(Skkn 2023) một số biện pháp xây dựng trường lớp học ứng dụng phương pháp steam cho trẻ 4 tuổi trong trường mầm non

A PHẦN THỨ NHẤT ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài: Cơ sở lí luận Bác Hồ kính u thường nói: “Cái mầm có xanh vững, búp có xanh tươi tốt, trẻ có ni dưỡng giáo dục hẳn hoi dân tộc tự cường tự lập” Hiểu rõ câu nói ln đặt nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục trẻ lên hàng đầu Như biết, đất nước ta kinh tế phát triển đường hội nhập quốc tế, đặc biệt giáo dục mầm non không ngừng học hỏi phương pháp giáo dục tiên tiến giới, trường mầm non nước bắt đầu tiếp cận, ứng dụng phương pháp Steam Steam phương pháp học tập chủ yếu dựa thực hành hoạt động trải nghiệm sáng tạo, trẻ tiếp cận phương pháp giáo dục có ưu bật như: kiến thức khoa học, kĩ thuật, công nghệ, toán học, khả sáng tạo, tư lo gic vượt trội giúp trẻ phát triển toàn diện Đối với trẻ nhỏ, đồ chơi nhu cầu cần thiết khơng thể thiếu sống Nó cần cho trẻ thức ăn, nước uống Ngày trong thời đại cơng nghiệp hóa, đại hóa, kinh tế phát triển, đồ chơi cho trẻ phong phú, đại số có loại đồ chơi bổ ích, khơng đồ chơi độc hại dối với trẻ em Những loại đồ chơi phù hợp đẻ phát triển trí tuệ cho trẻ mang tính giáo dục bổ sung phong phú đa dạng kích thích tính tị mị ham hiểu biết khám phá trẻ nhiêu Đồ chơi phải phù hợp với quy luật phát triển trí tuệ trẻ độ tuổi có tác dụng góp phần hình thành phát triển trí tuệ trẻ Trẻ mầm non ln có nhu cầu với đồ chơi mới, đặc biệt trẻ tuổi thích tự tay tạo đồ chơi cho Để thỏa mãn nhu cầu trẻ địi hỏi giáo viên Mầm non phải luôn sang tạo nhiều đồ dùng, đồ chơi lạ, hấp dẫn phù hợp với nội dung dạy, phù hợp với tình giáo dục hoạt động Cơ sở thực tiễn: Qua nhiều năm đứng lớp, tiếp xúc với trẻ Tơi nhận thấy trẻ nhỏ thích chơi với đồ chơi lạ, đặc biệt dồ chơi mà tự tay trẻ làm Trong đồ chơi có lớp lại mang tính phổ biến, hạn chế số lượng thay đổi Vì khơng phát huy tính tích cực sáng tạo hoạt động Năm học 2022 – 2023 Ban giám hiệu phân công dạy lớp tuổi B1 Tơi suy nghĩ, tìm tịi làm để tạo môi 2/16 trường thân thiện cho trẻ Môi trường phải thực khuyến khích tính độc lập trẻ hoạt động tích cực, giúp trẻ tìm tịi khám phá phát nhiều điều lạ hấp dẫn Vì vậy: Qua thời gian tìm tịi nghiên cứu Với lòng đam mê yêu nghề, mến trẻ thúc năm học 2022 - 2023 chọn đề tài “Một số biện pháp xây dựng môi trường lớp học ứng dụng phương pháp steam cho trẻ tuổi trường mầm non” Để áp dụng vào năm học 2022 - 2023 trường mầm non Tiên Phong – Ba Vì – Hà Nội II Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu “Một số biện pháp xây dựng môi trường lớp học ứng dụng phương pháp steam cho trẻ tuổi trường mầm non” Nhằm giúp cho trẻ phát triển tồn diện Tìm giải pháp góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ III Đối tượng nghiên cứu sáng kiến - Một số biện pháp xây dựng môi trường lớp học ứng dụng phương pháp steam cho trẻ tuổi trường mầm non Tiên Phong – Ba Vì – Hà Nội IV Đối tượng khảo sát thực nghiệm - Đối tượng: Trẻ tuổi B1 Trường Mầm non Tiên Phong - Số lượng trẻ: 29 (Trong số trẻ nam là: 18 trẻ, Nữ: 11 trẻ) V.Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu: - Để việc nghiên cứu đề tài tốt, sử dụng số phương pháp để thực nhiệm vụ nghiên cứu + Phương pháp nghiên cứu + Phương pháp trao đổi đàm thoại + Phương pháp kiểm tra, đánh giá + Phương pháp quan sát + Phương pháp thực nghiệm + Phương pháp khen thưởng động viên VI Phạm vi kế hoạch nghiên cứu: - Phạm vi nghiên cứu: Đề tài nghiên cứu áp dụng lớp tuổi B1 trường mầm non Tiên Phong - Kế hoạch nghiên cứu đề tài: Nghiên cứu từ tháng năm 2022 đến tháng năm 2023 B PHẦN THỨ HAI 3/16 NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Những nội dung lí luận liên quan trực tiếp đến vấn đề nghiên cứu tổng kết kinh nghiệm Để nghiên cứu tìm “Một số biện pháp xây dựng môi trường lớp học ứng dụng phương pháp steam cho trẻ tuổi trường mầm non” trường mầm non từ đầu năm học tơi bám sát vào kế hoạch, quy chế chuyên môn năm học Phòng, trường đề năm học cụ thể kế hoạch, quy chế chuyên môn: Căn Kế hoạch số 1115/KH-PGDĐT-MN ngày 08/09/2022 Phòng GDĐT xây dựng Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2022- 2023 cấp mầm non Căn Kế hoạch số 187/KH-MNTP ngày 12/09/2022 trường Mầm non Tiên Phong xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2022-2023 Căn Kế hoạch số 218 /KH-UBND, ngày 01/10/2020 UBND huyện Ba Vì việc xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức huyện Ba Vì năm 2021 giai đoạn 2021-2025; Căn Kế hoạch số 355/KH-MNTP ngày 25 tháng 09 năm 2021 trường mầm non Tiên Phong Kế hoạch bồi dưỡng cán bộ, giáo viên, nhân viên trường mầm non Tiên Phong giai đoạn 2021-2025 Căn kế hoạch số 353/KH-UBND kế hoạch tổ chức thực công tác sáng kiến kinh nghiệm, nghiên cứu khoa học năm học 2022 - 2023 II Khảo sát thực trạng Vào đầu tháng phân công dạy lớp tuổi B1, với tổng số trẻ 30 cháu Tơi nhận thấy có số thuận lợi khó khăn sau: Thuận lợi: - Trường đầu tư sở vật chát, phịng học rộng rãi, thống mát có phong cảnh xanh - đẹp, có đầy đủ đồ dùng dạy học phù hợp với lớp - Được ban Giám hiệu nhà trường quan tâm tạo diều kiện cho học bồi dưỡng chuyên môn, học tập tham quan trường bạn Đồng thời tự nghên cứu tài liệu, học hỏi trao đổi với đồng nghiệp - Nhà trường thường xuyên tổ chức “Hội thi làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo nguyên vật liệu thiên nhiên phế liệu cho tồn thể giáo viên trường Đó hội để tơi tích cực sâu nghiên cứu học hỏi cách làm, nâng cao khả vận dụng, sáng tạo để làm đồ dùng, đồ chơi, đồng thời học tập nhiều kinh nghiệm, nảy sinh nhiều ý tưởng sáng kiến hay làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo * Đối với giáo viên: 4/16 - Có đủ cơ/ lớp Cả 03 giáo viên đạt trình độ chuẩn - Được trường cung cấp đủ tài liệu thực chương trình hướng dẫn làm đồ dùng đồ chơi - Các giáo viên trường tham gia nhiệt tình việc làm đồ chơi tự tạo - Có ý thức học tập chuyên môn, trau dồi kinh nghiệm làm đồ dùng đồ chơi đồng nghiệp * Đối với trẻ: - 100% trẻ đến lớp từ đầu tháng tạo điều kiện cho giáo viên cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ * Đối với phụ huynh: - 100% Phụ huynh học sinh có điện thoại thơng minh tiện cho việc trao đổi với cô giáo việc học tập, vui chơi trường nhà - Đa số phụ huynh quan tâm đến việc học tập em, phối hợp thường xuyên với giáo viên, đóng góp đủ đồ dùng cá nhân, đồ dùng học tập Sẵn sàng hỗ trợ tìm kiếm giúp giáo viên nguyên vật liệu trẻ làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động học chơi Khó khăn: * Đối với giáo viên: - Kỹ thiết kế, làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo chưa phong phú chủng loại, tính thẩm mỹ chưa cao, hiệu sử dụng thấp - Đội ngũ giáo viên trường khiếu làm đồ dùng đồ chơi nhiều hạn chế - Chưa tạo nhiều mẫu đồ dùng, đồ chơi từ nguyên vật liệu phế thải - Chưa có nhiều biện pháp huy động bậc phụ huynh ủng hộ * Đối với trẻ: - Chất lượng trẻ không đồng đều, nhiều trẻ khả làm đồ dùng đồ chơi khả tạo hình cịn hạn chế - Môi