Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học một số biện pháp giúp tổ chức tốt tiết hoạt động tập thể lớp 4

Một số biện pháp giúp tổ chức tốt tiết Hoạt động tập lớp 1.PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài: Giáo dục trường tiểu học tiến hành đồng thời hoạt động dạy học hoạt động giáo dục Hai hoạt động bổ sung, hỗ trợ, gắn bó với q trình phát triển toàn diện học sinh Ngoài việc hướng dẫn học sinh lĩnh hội kiến thức cách có hệ thống cơng tác chủ nhiệm lớp có vai trò quan trọng, cầu nối hoạt động giảng dạy hoạt động giáo dục, góp phần lớn vào việc giáo dục toàn diện cho học sinh để học sinh phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẫm mĩ kĩ để em tiếp tục học bậc học cao sử dụng suốt đời Đối với học sinh lớp - học sinh lớp gần cuối cấp - em có bước nhận thức đáng kể so với em học sinh lớp 1, 2, Các em tự quan sát, đánh giá lẫn trình học tập rèn luyện Vì thế, hoạt động chủ nhiệm lớp giáo viên cần thiết nhằm hình thành kĩ năng; góp phần bồi dưỡng cho học sinh tình u q hương, đất nước, yêu quý người thân, bạn bè, sống tích cực, nâng cao ý thức tự chủ, tự tin, chủ động mạnh dạn,… để từ em tham gia vào hoạt động học tập cách có hiệu Trong cơng tác chủ nhiệm lớp, tiết Hoạt động tập thể cuối tuần tiến hành để đánh giá hoạt động, công việc lớp diễn tuần, tháng, học kì, kết hợp giáo dục học sinh nhiều mặt; đồng thời nhiệm vụ, yêu cầu tiếp nối nhà trường, Liên đội phổ biến tiết học Đây lúc học sinh phát huy tính tự giác, tinh thần giúp đỡ, hợp tác, phát huy lực điều hành, tự quản học sinh Thực tốt tiết Hoạt động tập thể điều kiện tiên để giáo viên kịp thời giúp học sinh thực nội quy, điều chỉnh ý thức thái độ học tập, tình cảm rèn luyện đạo đức, ngăn chặn tình trạng suy thối đạo đức học sinh Vì tiết Hoạt động tập thể cần trọng thực hiện, thực đánh giá học sinh theo thông tư 22 vận dụng mơ hình trường học VNEN vào dạy học Tuy nhiên hiệu hoạt động tiết học chưa đáp ứng yêu cầu thực tiễn đặt Tiết Hoạt động tập thể cịn mang nặng tính hình thức, chưa thật vào chiều sâu, chưa giáo viên quan tâm chưa có giải pháp tích cực nhằm nâng cao chất lượng hoạt động Nhiều giáo viên tổ chức tiết học cách qua loa, đơi khơng thực Một số giáo viên có tổ chức chưa trọng vào -1- Một số biện pháp giúp tổ chức tốt tiết Hoạt động tập lớp việc cho học sinh thể lực tự quản, đánh giá lẫn học sinh, hình thức tổ chức cịn nghèo nàn Làm thông qua tiết học giáo viên chủ nhiệm giáo dục học sinh, đem lại niềm vui, hứng khởi cho em học tốt môn học khác? Đây câu hỏi cần giải đáp sáng tạo giáo viên chủ nhiệm lớp Từ việc xác định vị trí, vai trị tiết Hoạt động tập thể hoạt động giáo dục học sinh băn khoăn cách thức tổ chức tiết học này, thân giáo viên chủ nhiệm lớp 4, nghĩ cần phải có giải pháp cụ thể giúp giáo viên, học sinh tổ chức tốt tiết hoạt động tập thể Tôi chọn nội dung: “Một số biện pháp giúp tổ chức tốt tiết hoạt động tập thể lớp 4” để nghiên cứu, thực nghiệm, nhằm góp phần tìm biện pháp khắc phục khó khăn cho thân, cho đồng nghiệp giúp em học sinh lớp mà chủ nhiệm phát huy lực phẩm chất 1.2 Điểm đề tài: Xuất phát từ thực tế giảng dạy chủ nhiệm lớp trường Tiểu học, chọn viết sáng kiến kinh nghiệm có điểm sau: - Sáng kiến xuất phát từ việc đổi đánh giá học sinh theo Thông tư số 22 /2016/TT-BGDĐT về Quy định đánh giá học sinh Tiểu học Sáng kiến đưa những giải pháp nhằm giúp giáo viên có biện pháp thay đổi việc tổ chức tiết Hoạt động tập thể vào cuối tuần học cho đạt hiệu tốt - Sáng kiến giúp học sinh tự tin, mạnh dạn hoạt động trường nhà, biết đặt nhiệm vụ học tập có khả tự học, học hợp tác với bạn để hoàn thành nội dung học, mơn học Năm học 2018-2019, q trình giảng dạy chọn lựa, chắt lọc điểm mới, vấn đề phù hợp cho áp dụng mang lại hiệu 1.3 Phạm vi áp dụng đề tài: Sáng kiến áp dụng công tác chủ nhiệm lớp phụ trách năm học 2018 - 2019, áp dụng cho giáo viên học sinh tổ chức tiết sinh hoạt tập thể cho học sinh lớp nói riêng cấp học tiểu học nói chung -2- Một số biện pháp giúp tổ chức tốt tiết Hoạt động tập lớp 2.PHẦN NỘI DUNG 2.1 Thực trạng nội dung cần nghiên cứu Trong năm học 2018 - 2019, thân nhà trường phân công chủ nhiệm giảng dạy lớp Qua trình quan sát đồng nghiệp hoạt động giảng dạy thân tiết Hoạt động tập thể, nhân thấy có điểm thuận lợi khó khăn sau: 2.1.1 Thuận lợi - Ngay từ đầu năm học, ban giám hiệu nhà trường trọng đến công tác chủ nhiệm lớp, phân công lớp chủ nhiệm