(SKKN 2022) một số kinh nghiệm sử dụng phần mềm zoom trong dạy học online

MỤC LỤC Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.5 Những điểm SKKN Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.1.1 Thế dạy học trực tuyến? 2.1.2 Ưu nhược điểm dạy học trực tuyến 2.1.3 Công việc chuẩn bị giáo viên học sinh trước lên lớp 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Phần mềm dạy học trực tuyến Zoom Hướng dẫn sử dụng phần mềm 2.3.1 Giới thiệu phần mềm Zoom 2.3.2 Tại giáo viên lại chọn phần mềm Zoom ? 2.3.3 Hướng dẫn sử dụng phần mềm Zoom 2.3.3.1: Tải cài đặt phần mềm 2.3.3.2: Đăng kí tạo tài khoản cá nhân 2.3.3.3 Tạo Phòng học Zoom 2.3.3.4 Hướng dẫn dùng tính Zoom 2.3.3.5 Một số lưu ý sử dụng zoom dạy học online 2.3.3.6 Giao tập, giao kiểm tra 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận 3.2 Kiến nghị Trang 2 2 3 3 3 4 4 5 5 12 18 18 19 19 19 20 Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài Việt Nam quốc gia có nhiều đổi Giáo dục học đường, đặc biệt đột phá sử dụng CNTT việc thiết kế giảng dạy học tập, đánh giá năm gần Ngành Giáo dục nước ta không ngừng học hỏi, khơng ngừng phát triển đổi tiến Đó bước ngoặt quan trọng đóng góp cơng lao to lớn việc đưa Giáo dục nước ta xứng danh ngang tầm với nước khác phát triển Thế giới Sự bùng nổ Công nghệ thông tin tác động lớn đến công phát triển kinh tế xã hội người Đảng Nhà nước xác định rõ ý nghĩa tầm quan trọng tin học Công nghệ thông tin, truyền thông yêu cầu đẩy mạnh ứng dụng Công nghệ thông tin, đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu Cơng nghiệp hóa, đại hóa, mở cửa hội nhập, hướng tới kinh tế tri thức nước ta nói riêng - giới nói chung Cụm từ “Cách mạng khoa học công nghệ 4.0” xuất nhiều báo chí truyền hình với thành tựu đột phá trí tuệ nhân tạo ứng dụng nhiều vào lĩnh vực đời sống, kinh tế, xã hội Và tất nhiên giáo dục với vai trị dẫn dắt xã hội khơng thể nằm ngồi sóng thời đại Đại dịch covid-19 ảnh hưởng tới hầu hết lĩnh vực đời sống, trong lĩnh vực bị ảnh hưởng nhiều giáo dục Để đảm bảo an toàn cho sức khỏe học sinh, hầu hết trường học phải cho học sinh nghỉ học nhà học trực tuyến thông qua phần mềm dạy học trực tuyến Trong phần mềm dạy học trực tuyến Zoom Meeting xem phần mềm yêu thích lựa chọn giáo viên Chính thế, giáo viên học sinh phải thích ứng với việc sử dụng Zoom Meeting để để học tập giảng dạy tốt Nhất phải dạy cho trẻ nhỏ môi trường trực tuyến thật thách thức cho học sinh giáo viên Là giáo viên giảng dạy cấp trung học sở, thân tơi nhận thức trách nhiệm việc giúp em học sinh nhà tiếp thu kiến thức, hồn thành chương trình năm học Với mục tiêu mạnh dạn lựa chọn đề tài “một số kinh nghiệm sử dụng phần mềm Zoom dạy học online” 1.2 Mục đích nghiên cứu Hướng dẫn cách đăng kí tạo tài khoản cá nhân phần mềm dạy học trực tuyến Zoom, sau cài đặt chức phần mềm để tạo phòng học online nhằm tương tác giảng dạy trao đổi với HS cách thuận tiện Từ chia sẻ số kinh nghiệm ơn tập, cố kiến thức cho HS phần mềm dạy học cho đạt hiệu cao 1.3 Đối tượng nghiên cứu Phần mềm dạy học trực tuyến Zoom Cách đăng kí, tạo tài khoản cá nhân cài đặt chức phần mềm Một số kinh nghiệm sử dụng phần mềm zoom dạy học trực tuyến để đạt hiệu cao 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Nghiên cứu tài liệu, tìm hiểu thông tin mạng Internet - Xây dựng sở lí thuyết sưu tầm tài liệu phục vụ cho việc soạn thảo - Thực nghiệm giảng dạy - Thống kê xử lí số liệu 1.5 Những điểm SKKN Hướng dẫn chi tiết bước, từ tải phần mềm đến cách đăng kí, tạo tài khoản cá nhân, cài đặt chức phần mềm thơng qua hình ảnh minh họa Cách lấy nhập mã ID, cài mật phần mềm để làm tăng tính bảo mật cho phòng học online Chia sẻ kinh nghiệm dạy học, cách tương tác HS GV trình giảng dạy chữa tập phòng học online Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.1.1 Thế dạy học trực tuyến? Dạy học trực tuyến phương thức học thơng qua máy vi tính hay thiết bị thông minh kết nối mạng internet Trên tảng này, người học người dạy kết nối với qua phần mềm gọi thoại (voice call), hình thoại (video call) để trao đổi trực tiếp, chia sẻ tài liệu học tập, giải đáp vướng mắc mà người học gặp phải 2.1.2 Ưu nhược điểm dạy học trực tuyến Ưu điểm: - Không giới hạn khơng gian thời gian - Tăng tính độc lập việc dạy học - Tăng khả đọc, phân tích tổng hợp - Tăng khả tương tác thầy trò Nhược điểm: - Dễ bị xao nhãng việc học giáo viên không trực tiếp bên cạnh - Phụ thuộc vào công nghệ như: tín hiệu đường truyền, cấu hình thiết bị - Hỗ trợ từ giáo viên - Học sinh bị ảnh hưởng yếu tố mạng Trong tình hình dịch bệnh nay, khơng thể phủ nhận việc dạy học trực tuyến lựa chọn tối ưu với ngành giáo dục, không Việt Nam mà nhiều quốc gia khác giới GV HS xa dạy học phịng học online mà không cần phải trực tiếp đến trường Hình thức dạy học trực tuyến trường THCS phù hợp cho việc ôn tập cố lại kiến thức học, giúp HS không bị lãng quên kiến thức thời gian nghỉ học dài nhà Giáo viên nên chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm vào học khoảng 20 HS học online để tiện cho việc quan sát, theo dõi tình hình học tập em 2.1.3 Cơng việc chuẩn bị giáo viên học sinh trước lên lớp Để chuẩn bị tốt cho việc học trực tuyến, GV cần chuẩn bị chi tiết hoạt động, tài liệu hỗ trợ trước, sau giảng giúp người học nắm chủ đề trước tham gia buổi học ơn tập lại kiến thức sau Đồng thời kiểm tra thiết bị giảng dạy, tài liệu buổi học xem có tương thích với phần mềm dạy học trực tuyến khơng Nên giảng phịng học có khơng gian tĩnh, đầy đủ trang thiết bị Bố trí mic nói máy ghi hình thích hợp để người dạy thoải mái di chuyển đến bảng viết, nhằm giải thích vấn đề phức tạp, giúp HS cảm nhận cử động người dạy thay thấy khn mặt cận cảnh Đối với HS, cần chuẩn bị đầy đủ thiết bị hỗ trợ cho việc học điện thoại thông minh, máy tính (nếu có), tải phần mềm cần thiết máy để tham gia lớp học trực tuyến