(Skkn 2023) một số biện pháp giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mẫu giáo 4 5 tuổi ở trường mầm non

“ Một số biện pháp giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi trường mầm non” I ĐẶT VẤN ĐỀ 1.Tên đề tài sáng kiến kinh nghiệm “ Một số biện pháp giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi trường mầm non” Lý chọn đề tài a Cơ sở lý luận Khi cịn sống Chủ tịch Hồ Chí Minh vĩ đại nói: “Khơng có giáo dục khơng nói đến kinh tế văn hóa” Cũng Người nói “Hiền đâu phải tính sẵn, phần nhiều Giáo dục mà nên” Vâng qua câu nói Bác thấy tầm quan trọng giáo dục Việc giáo dục trẻ từ cịn nhỏ vơ quan trọng nghiệp giáo dục, nhằm hình thành phát triển nhân cách toàn diện cho trẻ sau Sản phẩm giáo dục người mà người mục tiêu, động lực phát triển đất nước tương lai hệ trẻ Việc bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em trách nhiệm nhà nước, xã hội gia đình: “Trẻ em hơm nay, Thế giới ngày mai” b Cơ sở thực tiễn Như biết, đất nước ta kinh tế phát triển đường hội nhập Quốc tế, phải giao lưu với nhiều văn hóa khác giới Trẻ thiếu kinh nghiệm sống, dễ bị lơi kéo, kích động Hiện nay, hệ trẻ thường xuyên chịu tác động đan xen yếu tố tích cực tiêu cực, ln đặt vào hoàn cảnh phải lựa chọn giá trị, phải đương đầu với khó khăn, thách thức, áp lực tiêu cực Nếu trẻ thiếu kỹ sống, em dễ bị lôi kéo vào hành vi tiêu cực, bạo lực, lối sống ích kĩ lai căng, thực dụng, dễ bị phát triển lệch lạc nhân cách Từ tơi suy nghĩ xem làm để trẻ phát triển tốt thể chất tự tin Phải làm để hệ trẻ nhận thức giữ vững văn hóa dân tộc Việt Nam từ ngàn xưa đến thời đại nhiệm vụ cần thiết mục tiêu xây dựng phát triển người toàn diện thời đại để sớm đào tạo cho xã hội người tài đức vẹn toàn Là giáo viên mầm non, sau nhiều năm thực tế trải nghiệm tơi định tìm tịi sáng kiến: "Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non" vấn đề quan tâm giáo dục Mầm non Mục đích nghiên cứu Như biết, đất nước ta đường hội nhập Quốc tế, phải giao lưu với nhiều văn hóa khác giới Trong thời đại “ Một số biện pháp giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi trường mầm non” nay, phát triển kinh tế - xã hội đặt yêu cầu ngày cao hệ thống giáo dục, đòi hỏi giáo dục phải đào tạo người “phát triển trí tuệ, cường tráng thể lực, phong phú tinh thần, sáng đạo đức” Nếu thiếu kỹ sống, em dễ bị lôi kéo vào hành vi tiêu cực, bạo lực lối sống ích kỉ, thực dụng, dễ bị phát triển lệch lạc nhân cách Đối tượng nghiên cứu Trên sở nghiên cứu thấy ảnh hưởng kĩ sống trẻ đến phát triển trẻ sau nhiều nên đề xuất số biện pháp: “ Một số biện pháp giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi trường mầm non” Đối tượng khảo sát thực nghiệm - Căn vào hoạt động cô trẻ lớp B4 trường mầm non mà đưa biện pháp đảm bảo cho trẻ hoạt động phù hợp với lứa tuổi khả nhận thức trẻ thông hoạt động để giáo dục kĩ sống cho trẻ Phương pháp nghiên cứu Từ nội dung trên, sử dụng phương pháp nghiên cứu lí luận thực tiễn sau: a Phương pháp nghiên cứu lí luận: - Đọc, phân tích, tổng hợp, khái qt tài liệu có liên quan đến đề tài nghiên cứu b Phương pháp nghiên cứu thực tiễn:  Phương pháp quan sát  Phương pháp thống kê  Phương pháp đàm