(Skkn 2023) một số biện pháp sử dụng phần mềm padlet trong dạy học môn tin học lớp 4, tại trường tiểu học bảo nhai a

1 PHẦN I: LÍ DO CHỌN SÁNG KIẾN Trong thời kì giáo dục bước chuyển đổi số, việc cho học sinh tiểu học tiếp cận với cách học mới, nhằm kích thích hứng thú, chủ động học tập, nắm vững kiến thức điều cần thiết Tạo cho học sinh tâm lý học tập thoải mái, khơng có gị ép, học tập tự tin hơn, tích cực hơn, kích thích lực tự học em Sau nhiều năm trực tiếp giảng dạy Tin học trường Tiểu học Bảo Nhai A, tơi nhận thấy vấn đề sau cịn tồn tại, cản trở việc nâng cao chất lượng học tập học sinh: đa số học sinh chưa có chủ động học tập tin học, việc học học sinh cịn mang tính thụ động, bắt chước, chưa mạnh dạn, tích cực Bên cạnh học sinh học tốt, có nhiều em gặp khó khăn việc học môn tin học, đặc biệt em học sinh khơng có máy tính nhà, em chưa thường xuyên chuẩn bị bài, ôn nhà nên hay quên kiến thức Do vận dụng kiến thức học vào thực hành chưa nhanh nhạy Điều làm tơi ln trăn trở: làm giúp học sinh ghi nhớ kiến thức cách tự chủ? Làm giúp học sinh học tập thoải mái hơn? Làm giúp học sinh biết tận dụng thiết bị có sẵn để học tập? Làm mà khoảng thời gian 35-40 phút giáo viên chia sẻ, đánh giá hết học sinh lớp… Vì lí tơi chọn sáng kiến: Một số biện pháp sử dụng phần mềm Padlet dạy học môn Tin học lớp 4, trường Tiểu học Bảo Nhai A PHẦN II: PHẠM VI VÀ THỜI GIAN ÁP DỤNG Phạm vi áp dụng: Học sinh lớp 4A2 trường Tiểu học Bảo Nhai A với tổng số 28 em Thời gian áp dụng: Sáng kiến áp dụng từ tháng năm 2021 đến tháng năm 2022 PHẦN III: THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Thuận lợi: Tin học môn học trực quan sinh động, khám phá nhiều lĩnh vực nên học sinh thích thú việc học Tin học, tiết thực hành máy tính Được quan tâm đạo cấp lãnh đạo Đặc biệt Phòng Giáo dục, nhà trường có phịng máy có kết nối internet đầu tư, bảo dưỡng thường xuyên Khó khăn : + Một phận học sinh chưa biết tự học nhà, chưa hứng thú với việc ôn qua sách vở, không thường xuyên ôn lại nhà, hay quên kiến thức; + Học sinh chưa chủ động học tập, khám phá kiến thức môn học; + Học sinh chưa biết tận dụng thiết bị, ứng dụng công nghệ thơng tin học tập; Phụ huynh cịn lo lắng giao thiết bị điện tử cho em trình tự học Kết khảo sát thực tế Qua nhiều năm dạy học trường tơi nhận thấy: học sinh lớp chưa có chủ động học tập tin học, chưa thường xuyên chuẩn bị bài, ôn nhà nên hay quên kiến thức Do vận dụng kiến thức học vào thực hành chưa nhanh nhạy Do hầu hết em khơng có máy tính nhà, em chưa thực hứng thú với việc xem lại hay chuẩn bị từ sách giáo khoa với hình ảnh chữ đơn Trước thực sáng kiến tiến hành khảo sát chất lượng học sinh lớp 4A2( với tổng số: 28 học sinh) giảng dạy thông qua học lý thuyết, thực hành Khi tổng hợp kết sau: Mức độ TS học sinh Trước thực biện pháp Số học sinh Tỷ lệ Ghi nhớ kiến thức chủ động Thao tác nhanh 14,2% Nhớ kiến thức lâu Thao tác 12 42,9% 12 42,9% 