trường lớp học chưa đáp ứng hấp dẫn sáng tạo trẻ, trẻ hứng thú vào hoạt động học, hoạt động góc - Số lượng đồ dùng, đồ chơi tự tạo lớp hạn chế, chưa phong phú đa dạng chủng loại Số liệu điều tra trước thực Kết khảo sát nội dung đầu năm: Tổng số 30 trẻ lớp sau: Kết khảo sát đầu năm: 5/16 Kết TT Nội dung đánh giá Tốt Khá TB Yếu Số Số Số Số Tỉ lệ Tỉ lệ Tỉ lệ Tỉ lệ lượng lượng lượng lượng Trẻ tích cực 43,3 33,3 13 10 16,7% 6,7% đến lớp % % Trẻ hứng thú với hoạt 36,7 33,3 động góc, 11 10 20 % 10% % % hoạt động học Trẻ có ý thức xây dựng bảo 36,7 11 10 33,3% 16,7% 13,3% vệ mơi % trường lớp học III Những biện pháp thực đề tài: Nghiên cứu tài liệu, xây dựng kế hoạch nhóm lớp Muốn tạo mơi trường lớp học cho trẻ hoạt động tích cức trước tiên người giáo viên tơi ln suy nghĩ tìm tịi, nghiên cứu tham khảo tài liệu để tìm nội dung có ứng dụng phương pháp Steam cho trẻ Trước tiên tơi nghiên cứu trương trình, cập nhập thơng tin từ chuyên đề, mạng Internet, tự bồi dưỡng chun mơn, tìm hiểu số kiến thức Steam Trên sở gợi ý tơi xây dựng kế hoạch cụ thể nhằm ứng dụng phương pháp Steam vào lớp học Trong năm học sau nhà trường triển khai nhiệm vụ năm học, tơi vào đó, ngồi cịn vào tình hình khả học sinh lớp phân công, môi trường lớp học trước nhận lớp, để xây dựng cho kế hoạch năm học, dự kiến kế hoạch tháng kết phấn đấu lớp cuối năm Việc thống xây dựng trang trí mơi trường lớp học đồng ba cô lớp, lên ý tưởng thực Năm học 2022-2023 thực chuyên đề đổi “Bồi dưỡng phương pháp dạy học tiên tiến Steam vào tổ chức hoạt động giáo dục trẻ trường mầm non” Theo đạo Phịng giáo dục đào tạo Ba trường tiếp thu chuyên đề trường Mầm non Tân Hội Tôi vận dụng kiến thức tiếp thu chuyên đề vào xây dựng môi trường lớp học Hình ảnh 1: Tự học tập, lên kế hoạch 6/16 Kết quả: Sau lên kế hoạch chung thực biện pháp tơi thấy trẻ lớp hào hứng với hoạt động lớp thích lớp Trong suốt q trình tham gia hoạt động trẻ khơng có biểu mệt mỏi, nhàm chán Chuẩn bị nguyên vật liệu phối hợp công tác xã hội hoá giáo dục Trong thực tế nay, cơng nghiệp hố phát triển, người sử dụng nhiều loại đồ dùng phục vụ sinh hoạt hàng ngày gia đình tập thể làm cho môi trường trở nên ô nhiễm từ nguồn phế thải mà từ chai lọ, dầu gội đầu, nước rửa bát, loại vim tẩy, hộp sữa, lõi giấy vệ sinh, hộp bánh kẹo, túi đựng, lon hộp đựng đồ, đựng thức ăn, sách báo cũ…Nhưng cấp học mầm non kho ngun liệu vơ phong phú, giáo viên Mầm non biết tận dụng để tạo đồ dùng đồ chơi để dạy trẻ, đem lại nhiều giá trị tưởng trừng bỏ Từ nhận định tơi có ý tưởng thu gom phế liệu nhiều hình thức: VD: Cửa hàng bánh kẹo: Tôi xin thùng đựng bánh, tranh, áp phích quảng cáo… - Cửa hàng dược: Tôi xin hộp, lọ đựng thuốc, tranh quảng cáo… - Xưởng mộc: Tôi xin mẩu gỗ vụn, que nhỏ, c… Ngồi tơi cịn sưu tầm lá, cành khô, cỏ, hoa khô, rơm, khô - Tận dụng thời gian đón trả trẻ tuyên truyền vận động phụ huynh ủng hộ nguyên phế liệu Tơi cịn trình bày ý tưởng đề tài sáng tạo tôi, việc làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ, vận động phụ huynh tạo điều kiện giúp đỡ Các phụ huynh hồn tồn trí, đồng thời quan tâm tạo điều kiện giúp đỡ Ngồi mảng tường tạo mơi trường theo chủ đề để mảng tuyên truyền: ghi rõ nội dung, thời gian cần để phụ huynh hỗ trợ nguyên vật liệu Hình ảnh 2: phụ huynh ủng hộ nguyên vật liệu Không tuyên truyền lớp, mà tơi cịn tun truyền gia đình hình thức, sản phẩm dễ kiếm tơi làm tặng trẻ loại mang tặng bố mẹ nhân nhịp ngày lễ ngày 20/10; Bằng nhiều hình thức tun truyền thu gom tơi thành cơng