kịp thời, duyệt kế hoạch chủ nhiệm giáo viên cách nghiêm túc có đạo sâu sát công tác chủ nhiệm giáo viên - Học sinh xác định động thái độ học tập đắn Các em chăm học tập, thích tìm hiểu khám phá, thích thầy giáo khen Các em biết phát huy vai trò hội đồng tự quản lớp, biết quan sát, đánh giá hoạt động học tập rèn luyện - Cơ sở vật chất nhà trường đảm bảo, đáp ứng đầy đủ phương tiện phục vụ dạy học - Nhà trường tạo gắn kết chặt chẽ với phụ huynh học sinh cộng đồng nhằm phát huy vai trị tích cực phụ huynh cộng đồng tham gia hoạt động giáo dục học sinh với hình thức hoạt động phù hợp như: Đổi hình thức dạy học theo mơ hình trường học VNEN, đánh giá học sinh theo TT 22, - Việc đánh giá theo Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐ tạo điều kiện thuận lợi cho tất học sinh trình học tập rèn luyện, học sinh có hồn cảnh gia đình khó khăn, học sinh chậm tiến hoạt động chung lớp, trường Các em không còn tâm lý tự ti, mặc cảm mà có sự cố gắng vươn lên Cùng với sự hợp tác, giúp đỡ của các bạn nhóm, lớp giúp đỡ của giáo viên các em đã có nhiều tiến bợ - Giáo viên nhiệt tình giảng dạy, có ý thức tinh thần trách nhiệm cao, thường xuyên chăm lo cho học sinh, học hỏi thêm đồng chí đồng nghiệp, qua sách báo tài liệu, đặc biệt nhanh nhạy việc tiếp cận với xu việc dạy học 2.1.2 Khó khăn * Về giáo viên: Thời gian dạy kiến thức mơn học khóa chiếm phần lớn, lượng kiến thức cung cấp cho học sinh nhiều nên nhiều giáo viên -3- Một số biện pháp giúp tổ chức tốt tiết Hoạt động tập lớp không trọng hay “quên” tiết học Việc chuẩn bị tiết Hoạt động tập thể chưa thật chu đáo, chưa xác định nội dung sinh hoạt lớp hơm gì? Giáo viên cịn nói nhiều, giao việc cho học sinh thực chưa cụ thể Đơi giáo viên cịn nói thay, làm thay nhiều cho học sinh Việc kiểm soát học sinh trình học sinh đánh giá, nhận xét cịn sơ sài Ngồi ra, tiết học tổ chức thao giảng rút kinh nghiệm hoạt động sinh hoạt chuyên môn trường nên việc vận dụng số giáo viên lúng túng * Về phụ huynh: Một số phụ huynh quan tâm đến việc giáo dục học sinh nhà xem trách nhiệm nhà trường Do số em học sinh thường khơng có ý thức học tập chí em mắc lỗi sai bố mẹ không bận tâm cho việc bình thường em cịn nhỏ * Về học sinh: Một số học sinh với ơng bà, gia đình quan tâm, gần gũi với khiến em thiếu thốn mặt tình cảm dẫn đến hành vi em cịn tự do, chưa bền vững Khả tiếp thu kiến thức học kĩ sống em khơng đồng đều, có em nhanh nhẹn lại có em cịn non yếu Khả hình thành phát triển số phẩm chất lực chậm Ý thức tự giác em chưa cao Sự hạn chế lực điều hành hội đồng tự quản trưởng nhóm ảnh hưởng đến chất lượng tiết Hoạt động tập thể 2.1.3 Kết điều tra: Tôi tiến hành khảo sát số lượng học sinh lớp chủ nhiệm thích hay khơng thích tiết Hoạt động tập thể thu kết sau: Bảng 1: Kết khảo sát học sinh thích khơng thích tiết Hoạt động tập thể đầu năm học: Tổng số học sinh 29 Số học sinh thích tiết Hoạt động tập thể Số học sinh khơng thích tiết Hoạt động tập thể SL TL SL TL 22 75,9% 24,1% 2.1.4 Những nguyên nhân: - Giáo viên chưa trọng mức đến hình thức tổ chức tiết Hoạt động tập thể, lúng túng tổ chức Việc dự thao giảng rút kinh nghiệm tiết chưa mang tính phổ biến -4- Một số biện pháp giúp tổ chức tốt tiết Hoạt động tập lớp - Khi tổ chức tiết Hoạt động tập thể, số giáo viên chưa chuẩn bị nội dung sinh hoạt, nội dung sinh hoạt cứng nhắc, nhàm chán, khơ khan nội dung lẫn hình thức, chưa tạo khơng khí vừa học vừa chơi cho em, chưa phát huy tính tích cực, chủ động học sinh vai trị tự quản - Đa số giáo viên thường trọng vào việc Chủ tịch hội đồng tự quản trưởng ban, nhóm trưởng báo cáo tình hình tuần qua Giáo viên thường làm tắt khâu nhận xét, đánh giá hoạt động lớp sau giáo viên nhận xét phổ biến kế hoạch tuần tới xong Giáo viên chưa tổ chức cho học sinh thảo luận để đưa biện pháp nhằm khắc phục hạn chế em tuần vừa - Học sinh cịn thụ động nên chưa tích cực chủ động tham gia hoạt động vui chơi, văn nghệ, … ngại thể quan điểm, khả trước tập thể Nhiều học sinh muốn thể cịn e ngại, khơng tự tin vào thân, chưa nhận động viên, cổ vũ thầy cô bạn bè lớp - Một số học sinh tham gia tiết Hoạt động tập thể lơ là, với tinh thần trách nhiệm chưa cao, nhận thức số em cho tiết học phụ nên trọng 2.2 Một số biện pháp giúp tổ chức tốt tiết hoạt động tập thể lớp 4: Xuất phát từ nguyên nhân trên, qua q trình làm cơng tác chủ nhiệm lớp trình tổ chức tiết Hoạt động tập thể cho học sinh lớp mình, tơi xin