Đặc biệt nên truy cập đường truyền internet tốc độ cao để đạt hiệu tối đa học Ngoài HS cần chuẩn bị tất thứ cần thiết khác bút, tài liệu học tập để tránh di chuyển; tìm khơng gian phù hợp khơng bị ảnh hưởng yếu tố ngoại cảnh; trang phục phù hợp, phản hồi yêu cầu trả lời, chủ động tham gia thảo luận phòng thoại gọi tên 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Dạy học trực tuyến (hay dạy học Online, E–Learning) hình thức học xuất cách vài chục năm nước phát triển giới Ở nước ta dạy học trực tuyến thường áp dụng trường đại học, đặc biệt trường có liên kết đào tạo với trường đại học nước Kể từ bắt đầu kỉ nguyên “Cách mạng khoa học công nghệ 4.0” nghành giáo dục nước ta thực quan tâm nhiều đến hình thức dạy học Trước đây, việc dạy học trực tuyến trường THCS lí thuyết, áp dụng giảng dạy so với cách dạy học truyền thống Kể từ đại dịch Covid-19 hoành hành nhiều nước giới có Việt Nam làm gián đoạn việc dạy học GV HS dạy học trực tuyến phần mềm Zoom thực GV ý, quan tâm, sử dụng để ôn tập kiến thức cho HS Là GV trường tiên phong hình thức dạy học trực tuyến cho HS, nhận thấy đa số GV trường bắt đầu sử dụng phần mềm Zoom gặp khó khăn việc đăng kí, lập tài khoản cá nhân cài đặt chức để tạo phòng học online có đủ chức cần thiết để sử dụng cho việc dạy học Sau cách lên lớp, tương tác GV HS để buổi dạy đạt hiệu cao Dự báo tương lai khơng xa ngồi phương pháp dạy học truyền thống dạy học trực tuyến phương thức dạy học mà giáo viên phải biết sử dụng thời đại công nghệ 4.0, không muốn bị tụt lại phía sau 2.3 Phần mềm dạy học trực tuyến Zoom Hướng dẫn sử dụng phần mềm 2.3.1 Giới thiệu phần mềm Zoom Zoom ứng dụng tiếng lĩnh vực họp mặt, hội thảo, đào tạo dạy học trực tuyến với đầy đủ tính như: chia sẻ nội dung hình máy tính, trị chuyện trực tuyến, chia sẻ tài liệu, bảng trắng cho thuyết trình, trình chiếu Powerpoint cho phép nhiều người kết nối với khoảng cách xa Với điều kiện người dùng cần phải trang bị thiết bị di động điện tử máy tính, máy tính bảng hay điện thoại thơng minh có kết nối internet để sử dụng 2.3.2 Tại giáo viên lại chọn phần mềm Zoom ? Trước tiên hồn tồn miễn phí nên nhiều người thích dùng, có giới hạn, với phiên miễn phí GV HS dạy học trực tuyến thời gian 40 phút số người tham gia 100 người Điều hoàn toàn phù hợp với lớp học truyền thống lớp học không 45 HS thời gian lên lớp GV 45 phút Tiếp theo phần mềm Zoom tương thích với tất hệ điều hành điện thoại thông minh máy tính nên ưu trội ứng dụng (mặc dù tính bảo mật phần đánh giá không cao) Việc cài đặt, đăng kí tài khoản cá nhân khơng khó Khi sử dụng có tính ổn định cao, độ trễ thấp làm cho tương tác chiều GV HS bị gián đoạn Chừng thơi đủ cho thấy tiện ích phần mềm mang lại 2.3.3 Hướng dẫn sử dụng phần mềm Zoom 2.3.3.1: Tải cài đặt phần mềm Download zoom tại: https://zoom.us/download Sau download xong, tiến hành cài đặt zoom khởi động zoom 2.3.3.2: Đăng kí tạo tài khoản cá nhân Để đăng