(Skkn 2023) một số biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên trong hoạt động tạo hình cho trẻ mẫu giáo 4 5 tuổi

PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN BA VÌ TRƯỜNG MẦM NON THUẦN MỸ *************** SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: “Một số biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên hoạt động tạo hình cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi” Lĩnh vực: Giáo dục mẫu giáo Cấp học: Mầm non Tác giả: Đơn vị công tác: Trường mầm non Thuần Mỹ Chức vụ: Giáo viên Năm học: 2021 – 2022 A ĐẶT VẤN ĐỀ I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Hoạt động tạo hình hoạt động nghệ thuật nhằm phát triển khả thẩm mỹ cho trẻ Đó kĩ quan sát, trí tưởng tượng khả sáng tạo trẻ, giúp trẻ thể cảm xúc vẻ đẹp giới xung quanh Hoạt động tạo hình đóng vai trò quan trọng việc chuẩn bị kĩ năng, kĩ xảo để trẻ thực tốt hoạt động khác Bởi thơng qua hoạt động tạo hình, trẻ rèn luyện khéo léo đôi bàn tay, rèn thói quen làm việc có mục đích.Hơn cịn giúp trẻ hình thành lịng u thiên nhiên, u sống u nghệ thuật.Hoạt động tạo hình cịn phương tiện để trẻ thể ấn tượng, hiểu biết ý muốn giới xung quanh Kết hoạt động tạo hình phụ thuộc vào kiến thức, kinh nghiệm mà trẻ tích luỹ nhiều hoạt động khác Việc tham gia vào hoạt động tạo nguồn cảm hứng làm nảy sinh ý tưởng sáng tạo trẻ.Tuy nhiên hoạt động tạo hình khơng thể thực khơng có nguyên vật liệu tạo hình Để hoạt động tạo hình có hiệu việc lựa chọn sử dụng hợp lý nguyên vật liệu tạo hình quan trọng Nguyên vật liệu phong phú khả sáng tạo trẻ phát huy nhiêu Cơ sở lý luận: Nguyên vật liệu tạo hình phong phú đa dạng Sự đa dạng ngun vật liệu tạo hình nhằm khuyến khích tính chủ động sáng tạo trẻ Những hoạt động tạo hình liên quan tới thể màu sắc biểu tượng tơ màu, vẽ, nặn khuyến khích tự thể trẻ Những hoạt động giải toả căng thẳng tinh thần luyện tập tay, ngón tay cho trẻ Thơng qua thao tác, động tác nhịp nhàng trẻ thực làm tăng phối hợp mắt tay Mặt khác, để kích thích tính sáng tạo trí tưởng tượng cho trẻ, sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên Đó thứ có sẵn mơi trường xung quanh, dễ kiếm, mua Bằng thứ thơng thường gần gũi trẻ tạo thành sản phẩm làm đồ dùng, đồ chơi hàng ngày trẻ hứng thú học, chơi sản phẩm bàn tay làm Qua giáo dục trẻ yêu lao động, quý trọng công sức lao động Cơ sở thực tiễn Hiện trường tơi nói riêng số trường mầm non địa bàn nói chung, việc sử dụng nguyên liệu đa dạng hoạt động tạo hình trẻ cịn hạn chế Đa số giáo viên sử dụng nguyên liệu mua sẵn như: Giấy (giấy màu, giấy để vẽ…); sáp màu; hồ dán; đất nặn… để thực tạo hình chương trình Giáo viên chưa sáng tạo sử dụng nguyên vật liệu sưu tầm tự nhiên như: Các phế liệu, nguyên liệu thiên nhiên… hoạt động tạo hình trẻ Xuất phát từ lý này,tơi tìm tịi sưu tầm nguyên vật liệu đặc biệt nguyên liệu gần gũi với trẻ nhằm khuyến khích tính chủ động khả sáng tạo trẻ hoạt động tạo hình cho trẻ lớp tơi Chính chọn đề tài: " Một số biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên hoạt động tạo hình cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi” Mục đích nghiên cứu - Giúp trẻ hứng thú sáng tạo hoạt động tạo hình - Trẻ có nhiều lựa chọn nguyên vật liệu tạo hình - Giúp trẻ có kinh nghiệm sống, biết tận dụng xử lý nguyên vật liệu tự nhiên - Phát triển kĩ tạo hình, khơi gợi khả tư sáng tạo trẻ II THỜI GIAN, ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI NGHIÊN CỨU: 1.Thời gian nghiên cứu: - Từ tháng năm 2021 đến tháng năm 2022 + Từ tháng 9/2021- 10/2021: Chọn đề tài trang bị lý luận + Từ tháng 10/2021 - 1/2022: Thực biện pháp + Từ tháng 1/2022- 2/2022: Phân tích kết viết sáng kiến kinh nghiệm 2.Đối tượng: - Trẻ mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi lớp B1 với số lượng : 21 trẻ Phạm vi nghiên cứu: - Lớp mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi B1 trường Mầm non Thuần Mỹ III PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Phương pháp nghiên cứu lý luận Phương pháp quan sát tự nhiên Phương pháp điều tra Phương pháp nghiên cứu hoạt động tạo hình trẻ Phương pháp thực nghiệm sư phạm Phương pháp sử lý số liệu thống kê toán học: IV.THỰC TRẠNG VÀ KẾT QUẢ ĐIỀU TRA Năm học 2021– 2022, nhà trường phân công vào lớp mẫu giáo nhỡ -5 tuổi B1 với số trẻ 21 cháu Sau nhận lớp xác định đề tài cho tơi tiến hành khảo sát thực trạng trẻ lớp điều kiện trường, tơi nhận thấy có số thuận lợi khó khăn sau: 1.Thuận lợi: - Được cấp lãnh đạo quan tâm đầu tư sở vật chất, tạo điều kiện cho tham quan, học tập trường bạn, tham gia vào lớp học bồi dưỡng chuyên môn - Được giúp đỡ bạn bè đồng nghiệp Hội cha mẹ học sinh quan tâm, ủng hộ nhiệt tình hoạt động trường lớp - Đa số trẻ lớp học qua lớp tuổi nên có kĩ tạo hình nhiều trẻ có trí tưởng tượng khả sáng tạo phong phú - Tơi ln gần gũi với trẻ, tơi nắm bắt đặc điểm riêng, tâm sinh lý, thói quen trẻ lớp Do đó, tơi đảm bảo mục tiêu giáo dục dễ dàng giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng cách phù hợp với lứa tuổi, tính cách, khả trẻ - Thông qua họp, sinh hoạt chuyên môn đưa nội dung để phát triển thẫm mĩ cho trẻ qua việc sử dụng tối đa có hiệu nguyên vật liệu sẵn có ( như: vỏ hộp giấy, báo, đĩa giấy, chai nhựa….) Khó khăn: - Đặc điểm tâm sinh lý trẻ mẫu giáo khiến trẻ gặp nhiều khó khăn hoạt động tạo hình: Cơ bàn tay ngón tay cịn yếu, khả tập trung chưa cao, đặc biệt khéo léo nhiều trẻ hạn chế - Một số trẻ lớp kỹ chưa thục Một số trẻ cịn nhút nhát khơng tích cực hoạt động - Ngơn ngữ số trẻ cịn hạn chế, chưa diễn tả ý hiểu người khác - Còn số phụ huynh chưa quan tâm đến việc học tập nên chưa phối hợp tốt với giáo viên giúp sưu tầm nguyên vật liệu phục vụ cho hoạt động tạo hình lớp trẻ Kết điều tra trước thực đề tài: Trong trình giảng dạy, tìm hiểu quan sát đàm thoại trình học tập trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi lớp B1, khảo sát thực trạng trẻ qua nội dung phiếu điều tra có bảng kết sau: * phiếu điều tra + Bảng khảo sát đầu năm - Trước thực đề tài tiến hành khảo sát 21 trẻ lớp thu kết sau: STT Nội dung khảo sát Đạt Chưa đạt Số trẻ (%) Số trẻ ( %) Trẻ hứng thú tham gia hoạt động 16 trẻ 