mạnh dạn đưa số biện pháp giúp tổ chức tốt tiết Hoạt động tập thể lớp sau: Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp: Ngay từ nhận lớp, giáo viên chủ nhiệm phải ý đến việc lập kế hoạch chủ nhiệm phải xem việc lập kế hoạch cho công tác chủ nhiệm lớp cần thiết quan trọng Ngay từ đầu năm, vào tình hình thực tế lớp, hồn cảnh gia đình học sinh lớp; vào mục tiêu, yêu cầu, nhiệm vụ năm học tổ chuyên môn, nhà trường, giáo viên phụ trách lớp đề kế hoạch chủ nhiệm lớp cho năm học, sở đó, cụ thể hố thành kế hoạch học kì, tháng tuần cụ thể Khi lập kế hoạch chủ nhiệm, giáo viên cần lưu ý số điểm sau: + Giáo viên phải tìm hiểu kĩ đối tượng học sinh lớp chủ nhiệm : trình độ nhận thức, sức khoẻ, lực, phẩm chất, học lực, mối quan -5- Một số biện pháp giúp tổ chức tốt tiết Hoạt động tập lớp hệ, hoàn cảnh thân, gia đình học sinh, sở thích, mơ ước, Việc giáo viên chủ nhiệm cần trao đổi với giáo viên chủ nhiệm năm học trước em, qua học bạ, qua sổ chủ nhiệm, qua gia đình, bạn bè thầy khác trường, giáo viên phát phiếu điều tra trực tiếp em + Nội dung kế hoạch chủ nhiệm cần phù hợp với lứa tuổi, sát với chủ đề năm học, chủ điểm tháng theo trình tự thời gian năm học + Kế hoạch đưa cần lựa chọn biện pháp, phương pháp đa dạng phong phú cụ thể để thực cho đối tượng học sinh lớp + Tránh việc đưa biện pháp giáo dục cứng nhắc, không phù hợp mức mà lứa tuổi em thực Nếu khơng có tác dụng tác dụng ngược lại, giáo viên chủ nhiệm gặp khó khăn hoạt động + Qua tuần, tháng, học kì giáo viên chủ nhiệm phải có đánh giá, tổng kết việc thực kế hoạch chủ nhiệm kịp thời So sánh tiến học sinh qua thời điểm Rút kinh nghiệm để bổ sung điều chỉnh biện pháp dạy học giáo dục học sinh cho phù hợp (việc tổng kết đánh giá cụ thể tiết Hoạt động tập thể cuối tuần) + Kế hoạch chủ nhiệm Hiệu trưởng nhà trường xem xét phê duyệt từ đầu năm học Muốn công tác chủ nhiệm lớp cụ thể hóa hoạt động thân giáo viên đứng xây dựng kế hoạch cách chặt chẽ, phù hợp đưa biện pháp cụ thể cho nhóm đối tượng học sinh lớp Ví dụ: Kế hoạch tháng 10: Chủ điểm: Chăm ngoan học giỏi - Ươm ước mơ xanh Thi đua lập thành tích chào mừng ngày Thành lập Hội Liên hiệp phụ nữ Việt Nam: * Số lượng: Duy trì số lượng chuyên cần: 100% * Chất lượng: - Hoàn thành kế hoạch dạy học theo quy định nhà trường - Tiếp tục dạy học ôn tập, củng cố kiến thức cũ để kiểm tra học kì 1(vào cuối tháng) đạt kết cao - Đánh giá, nhận xét học sinh thường xuyên theo Thơng tư 22 Bộ GD ĐT, tích cực chấm chữa cho học sinh, giúp học sinh sửa sai kịp thời - Giúp em Văn Hiếu, Triều luyện viết chữ, Văn Hiếu, Hồng Vân kĩ tính tốn (GVCN em Trà My, Nghĩa giúp bạn) - Tham gia đầy đủ có kết tốt hoạt động nhà trường, Liên đội -6- Một số biện pháp giúp tổ chức tốt tiết Hoạt động tập lớp - Bình chọn bạn dự đại hội liên đội năm học 2018-2019 - Thực tốt an tồn giao thơng, an ninh trật tự trường học - Vệ sinh lớp học, khu vực vệ sinh sẽ, chăm sóc cơng trình măng non trường xun, chu đáo - Sinh hoạt văn nghệ chúc mừng mẹ cô nhân ngày 20/10: múa, hát, đọc thơ, kể chuyện có nội dung ca ngợi mẹ cô giáo (cá nhân nhóm nhỏ) Biện pháp 2: Nâng cao vai trị Hội đồng tự quản lớp: Bắt đầu từ năm học 2016 - 2017, trường tham gia mơ hình trường học VNEN Đây mơ hình trường học có nhiều điểm ưu việt Một diểm ưu việt hội đồng tự quản lớp học. Hội đồng tự quản (HĐTQ) học sinh biện pháp giáo dục nhằm thúc đẩy phát triển đạo đức, tình cảm xã hội học sinh thông qua kinh nghiệm hoạt động thực tế em nhà trường mối quan hệ với người xung quanh HĐTQ học sinh giúp học sinh phát triển kỹ định, kỹ hợp tác kỹ lãnh đạo Đồng thời chuẩn bị cho em ý thức trách nhiệm thực quyền bổn phận Với hướng dẫn giáo viên, học sinh tổ chức HĐTQ thành lập ban để lập kế hoạch thực thi hoạt động, công việc lớp Quản lý lớp học “hội đồng tự quản học sinh” “ban” lớp, tập thể lớp bầu Học sinh tự nguyện xung phong bạn tín nhiệm “Hội đồng tự quản học sinh” công cụ hữu hiệu, biện pháp giúp học sinh phát huy quyền làm chủ q trình học tập, giáo dục Học sinh có điều kiện hiểu rõ quyền trách nhiệm môi trường giáo dục, rèn kĩ lãnh đạo, kĩ tham gia, hợp tác hoạt động Vì giáo viên chủ nhiệm cần lập hội đồng tự quản phải biết nâng cao vai trò hội đồng tự quản lớp đảm bảo yêu tố sau: Thành lập ban hội đồng tự quản: Trong trình thành lập HĐTQ, giáo viên phải tạo cho học sinh có hội tự tranh cử vào vị trí chủ tịch phó chủ tịch, bước phát HS mạnh dạn, dám nói trước đám đơng