ giúp phụ huynh trọng đến video gửi nhóm lớp, em giáo viên khen ngợi hẳn bố mẹ thấy vui Từ phụ huynh dành nhiều thời gian cho xem video hướng dẫn học theo video gửi Chính lẽ đó, giúp cho việc phối hợp với phụ huynh hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ nhà đạt hiệu cao Kết đạt a Đối với trẻ: - Trẻ hứng thú với video cô gửi lên nhóm - Trẻ dễ dàng tiếp thu kiến thức truyền đạt - Trẻ tích cực tương tác, chịu khó quay video, chụp ảnh gửi sản phẩm cho cô b.Đối với giáo viên - Giáo viên có kỹ tốt việc thiết kế, xây dựng video phối hợp với phụ huynh - Giáo viên biết lựa chọn hoạt động phù hợp với trẻ, xây dựng video lôi cuốn, hấp dẫn trẻ c Về phía phụ huynh: - Phụ huynh, cha mẹ trẻ có thêm kiến thức kỹ để giáo dục nhà, giúp cập nhật kiến thức - kỹ thường xuyên, cha mẹ đỡ vất vả việc tìm lựa chọn hoạt động để chơi với Bảng khảo sát sau áp dụng biện pháp ST Nội dung khảo sát T Tổn g số Kết quả/ Tỷ lệ Tốt Khá Trung bình Giáo viên có kĩ tốt việc thiết kế, xây dựng video phối hợp 25 với cha mẹ chăm sóc trẻ nhà Giáo viên biết cách lựa chọn hoạt động phù hợp với trẻ Giáo viên biết cách quay, sử dụng 25 ứng dụng để cắt ghép tạo video hay 25 có chất lượng Trẻ hứng thú với video cô giáo gửi 25 14/25= 9/25= 2/25= 56% 36% 16/25= 7/25= 2/25= 64% 28% 15/25= 7/25= 3/25= 60% 28% 16/25= 6/25= 3/25= 8% 8% 12% cho trẻ nhóm Phụ huynh tích cực phối hợp với giáo việc chăm sóc giáo dục trẻ 25 nhà 60% 24% 12% 17/25= 5/25= 3/25= 68% 20% 12% *Bài học kinh nghiệm: - Mỗi giáo viên phải tự chủ động, tự học hỏi tìm tịi nhằm nâng cao lực giao tiếp, nâng cao trình độ chuyên môn Tham khảo internet cách làm video cho đẹp tập làm nhiều lần cho thục hơn: hình ảnh rõ nét, âm chuẩn, giọng nói video hấp dẫn - Đối với phụ huynh tương tác khơng đều, họ cịn ngại tương tác có vấn đề muốn trao đổi riêng với cịn e dè nghiên cứu thêm cách tiếp cận khác: Nhắn tin riêng, hỏi thăm qua phụ huynh thân cận… nhằm thu hẹp khoảng cách để việc tương tác cô với phụ huynh trẻ bầu khơng khí cởi mở, khơng gị ép Đó mục tiêu mà giải pháp muốn hướng tới!!! III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1.Kết luận: Dưới đạo, hướng dẫn cấp đội ngũ giáo viên tiến hành xây dựng video có nội dung phù hợp với trẻ để phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ trẻ tạm dừng đến trường đạt hiệu tốt cụ thể sau: - Các học trẻ có chương trình chăm sóc giáo dục trẻ cô thực theo kế hoạch xây dựng hình thức qua video - Phụ huynh chủ động công việc học tập Phụ huynh học thời gian rảnh dỗi, sáng tối.Dù đâu, vào thời điểm hồn tồn học Ngoài ra, ưu điểm cộng học qua video việc xem lại giảng nhiều lần.Học học lại dễ dàng với giảng mà quan tâm chuyện thực hiệu Sau áp dụng biện pháp nêu trên, nhận thấy nhận thức phụ huynh lớp có nhiều chuyển biến rõ rệt, hầu hết phụ huynh lớp nhận thức vấn đề, trước thường xảy tình trạng phụ huynh thờ quan tâm trao đổi trị chuyện với giáo, sau xây dựng video gửi đến phụ huynh để chăm sóc giáo dục trẻ nhà phụ huynh hiểu tầm quan trọng kết hợp nhà trường gia đình giáo dục mầm non, đặc biệt thời gian trẻ nghỉ dịch không tới trường Những kiến nghị đề xuất: Nhà trường cần đầu tư thêm máy tính, máy quay phim để giáo viên xây dựng video dạy trẻ có chất lượng Trên “Xây dựng video hướng dẫn hỗ trợ cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ mầm nontại nhà thời gian trẻ nghỉ ảnh hưởng dịch Covid-19”mà nghiên cứu triển khai năm học 2021-2022 Tôi mong đóng góp ý kiến BGH chị em đồng nghiệp để viết hoàn chỉnh Tôi xin chân thành cảm ơn! Ba vì, ngày 05 tháng 04 năm 2022 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ NGƯỜI VIẾT Ảnh: video hướng dẫn trẻ “Kỹ pha nước cam” ghép phần mềm Vivavideo Ảnh: Video dùng phầm mềm Capcut để ghép phông cho video them đẹp mắt