việc chuẩn bị tích cóp nguyên phế liệu để làm sản phẩm sáng tạo theo chủ đề năm Xây dựng môi trường lớp học ứng dụng phương pháp steam + Bằng nỗ lực cố gắng học hỏi từ giáo viên cử tập huấn Steam Hà Nội tham khảo trang wed trường bạn, bước đầu hiểu chất Steam từ định hình phải làm để có mơi trường hoạt động theo phương pháp Steam cho trẻ lớp phù hợp với điều kiện, hồn cảnh thực tế lớp 7/16 + Sắp xếp, bố trí góc lớp cho khoa học phù hợp với tầm tay trẻ để trẻ dễ dàng hoạt động, thao tác liên kết góc với nhau, sử dụng đồ dùng góc phục vụ cho góc cách hợp lý, nhằm đạt hiệu cao hoạt động học Góc học tập: Mua sưu tầm số đồ dùng phục vụ học thước dây, thước đo, cân đĩa, đồng hồ, loại hình khối, lịch lock, số, thẻ số, bố trí góc phía cửa sổ nhiều ánh sáng thuận tiện cho học sinh học quan sát Góc nghệ thuật (steam): Trẻ sử dụng nguyên vật liệu tái chế lõi giấy, bìa cattong, đĩa CD, nắp nhựa, chai lọ, cốc giấy, bảng gỗ, vỏ ốc, hoa khơ….cùng ngun liệu tạo hình: Kim tuyến, màu nước, màu sáp, keo sữa, keo dán, keo nến, dây ruy băng, dây gai, len để tạo sản phấm theo sáng tạo cá nhân trẻ Góc đặt đối diện cửa để trẻ thuận tiện trưng bày sản phẩm làm phụ huynh biết sản phẩm trẻ sau hoạt động Góc âm nhạc: kê bày cách khoa học sáng tạo, sử dụng nhiều dụng cụ âm nhạc tự tạo như: lon bia, bìa catong làm mũ, cốc, thìa… - Sử dụng sản phẩm trẻ trình hoạt động trang trí mơi trường lớp học Việc tạo đồ dùng sáng tạo, không để phục vụ cho trẻ tham vào hoạt động ngày, mà đồ dùng phong phú đồ dùng tự tạo, giúp cho tơi xây dựng trang trí mơi trường lớp học vừa đẹp mắt hấp dẫn trẻ vừa gây hứng thú cho trẻ thích đến lớp, mà cịn làm cho trẻ hứng thú tham hoạt động Ngồi mơi trường lớp học tạo cho trẻ hồ giới tuổi thơ chủ đề đó, trẻ ln tiếp cận với mới, trẻ hứng thú hoạt động đến lớp, u trường lớp, u q giáo Bên cạnh cịn tạo cho trẻ tính độc lập tính tự giác, đặc biệt biết bảo vệ sản phẩm cô trẻ làm ra, tăng ý thức giữ gìn mơi trường lớp học Vì mảng tường lớp tơi ln trang trí theo chủ đề tạo góc mở xắp xếp góc chơi cách: Trên tường tơi có gắn miếng nhám dính, túi cài để trẻ bóc ra, cài vào nhiều sản phẩm Cịn phía xung quanh lớp, góc chơi tơi bổ xung rổ, hộp đựng nguyên vật liệu phù hợp để trẻ tích cực hoạt động - Các góc hoạt động bố trí linh hoạt theo hướng mở để dễ dàng di chuyển liên kết với nhau, với việc xây dựng bố trí góc chơi linh hoạt việc xếp đa dạng phong phú đồ dùng đồ chơi đảm bảo an toàn vệ sinh phù hợp với tính chất tâm lý trẻ nhằm kích thích trẻ hoạt động, kích thích phát triển trẻ điều kiện thiếu xây dựng mơi trường lớp học 8/16 - Tại góc chơi có bảng hướng dẫn có dán kí hiệu trẻ để trẻ chủ động chơi mà khơng cần hướng dẫn trẻ chơi bạn Ngồi kệ góc tơi để lọ hoa, chậu nhỏ tạo môi trường xanh lớp học Góc xây dựng: Tơi để số loại hoa tự tạo cho trẻ hoạt động Làm bảng thiết kế cho trẻ tự vẽ lên ý tưởng - Mơi trường lớp học sản phẩm trẻ làm cho trẻ cảm giác vui thích thú với đồ chơi mà tự tay làm Ngồi tơi cịn trang trí xanh lớp học, xanh góp phần tơ điểm cho khung cảnh sư phạm thêm xanh, thêm đẹp Ban ngày xanh quang hợp nhả oxy hút khí cacbonic giúp cho khơng khí thêm sạch, mát mẻ, giúp trẻ giảm bớt căng thẳng, tâm hồn thoải mái, trẻ hít thở khơng khí lành cách nhẹ nhàng để tạo cho trẻ cảm giác thân thiện nhà Cây xanh cịn vật mẫu thật, sống động để trẻ trực tiếp quan sát, làm quen, tìm hiểu cỏ hoa lá, mơi trường tự nhiên Qua dạy trẻ cách chăm sóc hoa, cây, dạy trẻ biết yêu lao động yêu thiên nhiên Tuy nhiên trồng xanh trang trí lớp học phải xanh tươi, màu sắc đẹp, khơng có gai, không sâu bệnh… nên trồng vào chậu nhựa, chậu sứ, để giá đồ chơi, hiên chơi cho đẹp Để góc thiên nhiên ln đẹp tơi dạy trẻ kĩ chăm bón cây, tưới nước gieo hạt ngày để trẻ theo dõi đặc điểm phát triển Qua trẻ hiểu tác dụng xanh làm đẹp cho lớp giúp cho mơi trường xanh đẹp lành Hình ảnh 3: Mơi trường lớp học ứng dụng phương pháp Steam - Môi trường lớp học đẹp, không dừng lại tranh ảnh, mảng tường, túi đựng, đồ dùng, đồ chơi Mà ln phải chăm chút, vệ sinh đồ dùng đồ chơi phịng nhóm, cho bé hàng ngày, kết hợp với giáo dục trẻ thường xuyên, để trẻ có thói quen việc gìn giữ bảo vệ mơi trường lớp học mình, u q sản phẩm trẻ làm ra, có nề nếp tự cất, lấy đồ dùng hoạt động, biết nhường nhịn đồ dùng cho bạn Kết quả: Mơi trường lớp học ttrang trí ứng dụng theo phương pháp Steam đưa lớp học kế hoạch trường, lớp đề Môi trường lớp học sếp khoa học hợp lý, hài hòa, trẻ dẽ tìm dễ lấy, dễ thấy Trẻ có biết cách chơi góc sử dụng đồ dùng hiệu góc chơi Một số kỹ làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo: Khi thực làm đồ dùng đồ chơi ý đến việc lựa chọn nguyên vật liệu cho đảm bảo an tồn tính tốn đến rủi ro mà trẻ gặp phải chơi, hạn chế đồ chơi mang tính trưng bày, trang trí có độ bền khơng cao 9/16 - Khi có nguồn ngun phế liệu tơi dự kiến thực cho mình, phấn đấu làm chủng loại chủ đề này, chủng loại cô làm, chủng loại cô trẻ tham làm…sau tiến hành làm Sau tơi xin trình bày cách làm số đồ dùng, đồ chơi tự tạo: Ví dụ 1: Một số đồ dùng, ăn góc chơi gia đình * Chuẩn bị nguyên vật liệu: Giấy báo, vải màu, vỏ chai, hộp sữa chua, sữa hút, lõi giấy vệ sinh, giáy gói hoa, len, hộp bánh kẹo, bìa cát tông, xốp, giấy ghi băng, keo dán, kéo * Cách làm: Bánh giò, bánh tẻ: Vỏ bánh: Chải chuối làm vỏ bánh Ruột bánh: Vo giấy vụn, xốp vụn giả làm ruột bánh Nhân bánh: Dùng xốp vàng cắt vụn rắc vào ruột bánh làm nhân Cuốn chuối kín bánh bẻ đầu lại Lấy dây lạt để buộc chằng bánh - Bánh trưng vuông: Dùng hộp thuốc, hộp bánh cắt bớt để tạo thành hình vng Sau dùng rong gói lại tao thành bánh dùng lạt buộc chằng bánh - Kẹo: Trẻ dùng giấy báo vo tròn nhỏ làm lõi kẹo, dùng giấy gói quà làm vỏ kẹo sau xoắn đầu lại tạo thành kẹo - Bàn: Dùng Hộp kẹo to bìa cát tơng cắt dán trang trí làm mặt bàn, chân bàn cắt 1/2 lõi giấy vệ sinh - Ghế: Dùng vỏ hộp sữa chua cắt trang trí dùng keo gắn vỏ hộp sữa chua với tạo thành ghế, ấm, ly: Dùng vỏ sữa hút, vỏ chai nước cắt dán trang trí làm ấm ly + Ấm, chén Dùng hộp sữa, vỏ sữa chua, cắt uốn tạo thành ấm chén dùng đề can, xốp cắt hoa văn trang trí cho ấm chén + Sử dụng giấy lõi để tạo thành loại như: cam, xồi, thăng long, bí ngơ, bưởi… + Dùng giấy xốp màu để làm loại bánh như: bánh lan, bánh gối, nem… - Các loại hoa quả, đồ ăn sau làm xong để vào hộp nhựa đen nhỏ gọn tiện lợi * Hiệu sử dụng: Trẻ sử dụng hoạt động góc, hoạt động làm quen biểu tượng tốn, hoạt động làm quen mơi trường xung quanh Ví dụ 2: Một số đồ dùng nghề nghiệp * Chuẩn bị nguyên vật liệu: 10/16 - Vỏ hộp thuốc loại, chai lọ vỏ hộp bánh kẹo, bát mì tơm, hộp cơm, hộp xơi, ống hút, hộp sữa, bóng hỏng, xốp màu, bìa cứng, kéo, xốp dính, đề can, băng dính * Cách làm: - Xe đẩy: Lấy hộp thuốc hình vng, hình chữ nhật, dùng kéo cắt bỏ bề rộng hộp thuốc, lấy băng dính dán cố định vào bề gấp chéo bên mặt đứng hộp để làm thành xe Sau dùng nắp chai làm bánh dán vào đáy thùng (lùi phía trước) Dùng ống hút làm hai chân chống hai bên làm xe - Xô xách hồ: dùng vỏ hộp sữa, cốc nhựa, vỏ hộp giấy cho trẻ dán thêm quai trang trí đường viền cho đẹp - Mũ bảo hộ lao động: Dùng nửa bóng để làm mũ, úp nửa bóng khoanh xuống tờ bìa nửa hình trịn sau dùng kéo cắt để làm lưỡi chai Lấy băng dính xốp dán lưỡi chai vào phần thân mũ Cắt dán thêm quai mũ dải xốp màu dây len trang trí hoa văn cho mũ - Bàn xoa, dao xây: Dùng phần can dầu rửa bát làm tay cầm dao xây Vẽ cắt bìa cứng làm mặt bàn xoa, dao xây Dùng keo dán phần tay cầm vào phần mặt bàn xoa, dao xây - Cuốc, xẻng Dùng bìa cắt thành hình vng, chữ nhật làm lưỡi, uốn giấy bìa làm cán, sau dán tạo thành cuốc, xẻng * Hiệu sử dụng: Giáo viên cho trẻ trưng bày góc xây dựng, hoạt động khám phá khoa học, góc nghệ thuật, cho trẻ học toán nhận biết số lượng, hoạt động lao động… Ví dụ 3: Những vật đáng yêu * Chuẩn bị nguyên vật liệu: Ống sữa hút, hộp bắp rang bơ, hộp thạch, hộp sữa, hộp sữa chua, thìa sữa chua, sỏi, vỏ trai trai, lọ dầu rửa bát, dầu gội, bóng bàn, vỏ trứng, len vụn, bìa cứng, giấy gói hoa, giấy bỏ, cây, cành cây, keo dính, băng dính xốp, đề can, kéo * Cách làm: - Con mèo, Thỏ: Mình mèo, thỏ: Dùng lon bia, hộp sữa chua, hộp thạch, hộp bắp rang bơ làm Ria mèo, ria thỏ: Bện dây len, cắt râu ngô làm ria Tai, đuôi, miệng: cắt xốp dính làm tai, đi, miệng thỏ mèo Mắt: Dùng hạt hồng xiêm (cắt hình trịn xốp đen) làm mắt - Con gà: Mình gà: Dùng bóng nhỏ (vo trịn giấy báo) len bên ngồi bóng làm gà Đầu gà, dùng giấy báo hay bóng nhỏ sau len bên ngồi, đi, cánh: Lấy xốp màu vẽ cắt đầu đuôi, cánh gà 11/16 Mắt: Lấy hạt đậu đen làm mắt Dùng keo dính dán phận để tạo thành gà trống Hoặc làm gà cách cắt nhiều đoạn rơm sau tết lại để tạo thành gà - Con rùa: Mình rùa: Dùng vỏ hộp đựng thức ăn làm thân rùa, cắt xốp nhỏ gắn vào than, chân, đầu rùa: Dùng thìa sữa chua Mắt: Cắt xốp mầu làm mắt, dùng keo gắn phận tạo thành rùa - Con chuồn chuồn: Thân: Dùng thìa sữa chua làm than, cánh: Dùng xốp mầu cắt thành cánh, dùng keo gắn phận tạo thành chuồn chuồn - Con bướm: Thân bướm: Dùng vỏ sữa hút làm thân bướm Cánh: Dùng xốp mầu cắt thành cánh, dùng keo gắn phận tạo thành bướm Ngồi cách làm tơi dùng số cây: Lá gấc, mướp, hồng, râm bụt, đa, dâu…đã ép phẳng để tạo thành số vật như: - Con trâu: Cắt lượn bên đa làm đầu trâu sừng trâu, phần lại quận tròn làm thân, buộc dây vào cuống làm trâu - Con cá: Thân cá, vây cá sà cừ, đuôi cá dâu Dùng keo gắn với nhau… - Con tơm: Mình tơm: Vê xoắn giấy vụn uốn cong làm tơm Râu, chân tơm: Dùng giấy gói hoa xoắn thành sợi nhỏ làm chân Lấy keo gắn chân, râu tôm vào phần Mắt tơm: Gắn hạt đậu xanh làm mắt - Con cua: Mình cua: Dùng băng đĩa hỏng làm cua, để ngun dán thêm giấy màu để tạo màu sắc Càng, chân cua: Cắt xốp màu làm chân, Mắt cua: Gắn hạt na làm mắt cua Hoặc dùng vỏ chai làm cua, cắt xốp mầu làm chân cua, dùng keo gắn chân làm cua * Hiệu sử dụng: Trang trí góc xây dựng, góc học tập, góc phân vai Làm đồ dùng dạy trẻ văn học, học tốn, học mơi trường xung quanh, hoạt động góc…) Ví dụ 4: Một số loại hoa, rau * Chuẩn bị nguyên vật liệu: Giấy màu, xốp màu loại lá, hoa, cành khơ, giấy gói hoa, chai trà xanh, C2, xốp hạt, giỏ cắm hoa, bìa màu, keo dán, xốp dính, kéo, ống hút, lõi ống chỉ… * Cách làm: - Hoa đồng tiền: Dùng xốp màu đỏ cắt cánh hoa có dạng dài nhỏ sau dùng kéo uốn cong cánh hoa lại, cành hoa làm ống hút dây thép bọc giấy màu sau uốn tạo dáng cho cành hoa gắn cánh hoa lại tạo thành bơng hoa, sau cắt có dạng dài to gắn vào cành hoa - Hoa hồng: Cánh hoa: Cắt cánh hoa có dạng trịn to, nhỏ từ giấy xốp mầu Cành hoa: Được làm ống hút Giây thép nhỏ bọc giấy mầu Lá hoa: 12/16 Cắt giấy xốp màu xanh làm Dùng dây đồng nhỏ buộc bơng hoa vào cành, lấy keo dính gắn - Hoa thược dược: Cánh hoa: Có dạng dài cắt từ xốp màu vụn Cành hoa: Làm ống hút, cẳng xà cừ Lá hoa: Cắt xốp xanh làm Dùng keo dính bơng hoa, hoa vào cành hoa - Hoa cúc: Cắt miếng xốp thành hình chữ nhật, gập đôi miếng xốp lại, cắt dọc thành sợi nhỏ khơng rời nhau, quấn miếng xốp vịng trịn tạo thành hoa cắt cánh hoa cúc dài từ xốp màu taoh thành cánh hoa Cành hoa làm ống hút, đũa, uốn dây đồng nhỏ làm cành Lá hoa: Cắt xốp xanh làm Dùng keo dính bơng hoa, hoa vào cành hoa - Giỏ hoa: Quận xoáy giấy báo cũ, dùng keo gắn thành nhiều đường tròn liên tiếp tạo thành giỏ hoa, cắt tỉa lọ ca sau uốn lượn tạo thành giỏ hoa sau trang tí them họa tiết hoa, - Lẵng hoa: Xâu hoa làm từ giấy gói hoa, xâu hạt xốp để làm lẵng hoa (lẵng hoa làm từ chai trà xanh, chai C2, chai cô ca cắt tỉa tua 2/3 chiều cao) - Quả dứa, đu đủ, cam… Dùng giấy vải cắt tạo thành quả, lấy kim khâu lại nhồi bơng vào lõi tạo thành hình loại gắn thêm cuông, xốp màu - Cây dừa: Lấy lõi làm thân dừa, cành dừa có dạng dài cắt từ xốp mầu Dùng keo dính xốp vào lõi - Rau cải bắp, rau cải, rau mùng tơi: Cắt 2/3 ống sữa hút làm búp, cắt xốp hình trịn làm lá, dùng bút xóa vẽ gân Dùng keo gắn xốp ống sữa hút với * Hiệu sử dụng: Tôi cho trẻ trang trí góc nghệ thuật, xây dựng…cho trẻ học xắp xếp theo qui tắc, học nhận biết số lượng, hoạt động khám phá khoa học Ví dụ 6: Dụng cụ âm nhạc: * Chuẩn bị nguyên vật liệu: Ống bia, ống sữa, hộp kẹo, lõi giấy vệ sinh, đũa tre, giấy mầu, xốp mầu, bìa, giây ghi băng, giây len bóng bàn, đề can, hộp sữa chua, thìa sữa chua, lõi ống chỉ, keo dán, kéo * Cách làm: - Trống: Dùng hộp sữa bột, hộp bánh kẹo làm trống, cắt dán giấy mầu bọc kín hộp, trang trí thêm hoa văn mặt trống Hoặc dùng hộp sữa gắn lại trang trí thêm hoa văn - Đàn: Dùng hộp kẹo, bìa cứng cắt dán giấy mầu bọc kín hộp kẹo, trang trí thêm hoa văn mặt đàn Cắt dán giấy bìa làm cán đàn, dùng giây len gắn tạo thành giây đàn 13/16 - Mũ chóp: Dùng bìa cuộn thành hình chóp, cắt dán trang trí thêm giấy ghi băng, số hình ngộ nghĩnh - Mích: Dùng lõi giấy vệ sinh lõi cuộn chỉ, bóng bàn, dán trang trí gắn bóng bàn lên lõi giấy vệ sinh lõi cuộn Hình ảnh 4: Đồ dùng đồ chơi sáng tạo Kết quả: Trẻ hăng say hứng thú với đồ dùng đồ chơi tay làm Trẻ có kỹ làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo 14/16 C PHẦN THỨ BA KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận chung Đối với trẻ mầm non đồ dùng, đồ chơi sáng tạo thiếu với trẻ người bạn thân thiết, phương tiện cho trẻ chơi mà học học mà chơi Chính năm qua tơi nghiên cứu đề tài này, nên làm nhiều đồ dùng đồ chơi sáng tạo, trang trí mơi trường lớp học Nhờ có đồ dùng sáng tạo mà trẻ tích cực đến lớp phụ huynh tin tưởng tín nhiệm Bản thân tơi cảm thấy u nghề hơn, gần gũi với trẻ hơn, thích tìm tòi khám phá Kết thực áp dụng vào đề tài: Trong trình nghiên cứu tìm tịi, triển khai áp dụng biện pháp tơi thu kết khả quan 30 trẻ sau: * Bảng kết có so sánh đối chứng Nội dung đánh giá Kết TT Trẻ tích cực đến lớp Trẻ hứng thú với hoạt động góc, hoạt động học Trẻ có ý thức xây dựng bảo vệ môi trường lớp học Đầu năm Cuối năm So sánh Tốt Khá Số Tỉ lệ lượng 43,3 13 % Số Tỉ lệ lượng 33,3 10 % TB Số Tỉ lệ lượng Yếu Số Tỉ lệ lượng 16,7% 6,7% 19 63,3% 23,3% 10 % 3,3% Tăng trẻ 20 % Giảm trẻ 10% Giảm trẻ 6,7 % Giảm 3,4 % Đầu 36,7 33,3 11 10 20 % 10% năm % % Cuối 20 66,7% 16,7% 13,3% 0% năm So Tăng Giảm 16,6 Giảm Giảm 30 % 6,7 % 10 % sánh trẻ trẻ % 2trẻ trẻ Đầu 11 36,7% 10 33,3% 16,7% 13,3% năm Cuối 22 73% 16,7% 6,7% 3,3% năm So Tăng 36,3 Giảm Giảm Giảm 16,6% 104% 10 % sánh 11 trẻ % 5trẻ trẻ trẻ * Kết đạt được: 15/16 + Đồ dùng, đồ chơi sáng tạo lớp phong phú theo chủ đề cho trẻ hoạt động + Môi trường cho trẻ hoạt động hài hồ hấp dẫn hoạt động góc, hoạt động vui chơi cho trẻ, trẻ hứng thú tham gia hoạt động lớp điểm về…… Trong năm học nhà trường tổ chức hội thi làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo, lớp đạt giải có nhiều giáo viên trường trường bạn đến thăm quan mượn đồ dùng tham khảo - Được học tập nhiều kinh nghiệm việc sưu tầm làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo, tạo môi trường giáo dục cho trẻ - Các hoạt động học, hoạt động góc đạt kết tốt so với đầu năm - Các góc lớp có lượng đồ dùng đồ chơi tự tạo phong phú cho trẻ hoạt động - Từ đồ dùng sáng tạo, tạo môi trường giáo dục phong phú đa dạng thu hút trẻ đến lớp, học chuyên cần cao đạt tỷ lệ 97% trở lên, trẻ đến lớp ham thích hoạt động có ý thức bảo vệ mơi trường lớp học tốt - Lượng đồ dùng, đồ chơi để trang trí mơi trường lớp học phục vụ hoạt động xuyên suốt chủ đề năm phong phú đa dạng Bài học kinh nghiệm: + Để cho có nhiêu đồ dùng đồ chơi sáng tạo thu hút trẻ học tập vui chơi thích đến lớp mơi trường học tập gần gũi với trẻ địi hỏi người giáo viên phải tích cực học tập học hỏi nâng cao trình độ, tay nghề cho thân + Làm tốt công tác tuyên tuyền xã hội hoá giáo dục, phối kết hợp với cha mẹ học sinh, để có thêm nhiều phế liệu phục vụ cho trẻ hoạt động + Có kế hoạch, xây dựng kế hoạch cho năm học, kế hoạch cho chủ đề chủ đề cần làm đồ dùng + Cơ phải say mê tìm tịi biện pháp làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo xây dựng môi trường lớp học phù hợp với độ tuổi + Bản thân giáo viên phải chịu khó, kiên trì, có khả tạo hình tốt để tạo sản phẩm đẹp phù hợp với độ tuổi trẻ Một số đề xuất kiến nghị Để thực tốt xây dựng môi trường lớp học ứng dụng phương pháp steam cho trẻ tuổi trường mầm non giai đoạn nay, thân giáo viên đóng vai trị quan trọng thân tơi khơng ngững nỗ lực, học hỏi, tìm tịi cách xây dựng môi trường lớp học thông qua việc thực biện pháp phần đạt số kết Bản thân xin có số đề xuất sau: * Đối với Phòng Giáo dục: 16/16 - Tiếp tục tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Mầm non chuyên đề ứng dụng phương pháp Steam để giáo viên tiếp cận vấn đề đổi - Tiếp tục tổ chức lớp học chuyên sâu ứng dụng phương pháp Steam vào lớp học Bổ sung hỗ trợ tài liệu để giáo viên học hỏi, tiếp cận Tiếp tục đầu tư sở vật chất cho lớp để hàng ngày trẻ tham gia vào hoạt động đạt kết cao * Đối với nhà trường: Tiếp tục tạo điều kiện cho giáo viên tham quan, học tập đơn vị bạn để trao đổi, học hỏi kinh nghiệm, học hỏi dự tiết chuyên đề dạy giỏi để nâng cao trình độ Tiếp tục trang bị đầy đủ sở vật chất, đồ dùng dạy học cho cô trẻ Trên sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp xây dựng môi trường lớp học ứng dụng phương pháp steam cho trẻ tuổi trường mầm non” Tôi thực lớp tuổi B1 trường Mầm non Tiên Phong Từ tháng năm 2022 đến tháng 04 năm 2023, nhiên lực chuyên mơn tơi cịn hạn chế, nên khơng tránh khỏi thiếu sót, mong nhận quan tâm, giúp đỡ BGH nhà trường, tổ chun mơn, phịng GDĐT huyện Ba Vì để thân tơi học tập áp dụng trình dạy năm tháng đạt hiệu cao Tôi xin trân trọng cảm ơn! Ba Vì, ngày 03 tháng 04 năm 2023 Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết không chép nội dung khác