76,1% trẻ 24% Trẻ có kĩ sử dụng trẻ 38% 13 trẻ 62% nguyên vật liệu tự nhiên Trẻ tạo sản phẩm tạo hình 15 trẻ 71,4% trẻ 28,6% Trẻ đặt tên sản phẩm 11 trẻ 52 % 10 trẻ 48 % B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Đứng trước kết trên, thân suy nghĩ nghiên cứu đưa đề tài:" Một số biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên hoạt động tạo hình cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi” với biện pháp sau: 1.Biện pháp 1: Tìm tịi, học hỏi, bồi dưỡng chuyên môn 2.Biện pháp 2: Sưu tầm nguyên vật liệu tự nhiên 3.Biện pháp 3: Cho trẻ tiếp xúc với nguyên vật liệu tác phẩm nghệ thuật 4.Biện pháp 4: Tổ chức hoạt động tạo hình với nguyên vật liệu tự nhiên 5.Biện pháp 5: Kết hợp với phụ huynh việc sưu tầm, dạy trẻ làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên liệu tự nhiên nhà II NỘI DUNG CÁC BIỆN PHÁP Biện pháp 1: Tìm tịi, học hỏi, bồi dưỡng chun mơn Để thực tốt hoạt động tạo hình trước hết giáo viên khơng nghiên cứu nắm vững mục đích yêu cầu hoạt động mà giáo viên cần phải nắm phương pháp biện pháp thực giúp trẻ lĩnh hội kiến thức cách nhẹ nhàng, khơng bị gị bó, áp đặt Vì vậy, để giúp trẻ 4-5 tuổi lớp tơi sử dụng nguyên liệu tự nhiên cách tốt tơi đã: - Đọc nghiên cứu kỹ chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non 4-5tuổi - Tham gia đợt kiến tập chương trình chun đề phịng tổ chức - Tìm đọc tham khảo cách làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu tự nhiên sách báo, tạp chí mầm non - Xem chương trình truyền hình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non kênh truyền VTC11( Chương trình“ Những tờ giấy diệu kỳ”,vào mạng xem chương trình (Hướng dẫn làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ mầm non từ nguyên liệu tự nhiên”, đồ dùng đồ chơi mầm non handmade ) Như vậy, qua tự bồi dưỡng thân, học hỏi đồng nghiệp xem phương tiện thông tin đại nắm vững phương pháp để dạy trẻ làm dược số đồ dùng đồ chơi từ tự nhiên nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo trẻ Biện pháp 2: Sưu tầm nguyên vật liệu tự nhiên Để thực hoạt động tạo hình đạt hiệu tơi tiến hành sưu tầm tích trữ thành “kho” nguyên vật liệu.Trong sống nay, phế liệu sinh hoạt gia đình vơ phong phú: Lõi giấy vệ sinh, lốp xe cũ, hộp bánh kẹo, túi nilon, lon đồ hộp, báo cũ, tạp chí… Đặc biệt trường mầm non nông thôn trường việc sưu tầm nguyên vật liệu từ sản phẩm nghề nông lại đa dạng như: Các loại hạt ngũ cốc, rau củ tươi khô, cây, loại vỏ trai, sò, hến… Tuy nhiên, sưu tầm nguyên vật liệu cân nhắc để “kho” nguyên vật liệu cần đảm bảo tính an tồn (khơng độc, khơng nhọn, khơng có cạnh sắc ); dễ cầm (kích cỡ phù hợp với tay trẻ); dễ bảo quản cất giữ; dễ phục hồi sửa chữa; đặc biệt địi hỏi trí nhớ, tưởng tượng óc quan sát trẻ tạo hội để trẻ lựa chọn, xếp nguyên vật liệu Để có nguyên vật liệu phong phú đa dạng cô giáo cần tuyên truyền với phụ huynh sản phẩm trẻ góc tuyên truyền, viết thông báo nguyên vật liệu cần thu gom, tư vấn cho phụ huynh giúp trẻ sưu tầm thêm loại ngun vật liệu khác Sau đó, tơi phân loại, xếp vào giá, góc chơi Các nguyên