thoại  Phương pháp thực nghiệm  Phương pháp phân tích tổng kết kinh nghiệm Phạm vi kế hoạch nghiên cứu - Tại lớp mẫu giáo 4-5 tuổi B4 - Đề tài thực trường Mầm non nơi công tác.thời gian từ tháng năm 2020 đến tháng năm 2021 Củng cố thực trì cho năm II NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận liên quan trực tiếp đến đề tài Câu thành ngữ “Tiên học lễ, hậu học văn” cha ông ta từ ngàn xưa để lại đến vẫn thiếu trường học Lễ phép nét đẹp văn hóa đặt lên hàng đầu đánh giá người Trong “ Một số biện pháp giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi trường mầm non” giáo dục kỹ sống phận hữu trình giáo dục, phận có tính cốt lõi, tảng cơng tác giáo dục trẻ Trong trình phát triển nhân cách trẻ sớm hình thành tơn vinh giá trị đích thực em có nhân cách phát triển tồn diện, bền vững, có khả thích ứng chống chọi với biến động xã hội, biết tự khẳng định sống Trẻ em giai đoạn học, tiếp thu, lĩnh hội giá trị sống để phát triến nhân cách, cần giáo dục kỹ sống cho trẻ để trẻ nhận thức có hành vi ứng xử phù hợp từ nhỏ Khảo sát thực trạng : Đặc điểm tình hình trường lớp a Thuận lợi: *Về sở vật chất: - Nhà trường đạt trường chuẩn quốc gia Cơ sở vật chất trang bị đầy đủ đồ dùng đồ chơi, khn viên trường có xanh, vườn hoa, khu cát, sỏi, đồ dùng đồ chơi, đồ dùng đồ chơi tự tạo cho trẻ tự tạo cho trẻ hoạt động - Nhà trường đạt giải hội thi: “Xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm”đạt giải cấp Huyện năm 2019-2020 - Lớp học có đầy đủ đồ dùng theo thông tư 02 *Về giáo viên: - Luôn nhận quan tâm Ban giám hiệu tạo điều kiện cho giáo viên tham gia đầy đủ lớp bồi dưỡng thường xuyên, kiến tập dự tiết dạy phòng giáo dục tổ chức tiết dạy tốt nhà trường để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ - Đội ngũ giáo viên lớp nhà trường phân cơng đạt trình độ chuẩn chuẩn Ln có tinh thần đồn kết giúp tiến *Về học sinh: - Tổng số trẻ 35 cháu,100% cháu ăn bán trú - Trẻ chủ động, tích cực, hứng thú tham gia hoạt động học hoạt động trải nghiệm ngoại khóa - Các cháu khỏe mạnh, hồn nhiên, thích hoạt động có ý thức nghe lời cô giáo * Về phụ huynh: - Phụ huynh ln quan tâm, ủng hộ nhiệt tình sở vật chất tinh thần hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ phong trào nhà trường tổ chức - Phụ huynh lắng nghe giáo viên tuyền truyền, trao đổi với tầm quan trọng lĩnh vực phát triển: Trí tuệ - Đạo đức - Thẩm mĩ - Thể lực lao động đặc biệt giáo dục kĩ sống cho trẻ “ Một số biện pháp giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi trường mầm non” b Khó khăn: - Bên cạnh thuận lợi lớp tơi cịn gặp số khó khăn sau: *Về sở vật chất: - Nhà trường đầu tư mua sắm trang thiết bị dạy học đầy đủ chưa phong phú chủng loại, chất liệu, mẫu mã * Về phía giáo viên: - Lớp có tổng 35 hoc sinh có học sinh trẻ tăng động giảm ý nên cô thường xuyên phải để ý chăm sóc học sinh nên việc giành thời gian cho bạn khác bị hạn chế *Về học sinh: - Một số trẻ lớp nhút nhát, chưa mạnh dạn tự tin hoạt động - Một số cháu cịn nng chiều q mức dẫn đến ỉ lại vào người lớn khơng có kĩ tự phục vụ thân e Về phụ huynh: - Đa số phụ huynh chưa nhận thức tầm quan trọng việc giáo dục kĩ sống cho trẻ Nên phụ huynh vẫn chưa rèn