Sau việc đăng kí hồn tất, ứng cử viên nên trình bày đề xuất có liên quan đến hoạt động mà em thực trúng cử Việc lựa chọn chủ tịch phó chủ tịch vơ quan trọng, người giúp GV nhiều việc quản tất hoạt động lớp tiết học Sau đó, HĐTQ tự mời thành viên tham gia vào ban HĐTQ điều hành -7- Một số biện pháp giúp tổ chức tốt tiết Hoạt động tập lớp Nhưng muốn làm điều này, đầu năm học sau nhận danh sách lớp, GV trao đổi với GVCN năm ngối để tìm hiểu kỹ tình hình học tập lớp như: số lượng học sinh học tốt, học sinh  năng khiếu, học sinh nhanh nhẹn, mạnh dạn, nói to, rõ ràng…Sau tìm hiểu xong, GV phải đặt tiêu chí để lớp lựa chọn bạn ban HĐTQ thật xác như: -  Phải nhanh nhẹn, nổ -  Mạnh dạn, tự tin -  Có khiếu(Âm nhạc, Mĩ thuật, Thể dục ) - Có lực học tập tốt - Nhiệt tình tham gia hoạt động tập thể Phân công nhiệm vụ thành viên ban hội đồng tự quản: Sau thành lập HĐTQ, giáo viên cần tổ chức tập huấn cho HĐTQ học sinh nhiệm vụ cụ thể ban cách thức làm việc.  Ví dụ : CTHĐTQ cần phải làm việc như: Vào đầu cuối tiết học có khách tới CTHĐTQ biết mời bạn đứng lên chào Vào tiết học, CTHĐTQ bước khỏi chỗ ngồi đứng trước lớp mời Ban văn nghệ lên sinh hoạt văn nghệ, sau mời Ban học tập lên phát tài liệu đồ dùng học tập Về lại chỗ ngồi học tập a) Ban văn nghệ - thể dục thể thao : Tổ chức cho bạn hát, múa, chơi trò chơi vào đầu cuối tiết học Có thể lồng ghép chơi trị chơi để ơn lại kiến thức cũ  Ban văn nghệ tổ chức cho bạn chơi trò chơi giáo viên phổ biến hay  có thể chơi trò chơi khác em sáng tạo hay nhờ tư vấn phụ huynh Thầy cô hướng dẫn động viên em ban văn nghệ vào lúc rãnh rổi giờ chơi trường để lên mạng tìm kiếm hát, trò chơi tập thể như: Cái trống, Đếm sao, Cá bơi, Giành ghế số 1, Tôi vua, Tôi bảo… vừa phù hợp với chủ điểm vừa tạo không khí vui vẻ, vừa tạo hứng thú cho HS trước vào tiết học, giải tỏa căng thẳng mệt mỏi em sau tiết học Ngồi ra, ban cịn có nhiệm vụ theo dõi phần tập thể dục tiết học thể dục xem bạn thực tốt, bạn thực chưa tốt b)  Ban học tập: Có nhiệm vụ phát đồ dùng mời nhóm trưởng lên nhận tài liệu đồ dùng học tập Kiểm tra cũ, tập ứng dụng bạn, báo cáo với giáo vào đầu Trong tiết học ngồi nhiệm vụ học tập -8- Một số biện pháp giúp tổ chức tốt tiết Hoạt động tập lớp phải quan sát bao quát lớp để cuối tiết học nhận xét đánh giá tình hình học tập lớp Ngoài ra, tùy mà đặc biệt hoạt động làm việc lớp, giáo viên để ban học tập thay giáo kiểm tra lại kiến thức mà nhóm vừa thảo luận xong Muốn làm tốt cơng việc đó, cuối buổi học, giáo viên cần  mời ban học tập lại để giao nhiệm vụ trước cho em c) Ban sức khỏe vệ sinh: Theo dõi vấn đề sức khỏe, vệ sinh cá nhân, trường, lớp Phân công, theo dõi kiểm tra tổ trực nhật chịu trách nhiệm tắt đèn, quạt Phân cơng bạn tưới lớp, chăm sóc bồn hoa trồng lớp Theo dõi, kiểm tra bạn tham gia buổi lao động trường, lớp tổ chức Phối hợp với Ban giữ trật tự lớp d) Ban thư viện: Quản lý góc thư viện, theo dõi bạn đọc sác lớp mượn truyện nhà Có trách nhiệm mượn loại sách thư viện thu thập tìm tịi vấn đề liên quan đến học Kiểm tra đồ dùng học tập nhóm e)  Ban Quyền lợi: Theo dõi quan tâm giấc học tập, nghỉ ngơi Quan tâm đến đời sống vật chất tinh thần bạn, theo dõi nước uống Có nhiệm vụ nêu ý kiến, đề đạt nguyện vọng quyền lợi học sinh học tập, sinh hoạt…cho giáo viên g) Ban đối ngoại: Có nhiệm vụ lớp có khách đến thăm mời khách vào biết giới thiệu trường, lớp góc học tập, cô giáo, bạn … Sau buổi học, HĐTQ lại sau bạn phút để gặp giáo viên báo cáo việc làm việc chưa làm cịn gặp khó khăn để giáo viên kịp thời tư vấn giúp đỡ giao nhiệm vụ ngày mai cho bạn Thông qua kết mà giáo viên cung cấp, giáo viên ghi lại vào nhật kí kết để giáo viên xem xét, đánh giá tiến học sinh cho nội dung tiết Hoạt động tập thể vào cuối tuần Bản thân học sinh tiết Hoạt động tập thể phải phát huy tối đa lực trình bày ý kiến, em chủ động nhận xét, đánh giá, tham gia thảo luận em đứng trình bày tất vấn đề em đưa Giáo viên cần tạo điều kiện tối đa để em thực kĩ Giáo viên chủ nhiệm người qua sát, theo dõi định hướng cho em Hướng dẫn kĩ cho Hội đồng tự quản số kĩ giám sát, điều hành lớp hoạt động: -9- Một số biện pháp giúp tổ chức tốt tiết Hoạt động tập lớp Muốn tiết Hoạt động tập thể thành cơng thành viên Hội đồng tự quản phải có số kĩ cần thiết để quan sát, đánh giá đúng, công thành thành viên lớp Vì cần trang bị cho Hội đồng tự quản lớp kĩ sau: - Kĩ giao nhiệm vụ: Hướng dẫn cho Hội đồng tự quản số câu, lệnh mẫu giao nhiệm vụ cho nhóm, lớp thực Yêu cầu câu lệnh mẫu phải ngắn gọn, rõ ràng, dễ hiểu tránh câu dài, rườm rà, khó hiểu Ví dụ: Yêu cầu hoạt động rõ xin mời bạn làm việc; Xin mời bạn làm việc; Mời bạn đánh giá nhận xét kết quả; Mời bạn A hỗ trợ bạn B (lưu ý sau giao nhiệm vụ cho thành viên nhóm, lớp cần rà soát xem tất bạn hiểu nhiệm vụ, yêu cầu thân chưa) - Kĩ quan sát: Đây kĩ quan trọng, định tới hiệu làm việc Hội đồng tự quản lớp học Trong học hay hoạt động Chủ tịch Hội đồng, Phó chủ tịch, trưởng ban, nhóm trưởng cần theo dõi sát sao, chặt chẽ, bao quát thái độ, cử chỉ, hành động, việc làm thành viên lớp Nắm bạn này, bạn làm gì? Có làm việc lớp giao cho khơng? Tích cực hay thờ ? Những thái độ bạn có ảnh hưởng lớn tới kết cơng việc cần ghi chép để làm minh chứng cho đánh giá, nhận xét Một yếu tố tạo điều kiện thuận lợi tốt cho Hội đồng tự quản trình quan sát, bao quát lớp mà giáo viên chủ nhiệm cần ý bố trí vị trí chỗ ngồi cho thành viên Hội đồng tự quản thành viên vừa học vừa quan sát tất bạn nhóm, lớp làm học Sau quan sát, HĐTQ ghi lại nhật kí vào sổ - Kĩ hướng dẫn, nêu vấn đề, giúp đỡ, hỗ trợ: Hội đồng tự quản kiểm tra, giám sát, động viên, đôn đốc bạn phát huy tốt tính tự học, tự giác, tự trao đổi, tự giải vấn đề Các thành viên Hội đồng tự quản vận dụng kĩ quan sát thấy bạn khó khăn vấn đề hỗ trợ, giúp đỡ Nhưng hỗ trợ, giúp đỡ phải đảm bảo hiệu quả, khoa học xác Khi giúp đỡ, hỗ trợ cần sử dụng phương pháp nêu vấn đề cho bạn mình, xem bạn khúc mắc chỗ nào, muốn làm trước hết phải làm gì? Cuối nào? (Kĩ cần lưu ý thành viên Hội đồng tự quản tránh bảo bạn kết đúng, làm tác dụng) - Kĩ nhận xét, đánh giá: Mỗi thành viên Hội đồng tự quản cần nắm cách nhận xét, đánh giá bạn hoạt động Giáo viên đưa lời nhận xét mẫu, hướng dẫn em học hỏi cách làm thầy cô Khi bạn làm đúng, có thái độ tích cực, tiến nhận xét ý bạn làm chưa đúng, chưa tốt nhận xét Nhận xét cần ngắn gọn, ý, nhẹ - 10 - Một số biện pháp giúp tổ chức tốt tiết Hoạt động tập lớp nhàng, cởi mở thiện cảm Sau lần bạn đánh giá, nhận xét bạn cảm thấy người khác giúp đỡ sau bạn thể thái độ cầu thị, thân thiện tiến Có thể lời nhận xét như: Hôm bạn học tốt nhiên bạn cần cố gắng chút thật tuyệt vời; Cậu cố lên có ln hỗ trợ cho cậu Biện pháp Xác định tên gọi chủ đề tiết Hoạt động tập thể: Tùy theo kế hoạch chun mơn, nhà trường tùy thuộc vào tình hình thực tế lớp giáo viên chủ nhiệm cần xác định tên chủ đề cho tiết Hoạt động tập thể gì? Vì tên chủ đề tiết sinh hoạt hàm chứa nội dung giúp ta lựa chọn hình thức tiến hành cho phù hợp Việc lựa chọn tên gọi cho tiết Hoạt động tập thể rõ ràng, cụ thể bao nhiêu, có tác dụng định hướng mặt tâm lý, kích thích tính tích cực, tính sẵn sàng học sinh, tập thể lớp từ đầu Ví dụ: Chuẩn bị đến ngày 20/11 – Ngày Nhà giáo Việt Nam, lấy chủ đề tiết Hoạt động tập thể tuần “Tôn sư trọng đạo” Nội dung trọng tâm cho học sinh bày tỏ tình cảm thân thầy cô giáo Trong tiết Hoạt động tập thể này, giáo viên lồng ghép cho học sinh hát, đọc thơ, kể chuyện có nội dung thầy cô, kỉ niệm em thầy giáo dạy dỗ Giáo viên hướng cho học sinh đưa tâm tư, tình cảm dành cho thầy giáo sở dân chủ, tôn trọng ý kiến học sinh Hay chuẩn bị đến kỉ niệm Ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam 22/12, lấy chủ đề tiết Hoạt động tập thể tuần “Nhớ ơn anh đội” Nội dung trọng tâm cho học sinh bày tỏ tình cảm thân anh đội ngày đêm canh giữ biển trời tổ quốc Trong tiết sinh hoạt này, giáo viên lồng ghép cho học sinh hát, đọc thơ, kể chuyện có nội dung tình cảm, kỉ niệm em anh đội Thơng qua giáo dục học sinh lòng yêu nước tự hào dân tộc Như vào tình hình cụ thể, giáo viên xác định chủ đề tiết Hoạt động tập thể, từ giúp em có hiểu biết sâu sắc xã hội thể tình cảm người thân yêu, với quê hương, đất nước Biện pháp 4: Lựa chọn nội dung hình thức phù hợp cho tiết hoạt động tập thể : - 11 - Một số biện pháp giúp tổ chức tốt tiết Hoạt động tập lớp Trong tiết Hoạt động tập thể, giáo viên cần lựa chọ nội dung hình thức sinh hoạt phù hợp với lớp Giáo viên nên đan xen nhiều nội dung hình thức khác để tiết Hoạt động tập thể trở nên sinh động lí thú Khơng phải nhất giáo viên tổ chức theo nội dung hình thức giống mà giáo viên nên kết hợp sáng tạo nhiều hình tổ chức Lựa chọn nội dung : Trong Hoạt động tập thể, giáo viên cần xác định công việc triển khai thực : - Đánh giá công việc thực tuần cách toàn diện mặt giáo dục : đạo