liệu cho vào hộp, rổ đánh tên, nhãn mác, để trạng thái mở để trẻ tiếp xúc thường xuyên Ngồi góc tạo hình, ngun vật liệu tự nhiên cịn tận dụng để sử dụng góc chơi khác góc học tập ( sử dụng lõi giấy vệ sinh, cành khơ cho trẻ học tốn, cho số lượng cành khô tương ứng với chữ số ống lõi giấy), góc khám phá ( cảm nhận bé sờ bông, dây kim tuyến, giấy vụn, vỏ sị, len, que kem, rây ngơ, vải vụn, thép xù ), góc bán hàng ( tận dụng vỏ chai sữa, hộp bánh, ống hút, vải vụn, chai nhựa để làm đồ chơi), góc xây dựng ( sử dụng hộp sữa làm nhà, hộp caramen, hộp thạch, thìa sữa chua , ống hút, màu, giấy vụn làm cột đèn, hàng rào, cối, hoa đồ chơi ), góc kĩ tự phục vụ ( dụng hộp bánh, gỗ, vụn để làm giá phơi quần áo, len màu, dạ, cốc nhựa, lọ sữa chua trẻ đong nước, tết tóc, đan mốt, gắp bơng, gắp bóng v.v ), góc sách truyện ( sử dụng hộp bìa catong, màu, cành tre, giấy vụn để tạo khung rối kể chuyện cho trẻ,các mẩu gỗ, nhựa làm cây, làm nhà trang trí cho góc thêm đẹp, sinh động Hình 1: Sưu tầm nguyên vật liệu tự nhiên Qua việc sưu tầm nguyên vật liệu tự nhiên tạo giao lưu , gần gũi cô với trẻ, với phụ huynh.Giúp cho môi trường lớp đa dạng hơn, trẻ hứng thú có sáng tạo qua góc chơi 3.Biện pháp 3: Cho trẻ tiếp xúc với nguyên vật liệu tác phẩm nghệ thuật: Để “kho” nguyên vật liệu lớp kho phế liệu, thường xuyên cho trẻ tiếp xúc với nguyên vật liệu Sau tập hợp nguyên vật liệu cần thiết, tiến hành phân loại chúng cho trẻ làm quen Tôi giúp trẻ tìm hiểu đặc điểm cấu tạo, hình dáng, chất liệu…của chúng Qua việc tiếp xúc với nguyên vật liệu giúp trẻ hiểu công dụng hoạt động tạo hình Trẻ biết nguyên vật liệu thật hữu ích qua giúp đỡ với trí tưởng tượng phong phú trẻ biến phế liệu thành đồ chơi đẹp mắt phục vụ cho hoạt động học tập vui chơi trẻ Cũng qua việc cho trẻ tiếp xúc với nguyên vật liệu giúp trẻ biết cách sử dụng nguyên vật liệu cách hợp lý hoạt động tạo hình để tạo sản phẩm mong muốn đồng thời kích thích trẻ tiếp tục sưu tầm nguyên vật liệu ngày nhiều Hình 2: Trẻ tiếp xúc với nguyên vật liệu tác phẩm nghệ thuật Để thuận tiện cho trẻ, đặt xếp vật liệu góc chơi tạo hình cho trẻ thấy rõ lấy dễ dàng để thực hoạt động tạo hình vào lúc trẻ thích Song song với việc cho trẻ tiếp xúc với nguyên vật liệu tạo môi trường nghệ thuật xung quanh trẻ như: Bày đồ chơi đẹp, xếp đồ dùng cách hợp lý đẹp mắt, bố trí phịng học ngộ nghĩnh… Mơi trường nghệ thuật tạo cho trẻ cảm giác hứng thú, sung sướng mong muốn hoạt động Đồng thời cho trẻ quan sát, nhận xét tác phẩm nghệ thuật hoạ sĩ, sản phẩm sưu tầm sản phẩm để trẻ thấy giá trị nguyên vật liệu Cơ phân tích cách thể tác phẩm giúp trẻ tưởng tượng từ kích thích sáng tạo trẻ tác phẩm trẻ sau Tôi nhận thấy sau trẻ tiếp xúc với nguyên vật liệu gần gũi quen thuộc khám phá chúng khiến trẻ hứng thú với hoạt động tạo hình Biện pháp 4:Tổ chức hoạt động tạo hình với nguyên vật liệu tự nhiên: a.Tổ chức hoạt động học: Hiện tiết học tạo hình trẻ, giáo viên chủ yếu sử dụng giấy màu, sáp màu, hồ dán làm nguyên vật liệu Nhận thấy nguyên vật liệu “truyền thống” chưa phát huy tối đa khả sáng