2 Tuần 18 Thứ Hai ngày 02 tháng 01 năm 2023 Sáng Chiều Tiết 3 Lịch Sử 5B Tiết 1 Đạo đức 3B Tiết 4 Lịch sử 4B Tiết 2 Tự nhiên và xã hội 2B Sáng Tiết 3 Lịch Sử 5B KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ I Tiết 4 L.
826 Tuần 18 Thứ Hai ngày 02 tháng 01 năm 2023 Sáng Tiết : Lịch Sử 5B Tiết : Lịch sử 4B Sáng : Chiều Tiết : Đạo đức 3B Tiết : Tự nhiên xã hội 2B Tiết : Lịch Sử 5B KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ I Tiết : Lịch sử 4B KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ I Chiều : Tiết : Đạo đức 3B BÀI 06: TÍCH CỰC HỒN THÀNH NHIỆM VỤ (TIẾT 1) I U CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Nêu số biểu tích cực hồn thành nhiệm vụ - Nêu phải tích cực hồn thành nhiệm vụ - Hồn thành nhiệm vụ kế hoạch có chất lượng - Nhắc nhở bạn bè tích cực hồn thành nhiệm vụ - Hình thành phát triển, biết điều chỉnh thân để có thái độ hành vi chuẩn mực tích cực hồn thành nhiệm vụ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập 827 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tg 5’ Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: - Mục tiêu: + Kể số nhiệm vụ + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Kể - HS lắng nghe nhiệm vụ em” để khởi động học + GV chia lớp thành đội, phổ biến cách - HS tham gia chơi chơi sau: Hai đội luân phiên kể nhiệm vụ mình, nhiệm vụ kể Trực nhật lớp: đến lớp không kể lại, kể trùng lặp không sớm, quét lớp, lau bảng xếp lại bàn giáo viên tính Sưu tầm tư liệu cho học: thực nhà, ngày trước buổi học, tìm kiếm sách báo, mạng internet, Chuẩn bị phiếu tập cho bạn: làm phiếu tập theo mẫu cô giáo cho, in đem đến lớp vào buổi học - HS chia sẻ Em thực nhiệm vụ cách hoàn thành - Mời số HS đại diện đội chia sẻ đầy đủ nhiệm vụ công việc giao cách thực nhiệm vụ 828 Tg 9’ Hoạt động dạy Hoạt động học - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào -HS lắng nghe Khám phá: *Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu việc tích cực hồn thành nhiệm vụ (Làm việc nhóm 2) - Mục tiêu: + Nêu số biểu việc tích cực hồn thành nhiệm vụ - Cách tiến hành: - GV yêu cầu 1HS đọc truyện Tham gia - HS đọc việc lớp -Đại diện nhóm trả lời - YC HS thảo luận nhóm TLCH: * Những chi tiết câu + Những chi tiết chuyện thể chuyện thể việc tích việc tích cực hồn thành nhiệm vụ? cực hoàn thành nhiệm vụ: + Xung phong tham gia làm nhiệm vụ + Chủ động xây dựng kế hoạch phân công thực nhiệm vụ + Nhiệt tình, chủ động thực cơng việc * Những biểu khác của việc tích cực hồn thành nhiệm vụ: + Em biết biểu khác + Tích cực tham gia vào việc tích cực hồn thành nhiệm vụ? hoạt động lớp, trường tổ chức: phong trào kế hoạch nhỏ, quyên góp ủng hộ đồng bào vùng lũ lụt, + Luôn hồn thành tốt hạn cơng việc 829 Tg Hoạt động dạy Hoạt động học thầy cô giáo giao cho + Trong lớp hăng hái phát biểu xây dựng -Các nhóm khác nghe, NX bổ sung -Mời đại diện nhóm trả lời - GV nhận xét, tuyên dương, sửa sai (nếu có) kết luận: + HS lắng nghe, rút kinh nghiêm + Những chi tiết câu chuyện thể tích cực hồn thành nhiệm vụ, là: xung phong tham gia làm nhiệm vụ; chủ động xây dựng kế hoạch phân công thực nhiệm vụ; chủ động, nhiệt tình thực cơng việc mình; cố