đức, học tập, thể chất, thẩm mĩ, lao động nề nếp… - Tổng kết hoạt động tuần, tháng (vào tuần cuối tháng), học kì (vào tuần cuối học kì), năm (vào tuần cuối năm học) - Tổng kết đợt thi đua (vào tuần cuối đợt thi đua), cần có yêu cầu giáo dục HS theo chủ đề đợt thi đua - Đánh giá kết thi đua nhóm, cá nhân - Phổ biến kế hoạch thực tuần tới, tháng tới, phát động thi đua theo chủ điểm, giáo dục theo chủ đề đợt thi đua tới - Tuyên dương, khen ngợi, động viên, khuyến khích học sinh tiến HS chưa tiến - Sẽ chọn nội dung xen vào em vui chơi, giải trí… Giáo viên cần nắm nội dung để thuận lợi việc tổ chức tiết Hoạt động tập thể Lựa chọn hình thức tổ chức lớp học: Mỗi giáo viên người nghệ sĩ bục giảng Giáo viên nên sáng tạo nhiều hình thức thể tiết Hoạt động tập thể thông qua việc thay đổi không gian sinh hoạt lớp nhằm tạo hứng thú cho học sinh tham gia tiết học Học sinh lớp lớn em tạo nên không gian lớp học theo suy nghĩ em - Giáo viên chủ nhiệm để học sinh trang trí bảng đen dòng chữ Hoạt động tập thể: Chủ điểm: Mừng Đảng - Mừng Xuân hiệu hành động phù hợp theo chủ điểm tháng hay đợt thi đua - Tổ chức cho HS xếp bàn ghế cho phù hợp không gian lớp học, cho em ngồi thành nhóm, cịn chủ tịch HĐTQ chủ trì sinh hoạt - Hoặc tổ chức tiết Hoạt động tập thể sân trường cho - 12 - Một số biện pháp giúp tổ chức tốt tiết Hoạt động tập lớp em ngồi theo đội hình phù hợp (có thể đội hình hàng ngang đội hình chữ U, đội hình vịng trịn ) Biện pháp 5: Sự chuẩn bị giáo viên học sinh tiết sinh hoạt lớp: Đối với giáo viên chủ nhiệm lớp : - Đối với giáo viên chủ nhiệm lớp, để có tiết Hoạt động tập thể có chất lượng việc thiết soạn giáo án cho tiết sinh hoạt cuối tuần Khi soạn, phần hoạt động giáo viên cần có nhận xét cụ thể, thật sát với tình hình lớp Chú ý đến việc khuyến khích, tun dương, khen ngợi học sinh, dù tiến em không đáng kể so với hạn chế - Kế hoạch cần thể mặt hoạt động tuần đến, tháng đến có phân công công việc cho học sinh cụ thể - Hướng dẫn hội đồng tự quản lớp tổng kết mặt hoạt động tuần qua, tháng qua, tổng kết đợt thi đua - Dự kiến đan xen vào tiết sinh hoạt hoạt động vui chơi, giải trí phải phù hợp với chủ đề, chủ điểm - Chuẩn bị tâm lí thật thoải mái, vui vẻ ; tạo tâm gần gũi, hòa đồng, yêu thương học sinh Ví dụ kế hoạch dạy học tiết Hoạt động tập thể tuần 13: HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ : SINH HOẠT LỚP Mục tiêu: - Nhận xét, đánh giá hoạt động lớp tuần vừa qua - Đề kế hoạch hoạt động tuần tới - Giáo dục học sinh có ý thức phấn đấu, sửa chữa khuyết điểm, phát huy thành tích có để tuần tới đạt kết cao Các hoạt động chính: *Tổng kết, đánh giá, nhận xét công tác tuần qua: +/ Yêu cầu ban thảo luận hoạt động ban : Công tác học tập, nề nếp, vệ sinh,… +/Các trưởng ban báo cáo +/ CTHĐTQ nhận xét tình hình hoạt động lớp thời gian qua *Ưu điểm: + Các nhóm ổn định tốt nề nếp tự quản, HĐ giờ, trồng chăm sóc hoa + Nhiều bạn có ý thức học tập tốt + Các bạn có nề nếp việc tạo khơng gian lớp học, bố trí chỗ ngồi hợp lí -*Một số tồn tại: - 13 - Một số biện pháp giúp tổ chức tốt tiết Hoạt động tập lớp + Một số bạn chưa tích cực trong hoạt động, hợp tác với bạn chưa tích cực +/ GV nhận xét chung: *Kế hoạch công tác tuần đến: HĐTQ đưa kế hoạch hoạt động tuần sau - Phấn đấu thi đua dạy tốt – học tốt - Tiếp tục củng cố nề nếp kiểm tra tác phong đến trường - Thường xuyên củng cố nề nếp tự quản, truy đầu - Xây dựng ý thức trung thực, nghiêm túc học tập hoạt động khác - Nhóm trưởng, HĐTQ thường xuyên nhắc nhở, thức đẩy bạn nhóm, lớp thực tốt nhiệm vụ giao - Tăng cường vệ sinh lớp, dịch vụ,vệ sinh phong quang trường Thường xuyên chăm sóc bồn hoa, cảnh, cơng trình măng non - Trưởng ban thư viện thường xuyên tổ chức cho ban đọc sách vào buổi - Sửa chữa khuyết điểm tuần trước * Các trưởng ban ban thảo luận, góp ý việc cần làm để hồn thiện kể hoạch cho ban tuần tới - HĐTQ tổ chức cho lớp giao lưu với tiếng anh theo chủ đề tuần học *Kết thúc tiết sinh hoạt: Hát tập thể(cá nhân, nhóm…) Mỗi giáo viên có kế hoạch dạy học riêng Tuy nhiên kế hoạch mình, giáo viên cần thể rõ việc học sinh làm chưa làm để ban đưa biện pháp cụ thể để khắc phục Đối với học sinh : - Hội đồng tự quản phải tổng kết cho mặt hoạt động theo nhiệm vụ phân cơng Dự kiến bình chọn, tun dương bạn nào, nhắc nhở bạn phải đảm bảo công cho thành viên lớp (có xem xét, hướng dẫn thầy cơ) - Chuẩn bị tâm háo hức, vui vẻ để bước vào tiết sinh hoạt