0% Hay quên kiến thức Thao tác chậm Chưa nhớ kiến thức Chưa biết thao tác 28 Từ bảng số liệu nhận thấy việc học tập vận dụng lý thuyết vào thực hành học sinh chưa thực hiệu quả, số học sinh sử dụng máy tính tốt, thao tác nhanh cịn (4 em), gần nửa số học sinh dừng lại thao tác sử dụng (12 em), số học sinh thao tác chậm nhiều (12 em) Qua khảo sát tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến kết chưa cao học sinh Tôi xin đưa biện pháp để nâng cao chất lượng học tập môn Tin học học sinh lớp PHẦN IV: NHỮNG GIẢI PHÁP, BIỆN PHÁP ÁP DỤNG THỰC HIỆN SÁNG KIẾN Để nâng cao chất lượng học tập môn Tin học, thân nhận thấy: điều trước tiên cho học sinh hứng thú u thích mơn học, học cảm thấy thoải mái khơng có gị bó, tiếp thu học dễ dàng Vì tơi thực đổi phương pháp giảng dạy giúp học sinh học tập có hiệu qua việc áp dụng biện pháp cụ thể sau: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu khái quát ứng dụng Padlet cách sử dụng Để áp dụng Padlet dạy học tơi hướng dẫn học sinh tìm hiểu ứng dụng để em hiểu chất, vai trị việc hỗ trợ học tập, trao đổi tri thức Giới thiệu sơ lược Padlet tính Padlet: Padlet ứng dụng Internet cho phép người sử dụng bày tỏ suy nghĩ chủ đề cách dễ dàng, tích hợp với nhiều ứng dụng khác, cơng cụ khác, nên thích hợp, hữu ích giảng dạy để đạt mục tiêu giáo dục kiến thức, kĩ năng, lực cho học sinh đặc biệt lực tự học Với ưu Padlet tạo tương tác người dạy người học, người học với người học Giúp giáo viên học sinh dễ dàng chia sẻ kiến thức, kinh nghiệm trình học tập: chia sẻ hình ảnh, video, văn bản, tài liệu, link trang web lên bảng padlet chia sẻ đến lớp học nên phù hợp cho việc hướng dẫn học tập giáo viên, chia sẻ sản phẩm học tập cá nhân, nhóm học sinh a) Đối với giáo viên Để sử dụng Padlet dạy học truy cập vào địa Padlet.com, sử dụng tài khoản google đăng ký tài khoản Padlet, tạo lớp học để học sinh truy cập, học tập, chia sẻ Tài khoản Padlet tạo cho khối Để hạn chế việc người truy cập đăng nội dung phản cảm, bật chức kiểm duyệt trước đăng, bật tính lọc từ ngữ thô tục đăng: giáo viên duyệt, cho phép đăng hiển thị Padlet, nội dung không duyệt không hiển thị Bật chức lọc nội dung b) Đối với học sinh: Không cần đăng nhập - Giáo viên copy, chia sẻ đường link sau tạo lớp padlet cho học sinh Hướng dẫn học sinh vào xem thông tin giáo viên chia sẻ padlet nộp sản phẩm học tập Học sinh cần nhấp vào đường link hay nhập địa link vào ô địa web vào lớp học để xem nội dung, đăng bài, nộp sản phẩm học tập Ví dụ: padlet.com/lop4abn/4a2 - Đọc yêu cầu, nhiệm vụ giáo viên giao - Nháy chuột vào dấu “+” để chia sẻ làm mình: tải tệp lưu, chụp ảnh làm, Tải tệp lên Chụp ảnh Liên kết Tìm kiếm ảnh - Nháy vào Publish để hồn thành việc chia sẻ sản phẩm Sử dụng Padlet dạy học lớp Padlet ứng dụng hỗ trợ học sinh tìm hiểu nội dung, báo cáo sản phẩm thực hành học sinh dễ dàng Trong thực hành tin học lớp học: Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh học tiết thực hành qua ứng dụng Padlet liên quan đến nội dung thực hành để học sinh thực báo cáo kết thực hành sau thời gian định Ví dụ: Khi dạy bài: Xoay hình, viết chữ lên hình vẽ (tiết 2) tơi thực hiện: Giao nhiệm vụ thực hành Padlet cho học sinh Yêu cầu học sinh truy cập Padlet lớp qua đường link (padlet.com/lop4abn/4a2) Nhiệm vụ: Các nhiệm vụ thực hành Học sinh phải đọc, nêu nhiệm vụ cần phải thực hiện, sau thực nhiệm vụ Sau thực xong nhiệm vụ, học sinh chia sẻ sản phẩm học tập trước lớp qua ứng dụng Padlet Học sinh thực chia sẻ làm lên padlet Nhiệm vụ, sản phẩm học sinh chia sẻ Padlet Việc thực nhiệm vụ, chia sẻ sản phẩm học tập cá nhân học sinh, nhóm học sinh lên trang Padlet lớp hàng ngày giúp học sinh lưu lại sản phẩm học tập tường Padet, để em xem lại lúc nào, hay so sánh với bạn bè, điều giúp học sinh thực thích thú, tích cực học tập Giúp học sinh phát triển lực tin học cá nhân không thực hành tốt mà biết kết hợp ứng dụng công nghệ thông tin học tập tương tác học tập lúc, nơi 7 Sử dụng Padlet việc hướng dẫn học sinh tự học nhà Tiện ích lớn Padlet giúp giáo viên chia sẻ tài liệu đó, giao nhiệm vụ liên tục, học sinh không cần gặp giáo viên nhận đầy đủ tài liệu để thực việc học cách tốt Cuối học giáo viên chia sẻ đường link vào Padlet lớp nhóm lớp qua zalo cho học sinh ghi lại vào Học sinh cần gõ đường link trực tiếp vào trình duyệt nhấp vào đường link vào padlet lớp nhận nhiệm vụ tương tác trực tiếp với giáo viên Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh qua padlet cách đưa video hướng dẫn học ngắn, đưa giảng, hướng dẫn học ứng dụng Padlet, yêu cầu học sinh truy cập padlet xem hướng dẫn trả trực tiếp ứng dụng vào buổi học Học sinh sử dụng điện thoại thông minh máy tính truy cập vào đường Link Padlet mà giáo viên cung cấp xem video, giảng, tài liệu hướng dẫn giáo viên, hoàn thành nhiệm vụ giáo viên giao Ví dụ: Để chuẩn bị tiết dạy thực hành: Giáo viên yêu cầu học sinh nhà xem lại video giảng ngắn nội dung học padlet mà giáo viên chia sẻ, để nắm vững kiến thức học cách tự chủ Ví dụ: sau học xong tiết bài: Xoay hình, viết chữ lên hình vẽ (tin học 4) đưa video hướng dẫn minh họa cách xoay hình, viết chữ lên padlet lớp giao nhiệm vụ cho học sinh nhà truy cập vào padlet xem lại video sau viết lại trực tiếp padlet nội dung em biết từ video Đối với tiết dạy lý thuyết, giáo viên giao nhiệm vụ padlet cho học sinh chuẩn bị nhà như: Xem video học ngắn giáo viên chia sẻ, viết giấy nội dung em biết từ video Trước học lớp chơi trò chơi kiểm tra kiến thức để giáo viên nắm học sinh biết, chưa biết nội dung để điều chỉnh trình dạy học 8 Nhiệm vụ nhà học sinh padlet Qua việc xem lại video ngắn, giảng hướng dẫn, thực nhiệm vụ học tập vừa giúp học sinh ghi nhớ kiến thức tốt hơn, chủ động hơn, hứng thú học tập hơn, lại vừa không nhiều thời gian chuẩn bị học sinh Như học sinh tự chủ việc học mình, tự chủ lĩnh hội