Đang tải... (xem toàn văn)
Microsoft Word 15 Nguye^~n Thi? Huye^`n LV QLVH K4 docx ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH THANH HÓA BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HÓA, THỂ THAO & DU LỊCH NGUYỄN THỊ HUYỀN XÂY DỰNG VĂN HÓA CÔNG SỞ TẠI TR[.]
ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH THANH HÓA - BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HÓA, THỂ THAO & DU LỊCH NGUYỄN THỊ HUYỀN XÂY DỰNG VĂN HĨA CƠNG SỞ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ NGHI SƠN, TỈNH THANH HÓA LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ VĂN HÓA THANH HÓA, 2021 ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH THANH HÓA - BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HÓA, THỂ THAO & DU LỊCH NGUYỄN THỊ HUYỀN XÂY DỰNG VĂN HĨA CƠNG SỞ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ NGHI SƠN, TỈNH THANH HÓA LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ VĂN HÓA Chuyên ngành: Quản lý Văn hóa Mã số: 8.319.042 Người hướng dẫn khoa học: TS Đồn Văn Trường THANH HĨA, 2021 LỜI CAM ĐOAN Tơi tên Nguyễn Thị Huyền, thực chọn đề tài: “Xây dựng Văn hóa cơng sở trường Cao đẳng nghề Nghi Sơn, tỉnh Thanh Hóa” để làm đề tài luận văn tốt nghiệp chuyên ngành Thạc sĩ Quản lý văn hóa Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu tơi thời gian qua Tơi xin chịu hồn tồn trách nhiệm có khơng trung thực thơng tin sử dụng cơng trình nghiên cứu Thanh Hóa, ngày 10 tháng năm 2021 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Huyền i MỤC LỤC MỤC LỤC i DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT iv DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ v MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Tổng quan tài liệu nghiên cứu: Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu: Những đóng góp luận văn: 12 Cấu trúc luận văn: 13 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VĂN HĨA CƠNG SỞ VÀ TỔNG QUAN TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ NGHI SƠN 14 1.1 Các khái niệm 14 1.1.1 Văn hóa 14 1.1.2 Quan niệm công sở 16 1.1.3 Văn hóa cơng sở 17 1.2 Các yếu tố cấu thành văn hóa công sở 19 1.3 Vai trị văn hóa cơng sở 22 1.3.1 Văn hóa cơng sở góp phần nâng cao ý thức người 22 1.3.2 Văn hóa cơng sở góp phần vào thực mục tiêu chung 23 1.3.3 Văn hóa cơng sở góp phần vào ổn định hoạt động tổ chức 24 1.3.4 Văn hóa cơng sở góp phần tạo nên sắc riêng cho hoạt động tổ chức 24 1.4 Khái quát Trường cao đẳng nghề Nghi Sơn 25 ii 1.4.1 Chức năng, nhiệm vụ 25 1.4.2 Cơ cấu tổ chức nhà trường 27 Tiểu kết 29 Chương THỰC TRẠNG XÂY DỰNG VĂN HÓA CÔNG SỞ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ NGHI SƠN 31 2.1 Vai trò xây dựng văn hóa cơng sở phát triển Trường cao đẳng nghề Nghi Sơn 31 2.1.1 Vai trò văn hóa cơng sở phát triển công sở 31 2.1.2 Những nội dung văn hóa cơng sở trường Cao đẳng nghề Nghi Sơn 32 2.1.