tạo trẻ nên mạnh dạn sử dụng nguyên vật liệu sưu tầm trẻ hoạt động Kết trẻ say mê hứng thú Chẳng hạn số tiết học sau: *Trong tiết tạo hình: “ In đường nét tao tranh ô tô” Tôi chuẩn bị nguyên liệu: Giấy làm bài, bìa cát tơng vụn, ống nhựa to nhỏ khác nhau, nắp chai, tăm bông, dĩa nhựa Màu nước, đĩa đựng màu, rổ đựng bìa nhúng màu, khăn lau tay.Cách thực hiện: - Trẻ chơi trò chơi: “ Tạo dáng” - Cô cho trẻ xem video loại ô tô tạo từ đường nét - Trò chuyện với trẻ cách tạo ô tô + Dùng miếng nhựa cong, chấm màu, ấn vào giấy , nhấc lên tạo phận mui xe + Để tạo hình thân xe dùng miếng bìa phẳng chấm màu in lên giấy + Để tạo hai đầu xe ô tô: Sử dụng miếng bìa phẳng uốn cong lại nhúng cạnh miếng bìa vào màu nhấc lên in đường cong bên đầu xe Sau dùng miếng bìa phẳng dài, nối hai đầu nét cong lại ( Chú ý miếng bìa khơng đủ dài in nối tiếp cách đặt thẳng trùng khít với phần nét trước Nếu hình in chưa rõ chấm màu, đặt trùng khít với nét vừa in để nét rõ ) + Cửa sổ ô tô: Dùng miếng bìa phẳng ngắn nhất, chấm màu in hình bên thân xe + Sử dụng nét cong tròn để in hai bánh xe ->Vậy với cách sử dụng in đường nét để tạo thành ô tơ hồn chỉnh - Cho trẻ đặt tên sản phẩm chia sẻ cảm xúc sau hoạt động Hình 3: Xếp dán đàn cá bơi *Trong tiết học tạo hình “Xếp dán đàn cá bơi” : Chủ điểm Thế giới động vật chuẩn bị nhiều loại cách cho trẻ sưu tầm như: Lá hồng xiêm, mướp, gấc, dâm bụt; loại hạt ngũ cốc, băng dính hai mặt, kéo, bút màu bìa A4 Cách thực sau: - Cho trẻ quan sát bể cá lọ cá cảnh - Trẻ nhận biết cá nêu rõ phận cá: Thân, đầu, đuôi, mắt, vây, vẩy, - Hướng dẫn, gợi mở trẻ sử dụng loại lá, hột hạt để xếp hình cá: Lá hồng xiêm, mít… làm thân cá; mướp, gấc làm cá; sau gắn mắt cho cá hạt đậu đen, đậu đỏ xếp phượng làm vẩy cá - Trẻ thực xếp dán đàn cá bơi Cô giáo gợi mở cho trẻ vẽ thêm môi trường sống cá nước, rong rêu, sỏi đá cho tranh thêm sinh động - Nhận xét đánh giá số đẹp có ý tượng sáng tạo đặt tên cho sản phẩm Hình 4: Gia đình cốc *Trong tiết tạo hình dạy trẻ làm đồ chơi “Gia đình cốc”: Tôi chuẩn bị cốc dùng lần, len, giấy báo, khuy áo, giấy nhăn, giấy gói quà, bút màu, băng dính, băng dính hai mặt.Cách tiến hành: - Cho trẻ hát hát “Cả nhà thương nhau” đến thăm gia đình cốc - Trị chuyện người gia đình đặc điểm người Cô giới thiệu nguyên liệu để làm thành viên gia đình - Hướng dẫn trẻ cách thực làm thành viên gia đình: + Quay ngược cốc nhựa úp xuống bàn + Lấy len cắt giấy báo thành sợi nhỏ gắn lên đáy cốc để làm tóc + Dùng băng dính hai mặt gắn khuy áo làm mắt + Dán thêm giấy xung quanh miệng cốc (phía dưới) để làm áo + Dùng bút vẽ thêm mũi, miệng.Bằng cách làm tương tự trẻ sáng tạo để làm nhiều người thân khác gia đình như: ơng, bà, bố, mẹ, chị gái … với đặc điểm riêng theo trí tưởng tượng trẻ - Cho trẻ đặt tên sản phẩm b.Tổ chức hoạt động góc: Tơi trọng cho trẻ sử dụng nguyên liệu đa dạng trẻ hoạt động góc chơi tạo hình Tại trẻ thoả sức sáng tạo theo trí tưởng tượng để tự tạo cho đồ chơi Cơ giáo hướng dẫn trẻ tạo đồ chơi theo chủ điểm qua bổ xung nhiều đồ dùng cho hoạt động vui chơi học tập trẻ Cụ thể là: *.Chủ điểm Gia đình: Trẻ làm loại đồ dùng gia đình khác để chơi phân vai, chơi tập làm nội trợ - Làm bàn ghế: Chuẩn bị nguyên vật liệu: Hộp sữa tươi, hộp bánh đậu xanh, băng dính hai mặt Cách làm: + Trẻ xếp hộp bánh đậu thành ghế tựa, xếp hộp bánh đậu xanh làm ghế đẩu dùng băng dính hai mặt gắn hộp bánh đậu xanh với + Tương tự trẻ xếp hộp bánh đậu xanh dưới, xếp hộp sữa tươi lên làm mặt bàn, gắn băng dính hai mặt - Làm máy xay sinh tố: Chuẩn bị nguyên vật liệu: Chai nước, hộp sữa chua, xốp màu, nắp lọ hồ Mic, băng dính hai mặt, xốp dính - Cách làm sau: + Cơ cắt lấy 2/3 chai nước phía + Úp hộp sữa chua xuống, quay ngược chai nước, dùng keo gắn cổ chai nước lên đáy hộp sữa chua + Cho trẻ cắt xốp màu làm quai, làm nắp nút khởi động cho máy xay sinh tố - Làm bàn là: Chuẩn bị nguyên vật liệu: Can nước rửa bát, xốp trải cũ, dây sợi, ống hút sữa,keo dán - Cách làm sau: + Cắt lấy phần can làm bàn + Khoét thủng miếng xốp trải để gắn chìm bàn xuống + Gắn phận lại với keo trang trí thêm cho giống bàn (Hình 5: Một số đồ dùng gia đình) *Chủ điểm Tết mùa xuân: Trẻ làm lẵng hoa ống hút, xốp màu, chai nước nhựa loại to Chuẩn bị nguyên vật liệu: Vỏ chai nước fanta côca loại to, xốp màu, kéo.Cách làm: + Cô cắt bỏ phần cổ chai, sau cắt chai nước thành nhiều cành nhỏ, uốn cong + Trẻ vẽ hoa lên xốp màu, dùng kéo cắt rời hoa Cắt rãnh nhỏ hoa + Cho trẻ gắn bơng hoa vào cành Ngồi ra, trẻ tạo lọ hoa xinh xắn từ ống hút sữa, vỏ thạch, hộp sữa, xốp màu ( Hình 6: Hoa mùa xn) Ngồi trẻ tạo tranh đẹp cách sử dụng tăm Bìa cứng để vẽ, để in gỗ, vẽ lên miếng gỗ nhỏ để tạo nhà, vẽ lên cành khô để trang trí hay tơ màu lên viên đá, sỏi tạo lọ hoa thật đẹp chai nhựa, cành khô giấy vụn Khi cho trẻ hoạt động tạo hình nhóm chơi tơi cịn khuyến khích trẻ phối hợp bạn để tạo sản phẩm chung Đây kĩ cần thiết tổ chức hoạt động góc cho trẻ Với biện pháp trẻ tạo tranh tường ngộ nghĩnh: Trẻ tự vẽ phác thảo giấy khổ lớn giáo viên giúp đỡ trẻ Sau trẻ thảo luận để lựa chọn nguyên liệu phù hợp để tạo tranh chung Trẻ vui bạn tạo thành sản phẩm mang cơng sức tất thành viên nhóm c Hoạt động trời Trong hoạt động trời, trẻ vừa sưu tầm, vừa chơi với nguyên vật liệu sưu tầm Khi cho trẻ quan sát cối, ý hướng dẫn trẻ cắt tỉa vàng, nhặt rụng ép thẳng, nhặt cành khô, vỏ để sử dụng làm nguyên liệu tạo hình trẻ Hoặc tham quan, trẻ nhặt nhiều sỏi, đá có hình thù ngộ nghĩnh để xếp hình hình dễ thương Như vậy, trẻ sưu tầm nhiều ( Hình 7: Trẻ chơi với đồ chơi sưu tầm từ vật liệu tự nhiên) => Qua việc tổ chức hoạt động tạo hình với ngun vật liệu tự nhiên nói tơi củng cố kĩ tạo hình cho trẻ, phát triển trí tưởng tượng cho trẻ đồng thời rèn khéo léo đơi bàn tay tính kiên trì trẻ Biện pháp 5: Kết hợp với phụ huynh việc sưu tầm, dạy trẻ làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên liệu tự nhiên nhà Để thực tốt hoạt động tạo hình từ nguyên liệu tự nhiên nhờ phần không nhỏ bậc phụ huynh tham gia đóng góp nguyên vật liệu qua sử dụng như: Lõi giấy vệ sinh, vỏ ngao, hến, chai dầu gội đầu, loại Việc phụ huynh đóng góp nguyên vật liệu góp phần