kiến thức, nâng cao kĩ sử dụng công nghệ học tập Sử dụng Padlet việc đánh giá học sinh: Padlet không công cụ để giáo viên cung cấp kiến thức cho học sinh mà cịn công cụ vô hiệu việc kiểm tra đánh giá Thông qua việc học sinh thực nhiệm vụ học tập Padlet, giáo viên nắm bắt thái độ học tập học sinh, khả năng, sở trường học sinh, từ có tác dụng lớn tới việc đánh giá trình Khơng học sinh tự đánh giá mình, đánh giá bạn thơng qua việc sử dụng Padlet thực nhiệm vụ học tập Qua Padlet làm học sinh lưu giữ, phụ huynh học sinh nhìn thấy sản phẩm học tập em nắm bắt q trình học tập học sinh, đánh giá mức độ học tập học sinh, yên tâm giao thiết bị điện tử cho học sinh tự học Nhờ mà việc đánh giá tồn diện nhân văn Thơng qua ứng dụng thường xuyên: - Hướng dẫn học sinh tự đánh giá sản phẩm mình, nhóm bạn: Từ sản phẩm học sinh Padlet, giáo viên cho học sinh đánh giá sản phẩm bạn cách Like theo tiêu chí giáo viên đưa (ví dụ: cách trình bày đẹp, làm đúng…) Điều làm cho em hứng thú có hướng phấn đấu vươn lên để sản phẩm đạt nhiều lượt like Học sinh đánh giá bạn cách like - Tuyên dương học sinh: Từ sản phẩm học tập học sinh, nhóm học sinh nộp Padlet, giáo viên tuyên dương sản phẩm, làm tốt học sinh giúp học sinh hứng thú học tập Cả lớp xem, tham khảo làm tốt bạn để học tập theo - Sửa chữa lỗi, khích lệ học sinh: Từ sản phẩm học tập học sinh, nhóm học sinh nộp Padlet, giáo viên lớp chia sẻ, sửa chữa thiếu sót, khắc phục lỗi sai lớp ln khích lệ động viên học sinh cịn sai sót để em sửa chữa ln làm mình, có hướng phấn đấu cho lần sau Như vậy, việc học sinh đánh giá sản phẩm mình, bạn phụ huynh xem sản phẩm hàng ngày giúp học sinh tích cực việc học, giúp giáo viên đánh giá trình học tập học sinh thuận lợi, khách quan hơn, toàn diện Sử dụng phối hợp Padlet với ứng dụng khác Padlet ứng dụng giúp người dùng dễ dàng chia sẻ thứ tích hợp liên kết với nhiều ứng dụng khác, công cụ khác Do giáo viên nhúng đường link trị chơi trực tuyến vào padlet q trình dạy học thực hành lớp hướng dẫn nhiệm vụ nhà vừa để tạo hứng thú cho học sinh thực nhiệm vụ học tập padlet, vừa giúp học sinh ghi nhớ kiến thức tốt Ví dụ: Khi dạy bài: Thực hành tổng hợp, yêu cầu học sinh truy cập 10 padlet lớp thực nhiệm vụ là: nhấp vào link liên kết để chơi trị chơi quizizz nhằm ơn lại kiến thức học, kiểm tra kiến thức học sinh giúp học sinh hứng thú học tập Các nhiệm vụ nhiệm vụ thực hành Sau thực xong nhiệm vụ thực hành học sinh thực chia sẻ sản phẩm lên padlet Phối hợp Padlet với quizizz Như sử dụng phối hợp Padlet với ứng dụng khác như: trò chơi học tập giúp cho việc học học sinh tích cực hơn, hào hứng * TÍNH MỚI CỦA SÁNG KIẾN: Sáng kiến lần áp dụng đơn vị, giải tình trạng nhiều thời gian hướng dẫn học sinh chuẩn bị nhà, đánh giá trình học tập học sinh, đảm bảo đánh giá xác, khách quan Việc hướng dẫn học tập cho học sinh vượt qua không gian lớp học, khai thác tối đa thiết bị có sẵn để học tập Giúp học sinh tự chủ học tập, biết ứng dụng công nghệ thông tin học tập PHẦN V KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Sau thời gian áp dụng biện pháp vào thực tế giảng dạy, học sinh ngày hứng thú học tập kết qua kiểm tra gần khả quan Bên cạnh chất lượng khảo sát học sinh sau tiết dạy nâng cao Học sinh học tập tự chủ hơn, sôi nổi, hào hứng, kích thích tích cực học tập học sinh Giúp học sinh học tập lúc nơi, ghi nhớ 11 kiến thức dễ dàng, dễ dàng chia sản phẩm học tập cho giáo viên bạn Giúp giáo viên đánh giá trình học tập học sinh dễ dàng, thuận lợi hơn, toàn diện Kĩ sử dụng máy tính học sinh nâng lên: thao tác thực nhanh hơn, làm nhanh Qua trình áp dụng vào giảng dạy tin học lớp 4A2, trường tiểu học Bảo Nhai A, sau thực khảo sát cuối năm so sánh với bảng tổng hợp thời điểm đầu năm thu kết sau: Tổng Mức độ Đầu năm Cuối năm số học sinh Số Hs Tỷ lệ Số Hs Tỷ lệ Tỷ lệ tăng, giảm Ghi nhớ kiến thức chủ động Thao tác 14,2% 28,6% Tăng 14,4% 12 42,9% 18 64,3% Tăng 21,4% 12 42,9% 7,1% Giảm 35,8% 0% 0% nhanh Nhớ kiến thức lâu Thao tác 28 Hay quên thức kiến Thao tác Chưa nhớ kiến thức Chưa biết chậm thao tác Từ bảng kết cho thấy biện pháp áp dụng vào việc dạy học mơn Tin học trình bày trên, em nắm kiến thức mà thấy em học tập phấn khởi hơn, tiếp thu nhanh hơn, có chất lượng thực Trên số kinh nghiệm việc Sử dụng phần mềm 12 Padlet dạy học môn Tin học lớp trường thu kết khả quan Tôi xin chia sẻ để đồng nghiệp tham khảo đóng góp ý kiến giúp tơi cơng tác để tơi nâng cao trình độ chun mơn, đạt hiệu cao công tác giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Bảo Nhai, ngày 18 tháng năm 2022 XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG Người thực HIỆU TRƯỞNG Vũ Thị Thiệp XÁC NHẬN CỦA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 13 làm để học sinh tự tin học Tin học, Phát huy được tính chủ động, tích cực, sáng tạo học Làm để tiết Tin học đến với em học sinh cách nhẹ nhàng, tự nhiên, gây niềm say mê học Tin học em? lí do: Trong thời kì giáo dục bước chuyển đổi số, việc cho học sinh tiểu học tiếp cận với cách học mới, nhằm kích thích hứng thú, chủ động học tập, nắm vững kiến thức điều cần thiết Tạo cho học sinh tâm lý học tập thoải mái, khơng có gị ép, học tập tự tin hơn, tích cực hơn, kích thích lực tự học em Giáo dục tin học đóng vai trị chủ đạo việc chuẩn bị cho học sinh khả tìm kiếm, tiếp nhận, mở rộng tri thức sáng tạo thời kỳ cách mạng cơng nghiệp 4.0 tồn cầu hóa Mơn tin học giúp học sinh thích ứng hịa nhập với xã hội đại, hình thành phát triển cho học sinh lực tin học để học tập, làm việc nâng cao chất lượng sống Nhiệm vụ 1: Nhấp vào liên kết giáo viên chia sẻ Padlet, thực chơi trò chơi Quizizz bắt đầu vào tiết học để kiểm tra nhằm củng cố kiến thức cũ cho học sinh, tạo tâm hứng thú học tập cho học sinh để dẫn dắt vào nội dung tiết học Giúp học sinh vận dụng tốt vào thực hành 14 Học sinh chăm chơi trò chơi Quizizz