2 Tuần 12 Thứ Hai ngày 21 tháng 11 năm 2022 Sáng Chiều Tiết 3 Lịch Sử 5B Tiết 1 Đạo đức 3B Tiết 4 Lịch sử 4B Tiết 2 Tự nhiên và xã hội 2B Sáng Tiết 3 Lịch Sử 5B VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO I YÊU CẦU.
447 Tuần 12 Thứ Hai ngày 21 tháng 11 năm 2022 Sáng Tiết : Lịch Sử 5B Tiết : Lịch sử 4B Chiều Tiết : Đạo đức 3B Tiết : Tự nhiên xã hội 2B Sáng : Tiết : Lịch Sử 5B VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết sau CM tháng Tám 1945, nước ta đứng trước khó khăn to lớn: “giặc đói”, “giặc dốt”, “giặc ngoại xâm” - Biết biện pháp nhân dân ta thực để chống lại “giặc đói”, “giặc dốt”: quyên góp gạo cho người nghèo, tăng gia sản xuất, phong trào xoá nạn mù chữ, - Nêu biện pháp nhân dân ta thực để chống lại “giặc đói” “giặc dốt”: quyên góp gạo cho người nghèo, tăng gia sản xuất, phong trào xoá nạn mù chữ - Tự hào lịch sử dân tộc - Năng lực: + Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo + Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn - Phẩm chất: + HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực hoạt động + Giáo dục tình yêu thương quê hương đất nước + HS yêu thích mơn học lịch sử II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Các hình minh họa SGK - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát,thảo luận nhóm, trị chơi, 448 - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Tg 5’ Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động mở đầu: - Cho HS tổ chức thi trả lời câu hỏi sau: - Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt - Học sinh trả lời Nam diễn đâu? Do chủ trì? Kết hội nghị ? - Cuối Tuyên ngôn Độc lập, Bác Hồ thay mặt nhân dân Việt Nam khẳng định điều ? 27’ - GV nhận xét , tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi đầu vào Hoạt động hình thành kiến thức mới: * Mục tiêu: - Biết sau CM tháng Tám 1945, nước ta đứng trước khó khăn to lớn: “giặc đói”, “giặc dốt”, “giặc ngoại xâm” - Các biện pháp nhân dân ta thực để chống lại “giặc đói”, “giặc dốt”: quyên góp gạo cho người nghèo, tăng gia sản xuất, phong trào xoá nạn mù chữ, * Cách tiến hành: 5’ * Hoạt động 1: Hoàn cảnh Việt Nam sau cách mạng tháng Tám - Học sinh đọc từ "Từ cuối năm- sợi tóc" thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Vì nói: sau Cách mạng tháng Tám, nước ta tình "Nghìn cân treo sợi tóc" + Hồn cảnh nước ta lúc có khó khăn, nguy hiểm gì? - Học sinh phát biểu ý kiến - Đàm thoại: + Nếu không đẩy lùi nạn đói nạn dốt điều xảy ra? - HS đọc, thảo luận nhóm TLCH - Tình vơ bấp bênh, nguy hiểm, đất nước gặp mn vàn khó khăn - Hơn triệu người chết, nơng nghiệp đình đốn, 90% người mù chữ v.v - Đại diện nhóm nêu ý kiến 449 + Vì Bác Hồ gọi nạn đói nạn dốt - Đồng bào ta chết đói, giặc? không đủ sức chống giặc ngoại xâm - Chúng nguy hiểm giặc ngoại xâm 8’ 7’ 7’ 4’ * Hoạt động 2: Đẩy lùi giặc đói, giặc dốt (HĐ lớp) - Yêu cầu: Quan sát hình minh họa 2, - HS quan sát trang 25, 26 SGK - Hình 2: Nhân dân + Hình chụp cảnh gì? qun góp gạo - Hình 3: Chụp lớp bình dân học vụ - Lớp dành cho người lớn + Em hiểu "Bình dân học vụ" tuổi học lao động - Yêu cầu học sinh bổ sung thêm ý kiến khác * Hoạt động 3: Ý nghĩa việc đẩy lùi "Giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm" - Học sinh thảo luận theo nhóm, trả lời câu - Nhóm trưởng điều hỏi: khiển nhóm thảo luận + Chỉ thời gian ngắn, nhân dân - Tinh thần đoàn kết ta làm công việc để đẩy lùi lịng cho khó khăn, việc cho thấy sức thấy sức mạnh to lớn mạnh nhân dân ta nào? nhân dân ta + Khi lãnh đạo cách mạng vượt qua - Nhân dân lịng tin hiểm nghèo, uy tín Chính phủ tưởng vào Chính phủ, Bác Hồ nào? vào Bác Hồ để làm cách * Hoạt động 4: Bác Hồ ngày mạng diệt "Giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm" - Một số học sinh nêu ý - em đọc câu chuyện Bác Hồ kiến đoạn "Bác HVT - cho được" + Em có cảm nghĩ việc làm Bác Hồ qua câu chuyện trên? Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Em phải làm để đáp lại lòng mong - HS nêu muốn Bác Hồ ? - Sưu tầm tài liệu nói phong trào - HS nghe thực Bình dân học vụ nước ta giai 450 đoạn giành độc lập năm 1945 ĐIỂU CHỈNH – BỔ SUNG …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tiết : Lịch sử 4B CHÙA THỜI LÝ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Biết biểu phát triển đạo Phật thời Lý + Nhiều vua nhà Lý theo đạo Phật + Thời Lý, chùa xây dựng nhiều nơi + Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình Kĩ - Hs nhận biết số cơng trình kiến trúc thời Lý, chùa thời Lý tồn đến ngày số địa phương Phẩm chất - Hs có phẩm chất yêu quê hương, đất nước, biết q trọng cơng trình kiến trúc lịch sử Góp phần phát triển lực - NL ngôn ngữ, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo * GD BVMT: Vẻ đẹp chùa, BVMT ý thức trân trọng di sản văn hóa cha ơng, có phẩm chất, hành vi giữ gìn cảnh quan môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: + Ảnh chụp phóng to chùa Dâu, chùa Một Cột, tượng phật A- di –đà + Phiếu học tập HS - HS: SGK, tranh ảnh sưu tầm cơng trình kiến trúc thời Lý Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm 451 - KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Tg 4’ Hoạt động học 1.Khởi động: Hoạt động học - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Vì Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La làm kinh đô? + Muốn cho cháu đời sau ấm no hạnh phúc + Em biết Thăng Long cịn có tên gọi khác nữa? + Long Đỗ, Tống Bình, Đơng Kinh, Đơng Đơ, Đại La, Hà Nội - GV nhận xét, khen/ động viên 30’ 2.Khám phá: * Mục tiêu - Biết biểu phát triển đạo Phật thời Lý Nhận biết số cơng trình kiến trúc thời Lý, chùa thời Lý tồn đến ngày số địa phương * Cách tiến hành:Cá nhân-Nhóm-Lớp 10’ *HĐ1: Đạo Phật thời Lý Nhóm – Lớp - GV cho HS đọc SGK từ “Đạo phật - HS đọc … thịnh đạt ” + Vì nói: “Đến thời Lý, đạo - Dựa vào nội dung SGK, HS Phật trở nên thịnh đạt nhất?” thảo luận đến thống nhất: Nhiều vua theo đạo Phật Nhân dân theo đạo Phật đông Kinh thành Thăng Long làng xã có nhiều chùa - GV: Đạo Phật có nguồn gốc từ Ấn Độ, đạo phật du nhập vào nước ta từ thời phong kién phương Bắc hộ Vì giáo lí đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ, lối sống nhân dân ta nên sớm nhân dân tiếp nhận tin theo *Hoạt động 2: Vai trò chùa Nhóm – Lớp 452 10’ thời Lý - GV phát phiếu học tập cho HS - HS nhóm thảo luận điền dấu X vào trống - GV đưa số ý phản ánh vai trò, tác dụng chùa thời nhà Lý Qua đọc SGK vận dụng hiểu - Đại diện nhóm báo cáo biết thân, HS điền dấu x vào kết ô trống sau ý đúng: - Các nhóm khác nhận xét, bổ a Chùa nơi tu hành nhà sư sung cho hoàn chỉnh b Chùa nơi tổ chức tế lễ đạo phật c Chùa trung tâm văn hóa làng xã d Chùa nơi tổ chức văn nghệ - GV nhận xét, Kết luận: Đáp án: a, b, c làđúng 10’ Cá nhân – Lớp *Hoạt động 3: Mô tả kiến trúc số chùa - Vài HS mô tả (kết hợp quan - GV đưa hình ảnh chùa Keo, chùa sát tranh) Một Cột, tượng Phật A- di- đà (có - HS khác nhận xét ảnh phóng to) khẳng định chùa cơng trình kiến trúc đẹp - HS đọc học - GV nhận xét Kết luận 1’ 1’ Hoạt động vận dụng - Chùa thời Lý đóng góp thời đại văn hóa, kiến trúc, điêu khắc dân tộc Việt Nam Trình độ xây dựng - HS liên hệ ý thức giữ gìn bảo chùa chiền phản ánh phát triển vệ đình chùa, cơng trinh dân tộc phương diện văn hoá Chúng ta có quyền tự hào điều - HS mơ tả lời Hoạt động sáng tạo tranh chùa mà em biết (chùa làng em chùa mà em đến tham quan) ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG 453 Chiều : Tiết : Đạo đức 3B BÀI 04: HAM HỌC HỎI (TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Củng