gắng, nỗ lực; hồn thành thời hạn, chất lượng tốt + Những biểu khác thể việc tích cực hồn thành nhiệm vụ: tự giá, khơng ngại khó, khơng ngại khổ, làm việc có trách nhiệm … 9’ *Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa việc tích cực hồn thành nhiệm vụ (Hoạt động cá nhân) - Mục tiêu: + Hiểu phải tích cực hồn thành nhiệm vụ - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc trường hợp - HS đọc lần lợt trả lời: SGK TLCH sau: Vì Hân trở nên mạnh dạn, tự tin tiến học tập? * Hân trở nên mạnh dạn, tự tin tiến học tập vì: + Hân tích cực phát biểu 830 Tg Hoạt động dạy Hoạt động học ý kiến xây dựng hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập Theo em, tích cực hồn thành nhiệm vụ mang lại điều gì? + xung phong tham gia nhiều hoạt động lớp * Theo em, tích cực hồn thành nhiệm vụ giúp em: + Tiến học tập, công việc + Mạnh dạn tự tin hoạt động tập thể + Được người tin yêu, quý mến + Nhận tuyên dương, công nhận thầy cô giáo bạn bè xung quanh - Nếu khơng tích cực hồn thành nhiệm vụ, em sẽ: +Nếu khơng tích cực hoàn thành nhiệm vụ, + Trở nên nhút nhát, rụt rè, điều xảy ra? khơng biết cầu tiến + Khơng nhận đánh giá tích cực từ người xung quanh + Bỏ lỡ nhiêu hội để phát triển, rèn luyện thân - GV chốt nội dung, tun dương kết luận: Tích cực hồn thành nhiệm vu giúp em tiến học tập, công việc; -HS nghe 831 Tg 9’ Hoạt động dạy Hoạt động học mạnh dạn, tự tin hoạt động tập thể; người tin yêu, quý mến *Hoạt động 3: Tìm hiểu việc cần làm để hoàn thành tốt nhiệm vụ (Hoạt động nhóm 4) - Mục tiêu: + Nêu bước để hoàn thành tốt nhiệm vụ - Cách tiến hành: - YC HS quan sát sơ đồ hình -1HS đọc câu hỏi thảo luận theo nhóm để trả lời câu SGK hỏi sau: -HS thảo luận nhóm Để hồn thành tốt nhiệm vụ, em cần TLCH: làm gì? - Để hoàn thành tốt nhiệm vụ em cần thực bước sau: + Bước 1: Xác định nhiệm vụ + Bước 2: Xây dựng kế hoạch thực Trong bước cần liệt kê công việc cần thực hiện, xác định cách thức thực hiện, xác định thời gian thực + Bước 3: Thực công việc theo kế hoạch + Bước 4: Đánh giá kết Hãy kể nhiệm vụ mà em hồn thành tốt Em thực nhiệm vụ - Một nhiệm vụ mà em hoàn thành tốt: trực nhật theo bước sơ đồ trên? Em thực nhiệm vụ -GV NX kết luận: Để hoàn thành tốt theo bước: nhiệm vụ, em cần thực bước sau: + Bước 1: Xác định nhiệm 832 Tg Hoạt động dạy Hoạt động học + Bước 1: Xác định nhiệm vụ gì? vụ: trực nhật + Bước 2: Xây dựng kế hoạch thực Trong bước cần liệt kê công việc cần thực hiện, xác định cách thức thực hiện, xác định thời gian thực việc Nếu nhiệm vụ làm theo nhóm cần xác định người phụ trách cho việc + Bước 2: Xây dựng kế hoạch thực hiện: + Bước 3: Thực công việc theo kế hoạch + Bước 4: Đánh giá kết công việc thực theo tiêu chí: thời gian chất lượng Liệt kê công việc cần thực hiện: quét nhà, lau bảng, dọn dẹp bàn giáo viên Xác định thời gian thực hiện: 20 phút + Bước 3: Thực công việc theo kế hoach + Bước 4: Đánh giá kết quả: Tốt -HS nghe ghi nhớ 3’ Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức ham học hỏi + Vận dụng vào thực tiễn để thực tốt việc ham học hỏi - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chia sẻ điều mà - HS chia sẻ với bạn học qua học hơm nhóm - Mời đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, tuyên dương - Các nhóm nhận xét bổ sung - HS lắng nghe,rút kinh nghiệm Điều chỉnh sau dạy: 833 Tiết : Tự nhiên xã hội 2B BÀI 11: MÔI TRƯỜNG SỐNG CỦA THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nêu tên nơi sống số thực vật, động vật xung quanh - Chỉ nói tên thực vật, động vật cạn, sống nước Năng lực - Năng lực chung: ● Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập ● Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống - Năng lực riêng: ● Đặt trả lời câu hỏi để tìm hiểu nơi sống thực vật động vật thông qua quan sát thực tế, tranh ảnh Phẩm chất - Biết cách phân loại thực vật động vật dựa vào môi trường sống chúng II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Thiết bị dạy học a Đối với giáo viên - Giáo án Các hình SGK Thẻ hình thẻ tên số vật Bảng phụ/giấy A2 b Đối với học sinh - SGK - Vở tập Tự nhiện Xã hội 834 - Một số loại thông dụng địa phương nhỏ trồng bầu chậu đất nước; số hình ảnh qua sách, báo, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tg 3’ Hoạt động dạy Hoạt động học I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu : Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV cho lớp chơi trò chơi dân - HS chơi trò chơi gian Chim bay, cò bay - GV phổ biến luật chơi: HS đứng thành vòng tròn, HS làm người điều khiển đứng bạn Người điều khiển hô “chim bay” đồng thời dang hai cánh chim bay Cùng lúc người phải làm động tác tương tự hô theo người điều khiển Nếu người điều khiển hô vật không bay “trâu bay” hay “thỏ bay” HS phải đứng im, làm động tác bay theo người điều khiển bị phạt cách nhảy lị cị bước II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 9’ *Hoạt động 6: Phân loại động vật theo môi trường sống a Mục tiêu : Biết cách phân loại vật theo môi trường sống b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc cá nhân - GV yêu cầu HS quan sát Hình 1-9 - HS quan sát hình, trả lời câu SGK trang 66 trả lời câu hỏi: Chỉ hỏi nói tên vật sống cạn, vật sống nước hình vẽ 835 - GV gợi ý cho HS số vật HS - HS lắng nghe, tiếp thu không biết: + Con hổ động vật sống hoang dã rừng – môi trường sống cạn Hổ gọi “chúa sơn lâm”, động vật ăn thịt, to khỏe mà nhiều vật khác khiếp sợ + Lạc đà động vật sống cạn Người ta thường sử dụng lạc đà để chở hàng hóa qua sa mạc khơ cằn lạc đà nhịn khát giỏi Lạc đà ví “con tau sa mạc” + Sao biển có thể giống cánh, sống biển - GV yêu cầu HS hoàn thiện bảng vảo - HS điền vào bảng theo mẫu SGK trang 66 Bước 2: Làm việc nhóm - GV hướng dẫn HS chia sẻ với - HS trả lời: bạn bảng kết Các + Con bị, gà, lạc đà, chó, hổ, bạn nhóm góp ý, hoàn thiện, bổ lạc đà vật sống sung môi trường cạn Chung tạo - HS ghi chép kết vào giấy A2 thành nhóm động vật sống cạn Bước 3: Làm việc lớp - GV mời đại diện số nhóm trình + Con cá vàng, cua đồng, cá bày kết làm việc trước lớp, heo, biển vật sống mơi trường nước nhóm khác nhận xét, bổ sung Chúng tạo thành nhóm động vật - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua sống nước bảng trên, em rút vật sống môi trường sống giống II HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG 9’ *Hoạt động 7: Trị chơi “Tìm vật nhóm”