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc xây dựng thực VHCS trường CĐN Nghi Sơn 40 2.2 Thực trạng quy định xây dựng Văn hóa cơng sở Trường cao đẳng nghề Nghi Sơn 46 2.2.1 Những kết đạt 48 2.2.2 Những tồn tại, hạn chế 57 2.3 Nguyên nhân tồn tại, hạn chế 62 Tiểu kết 64 Chương QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO VĂN HĨA CƠNG SỞ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ NGHI SƠN 66 3.1 Quan điểm, định hướng việc nâng cao văn hóa cơng sở 66 3.1.1 Quán triệt chủ trương Đảng đường lối xây dựng, phát triển văn hóa 66 3.1.2 Bám sát đặc tính, tiêu chí ảnh hưởng đến phát triển văn hóa cơng sở 67 3.1.3 Khắc phục hạn chế từ thực trạng xây dựng văn hóa cơng sở đảm bảo tính phù hợp điều kiện 69 iii 3.2 Các giải pháp nâng cao văn hóa cơng sở trường Cao đẳng nghề Nghi Sơn 70 3.2.1 Nâng cao nhận thức văn hóa cơng sở, tăng cường cơng tác tun truyền, phổ biến giáo dục văn hóa cơng sở 70 3.2.2 Đổi phương pháp tổ chức, quản lý, điều hành hoạt động 73 3.2.3 Tăng cường công tác tra, kiểm tra, giám sát việc thực văn hóa cơng sở 75 3.2.4 Tăng cường kỷ luật, kỷ cương, nâng cao thái độ phục vụ người học viên chức, người lao động Nhà trường 75 3.2.5 Nâng cao chất lượng môi trường làm việc viên chức, người lao động Nhà trường 77 3.2.6 Hồn thiện quy định văn hóa cơng sở Nhà trường 77 Tiểu kết 78 KẾT LUẬN 80 TÀI LIỆU THAM KHẢO 82 PHỤ LỤC 86 iv DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CB, GV, NLĐ : Cán bộ, giáo viên, người lao động CCVC : Công chức, viên chức CĐN : Cao đẳng nghề CQHCNN : Cơ quan hành Nhà nước CQNN : Cơ quan Nhà nước HSSV : Học sinh sinh viên NQ-CP : Nghị Chính phủ QĐ-TTg : Quyết định Thủ tướng Chính phủ QH : Quốc hội UBTVQH : Ủy ban Thường vụ Quốc hội VHCS : Văn hóa cơng sở v DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ Sơ đồ 1.1 Cơ cấu tổ chức máy Trường cao đẳng nghề Nghi Sơn 27 Biểu đồ 2.1 Biểu đánh mức độ hài lòng nội quy quy định quy chế CB, GV, NLĐ 49 Biểu đồ 2.2 Biểu đánh mức độ phù hợp trang phục, lễ phục, thường phục CB, GV, NLĐ 50 Biểu đồ 2.3 Khảo sát việc tuân thủ kỷ luật, kỷ cương hành đội ngũ cán bộ, giáo viên 52 Biểu đồ 2.4 Đánh giá mức độ phù hợp giao tiếp ứng xử cán bộ, giáo viên nhà trường 53 Biểu đồ 2.5 Đánh giá mức độ hài lòng cán bộ, giáo viên sở vật chất, trí cơng sở 56 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Văn hóa tảng tinh thần xã hội, sức mạnh nội sinh, động lực phát triển đất nước bảo vệ Tổ quốc; xác định phát triển văn hóa đồng bộ, hài hịa với tăng trưởng kinh tế tiến bộ, công xã hội định hướng trình xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam Nền văn hóa mà xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, văn hóa thống đa dạng, dựa giá trị tiến bộ, nhân văn; chủ nghĩa Mác-Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh giữ vai trị chủ đạo đời sống tinh thần xã hội, kế thừa phát huy giá trị truyền thống tốt đẹp tất dân tộc nước, tiếp thu thành tựu, tinh hoa văn hóa nhân loại, phấn đấu xây dựng xã hội văn minh, lành mạnh lợi ích chân phẩm giá người, với trình độ tri thức, đạo đức, thể lực, lối sống thẩm mỹ ngày cao Chúng ta xác định: Con người giữ vị trí trung tâm chiến lược phát triển; phát triển văn hóa, xây dựng người vừa mục tiêu, vừa động lực công đổi mới; phát triển giáo dụcđào tạo khoa học-công nghệ quốc sách hàng đầu; bảo vệ môi trường vấn đề sống còn, tiêu chí để phát triển bền vững; xây dựng gia đình hạnh phúc, tiến làm tế bào lành mạnh, vững xã hội, thực bình đẳng giới tiêu chí tiến bộ, văn minh Quan điểm Đảng xây dựng phát triển văn hóa có bước vận động quan trọng Văn hóa coi tảng tinh thần vững xã hội, người nhìn nhận trung tâm chiến lược phát triển bền vững Việc nhấn mạnh đến vấn đề người thể phù hợp với quan điểm tiến văn hóa giới Nghị Hội nghị Trung ương khóa XI xây dựng phát triển văn hóa, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước khẳng định mục tiêu: xây dựng văn hóa người Việt Nam phát triển toàn diện, hướng đến chân - thiện - mỹ, thấm nhuần tinh thần dân tộc, nhân văn, dân chủ khoa học Văn hóa thực trở thành tảng tinh thần vững xã hội, sức mạnh nội sinh quan trọng bảo đảm phát triển bền vững bảo vệ vững Tổ quốc mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, cơng bằng, văn minh Văn hóa tiếp tục vấn đề quan trọng, có tính thời dành quan tâm sâu sắc Văn hóa cơng sở (VHCS) tổng hợp hệ thống giá trị vật chất tinh thần, thành trí tuệ sáng tạo người, thể chất nhà nước sắc dân tộc quốc gia giai đoạn lịch sử Văn hóa cơng sở xem dạng đặc thù văn hóa xã hội bao gồm tổng thể giá trị, chuẩn mực, cách hành xử hoạt động công sở mà thành viên công sở thừa nhận tuân theo để ứng xử với nội công sở phục vụ xã hội Sau Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định số 129/2007/QĐTTg ngày 02/8/2007 văn hóa cơng sở, Quyết định 1847 QĐ-TTg ngày 27/12/2018 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt đề án văn hóa cơng vụ quan hành nhà nước, quan, đơn vị đã có chuyển biến tích cực, nghiêm túc, kỷ luật, kỷ cương Nhận thức cán bộ, công chức, viên chức văn hóa cơng sở có thay đổi rõ rệt Nhiều quan, đơn vị xây dựng tiêu chí đánh giá văn hóa cơng sở, chế khen thưởng chế tài xử lý vi phạm ứng xử văn hóa cơng sở Từ hình thành phong cách ứng xử hướng tới mục tiêu xây dựng hình ảnh đội ngũ cán bộ, cơng chức, viên chức chuyên nghiệp, chuẩn mực thực thi nhiệm vụ, thể phẩm chất đạo đức, lối sống, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao 91 3.2 Phiếu khảo sát ý kiến Đối với cán bộ, giáo viên, người lao động trường CĐN Nghi Sơn Các thầy/cơ giáo kính mến! Văn hóa cơng sở vấn đề vô quan trọng sở giáo dục nghề nghiệp Nhằm mục đích tìm hiểu thực tiễn việc thực VHCS trường Cao đẳng nghề Nghi Sơn, từ đề xuất giải pháp để xây dựng, định hướng VHCS nhà trường thời gian tới, tiến hành nghiên cứu đề tài “Xây dựng Văn hóa cơng sở trường Cao đẳng nghề Nghi Sơn, giai đoạn 2021-2025” để làm luận văn tốt nghiệp thạc sĩ chuyên ngành Quản lý văn hóa Rất mong nhận chia sẻ ý kiến đóng góp từ thầy/cô công tác Trường CĐN Nghi Sơn Mọi kết thu dùng để phục vụ cho đề tài nghiên cứu, ngồi khơng sử dụng cho mục đích khác Các thầy/cơ hồn tồn n tâm chia sẻ ý kiến Xin chân thành cảm ơn hợp tác thầy/cô! Thông tin người vấn: - Họ tên:………………………………………………………………… - Giới tính:……………………………………………………………… - Tuổi:…………………………………………………………………… - Địa chỉ:………………………………………………………………… Dưới câu hỏi, thầy/cô vui lòng khoanh tròn đánh dấu (X) vào câu trả lời mà cho Câu 1: Anh/ chị có thấy trang phục, lễ phục cán bộ, giáo viên nhà trường phù hợp hay khơng : Có Khơng Câu 2: Anh/chị có thấy việc đeo thẻ bắt buộc nhà trường có phù hợp với văn hóa công sở không : Phù hợp Không phù hợp Ý kiến khác 92 Câu 3: Trong giao tiếp ứng xử, cán bộ, cơng chức, viên chức phải có thái độ lịch sự, tôn trọng Ngôn ngữ giao tiếp phải rõ ràng, mạch lạc; khơng nói tục, nói tiếng lóng, quát nạt có phù hợp với văn hóa công sở không? Phù hợp Không phù hợp Ý kiến khác Câu 4: Anh/ chị công tác trường cao đẳng nghề Nghi Sơn năm? Dưới năm Từ đến 10 năm Trên 10 năm Câu 5: Việc treo quốc kì quốc huy vị trí nhà trường phù hợp hay chưa? Phù hợp Khơng phù hợp Vì sao:………………………………….………………………………… …………………………………………………………………………… Câu 6: Biển tên quan, biển tên đơn vị trường xếp, bố trí hợp lý chưa? Hợp lý Tương đối hợp lý Chưa hợp lý Vì sao:…………………………….………………… ………………… …………………………………………………………………………… Câu 7: Cơ chế làm việc Trường cao đẳng nghề Nghi Sơn có phù hợp khơng? Có Khơng Vì sao:…………………………….………………… ………………… …………………………………………………………………………… 93 Câu 8: Theo anh/chị hành vi sau nên cấm môi trường công sở, nơi làm việc? STT Nội dung Rất Đồng đồng ý ý Bình Khơng thường đồng ý Rất khơng đồng ý Hút thuốc phịng làm việc Sử dụng đồ uống có cồn cơng sở Quảng cáo thương mại cơng sở Vì sao:…………………………….………………… ………………… …………………………………………………………………………… Câu 9: Theo anh/ chị khu vực để xe HSSV cán bộ, giáo viên bố trí hợp lý chưa? Vì sao? Hợp lý Tương đối hợp lý Chưa hợp lý Vì sao:…………………………….………………… ………………… …………………………………………………………………………… Câu 10: Theo anh/chị Việc xếp, trí phòng làm việc đảm bảo yếu tố gọn gàng, ngăn nắp, khoa học, hợp lý hay chưa? Hợp lý Tương đối hợp lý Chưa hợp lý 94 3.3 Phiếu khảo sát ý kiến Đối với học sinh, sinh viên trường Cao đẳng nghề Nghi Sơn Các em học sinh thân mến! Văn hóa cơng sở vấn đề vơ quan trọng sở giáo dục nghề nghiệp Nhằm mục đích tìm hiểu thực tiễn việc thực VHCS trường Cao đẳng nghề Nghi Sơn, từ đề xuất giải pháp để xây dựng, định hướng VHCS nhà trường thời gian tới, tiến hành nghiên cứu đề tài “Xây dựng Văn hóa công sở trường Cao đẳng nghề Nghi Sơn, giai đoạn 2021-2025” để làm luận văn tốt nghiệp thạc sĩ chuyên ngành Quản lý văn hóa Rất mong nhận chia sẻ ý kiến đóng góp từ em học sinh Trường CĐN Nghi Sơn Mọi kết thu dùng để phục vụ cho đề tài nghiên cứu, ngồi khơng sử dụng cho mục đích khác Các em hồn tồn yên tâm chia sẻ ý kiến Xin chân thành cảm ơn hợp tác em! Thông tin người vấn: - Họ tên:………………………………………………………………… - Giới tính:……………………………………………………………… - Tuổi:…………………………………………………………………… - Địa chỉ:……………………………………………………………… - Trình độ học vấn: Cao đẳng Trung cấp Câu 1: Anh/ chị có thấy trang phục, lễ phục cán bộ, giáo viên nhà trường phù hợp hay không : Có Khơng 95 Câu 2: Anh/chị có thấy việc đeo thẻ bắt buộc cán bộ, giáo viên HSSV nhà trường có phù hợp với văn hóa công sở không : Phù hợp Không phù hợp Ý kiến khác Câu 3: Trong giao tiếp ứng xử cán bộ, giáo viên HSSV anh/chị thấy có thái độ lịch sự, tơn trọng hay khơng? Có Khơng Câu 4: Trong giao tiếp ứng xử cán bộ, giáo viên HSSV anh/chị thấy Ngôn ngữ giao tiếp có rõ ràng, mạch lạc; có nói tục, nói tiếng lóng, qt nạt hay khơng? Có Khơng Câu 5: Việc treo quốc kì quốc huy vị trí nhà trường phù hợp hay chưa? Phù hợp Không phù hợp Ý kiến khác Câu 6: Biển tên trường, biển tên lớp xếp, bố trí hợp lý chưa? Hợp lý Tương đối hợp lý Chưa hợp lý Câu 7: Cơ chế làm việc Trường cao đẳng nghề Nghi Sơn có phù hợp khơng? Có Khơng Vì sao: …………………………….………………… ………………… …………………………………………………………………………… Câu 8: theo anh/chị hành vi sau nên cấm môi trường công sở, phạm vi lớp học? 96 STT Rất Đồng Bình Khơng Rất ý thường đồng ý không đồng đồng ý ý Nội dung Hút thuốc phòng làm việc Sử dụng đồ uống có cồn cơng sở Quảng cáo thương mại cơng sở Vì sao:…………………………….………………… ………………… …………………………………………………………………………… Câu 9: Theo anh/ chị khu vực để xe HSSV cán bộ, giáo viên bố trí hợp lý chưa? Vì sao? Hợp lý Tương đối hợp lý Chưa hợp lý Vì sao:…………………………….………………… ………………… …………………………………………………………………………… Câu 10: Theo anh/chị Việc xếp, trí lớp học lý thuyết, phịng thực hành đảm bảo yếu tố gọn gàng, ngăn nắp, khoa học, hợp lý hay chưa? Hợp lý Tương đối hợp lý Chưa hợp lý Câu 11: Theo anh/chị trình hoạt động đào tạo nhà trường đảm bảo đúng, đủ tiêu chí vệ sinh theo lệnh 5S nhà trường đề hay chưa? Rồi Chưa Cảm ơn ý kiến đóng góp em, chúc em khỏe mạnh học tập tốt! 97 Phụ lục Danh sách cán lãnh đạo, quản lý, giáo viên, nhân viên HSSV trả lời phiếu điều tra khảo sát STT Đối tượng trả lời phiếu khảo sát Số lượng Cán lãnh đạo, quản lý 10 Nhân viên hành 10 Giảng viên/giáo viên 10 Học sinh, sinh viên 10 4.2 Danh sách cán bộ, lãnh đạo, quản lý, giáo viên, người lao động học sinh sinh viên tham gia trả lời phiếu khảo sát STT Họ tên Chức vụ Đơn vị Cán lãnh đạo, quản lý Hoàng Anh Tuấn Hiệu trưởng Trường CĐN Nghi Sơn Lê Hồng Phong Phó Hiệu Trưởng Trường CĐN Nghi Sơn Nguyễn Huy Phương Trưởng phòng Đào tạo Ngô Quang Thuật Giám đốc Trung tâm TT SHLX Nguyễn Văn Lâm Trưởng phòng Phòng HSSV Trịnh Xuân Thắng Trưởng Khoa Khoa Điện Bùi Minh Luyến Trưởng Khoa Khoa Điện tử-ĐL-TH Nguyễn Thị Thảo Trưởng Khoa Khoa May Lê Thị Thủy Trưởng Khoa Khoa Cơ 10 Đỗ Văn Chiến Trưởng khoa Khoa Cơ khí Cơng tác 98 Danh sách giảng viên/giáo viên tham gia trả lời phiếu khảo sát Nguyễn Quốc Anh Giáo viên Khoa Điện Hồ Sĩ Anh Giáo viên Khoa Điện tử Trần Thị Thanh Giáo viên Khoa Cơ Lê Thị Hiền Giáo viên Khoa Cơ Trần Thị Phương Giáo viên Khoa Cơ Lê Đình Linh Giáo viên Khoa Cơ Ninh Thị Thắm Giáo viên Khoa May Lê Thị Tâm Giáo viên Khoa Cơ Trịnh Xuân Lợi Giáo viên Khoa Cơ 10 Lê Đức Dục Giáo viên Khoa Cơ khí Danh sách nhân viên hành tham gia trả lời phiếu khảo sát Nguyễn Kim Chi Nhân viên Phòng TCHC Chu Thị Tâm Nhân viên Phòng Đào tạo Lê Thị Tiên Nhân viên Phòng Đào tạo Nguyễn Thị Thủy Nhân viên Phòng Tài vụ Nguyễn Thị Hương Nhân viên Phòng Tài vụ Lê Thị Hương Nhân viên Phòng TCHC Hồng Thị Dung Nhân viên Phịng KĐ&QLTB Nguyễn Thị Thúy Nhân viên Phòng CTHSSV Nguyễn Hữu Long Nhân viên Phòng TCHC 10 Nguyễn Minh Thành Nhân viên TT TS&SHLX 99 Danh sách đại diện HSSV tham gia trả lời phiếu khảo sát Vũ Hồng Anh Học sinh KT5B1 Lường Văn Cường Học sinh Đ6B2 Lê Công Dương Học sinh Đ6B2 Nguyễn Duy Duy Học sinh M3B1 Lê Thế Hải Học sinh M3B1 Nguyễn Bá Huy Học sinh Đ6B3 Nguyễn Văn Tuấn Học sinh Đ6B3 Lê Văn Long Sinh viên CĐK2 Lê Văn Mạnh Sinh viên CĐK2 10 Trần Văn Nghĩa Sinh viên CĐK2 100 Phụ lục Một số hình ảnh minh họa việc thực VHCS trường CĐN Nghi Sơn Ảnh 3: Cổng trường CĐN Nghi Sơn (Nguồn tác giả, chụp ngày 02/5/2021) Ảnh 4: hình ảnh HSSV buổi chào cờ đầu tháng Nguồn: website nhà trường (http://cdns.edu.vn) 101 Ảnh 5: Mặt trước Trung tâm Tuyển sinh Việc làm (Nguồn: Tác giả, chụp ngày 2/5/2021) Ảnh 6: Lối vào khu thực hành kỹ nghề (Nguồn: Tác giả, chụp ngày 2/5/2021) 102 Ảnh 7: Một số nội quy, quy định nhà trường (Nguồn: Tác giả, chụp ngày 12/4/2021) 103 Ảnh 8: Hình ảnh bố trí phịng làm việc Hiệu trưởng Nguồn: website nhà trường (http://cdns.edu.vn) Ảnh 9: Trang trí, khánh tiết phòng họp (Nguồn: Tác giả, chụp ngày 12/4/2021) 104 Ảnh 10: nhà để xe máy cán bộ, giáo viên (Nguồn: tác giá, chụp ngày 15/4/2021) Ảnh 11: nhà để xe ô tô, cán bộ, giáo viên (Nguồn: tác giá, chụp ngày 02/6/2021) 105 Ảnh 12: Phỏng vấn Ơng Hồng Anh Tuấn; Hiệu trưởng nhà trường (Nguồn: Tác giả, chụp ngày 11/4/2021) Ảnh 13: Phỏng vấn ông Nguyễn Huy Phương; Trưởng phòng Đào tạo (Nguồn: tác giả, chụp ngày 27/4/2021)