cố kiến thức hình thành kĩ bày tỏ ý kiến, nhận xét hành vi, xử lí tình cụ thể - Thực việc làm thể ham học hỏi - Rèn lực phát triển thân, biết điều chỉnh thân để có thái độ hành vi chuẩn mực việc ham học hỏi Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tg 3’ Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: - Mục tiêu: Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV cho HS chơi trò chơi để khởi - HS tham gia chơi 454 Tg Hoạt động dạy Hoạt động học động học + Không giấu dốt, sẵn sàng học hỏi người khác + Câu 1: Nêu biểu điều chưa biết; chăm đọc ham học hỏi sách để mở rộng hiểu biết; tích cực tham gia hoạt động nhóm để học hỏi từ bạn; +Câu 2: Ham học hỏi có lợi ích gì? thích tìm hiểu đặt câu hỏi thứ xung quanh - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào + Ham học hỏi giúp thêm hiểu biết đạt kết tốt học tập - HS lắng nghe - HS lắng nghe 30’ Luyện tập: - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức hình thành kĩ bày tỏ ý kiến, nhận xét hành vi, xử lí tình cụ thể - Cách tiến hành: 10’ Bài 1: Bày tỏ ý kiến (làm việc cá nhân) - GV yêu cầu 1HS đọc yêu cầu -1 HS đọc YC SGK -1 HS đọc ý kiến - GV mời HS đọc ý kiến -Cả lớp bày tỏ thái độ SGK - YC lớp bày tỏ thái độ tán thành không tán thành với ý -HS giải thích: kiến cách giơ thẻ Em tán thành với ý kiến - GV mời vài HS giải thích bạn Trang Đạt, khơng đồng tình với ý kiến Khơi Hà, tán thành khơng tán thành cần học hỏi từ tất người xung quanh, miễn họ có điều hay đáng để ta học hỏi việc học hỏi người khác mở rộng vốn hiểu biết - GV nhận xét, tuyên dương kết giới xung quanh luận: + HS lắng nghe, ghi nhớ 455 Tg Hoạt động dạy Hoạt động học + Ý kiến bạn Khôi: Không tán thành vì: Học hỏi từ người khác khơng phải thiếu tự tin mà mở rộng hiểu biết cho thân + Ý kiến bạn Trang: Tán thành vì: Ham học hỏi giúp hiểu thêm nhiều kiến thức mới, nhờ tiến học tập + Ý kiến bạn Đạt: Tán thành vì: Nếu chịu khó quan sát tìm hiểu, học hỏi nhiều kiến thức bổ ích giới xung quanh + Ý kiến bạn Hà: Khơng tán thành vì: Chúng ta nên học hỏi từ ai, miễn họ có điều hay đáng học hỏi 10’ Bài 2: Nhận xét thái độ, hành vi bạn tranh (làm việc cá nhân) - GV mời HS đọc yêu cẩu - 1HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS quan sát tranh -HS nhận xtes: SGK nhận xét thái độ, + Tranh 1: Khơng đồng tình, hành vi bạn tranh bạn nhỏ chưa ham học hỏi, ngại khó không chịu quan sát - GV mời vài HS nhận xét việc cách làm từ mẹ để làm theo làm bạn tranh + Tranh 2: Khơng đồng tình, bạn chưa ham học hỏi ngại hỏi người khác điều chưa biết, khó tiến + Tranh 3: Đồng tình, bạn nhỏ ham học hỏi dùng tiền lì xì để mua sách để đọc khám phá giới xung quanh + Tranh 4: Đồng tình, bạn nhỏ người ham học hỏi ln chủ động giao lưu, học hỏi từ bạn khác -HS nghe 456 Tg Hoạt động dạy Hoạt động học - GV NX kết luận: 10’ + Tranh 1: Bạn chưa ham học hỏi ngại khó khơng chịu quan sát cách làm từ mẹ để học hỏi làm theo + Tranh 2: Bạn chưa ham học hỏi ngại hỏi người khác điều chưa biết, khó tiến + Tranh 3: Bạn người ham học hỏi vid thích tự khám phá, tìm hiểu điều mẻ từ sách + Tranh 4: Bạn người ham học ln chủ động giao lưu, học hỏi từ bạn khác Bài 3: Đưa lời khuyên cho bạn (Làm việc nhóm) - GV mời HS đọc yêu cẩu -1HS đọc yêu cầu - GV cho HS thảo luận nhóm 4, -HS thảo luận nhóm đóng vai thể nội dung tình đưa lời khuyên phù hợp -Nhóm đóng vai - GV mời nhóm lên đóng vai Tình 1: Em chọn thời gian khác để hỏi giáo, chơi cuối buổi học Tình 2: Em học hỏi từ bạn lớp có sở thích học tốn em hỏi mượn bạn lớp sách tham khảo mơn tốn để học hỏi thêm - GV NX tuyên dương -Các nhóm khác xem nhận xét Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức ham học hỏi + Vận dụng vào thực tiễn để thực tốt việc ham học hỏi