kí tài khoản Zoom Meeting bạn cần truy cập trực tiếp vào link: https://zoom.us/signup thực giao diện ZOOM theo bước sau Bước 1: Khởi động ứng dụng chọn Sign In Bước 2: Chọn Sign Up Free để đăng ký tài khoản Lưu ý: Bạn tạo tài khoản nhanh thông qua tài khoản SSO, Google Facebook có sẵn Bước 3: Điền ngày tháng năm sinh bạn chọn Continue Bước 4: Nhập tài khoản email bạn nhấn Sign Up để đăng ký Bước 5: Truy cập vào tài khoản email bạn vừa nhập Chọn Activate Account để kích hoạt tài khoản Zoom Bước 6: Nhập đầy đủ thông tin mật Sau chọn Continue để tiếp tục Bước 7: Nhập email người mà bạn muốn mời vào trị chuyện nhấn Invite (nếu khơng mời bỏ qua) Nhớ tick vào I’m not a robot (tôi người máy) Bước 8: Cuối cùng, Start Meeting Now để bắt đầu dạy học Zoom Cài đặt zoom smart phone máy tính bảng vào kho ứng dụng cài đặt 2.3.3.3 Tạo Phòng học Zoom 2.3.3.3 Đăng nhập tài khoản zoom Sau có tài khoản, tiến hành đăng nhập vào zoom Tại đây, có phần chức để tạo phịng học, tham gia phịng học là: - New Meeting: Tạo phòng học - Join: Truy cập vào phòng học khác - Schedule: Lên lịch lớp học - Share Screen : Chia sẻ hình máy tính cho người khác 2.3.3.3 Tạo ID cố định cho phịng học Bước 1: Trên hình làm việc Zoom, nhấn vào biểu tượng mũi tên bên nút New Meeting Bước 2: Một thực đơn tùy chọn xổ xuống, bạn đánh dấu vào dòng Use My Personal Meeting ID ( PMI) Ngay lập tức, mã ID mà bạn sử dụng nằm mục thực đơn tùy chọn thiết lập làm ID cố định, dành riêng cho bạn sử dụng (nếu khơng làm việc lần tạo lớp học bạn có ID mới, gây khó khăn cho HS vào lớp) 2.3.3.3 Đặt Mật Khẩu Cho Lớp Học Trong Zoom Bước 1: Cũng hình làm việc phần mềm Zoom, nhấn vào biểu tượng mũi tên bên nút New Meeting Tại bạn nhấn vào mã ID cá nhân chọn PMI Settings Bước 2: Đánh dấu vào dòng Require meeting password nhập Mật vào ô thông tin bên cạnh Cuối cùng, bạn nhấn Save để hệ thống ghi nhớ thiết lập 10 2.3.3.3 Gửi link phòng học cho học sinh Cũng hình làm việc phần mềm Zoom, nhấn vào biểu tượng mũi tên bên nút New Meeting Tại nhấn vào mã ID cá nhân chọn Copy Invitation , sau gửi vào nhóm zalo, facebook… HS cần click vào link vào lớp GV chọn Copy ID cung cấp mật phòng học để HS tham gia cách thủ công Lưu ý: Học sinh khơng cần đăng kí tài khoản, cần cài đặt ứng dụng zoom PC, laptop, smart phone vào học 2.3.3.3.5 Tạo phòng học Để tạo phòng học trực tuyến Zoom, giáo viên nhấn vào New Meeting 11 2.3.3.4 Hướng dẫn dùng tính Zoom Sau tạo vào phòng học Bạn thấy giao diện phịng học với tính menu phía như: o Mute: Bật/Tắt mic Zoom o Start Video: Bật/Tắt camera/webcam o Security: Thiết lập tính bảo mật như: bật phòng chờ để duyệt vào phòng, cho phép người tham gia chia sẻ hình chat o Participants: Quản lý người tham gia phòng học o Chat: Gửi tin nhắn o Share Screen: Chia sẻ hình o Record: Ghi lại video buổi học Zoom o Breakout rooms: chia nhóm o Reactions: Gửi biểu tượng cảm xúc o End Meeting: Kết thúc buổi học 2.3.3.4.1 