tăng thêm hứng thú tích cực trẻ việc tham gia vào hoạt động Và để làm điều xây dựng hệ thống tập dạy trẻ làm đồ dựng đồ chơi từ nguyên liệu tự nhiên, lên kế hoạch cụ thể, có hướng dẫn rõ ràng, dễ hiểu tập dạy trẻ làm đồ dùng đồ chơi phụ huynh tham gia, phối kết hợp với giáo viên dạy trẻ làm đồ dùng đồ chơi nhà Ví dụ: -Với chủ đề “ Thế giới động vật” xây dựng loạt tập dạy trẻ làm vật làm thỏ, gấu, lợn kèm theo cần chuẩn bị nguyên vật liệu gì, hướng dẫn cách làm cụ thể đưa cho phụ huynh để phụ huynh làm với trẻ làm đồ chơi nhà -Với chủ đề “ Thế giới thực vật” xây dựng loạt tập dạy trẻ làm loại hoa từ nguyên vật liệu khác như: Lõi giấy vệ sinh, giấy kẹo, hốp sữa chua kèm theo hướng dẫn cách làm cụ thể để phụ huynh dạy trẻ làm Ngồi ra, tơi thường xuyên giới thiệu mời phụ huynh tham quan góc, xem đồ dùng đồ chơi tạo từ nguyên liệu tự nhiên tay trẻ làm để phụ huynh thấy em hồn tồn làm đồ chơi từ nguyên vật liệu tự nhiên qua sử dụng sưu tầm nguyên vật liệu tự nhiên đón trả trẻ, từ phụ huynh đóng góp cho giáo kiến thức hoạt động dạy trẻ làm đồ dùng đồ chơi đóng góp nguyên vật liệu tự nhiên cho lớp Tơi nghĩ hình thức hay việc sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên (Hình 8: Sản phẩm làm từ nguyên vật liệu tự nhiên trẻ góc) C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ I KẾT LUẬN Với kết đạt được, thân muốn nêu lên kinh nghiệm chung nghiên cứu tài liệu, tích luỹ suốt q trình thời gian công tác với mong muốn gửi đến cô giáo, cha mẹ trẻ thơng điệp mang tính thuyết phục với biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên hoạt động tạo hình cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi Chính để làm tốt việc này, địi hỏi giáo cần có tâm huyết u trẻ, tìm tịi, học hỏi, sáng tạo phối hợp đồng nhà trường gia đình Có làm giúp trẻ có mơi trường tốt phát triển toàn diện đưa trẻ hướng tới: “Chân - Thiện - Mỹ” 1.Bài học kinh nghiệm - Giáo viên phải kiên trì, tỉ mỉ, tạo mơi trường lớp phong phú phù hợp với đặc điểm thực tế lớp, trẻ - Tạo cho trẻ có ấn tượng đẹp lớp, giới thiệu cho trẻ hiểu rõ tham gia vào mơi trường hoạt động tạo hình - Rèn luyện kỹ cho trẻ, tiến hành từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp - Sưu tầm, làm đồ chơi sáng tạo cho trẻ hoạt động từ số nguyên liệu phong phú, sẵn có - Phối kết hợp với phụ huynh nhà trường để có giáo dục đồng 2.Kết điều tra sau thực đề tài Bằng nhiệt tình, học hỏi kinh nghiệm thân phối kết hợp bậc phụ huynh giúp trẻ lớp tơi có tiến rõ rệt,cụ thể: * Bảng đánh giá kết sau thực biện pháp Sĩ số : 21 trẻ đạt 100% STT Nội dung khảo sát Đạt Chưa đạt Số trẻ (%) Số trẻ (%) Trẻ hứng thú tham gia hoạt động 20 trẻ 95,2% trẻ 4,8% Trẻ có kĩ sử dụng nguyên 18 trẻ 86% trẻ 14% vật liệu tự nhiên Trẻ tạo sản phẩm tạo hình 21 trẻ 100% trẻ 0% Trẻ đặt tên sản phẩm 19 trẻ 90,5% 2trẻ 14% *Bảng so sánh đối chiếu số lượng trước sau thực đề tài Sĩ số : 21 trẻ đạt 100% Trẻ hứng thú tham gia hoạt động Trước thực đề tài Đạt Chưa đạt (%) (%) 16 trẻ trẻ 76% 24% Trẻ có kĩ sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên trẻ 38% 