cho kĩ tự phục vụ nhu cầu nhỏ cá nhân trẻ, vẫn cần có trợ giúp người lớn - Một số phụ huynh cịn nng chiều trẻ, chưa quan tâm đến phó thác việc dạy, uốn nắn trẻ hoàn toàn cho nhà trường giáo viên Khảo sát thực tiễn Ngay từ đầu năm học khảo sát thực tế trẻ lớp tuổi B4 kết sau: Bảng 1: Số liệu đầu năm:(Kết đánh giá lần I) Nội dung khảo sát Kỹ giao tiếp: Kỹ chăm sóc thân Kỹ quản lí cảm xúc Kỹ đảm nhận trách nhiệm Tổng số trẻ 35 11/35 10/35 14/35 5/35 Tỷ lệ % 31,4% 28,5% 40% 14,2% Từ thuận lợi, khó khăn qua khảo sát thực tế Tôi nhận định rút :“ Một số biện pháp giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi trường mầm non” Những biện pháp thực Từ thuận lợi khó khăn trên, tơi cố gắng suy nghĩ tìm số biện pháp giáo dục kĩ sống cho trẻ mầm non Trước bước vào biện “ Một số biện pháp giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi trường mầm non” pháp thực sáng kiến xin đưa số kĩ sống cần thiết cho trẻ mầm non, quan điểm tơi là: Trong sống hàng ngày gia đình trẻ cần học kỹ tự phục vụ thân đánh răng, rửa mặt, vệ sinh…Ngoài trẻ cần nhận biết nguy hiểm xung quanh nguy hiểm từ lửa, điện, nước, người lạ…từ trẻ biết ứng phó với tình xảy Những kỹ giao tiếp xã hội cần thiết với trẻ mầm non kỹ chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi…và tình giao tiếp Việc dạy kỹ cho trẻ lứa tuổi mầm non cần thiết để giúp trẻ vượt qua giai đoạn khủng hoảng tâm lý cách nhẹ nhàng - Biện pháp 1: Giáo viên gương sáng cho trẻ noi theo - Biện pháp : Giáo dục kỹ sống thông qua tiết học - Biện pháp : Giáo dục kỹ sống vào hoạt động vui chơi - Biện pháp 4: Giáo dục kỹ sống lúc nơi - Biện pháp 5: Giáo dục kỹ sống qua ngày hội, ngày lễ - Biện pháp 6: Tuyên truyền bậc phụ huynh cách dạy trẻ kỹ sống gia đình - Biện pháp 7: Cơng tác phối kết hợp nhà trường gia đình - Biện pháp 8: Hình thành tự tin giao tiếp trẻ Biện pháp phần 5.1 Biện pháp 1: Giáo viên gương sáng cho trẻ noi theo Thời gian trẻ trường chiếm 2/3 ngày, mà trẻ lĩnh hội tiếp thu kiến thức nhiều từ giáo dục nhà trường đặc biệt ảnh hưởng nhiều từ tác phong, hành vi cô giáo Ở trường cô giáo người mẹ thứ hai trẻ Trẻ thích u thương, gần gũi Mọi hành động cử cô trẻ lưu tâm bắt chước theo Vì phải ln ln chuẩn mực lĩnh vực: cách giao tiếp với phụ huynh, với trẻ hay tác phong cô, hành động cử cô… Tôi ân cần dịu dàng thương yêu trẻ, tạo mối thân thiện cô trẻ Cô gương cho trẻ thực noi theo Ví dụ 1: Khi dạy trẻ nói lời cám ơn nhận giúp đỡ người khác người khác làm điều cho Nhưng mối quan hệ cô giáo cô với trẻ, người lớn khơng nói cám ơn trẻ khơng hình thành ý thức việc nên cám ơn người khác.Khi trẻ giúp đỡ điều hải biết cảm ơn trẻ “ Một số biện pháp giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi trường mầm non” ( Ảnh cô giáo cảm ơn cô bác nhà bếp rèn cho trẻ biết nói lời cảm ơn Ví dụ 2: Khi chơi cô không may va vào làm bị rơi đồ chơi cô nhặt đồ chơi lên trả đồng thời nói lời xin lỗi làm rơi đồ chơi trẻ Cơ giáo dục làm sai điều phải biết nói lời xin lỗi ( Ảnh giáo xin lỗi làm rơi đồ học sinh) Ví dụ 3: Khi thấy sân trường có cây, cô giáo qua bảo trẻ: Con nhặt bỏ vào thùng rác Khi trẻ nhặt bị sai khiến.Cũng tình trên: Cơ nhặt bỏ vào thùng rác hỏi trẻ: Con biết cô bỏ vào thùng rác không? Giải thích cho trẻ hiểu: việc làm nhằm giữ sân trường đẹp cho học chơi Lần sau thấy rác trẻ tự động nhặt rác trẻ hiểu rằng: nhặt rác làm sân trường Thực biện pháp thấy hiệu đạt tốt, đặc biệt trẻ ngoan có ý thức chủ động tốt hành động Và nghiệm cô giáo mẹ hiền cháu ngoan 5.2 Biện pháp 2: Giáo dục kỹ sống thông qua tiết học Lồng nội dung giáo dục kỹ sống vào mơn học nhằm hình thành cho trẻ thói quen, hành vi có văn hóa Ví dụ: * Giờ học phát triển thể chất Cô dạy trẻ biết kỹ vận động, biết siêng rèn luyện để thể khỏe mạnh, trẻ biết tập không chen lấn xô đẩy ( Ảnh học phát triển thể chất trẻ) * Giờ học khám phá xã hội: Tôi dạy trẻ kỹ giao tiếp qua đề tài: “Sự phát triển cây” - Trẻ biết trình phát triển cây, biết người cần làm để lớn lên - Trẻ cầm biết kỹ chăm sóc để phát triển tốt “ Một số biện pháp giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi trường mầm non” Kỹ sống trẻ học là: Các bước chăm sóc cho để phát triển ( Ảnh giáo dạy trẻ trình phát triển cây) * Đối với học tạo hình: “Vẽ ngơi nhà bé” Cơ giáo dục trẻ biết u q ngơi nhà ở, biết quét dọn nhà cửa sẽ, xếp đồ dùng gia đình ngăn nắp gọn gàng - Trẻ có kỹ hồn thành nhiệm vụ khoảng thời gian điịnh mà cô giáo cho trẻ thực * Trong thời gian học khơng may phải nghỉ dịch covit19 cô trẻ học qua công nghệ thông tin zoom tạo hình “ vẽ đàn cá bơi” - Qua học cô giáo dục trẻ không vứt rác xuống ao hồ gây ô nhiềm môi trường đồng thời cô cho tự đặt tên giới thiệu tranh nhờ bậc phụ huynh quay video để gửi lên nhóm lớp cho bạn xem để giúp trẻ tự tin nói trước người khác ống kính - Kỹ sống trẻ học là: trẻ khơng vứt rác xuống ao hồ, trẻ tự tin thân thuyết trình ( Ảnh trẻ họat động tạo hình) * Đối với học làm quen văn học: Qua câu chuyện “ Chú vịt xám” Cô đàm thoại trẻ: - Khi chơi vịt xám có theo mẹ theo đàn khơng? - Chú xuýt bị ăn thịt? Cô giáo dục trẻ phải nghe theo lời dặn người lớn, đâu phải theo bố mẹ cô bạn, khơng bị bắt cóc - Kỹ sống biết nghe lời người lớn tránh xa kẻ xấu * Giờ học Giáo dục âm nhạc: Những nghệ sĩ tài ba Qua học giáo dục cho trẻ kĩ biểu diễn hát, cách thể tình cảm thái độ hát, múa… - Kỹ sống phương pháp học mà chơi, chơi mà học ( Ảnh rèn kĩ mạnh dạn tự tin cho trẻ) “ Một số biện pháp giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi trường mầm non” Thông qua giáo dục trực quan thiết bị đại, học tinh thần đồng đội, giao tiếp, thuyết trình, tư khái quát hình ảnh, ngơn từ có vần điệu, đồng dao, ca dao phù hợp với chủ đề đưa vào để trẻ dễ dàng tiếp thu trình học tập Bên cạnh giáo viên đóng vai trị người hỗ trợ giúp trẻ phát huy khả năng, mạnh từ phát triển ứng xử tích cực tự tin sống 5.3 Biện pháp 3: Giáo dục kỹ sống vào hoạt động vui chơi: Dạy kỹ sống cho trẻ gị ép tiết học thức mà phải kết hợp qua hoạt động vui chơi trẻ: Trong hoạt động vui chơi trẻ thực hành trải nghiệm với nhiều vai chơi khác phản ảnh sống người lớn, tiến hành lồng kỹ sống vào vui chơi Qua trẻ giao tiếp với lời nói nhỏ nhẹ, ân cần, lễ phép, lời cảm ơn, xin lỗi, trao nhận hai tay thể Tôi theo dõi lắng nghe để kịp thời uốn nắn trẻ có biểu chưa chuẩn mực,qua giúp trẻ hình thành thói quen hành vi văn minh giao tiếp Ví dụ: Qua trị chơi Bán hàng: Người bán hàng chào hỏi khách hàng: Cơ, mua ạ? Người mua hàng trật tự mua, nói tên hàng cần mua: Bán cân gạo, cô? - Trẻ biết xếp hàng để chờ đến lượt ( Ảnh bé chơi góc bán hàng) + Trị chơi đóng vai Y tá – Bác sĩ: Bác sĩ biết hỏi thăm bệnh nhân ân cần, “Cháu đau chỗ nào? Cháu có mệt khơng? ” Y tá phát thuốc dặn dò bệnh nhân uống thuốc Bệnh nhân nhận thuốc hai tay nói lời cảm ơn với bác sĩ, y tá ( Ảnh bé chơi góc bác sĩ) Qua hoạt động vui chơi trẻ rèn kỹ giao tiếp, ứng xử, chào hỏi mạnh dạn người Trong thời gian rèn luyện trẻ lớp kỹ chào hỏi lễ phép, giao tiếp lịch có phần chuyển biến tốt 5.4 Biện pháp 4: Giáo dục kỹ sống lúc nơi: Trong hoạt động ngày trẻ trường, trẻ dễ tiếp cận mà giáo, người lớn, bạn bè làm Giờ “ Một số biện pháp giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi trường mầm non” đón trẻ trả trẻ tơi ân cần chuẩn mực cách xưng hô với bố mẹ trẻ, tập cho trẻ chào thưa lễ phép với bố mẹ trẻ *Giờ hoạt động ngồi trời, dạo chơi tham quan quan tâm nhắc nhở trẻ ln có ý thức hành động tốt biết đoàn kết vui chơi bạn, làm việc sai với bạn với phải biết xin lỗi, cho nhận hai tay cảm ơn, biết giữ vệ sinh môi trường, thân thể Biện pháp đạt kết cao, tiếp tục áp dụng ( Ảnh trẻ tự leo trèo chơi trời) *Ngồi hoạt động chiều tơi trọng đến, thường rèn kĩ tự phục vụ cho trẻ tự mặc áo, tự cài cúc, kéo khóa áo, tự gấp quần áo Ví dụ: Kĩ gấp quần áo - Trẻ tự biết cách gấp quần áo gọn gàng để vào tủ, biết cách, cất vào tủ lấy không làm xô quần áo khác - Kĩ sống tự phục vụ thân, rèn luyện khéo léo (Ảnh trẻ tự gấp quần áo rèn kĩ khéo léo cho trẻ) * Ở trường có buổi tổ chức sinh nhật bạn lớp hội để chúc mừng sinh nhật bạn mời bạn gửi lời chúc tốt đẹp đến bạn - Kĩ sống trẻ biết nói lời hay ý đẹp, tự tin vể thân ( Ảnh bạn lớp chúc mừng sinh nhật rèn kĩ mạnh dặn tự tin) 5.5 Biện pháp 5: Giáo dục kỹ sống qua ngày hội, ngày lễ: Việc tổ chức ngày hội, ngày lễ đóng vai trị quan trọng việc giáo dục trẻ mầm non Thông qua ngày hội, ngày lễ như: Giỗ Tổ Hùng Vương, ngày 20/11,Ngày Tết Trung Thu, ngày tết Noel , tổ chức hoạt động văn nghệ, trị chơi dân gian, đồng thời ơn lại truyền thống dân tộc để giáo dục trẻ lòng tự hào dân tộc, biết nhớ ơn người hy sinh cho lợi ích dân tộc, lợi ích trồng người Thơng qua trẻ có ý thức phấn đấu học tập để sau trở thành người có ích cho xã hội ( Ảnh trẻ biểu diễn văn nghệ đón Tết Trung thu) ( Ảnh trẻ vui đón Tết Noel) “ Một số biện pháp giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi trường mầm non” 5.6 Biện pháp 6: Tuyên truyền bậc cha mẹ cách dạy trẻ kỹ sống gia đình - Có thể thấy, trẻ thường dễ dàng kết bạn chơi theo đôi bạn môi trường riêng chúng chơi nhóm bạn trường Nhiều giáo viên thấy rằng, số trẻ có khó khăn việc kết bạn chia sẻ với bạn theo nhóm lớn, lại hình thành mối liên kết thân thiết với bạn mơi trường gia đình trẻ Cha mẹ giúp trẻ phát triển kỹ cảm xúc xã hội cách tạo mối liên kết bạn bè gia đình Cha mẹ hỏi trẻ muốn mời nhà chơi Mối quan hệ trẻ trì đến trường, có mối liên kết với trẻ lớp, mối quan hệ khác hình thành cách dễ dàng - Tuyên truyền để cha mẹ trẻ không nên bực bội trẻ đến nhà cho trẻ biết chơi suốt ngày Cha mẹ cần có niềm