lớp Giáo viên yêu cầu HĐTQ lớp tổ chức số trò chơi nhỏ, giải câu đố để học sinh có hứng khởi vào tiết sinh hoạt - Có thể trang trí bảng đen, xếp bàn ghế phù hợp với không gian lớp học… Biện pháp 6: Thay đổi hình thức sinh hoạt văn nghệ: - 14 - Một số biện pháp giúp tổ chức tốt tiết Hoạt động tập lớp Sinh hoạt văn nghệ hoạt động thiếu tiết Hoạt động tập thể, hoạt động gây hứng thú cho học sinh, tạo cho học sinh sân chơi lành mạnh, bổ ích, giáo dục cho em tư tưởng, tình cảm tốt đẹp, giúp em hăng hái tích cực tham gia hoạt động tập thể, thúc đẩy phong trào thi đua lớp ngày lên, trì, kết hợp hài hịa việc học tập phong trào thi đua Giáo viên tổ chức hoạt động hình thức sau: - Đọc thơ kể chuyện theo chủ đề tiết sinh hoạt - Sinh hoạt văn nghệ theo chủ điểm tháng Học sinh biểu diễn tiết mục theo khả em, em dàn dựng sáng tác như: Múa, hát, diễn kịch, sắm vai hay vẽ tranh, triển lãm tranh ảnh sưu tầm… phù hợp với chủ đề sinh hoạt Ví dụ: Tháng 11: Chủ điểm Chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam ( Học sinh triển lãm tranh ảnh chào mừng thầy cô giáo nhân ngày 20/11, sáng tác thơ, văn xuôi thầy cô) Tháng 2: Chủ điểm Mừng Đảng – Mừng xuân ( Học sinh xây dựng tiết mục múa , hát, triển lãm tranh ca ngợi chủ tịch Hồ Chí Minh, mùa xn)… - Trị chuyện với thầy cô bạn bè ( Học sinh bày tỏ điều em muốn nói, khó khăn cần tháo gỡ, chia sẻ…) - Giáo dục học sinh kĩ sống: chấp hành an tồn giao thơng, phòng tránh tai nạn đuối nước, phòng tránh xâm hại tình dục tranh ảnh, kịch mà em tự chuẩn bị hay đóng vai xử lí tình giáo viên đưa Giáo viên lựa chọn hình áp dụng hoạt động vào dạy học đa số học sinh tham gia sinh hoạt văn nghệ sơi nổi, nhiệt tình, hào hứng Em muốn trổ tài biểu diễn trước lớp Qua giúp giáo viên phát khả sở trường vốn có học sinh, để phát huy kiến thức, kĩ khiếu cho em Mỗi nội dung sinh hoạt văn nghệ trang bị, bồi dưỡng cho em giá trị tinh thần, kĩ sống, vốn hiểu biết, óc thẩm mĩ, tình u q hương, học tập gương tốt, để em tự có trách nhiệm với thân, với tập thể cộng đồng Xây dựng cho em mối quan hệ tốt đẹp với bạn bè, thầy cô Sau phút sinh hoạt văn nghệ lành mạnh giúp em biết đồn kết thương u, gắn bó Hoạt động góp phần nâng cao chất lượng hoạt động đội, thúc đẩy phong trào văn nghệ lớp, trường - 15 - Một số biện pháp giúp tổ chức tốt tiết Hoạt động tập lớp ngày lên, tạo cho em có cảm giác thoải mái vui tươi sau tuần học tập Biện pháp 7: Tuyên dương học sinh: Mỗi tuần, giáo viên nên lựa chọn cá nhân tiêu biểu, nhóm tiêu biểu, bạn tiến để tuyên dương học sinh Việc làm có ý nghĩa động viên tinh thần lớn học sinh lớp Vì học sinh tiểu học thích khen, thích bộc lộ lực trước bạn bè, giáo viên khen lúc động lực thúc đẩy tiến vượt bậc học sinh Vì ngồi biểu dương thành tích nhà trường theo định kì nhận cờ luân lưu hàng tuần đội tổ chức, tổ chức biểu dương cá nhân học sinh tiết Hoạt động tập thể theo bước sau: Học sinh lớp có ý kiến tuyên dương, nêu gương tốt nhận thấy bạn có tiến có nhiều thành tích tốt tuần Giáo viên tuyên dương thành tích cách theo dõi biểu tốt em ghi vào sổ nhật kí Học sinh bình bầu em có thay đổi tốt, bạn có nhiều cố gắng tuần vừa qua hình thức bỏ phiếu kín Trao phần thưởng cho em tuyên dương Có thể tràng pháo tay, kẹo, ngịi bút,… nguồn động viên, khuyến khích em lớn Sau áp dụng hình thức biểu dương này, tất phong trào thi đua lớp nâng lên cách rõ rệt Mỗi học sinh lớp tiến học tập mặt hoạt động Ví dụ: Tiết hoạt động tập thể Tuần 19: SINH HOẠT LỚP Học sinh lớp nêu gương tốt bạn Văn Hiếu có nhiều chữ viết(chữ trịn nét, khơng sai lỗi tả, trình bày sẽ) Giáo viên kiểm chứng cách kiểm tra Toán Tiếng Việt Giáo viên yêu cầu HS bỏ phiếu kín đồng ý hay khơng đồng ý với ý kiến bạn Trao phần thưởng cho em Văn Hiếu bút Biện pháp 8: Phối kết hợp với cha mẹ học sinh: Trong q trình giảng dạy làm chủ nhiệm, tơi thường xuyên trao đổi tình hình học tập, tu dưỡng rèn luyện em đến tận phụ huynh, giúp họ biết khả học tập kết tu dưỡng rèn luyện em để cộng đồng trách nhiệm Giới thiệu với phụ huynh phương pháp - 16 - Một số biện pháp giúp tổ chức tốt tiết Hoạt động tập lớp giáo dục, cách hướng dẫn em học tập rèn luyện thêm nhà Tránh tình trạng chê bai học sinh gây tổn thương tinh thần cho em, làm em thiếu tự tin học tập - Tế nhị với phụ huynh, tránh lời trích học sinh - Thơng báo kết tiến học sinh, giúp em có nguồn động viên từ phía gia đình Khi thầy khen, cha mẹ động viên em có niềm tin, hứng