Chia sẻ hình Tại giao diện phịng học, giáo viên/chủ phòng nhấn vào nút Share Screen điều khiển bên hình Bên có tùy chọn gồm:  Share Computer Sound: Nếu bạn chọn tùy chọn này, âm phát từ máy tính chia sẻ họp trực tuyến (Áp dụng bạn 12 chia sẻ video âm cho HS học tiếng Anh không đánh dấu HS khơng nghe âm thanh)  Optimize screen sharing for video clip: Nếu bạn chọn tùy chọn này, bạn chia sẻ video clip chế độ tồn hình  Share to breakout rooms: chia sẻ cho nhóm lớp Chọn nội dung chia sẻ:  BASIC: (hiển thị toàn nội dung mở may tính) - Screen: chia sẻ tồn hình - Hoặc bạn chọn ứng dụng mở để chia sẻ - White boat (bảng trắng) : bạn viết, vẽ tùy ý, lưu lại máy tính Sau chọn nội dung chia sẻ xong bấm SHARE  Advanced (tùy chọn chia sẻ nâng cao) - Power point as virtual background: powpoint làm hình - Portion of Screen: Chia sẻ phần hình - Computer audio - Video 13  File (bạn lựa chọn chia sẻ hình file mà bạn lưu dịch vụ lưu trữ đám mây như: Google Drive, Microsoft One Drive, Dropbox, Chúng ta đăng nhập dịch vụ để chia sẻ.) 2.3.3.4.2 Quản lý trình chia sẻ Sau chọn xong hình muốn chia sẻ, bạn thấy giao diện menu Annotate: Hiện công cụ vẽ lên giao diện hình chia sẻ Remote control: Cho phép học sinh sử dụng chuột bàn phím để điều khiển (áp dụng cho HS làm tập để HS khác quan sát) More: Mở menu tùy chọn - Record: quay video buổi học - Breakout rooms: chia nhóm - Disable annotation for others: tắt tính vẽ hình dành cho HS - Enable annotation for others: bật tính vẽ hình dành cho HS - Hide floating meeting controls: ẩn điều khiển ( để mở lại ấn phím ESC) 14 2.3.3.4.3 Quản lí học sinh lớp - Chế độ xem gallary (xem tồn hình) - Chế độ xem Speaker (dùng để vấn đáp học sinh) - Quản lý học sinh : click Participants xuất danh sách học sinh phía bên phải hình - mute all sau chọn yes : để tắt tiếng tất học sinh - Bấm vào dấu chấm … để mở rộng tính năng:  Ask All to Unmute : yêu cầu tất HS bật tiếng  Mute Participants upon Entry: tắt tiếng HS vào lớp  Allow Participants to Unmute Themselves : Cho phép HS tự bật tiếng  Allow Participants to Rename Themselves : Cho phép HS tự đổi tên  Play sound when someone joins or leaves: phát âm có học sinh vào lớp 15  Enable Waiting Room: bật tính phịng chờ  Lock Meeting: Khóa phịng học 2.3.3.4.4 Security: Thiết lập tính bảo mật: - Enable Waiting room: bật phòng chờ để duyệt vào phòng, - Allow participants to: - Share screen: cho phép học sinh chia sẻ hình - Chat: cho học sinh nhắn tin lớp 2.3.3.4.5 Chỉ cho phép HS chat với GV mà không cho chat với HS khác - Bấm vào hộp chat, có bảng nội dung tin nhắn xuất bên phải hình Chọn dấu chấm … để mở rộng Đánh dấu tick vào Host and Co-host 16 2.3.3.4.6 Tính hoạt động nhóm zoom - Bấm vào Breakout Rooms điều khiển, xuất hộp để GV chia nhóm o Assign Automatically: chia tự động o Assign manually: chia thủ công o Let participants choose room: Cho phép HS chọn nhóm - GV đứng ngồi để quan sát vào nhóm để trợ giúp 2.3.3.4 Quản lí tính giơ tay tronng lớp Để hạ tay HS xuống, bấm vào dấu chấm góc bên phải chọn Lower all hands 17 2.3.3.4.7 Mời học sinh khỏi phòng học Chỉ chuột vào tên học sinh, bấm vào MORE chọn Remove Học sinh bị đuổi không trở lại Muốn cho HS trở lại giải tán lớp vào lại Hoặc vào trang web cài đặt bỏ tính 2.3.3.5 Một số lưu ý sử dụng zoom dạy học online Luôn đặt phòng chờ để duyệt học sinh vào lớp Tránh người lạ vào Ln tắt tính chia sẻ dành cho học sinh Khi cần cho học sinh chia sẻ bật lên Tránh trường hợp học sinh nghịch làm thời gian xử lí Ln tắt tính cho phép học sinh vẽ GV chia sẻ, để HS nghich chia sẻ Tắt tính cho phép học sinh tự đổi tên tránh mạo danh lớp Không cho học sinh chat với người khác trừ giáo viên Ln mở tính phát âm có học sinh vào khỏi phòng 2.3.3.6 Giao tập, giao kiểm tra Sử dụng nhóm Zalo (cài đặt máy tính) - Để thơng báo tình hình học tập HS đến phụ huynh - Để giao tập, HS nộp (GV tải lên file word, PDF, ảnh…) Kiểm tra học sinh trực tuyến phần mềm Shub Classrooom (miễn phí có phí) Tuy cập https://shub.edu.vn/ 18 - Miễn phí: cho HS làm đề thi, đề kiểm tra trắc nghiệm tự luận dạng PDF Có hạn chế dung lượng - Có phí: Có thể cho HS làm thi, kiểm tra trắc nghiêm dạng tách câu đảo đề Dung lượng thoải mái Bài tự luận chấm trực tiếp bài, cho điểm 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Trong năm học 2020– 2021, 2021-2022 trước tình hình diễn biến phức tạp dịch bệnh covid-19 ngành giáo dục đa xphair cho HS nghỉ học tạm thời để cách li xã hội nhằm phòng chống dịch bệnh lây lan Việc nghỉ học dài ngày ảnh hưởng không nhỏ đến việc học tập em Vấn đề đặt để quay trở lại trường học em tiếp thu ln kiến thức mới, đồng nghĩa với việc ơn tập lại kiến thức học cho em thầy trị khơng đến trường Trong khó lại ló khơn, phong trào dạy học trực tuyến bùng nổ lan rộng khắp nước, Trường THCS Nguyễn Du tiên phong phong trào dạy học online Tôi số đồng nghiệp trường mày mò nghiên cứu ứng dụng phần mềm Zoom vào dạy học trực tuyến để ôn tập, cố kiến thức cho HS Sau số GV khác bắt đầu sử dụng phần mềm để ôn tập kiến thức cho lớp dạy lúc đầu họ lại gặp số khó khăn sử dụng Họ nhờ hướng dẫn việc cài đặt, đăng kí tài tài khoản cá nhân cài đặt chức cần thiết cho phòng học online Trong năm học 2021-2022, phân công dạy lớp 8A2, 8A3 Tơi lập nhóm Zalo để hướng dẫn HS phụ huynh cài đặt phần mềm Zoom phục vụ học tập online Phụ huynh HS hào hứng với cách học online thơng qua thời gian em nghỉ học dài đụng đến sách em học tập mơi trường hồn tồn mạng Mọi thông tin hiểu biết phần mềm Zoom, chia sẻ cho em Để kiểm tra tính hiệu đề tài SKKN, làm thực nghiệm sư phạm lớp có chất lượng tương đương dựa vào điểm kiểm tra chất lượng đầu năm học Kết cho thấy HS học online có kết tốt năm học 2020-2021 Lớp Sĩ số 8A2 46 8A3` 44 Giỏi SL % 12 10 22 Khá SL % 29 63 Sl % 11 Sl % 28 14 0 64 TB Yếu Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận 19 Khi tơi đưa ý tưởng cần làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm phần mềm dạy học trực tuyến Zoom trước tổ mơn nói riêng, GV trường nói chung, tơi đồng chí hồn tồn ủng hộ ý tưởng Bởi nhiều GV mơn khác trường đến thời điểm lúng túng chưa biết cách thức sử dụng sử dụng để đạt hiệu trình ơn tâp, củng cố kiến thức cho HS Tuy việc dạy học lớp, trường theo cách dạy truyền thống lâu theo hiệu Nhưng có lúc điều kiện khách quan mà GV HS đến trường việc dạy học trực tuyến lại phương án tối ưu lúc Một hình thức dạy học biết cách khai thác có phương pháp cụ thể mang tới hiệu định Với mục tiêu nâng cao chất lượng dạy học, với đề tài mong muốn đưa kinh nghiệm suốt trình dạy học online sử dụng phần mềm zoom để đồng nghiệp nhà trường thảo luận học tập nhằm nâng cao chất lượng chuyên môn 3.2 Kiến nghị Chúng ta bắt đầu bước vào thời đại Cơng nghệ 4.0, sóng bệnh dịch quay lại nước ta lúc Hơn lúc hết phải sẵn sàng tinh thần đón nhận Mỗi GV trang bị cho hình thức dạy học trực tuyến mới, khơng muốn tụt lại phía sau, để việc học tập bị gián đoạn dịch bệnh hay lí khác khơng phải lo kiến thức em bị gián đoạn, lãng quên Việc học khơng có điểm dừng, em HS ln đứa tinh thần mà thầy cô lúc quan tâm lo lắng đến tiến học tập em Đến thời điểm người ta thống kê số phần mềm hỗ trợ giáo viên dạy trực tuyến Google Meet, Microsoft Teams, Skype, K12 online , Trans Zoom Trong phần mềm Zoom sử dụng phổ biến ưu riêng nó, tính bảo mật khơng đánh giá cao Phòng giáo dục nhà trường nên tổ chức buổi hội thảo nhằm chia sẻ kinh nghiệm dạy học trực tuyến, ưu tương lai tới GV môn trực tiếp giảng dạy lớp để họ hiểu tác dụng vận dụng để dạy học điều kiện, hoàn cảnh phù hợp Trên số kinh nghiệm mà tơi trình bày, tơi hy vọng có ích cho cơng tác giảng dạy giáo viên cho việc học em HS thời đại công nghệ 4.0 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm hình thành hồn tồn mang tính chủ quan nên khơng thể tránh khỏi thiếu sót, mong góp ý đồng nghiệp để đề tài ngày hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! Quảng Xương, ngày tháng năm 2022 XÁC NHẬN CỦA Tôi xin cam đoan SKKN HỘI ĐỒNG KHOA HỌC viết, khơng chép nội dung người 20 khác Người viết Nguyễn Thanh Bình TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Tham khảo số tài liệu mạng internet - Nguồn: http://google.com.vn 21 ... cho sức khỏe học sinh, hầu hết trường học phải cho học sinh nghỉ học nhà học trực tuyến thông qua phần mềm dạy học trực tuyến Trong phần mềm dạy học trực tuyến Zoom Meeting xem phần mềm yêu thích... ứng dụng phần mềm Zoom vào dạy học trực tuyến để ôn tập, cố kiến thức cho HS Sau số GV khác bắt đầu sử dụng phần mềm để ôn tập kiến thức cho lớp dạy lúc đầu họ lại gặp số khó khăn sử dụng Họ nhờ... tác giảng dạy trao đổi với HS cách thuận tiện Từ chia sẻ số kinh nghiệm ơn tập, cố kiến thức cho HS phần mềm dạy học cho đạt hiệu cao 1.3 Đối tượng nghiên cứu Phần mềm dạy học trực tuyến Zoom Cách