tin với hướng dẫn giáo viên khiếu tò mò bẩm sinh trẻ, trẻ lĩnh hội kinh nghiệm nhằm giải vấn đề quan trọng, thử nghiệm số kỹ khoa học chơi với - Cha mẹ trẻ cần phối hợp với giáo viên cách chặt chẽ hợp lý việc tham gia tình nguyện vào trình giáo dục nhà trường Cha mẹ nên tham gia vào buổi trao đổi với giáo viên, tham gia buổi họp nhà trường dự số học, dự hoạt động ngày; cách thơi cha mẹ giúp trẻ hiểu học phải học đời - Cần giáo dục để trẻ cảm thấy thoải mái tự tin tình sống Nếu cha mẹ muốn giáo dục trẻ biết tự giữ kỷ luật, trước hết cần đánh thức tự ý thức trẻ, cố gắng khơi gợi để trẻ nghĩ thân cách tích cực đừng phá suy nghĩ tích cực thân trẻ - Trong gia đình, việc dạy trẻ nghi thức văn hóa ăn uống cần thiết Để trẻ có kỹ xảo, thói quen sử dụng đồ dùng cách xác thục khéo léo, khơng địi hỏi trẻ phải thường xun luyện tập, mà phải đáp ứng nhu cầu trẻ, cung cấp cho trẻ mẫu hành vi văn hóa, hành vi đúng, đẹp, văn minh cha mẹ người xung quanh trẻ - Phối kết hợp với cha mẹ phụ huynh việc giáo dục kỹ sống cho trẻ thơng qua hoạt động đón trẻ : Cơ u cầu phụ huynh không làm giúp để tự balo giầy dép (Ảnh cô hướng dẫn trẻ tự cất đồ dung cá nhân) - Đồng thời cô tuyên truyền cho phụ huynh cho trẻ thực hành kỹ mà giáo viên dạy lớp “ Một số biện pháp giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi trường mầm non” mặt, cách trẻ muốn người khác hiểu mong muốn thân đói, đau, buồn, vui… Để trẻ tự tin giao tiếp với người xung quanh, trọng việc cần trang bị cho điều sau đây: Thứ nhất: Phát triển ngôn ngữ nói trẻ - Ngơn ngữ nói quan trọng trẻ hoạt động giao tiếp với giới xung quanh Việc dạy trẻ tiếp cận sớm từ đơn giản, tên đồ vật, vật …xung quanh trẻ giúp cho trẻ hình thành cho tảng ban đầu để phát âm từ ngữ khó sau - Dạy trẻ nói sớm cách phát trẻ có phát triển bình thường thính giác khả nói thân hay khơng? - Ngơn ngữ phương thức biểu đạt tư duy, có nghĩa trẻ muốn người khác hiểu nghĩ gì, muốn cần phải thể thơng qua lời nói Muốn ngôn ngữ trẻ phát triển biểu đạt suy nghĩ, cảm xúc cách xác từ trẻ tập nói cần phải dạy cho trẻ cách nói đủ câu, nói câu đơn giản có nghĩa - Khi trẻ muốn nhờ người khác cần phải nhắc trẻ nói khơng lắc đầu, tay, cầm tay mà khơng nói khơng hình thành cho trẻ thói quen khơng tốt - Ở vai trị quan trọng cần tạo môi trường học tập, thảo luận ,hoạt động nhóm để giúp trẻ phát triển tơi đa khả nói giao tiếp bộc lộ mong muốn với bạn bè giáo Nhất thiết phải tạo tình mà trẻ cần phải noi để thể rõ mong muốn Thứ 2: Phát triển ngơn ngữ thể trẻ - Ngôn ngữ thể quan trọng tự tin giao tiếp trẻ Chỉ phát triển ngơn ngữ nói chưa đủ mà cần phải trọng đến ngôn ngữ thể trẻ giúp trẻ giao tiếp tự nhiên, thoải mái với người khác - Ngôn ngữ thể tay, nét mặt kết hợp với ngôn ngữ nói tạo uyển chuyển, mềm mại, tự nhiên người nói người đối diện Khi trẻ nói cha mẹ cần hướng dẫn cho cách nói câu sử dụng cử tay chân cách thoải mái nhất, giống phải vung tay…Ví dụ, dạy kể chuyện phải dạy cách kể ngữ điệu nhân vật, biểu cảm nét mặt, củ tay chân phải phù hợp với nhân vật - Khi trẻ phát triển tốt ngôn ngữ kích thích sáng tạo trẻ qua việc trẻ đặt nhiều câu hỏi, thể cảm xúc yêu thương, buồn vui cách rõ ràng “ Một số biện pháp giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi trường mầm non” (Ảnh trẻ có kĩ trao đổi cách chơi bạn) Thứ 3: Giúp trẻ tự tin giao tiếp cách tạo nhiều hội để trẻ giao tiếp - Muốn trẻ tự tin giao tiếp cần phải thường xun tạo cho trẻ có mơi trường để giao tiếp Trẻ giao tiếp tốt suốt ngày chơi mà cần phải giao lưu với nhiều người, nhiều môi trường khác - Cô cần tạo cho trẻ hoạt động góc xã hội thu nhỏ trao đổi học hỏi kinh nghiệm ngôn ngữ để giúp thêm vốn từ thêm kinh nghiệm Bên cạnh nên tạo cho thể khả qua kịch mà sáng tạo cho hóa thân nhân vật để thể hiệ khả - Khi nhà, cha mẹ giành thời gian để nói chuyện với dạy nói đủ câu, câu có nghĩa; đọc chuyện sau đặt câu hỏi cho để trả lời, hát con, đưa nhiều tình phản xạ sinh hoạt ngày … - Thường xuyên cho trẻ đến nơi đơng người để trẻ có hội nói chuyện, tiếp xúc với người khác; cho trẻ tham gia hoạt động tập thể, câu lạc khiếu … để trẻ có nhiều hội vui chơi, thể thân trước chỗ đông người - Để trẻ tự tin học mà khơng sợ hãi, hịa nhập với bạn tự tin đến môi trường lạ tạo nhiều hội để trẻ tiếp xúc sớm với mơi trường lớp học, nói cho biết trước thơng tin nơi đến để trẻ chuẩn bị sẵn tâm lý - Ngoài ra, người lớn nên lắng nghe ý kiến con, sau phân tích cho ý kiến hay sai khơng nên gặt bỏ điều làm cho trẻ ngại bày tỏ suy nghĩ, mong muốn thân Dạy kỹ sống cho trẻ mầm non cần phải bắt nguồn từ gia đình trẻ học hỏi nhiều từ bố mẹ Phụ huynh phải gương để trẻ noi theo - Sau thực giáo viên quan sát tập trung vào nội dung kỹ mà cô cung cấp cho trẻ để xem kết mà trẻ làm để từ đưa kết đánh giá xác Kết thực hiện: Một năm thực cịn nhiều khó khăn quan tâm, tạo điều kiện nhà trường, giúp đỡ bạn bè đồng nghiệp, cộng tác “ Một số biện pháp giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi trường mầm non” nhiệt tình phụ huynh nỗ lực thân, thu kết sau: 6.1 Đối với giáo viên: Sau biện pháp nghiên cứu thực chất lượng giáo dục kỹ sống cho trẻ tăng lên rõ rệt Trẻ ngoan hơn, lễ phép hơn, trẻ hình thành thói quen vệ sinh văn minh, giao tiếp mạnh dạn với người, biết chào hỏi có khách đến, biết trao nhận hai tay, biết quan tâm giúp đỡ bạn bè, cô giáo, ba mẹ… Các bậc phụ huynh có chuyển biến rõ rệt phong cách, lời ăn tiếng nói quan tâm đến em ngày nhiều Bản thân tơi trau dồi kiến thức có thêm kinh nghiệm việc giáo dục trẻ, phụ huynh bạn đồng nghiệp thương yêu, quí mến 6.2 Đới với trẻ: Cụ thể có bảng so sánh sau: Bảng 2: Số liệu cuối năm:(Kết đánh giá lần II) Nội dung khảo sát Kỹ giao tiếp: Kỹ tự phục vụ Kỹ quản lí cảm xúc Kỹ đảm nhận trách nhiệm Trước áp dụng Sau áp dụng biện pháp biện pháp Tổng số trẻ 35 Tỷ lệ % Tổng số trẻ 35 Tỷ lệ % 11/35 31,4% 32/35 91,4% 10/35 28,5% 33/35 94,2% 14/35 40% 34/35 97% 5/35 14,2% 29/35 82,8% Nhìn vào bảng tổng hợp ta thấy kết cuối năm so với đầu năm sau: + Kĩ giao tiếp trẻ đạt: 91,4%.Tăng 60 % so với đầu năm “ Một số biện pháp giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi trường mầm non” + Kĩ tự phục vụ đạt: 94,2 % Tăng 65,7 % so với đầu năm + Kĩ quản lí cảm xúc đạt: 97 %.Tăng 57% so với đầu năm + Kĩ đảm nhận trách nhiệm đạt: 82,8% Tăng 68,6 % so với đầu năm Điều chứng tỏ giải pháp mà đưa thực đề tài mang lại hiệu tích cực