thú học tập, kết dạy học tốt 2.3 Kết nghiên cứu: Trên số kinh nghiệm công tác tôi, với biện pháp đem lại kết đạt khả quan Các em ngày chăm ngoan, hứng thú với tiết sinh hoạt lớp Tình cảm giáo viên - học sinh, học sinh học sinh ngày gắn bó thân thiện Bảng 1: Kết khảo sát học sinh thích khơng thích tiết Hoạt động tập thể cuối học kì 1: Tổng số học sinh 29 Số học sinh thích tiết Hoạt động tập thể Số học sinh khơng thích tiết Hoạt động tập thể SL TL SL TL 29 100% 0% Kết cho thấy việc tổ chức tốt tiết Hoạt động tập thể lớp góp phần giúp học sinh học tốt môn học khác Đây đề tài có tính triển vọng áp dụng cho học sinh lớp 4, giúp giáo viên xây dựng chương trình hoạt động, làm cho tiết sinh hoạt tập thể có nhiều hình thức sinh hoạt đa dạng, phong phú, phù hợp đặc điểm tâm lí học sinh lớp tình hình đơn vị Nhờ áp dụng số biện pháp đề tài tổ chức tốt tiết Hoạt động tập thể mà phối hợp giáo dục học sinh hoàn thành kiến thức, kĩ môn học, đồng thời giúp học sinh học tập làm theo gương đạo đức Bác, rèn luyện cho em kĩ sống, biết bảo vệ mơi trường, thực tốt an tồn giao thơng… phát triển tồn diện về tất mặt đức, trí, thể, mĩ - 17 - Một số biện pháp giúp tổ chức tốt tiết Hoạt động tập lớp PHẦN KẾT LUẬN 3.1 Ý nghĩa đề tài: Trong công tác chủ nhiệm lớp, người giáo viên đầu tàu cho hoạt động giáo dục học sinh Hướng dẫn giúp học sinh tham gia tích cực tiết Hoạt động tập thể giúp học sinh phát huy phẩm chất lực vốn có Bên cạnh tiết Hoạt động tập thể nơi em đưa ngã cá nhân Do vậy, việc xây dựng tiết Hoạt động tập thể sinh động, phù hợp với lứa tuổi thu hút học sinh điều mà người giáo viên chủ nhiệm cần quan tâm thực tốt Thông qua đề tài này, giáo viên dễ áp dụng vào thực tế giảng dạy nhằm tạo cho học sinh sân chơi bổ ích, phát huy tính tự giác, tính tích cực học sinh Đặc biệt phát huy lực sở trường cá nhân học sinh phát huy tinh thần phê tự phê cao, góp phần thúc đẩy phong trào thi đua trường, lớp Đẩy mạnh phong trào sinh hoạt văn nghệ lớp, phong trào “Trường học thân thiện học sinh tích cực” tạo cho học sinh thói quen sinh hoạt tập thể vui tươi lành mạnh, thông qua tiết Hoạt động tập thể giúp tình thầy - trị, trị - trị xích lại gần hơn, tạo cho em tự tin, có cảm giác chia sẻ bày tỏ điều em muốn nói Đây đề tài giúp giáo viên có hội nghiên cứu, tổ chức hoạt động dạy học phong phú, đa dạng, hiệu hơn, đồng thời giáo dục ý nghĩa ngày chủ điểm năm, giúp em tham gia học tập sinh hoạt cách hứng thú, nhiệt tình, sơi nổi, đơi động viên tinh thần giáo viên học sinh lớp sinh hoạt tập thể, quà tinh thần quý giá có ý nghĩa sâu sắc, lâu dài , giúp em phát triển tiến mặt Với trình nghiên cứu tham khảo tài liệu với ý kiến đóng góp bạn bè đồng nghiệp, tơi tự tìm đường để tháo gỡ vướng mắc giúp cho việc dạy học tiết Hoạt động tập thể đạt hiệu Tuy chưa đầy đủ điều kiện lực thời gian nghiên cứu thực hành chưa lâu chắn cịn nhiều thiếu sót tơi hi vọng góp phần nhỏ việc tổ chức tốt tiết Hoạt động tập thể lớp cho giáo viên 3.2 Kiến nghị, đề xuất Sau tìm hiểu thực trạng việc dạy học tiết Hoạt động tập thể xác định số nguyên nhân dẫn đến thực trạng đó, tơi mong muốn đóng góp phần nhỏ bé việc đưa biện pháp giúp cho - 18 - Một số biện pháp giúp tổ chức tốt tiết Hoạt động tập lớp giáo viên tổ chức tốt tiết Hoạt động tập thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học học sinh lớp nói riêng học sinh cấp tiểu học nói chung 3.2.1 Đối với nhà trường: - Cần có thêm tài liệu tham khảo, nâng cao cho giáo viên học sinh để bổ sung phương pháp hình thức dạy học, đáp ứng nhu cầu dạy – học thời đại -Tổ chức nhiều buổi sinh hoạt chuyên môn để học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp - Duy trì tốt việc thao giảng, thăm lớp, dự giáo viên trường 3.2.2 Đối với giáo viên: Giáo viên phải ln đổi phương pháp hình thức dạy học theo mơ hình trường học phù hợp với đối tượng học sinh mình: “Lấy học sinh để hướng vào hoạt động học, thầy người hướng dẫn, tổ chức, trò nhận thức chủ động việc học'' Giáo viên nhận xét đánh giá học sinh phải nhẹ nhàng, khuyến khích em phát huy tốt mặt mạnh, khắc phục mặt yếu thân, tránh cứng nhắc rập khuôn, tạo khác biệt học sinh lớp phụ trách Chắc chắn biện pháp đưa cịn nhiều hạn chế, thiếu sót đúc kết từ kinh nghiệm giảng dạy cá nhân Tôi mong nhận ý kiến đóng góp chân thành bạn đồng nghiệp, Ban giám hiệu nhà trường để giúp cho việc nghiên cứu vận dụng đạt hiệu tốt Tôi xin chân thành cảm ơn - 19 -