13 trẻ 62% 18 trẻ 86% trẻ 14% Trẻ tạo sản phẩm tạo hình 15 trẻ 71,4% trẻ 28,6% 21 trẻ 100% trẻ 0% Trẻ đặt tên sản phẩm 11 trẻ 52 % 10 trẻ 48 % 28 trẻ 100% STT Nội dung khảo sát Sau đề tài Đạt (%) 20 trẻ 95,2% thực Chưa đạt (%) trẻ 4,8% *KẾT LUẬN: Sau thời gian áp dụng thực biện pháp đề tài: “Một số biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên hoạt động tạo hình cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi” nhận thấy : * Đối với trẻ: -Trẻ sôi nổi, hứng thú với học tạo hình -Trẻ tích cực, sáng tạo hơn, trẻ thêm mạnh dạn, tự tin, kĩ tạo hình đẩy lên cao - Trẻ làm nhiều sản phẩm sáng tạo đặt tên cho sản phẩm * Đối với môi trường - Tạo môi trường lớp lấy trẻ làm trung tâm, có nhiều nguyên vật liệu cho trẻ khám phá, sáng tạo cách tích cực, hiệu - Trong hoạt động góc, trẻ làm nhiều đồ dùng, đồ chơi để bổ sung vào góc chơi Lớp học trang trí nhiều sản phẩm trẻ * Đối với thân: - Được tiếp cận gần với phương pháp đổi - Tăng cường thêm kĩ khéo léo việc sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên hoạt động tạo hình - Tạo môi trường làm lấy trẻ làm trung tâm, môi trường phong phú phù hợp với trẻ, với nội dung giáo dục - Có kỹ tổ chức hoạt động tạo hình cách tự tin, linh hoạt - Lớp học trang trí nhiều sản phẩm trẻ * Đối với phụ huynh - Phụ huynh thêm tin tưởng giáo viên cho đến trường - Thường xuyên trao đổi phối hợp với giáo viên số hoạt động giáo dục trẻ - Các bậc phụ huynh có chuyển biến rõ rệt quan tâm đến em II KHUYẾN NGHỊ Đối với nhà trường: - Tổ chức bồi dưỡng kiến thức, kỹ làm đồ dùng đồ chơi cho đội ngũ giáo viên - Tổ chức: “Hội thi làm đồ dùng, đồ chơi” tự tạo nhằm tuyên truyền nâng cao nhận thức đội ngũ giáo viên, bậc phụ huynh công tác làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo cấp học Mầm non - Tham mưu với lãnh đạo cấp quan tâm đến việc trang bị phương tiện đại như: máy tính, máy chiếu để trẻ tham gia hoạt động dạy học tích cực đạt hiệu cao Đối với phòng giáo dục huyện: - Thường xuyên tổ chức lớp tập huấn, tiết dạy mẫu lĩnh vực phát triển thẩm mỹ đặc biệt làhoạt động tạo tình để giáo viên học hỏi kinh nghiệm chuyên môn kinh nghiệm giảng dạy Trên sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên hoạt động tạo hình cho trẻ mẫu giáp 4-5 tuổi” rút suốt q trình giảng dạy Tuy nhiên, khơng tránh khỏi mặt hạn chế, kính mong quan tâm góp ý, giúp đỡ cấp lãnh đạo để tơi có nhiều kinh nghiệm công tác giảng dạy Tôi mong nhận tham gia bổ sung góp ý để sáng kiến kinh nghiệm hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn!nh cảm ơn!m ơn!n! Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác CÁC MINH CHỨNG Biện pháp 2: Sưu tầm nguyên vật liệu tự nhiên Hình 1: Sưu tầm nguyên vật liệu tự nhiên 3.Biện pháp Trẻ tiếp xúc với nguyên vật liệu tác phẩm nghệ thuật Hình 2: Trẻ tiếp xúc với nguyên vật liệu tác phẩm nghệ thuật Hình 3: Xếp dán đàn cá bơi 4.Biện pháp 4.Tổ chức hoạt động tạo hình với nguyên vật liệu tự nhiên: a.Tổ chức hoạt động học: Hình 6: Gia đình cốc b.Tổ chức hoạt động góc: Hình 5: Một số đồ dùng gia đình Hình 6: Hoa mùa xuân