III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Từ biện pháp nêu thực với trẻ lớp năm học này, đến tơi nhận thấy kết khả quan điều chứng tỏ việc áp dụng biện pháp đề tài có hiệu định Các cháu có kỹ giao tiếp với bạn, người xung quanh Trẻ đánh giá tốt đoàn kiểm tra giao tiếp với trẻ, cảm thấy trẻ đáng yêu, gẫn gũi… Trẻ có kỹ chăm sóc thân thành thạo tự vệ sinh cá nhân, tự lau xắp xếp đồ dùng chơi xong Kỹ đảm nhận trách nhiệm cô giáo phân cơng chơi nhóm, giúp cho trẻ lĩnh hội kỹ phân chia nhiệm vụ để hồn thành tốt cơng việc nhóm Việc giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non vơ quan trọng Vì trình độ nhận thức tiếp thu cháu khác nhau, hoàn cảnh sống gia đình cháu khơng đồng đều, qua trình thực thân nhận thấy muốn thực tốt việc cha mẹ trẻ giáo viên cần có lịng tâm, bền bỉ, thường xuyên nỗ lực cố gắng, phải tận tâm, tận lực Và phải cố gắng gương để trẻ học theo Việc giáo dục kỹ sống cho trẻ đóng vai trị vơ quan trọng, khơng giúp trẻ phát triển tư duy, óc quan sát, ghi nhớ, ý có chủ định Mà cịn giúp trẻ so sánh, phân tích, tổng hợp… Cịn kinh nghiệm bổ ích sống thực tiển hàng ngày diễn xung quanh trẻ Giúp trẻ có hành trang vững vàng, tâm tự tin để bước vào sống Bài học kinh nghiệm Giáo viên nắm vững phương pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non Kỹ sống lồng ghép thơng qua hoạt động có nhà trường lúc nơi, hoạt động chuyên môn, lễ hội… Công tác phối kết hợp nhà trường, gia đình, giáo viên chủ nhiệm với trẻ với phụ huynh thông qua đón trả trẻ, hoạt động giao lưu văn nghệ giáo viên phụ huynh, hoạt động lễ hội… Cô giáo trung tâm giáo dục kỹ sống cho trẻ, khuôn mẫu để “ Một số biện pháp giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi trường mầm non” trẻ tiếp cận học tập Trong trình áp dụng biện pháp, cần ý kết hợp nhiều biện pháp với để đạt hiệu cao Khuyến nghị Nhìn lại thực tế qua việc giáo dục kỹ sống cho trẻ 4-5 tuổi tơi có số đề xuất sau: * Đối với BGH Nhà trường tiếp tục tạo điều kiện cho đội ngũ giáo viên học hỏi, kiến tập trường bạn để học hỏi lẫn Nhà trường nên tổ chức nhiều giao lưu khuyến khích học sinh phát huy ngơn ngữ * Đối với Phịng giáo dục: Sở giáo dục đào tạo thành phố Hà Nội phòng giáo dục đào tạo huyện tiếp tục tổ chức cho giáo viên tham gia tập huấn, hội thảo,kiến tập chuyên đề giáo dục kỹ sống cho trẻ 4-5 tuổi Tôi xin chân thành cảm ơn! Ba Trại, ngày … tháng … năm 2021 Tôi xin cam đoan SKKN Không chép nội dung người khác MINH CHỨNG HÌNH ẢNH CHO CÁC BIỆN PHÁP Ảnh minh chứng cho biện pháp 1: ( Ảnh nói lời cảm ơn bác nhà bếp bê đồ ăn lên) ( Ảnh cô xin lỗi học sinh làm rơi đồ) Ảnh minh chứng cho biện pháp 2: “ Một số biện pháp giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi trường mầm non” ( Ảnh học phát triển thể chất trẻ) ( Ảnh cô giáo dạy trẻ trình phát triển cây) “ Một số biện pháp giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi trường mầm non” ( Ảnh trẻ học vẽ đàn cá qua zoom) “ Một số biện pháp giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi trường mầm non” (Ảnh trẻ giới thiệu tranh sau vẽ xong quay video gửi cô bạn xem) ( Ảnh cô dạy chuyện vịt xám) ( Ảnh trẻ học âm nhạc) Ảnh minh chứng cho biện pháp 3: