2 Tuần 11 Thứ Hai ngày 14 tháng 11 năm 2022 Sáng Chiều Tiết 3 Lịch Sử 5B Tiết 1 Đạo đức 3B Tiết 4 Lịch sử 4B Tiết 2 Tự nhiên và xã hội 2B Sáng Tiết 3 Lịch Sử 5B ÔN TẬP HƠN TÁM MƯƠI NĂM CHỐNG THỰC DÂN.
384 Tuần 11 Thứ Hai ngày 14 tháng 11 năm 2022 Sáng Tiết : Lịch Sử 5B Tiết : Lịch sử 4B Chiều Tiết : Đạo đức 3B Tiết : Tự nhiên xã hội 2B Sáng : Tiết : Lịch Sử 5B ÔN TẬP: HƠN TÁM MƯƠI NĂM CHỐNG THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯỢC VÀ ĐÔ HỘ (1858 - 1945) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm mốc thời gian , kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến năm 1945 : + Năm 1858 : thực dân Pháp bắt đầu xâm lược nước ta + Nửa cuối kỉ XIX : Phong trào chống Pháp Trương Định phong trào Cần vương + Đầu kỉ XX:Phong trào Đông Du Phan Bội Châu + Ngày 3- 2-1930 : Đảng cộng sản Việt Nam đời + Ngày 19- 8-1945 : khởi nghĩa giành quyền Hà Nội + Ngày - - 1945 : Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn Độc lập Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà đời - Nêu mốc thời gian , kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến năm 1945 - Thích tìm hiểu lịch sử nước nhà - Năng lực: + Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo + Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn - Phẩm chất: + HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực hoạt động + Giáo dục tình yêu thương quê hương đất nước 385 + HS u thích mơn học lịch sử II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, Bảng thống kê - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát,thảo luận nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Tg 3’ Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động mở đầu: - Cho HS tổ chức chơi trị chơi "Nói nhanh- Đáp đúng" - Học sinh lắng nghe - Cách chơi: Chia lớp thành đội chơi, mối - HS chơi trị chơi đội có em Khi có hiệu lệnh đại diện nhóm nêu mốc lịch sử nhóm phải trả lời nhanh mốc lịch sử diễn kiện Cứ nhóm đổi vị trí cho nhau, nhóm trả lời nhanh nhiều nhóm thắng - HS nghe - GV nhận xét , tuyên dương - HS ghi đầu vào - Giới thiệu - Ghi bảng 27’ Hoạt động hình thành kiến thức mới: * Mục tiêu: Nắm mốc thời gian , kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến năm 1945 * Cách tiến hành: 12’ * Hoạt động 1: Thống kê kiện lịch sử tiêu biểu từ 1858-1945 - GV treo bảng thống kê hoàn chỉnh - Học sinh đọc bảng che kín nội dung thống kê kiện lịch - Hướng dẫn học sinh đàm thoại để hoàn sử chuẩn bị nhà 386 chỉnh bảng thống kê theo câu hỏi sau: + Ngày 1/9/1858 xảy kiện lịch sử gì? + Sự kiện lịch sử có nội dung gì? 15’ - Học sinh làm việc điều khiển lớp trưởng - Các HS khác trả lời + Sự kiện kiện Pháp nổ súng bổ sung ý kiến xâm lược nước ta gì? Thời gian xảy - Lớp trưởng điều kiển Nội dung kiện đó? đúng, sai - GV theo dõi làm trọng tài cho HS - Nếu mở bảng * Hoạt động 2: Trị chơi chữ kì diệu thống kê cho lớp đọc lại - GV giới thiệu trò chơi + Nếu sai yêu cầu HS - Trò chơi gồm 15 hàng ngang, hàng dọc khác sửa chữa - GV chơi tiến hành cho đội chơi - Học sinh xây - GV nêu luật chơi dựng để hoàn thành bảng thống kê - GV tổ chức học sinh chơi Câu hỏi gợi ý: 1) Tên Bình Tây địa Nguyên Soái 2) Tên phong trào yêu nước đầu TK20 Phan Bội Châu lãnh đạo - HS nghe (6 chữ cái) 3) Một số tến Bác Hồ 4) Một tỉnh nổ phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh? - HS nghe 5) Phong trào yêu nước diễn sau - Các đội chọn từ hàng phản công Huế ngang 6) Cuộc cách mạng mùa thu diễn vào - GV nêu giơ ý từ ứng thời gian này? với hàng ngang đội 7) Trương Định phải nhận chức lãnh suy nghĩ trả lời phất cờ binh nơi này? nhanh 8) Nơi mà cách mạng tháng Tám thành - Trả lời cho 10 công 19/8/45 điểm, sai không cho 9) Nhân dân vùng tham gia biểu tình điểm 12/9/1930 - Trị chơi kết thúc tìm 10) Tên quản trường nơi Bác Hồ đọc từ hàng dọc tuyên ngôn độc lập - Đội nhiều điểm 387 11) Giai cấp nước ta thực dân thắng Pháp đô hộ 12) Nơi diễn hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam 13) Cách mạng tháng giải phóng cho nhân dân ta khỏi kiếp người này? 14) Người chủ chiến Triều Nguyễn 15) Người lập hội Duy Tân 5’ Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Sưu tầm câu chuyện nhân vật - HS nghe thực lịch sử giai đoạn lịch sử từ năm 1858 - 1945 - Lập bảng thống kê mốc thời gian - HS nghe thực kiện lịch sử, nhân vật lịch sử giai đoạn Ô chữ: T R Ư Ơ N G Đ I Đ Ô N G N H U N G U Y Ê N A I Q U Ô C N G H Ê A N C Â N V Ư Ơ G T H A N G T A M A N G I A N G H A N Ô I N A M Đ A N B A Đ I N H C Ô N G N H Â N H Ô N G C Ô N G N Ô L Ê 388 T Ô N T H Â H U Y Ê T P A N B Ô I C H A U ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tiết : Lịch sử 4B NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Nêu lí khiến Lý Cơng Uẩn dời từ Hoa Lư Đại La: vùng trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng, nhân dân không khổ ngập lụt - Vài nét cơng lao Lý Công Uẩn: Người sáng lập vương triều Lý, có cơng dời Đại La đổi tên kinh đô Thăng Long Kĩ - Chỉ đồ vị trí kinh Hoa Lư Thăng Long - Lập bảng so sánh vị trí, địa Hoa Lư Thăng Long Phẩm chất - Nêu cao lòng tự hào dân tộc, tự hào thủ Hà Nội có 1000 năm văn hiến Góp phần phát triển lực - NL ngôn ngữ, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: + Bản đồ hành Việt Nam + Phiếu học tập HS - HS: SGK, bút dạ, Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm 389 - KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Tg 4’ Hoạt động dạy 1.Khởi động: Hoạt động học - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Tình hình nước ta quân Tống xâm lược? + Năm 979, Đinh Tiên Hoàng trưởng + Diễn biến kháng chiến chống Đinh Liễn quân Tống xâm lược + Đầu năm 981, quân + Ý nghĩa kiện lịch sử đó? Tống theo hai đường thuỷ - GV nhận xét, khen/ động viên 30’ + Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược thắng lợi 2.Khám phá: * Mục tiêu - Nêu lí khiến Lý Cơng Uẩn dời từ Hoa Lư Đại La Vài nét công lao Lý Cơng Uẩn * Cách tiến hành:Cá nhân-Nhóm-Lớp 15’ *HĐ1: Nhà Lý đời Nhóm – Lớp - GV yêu cầu HS đọc SGK từ Năm 2005 - HS đọc thầm đến nhà Lý + Sau Lê Đại Hành + Sau Lê Đại Hành mất, tình hình mất, Lê Long Đĩnh lên nước ta nào? làm vua Nhà vua tính tình bạo ngược nên lịng người ốn hận + Vì Lý Cơng Uẩn +Vì Lê Long Đĩnh mất, quan vị quan triều nhà triều lại tôn Lý Công Uẩn lên làm Lê Ơng vốn người vua? thơng minh, văn võ tài, đức độ cảm hóa lịng người, Lê Long Đĩnh quan triều lại tôn Lý Công Uẩn lên làm vua + Vương triều nhà Lý năm nào? + Nhà Lý năm *KL: Như vậy, năm 1009, nhà Lê suy tàn, 390 nhà Lý tiếp nối nhà Lê xây dựng đất 1009 nước ta Chúng ta tìm hiểu triều đại nhà Lý *Hoạt động 2: Nhà Lý rời Thăng Cá nhân –Nhóm 2- Lớp Long: 15’ - GV đưa đồ hành miền Bắc Việt Nam yêu cầu HS xác định vị trí - HS lên bảng xác định kinh đô Hoa Lư Đại La (Thăng Long) - GV yêu cầu HS dựa vào lược đồ kênh chữ SGK đoạn: “Mùa xuân năm - HS lập bảng so sánh 1010… màu mỡ này”, để lập bảng so (nhóm 2) sánh theo mẫu sau: Vùng đất Nội dung Hoa Lư Đại La so sánh - Vị trí - Địa - Không trung tâm phải - Trung tâm đất nước - Rừng núi hiểm - Đất rộng, trở, chật hẹp phẳng, màu mỡ +Vua “Lý Thái Tổ suy nghĩ + Vua thấy Đại La mà định dời đô từ Hoa Lư Đại vùng đất trung tâm, La?” phẳng, dân cư - GV: Mùa thu năm 1010, Lý Thái Tổ khơng khổ nì ngập lụt, định dời từ Hoa Lư Đại La muôn vật phong phú, tốt đổi tên Đại La thành Thăng Long Sau tươi Ơng nghĩ “Muốn đó, Lý Thánh Tơng đổi tên nước Đại cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no Việt phải rời đơ” - GV giải thích từ “ Thăng Long” “Đại Việt”: Theo truyền thuyết, vua + Thăng Long có nhiều tạm đỗ thành Đại La có rồng vàng lâu đài, cung điện, đền lên chỗ thuyền ngự, vua đổi chùa Dân tụ họp ngày tên thành Thăng Long, có nghĩa rồng đơng lập nên bay lên Sau năm 1054 vua Lý Thánh phố, nên phường Tông đổi tên nước ta Đại Việt - Kể chuyện lịch sử Lý +Thăng Long thời Lý xây dựng Công Uẩn nào? 391 Hoạt động vận dụng, sáng tạo - GV tổng kết GD lòng tự hào dân tộc, tự hào văn hiến ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG Chiều : Tiết : Đạo đức 3B BÀI 04: HAM HỌC HỎI (TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Nêu số biểu ham học hỏi - Nêu lợi ích ham học hỏi lứa tuổi - Rèn lực phát triển thân, biết điều chỉnh thân để có thái độ hành vi chuẩn mực việc ham học hỏi Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 392 Tg 3’ Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: - Mục tiêu: Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV mở hát: “Vì lại thế?” - HS lắng nghe hát (sáng tác Lưu Hà An) để khởi động học + HS trả lời theo hiểu biết + GV nêu câu hỏi:Bài hát nhắn nhủ thân: điêú gì? Bài hát nhắn nhủ nên học hỏi, tìm hiểu nhiều để khám phá điều kì diệu, thú vị sống - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe - HS lắng nghe 15’ Khám phá: Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu ham học hỏi (Làm việc nhóm 4) - Mục tiêu: + Nêu số biểu ham học hỏi - Cách tiến hành: - GV yêu cầu 1HS đọc yêu cầu cảu - HS đọc : Quan sát tranh SGK TLCH -Đại diện nhóm trả lời - YC HS thảo luận nhóm TLCH: * Những biểu ham học hỏi qua tranh + Hãy nêu biểu ham là: học hỏi qua tranh + Tranh 1: Sẵn sàng hỏi người khác điều chưa biết + Tranh 2: Chăm đọc sách 393 Tg Hoạt động dạy Hoạt động học để mở rộng vốn hiểu biết + Tranh 3: Tích cực tham gia hoạt động nhóm để học hỏi từ bạn bè tăng cường khả làm việc nhóm + Tranh 4: Ham học hỏi đặt câu hỏi thứ xung quanh * Những biểu khác việc ham học hỏi là: tìm hiểu trang mạng + Em biết biểu kiến thức mà chưa biết; khác ham học hỏi? giao lưu văn hóa, kiến thức với -Mời đại diện nhóm trả lời bạn ngồi nước - GV nhận xét, tuyên dương, sửa sai -Các nhóm khác nghe, NX bổ sung (nếu có) kết luận: Các biểu ham học hỏi: Không + HS lắng nghe, rút kinh giấu dốt, sẵn sàng học hỏi người khác nghiêm điều chưa biết; chăm đọc sách để mở rộng hiểu biết; tích cực tham gia hoạt động nhóm để học hỏi từ bạn; thích tìm hiểu đặt câu hỏi thứ xung quanh 15’ Hoạt động 2: Tìm hiểu lợi ích ham học hỏi (Hoạt động cá nhân) - Mục tiêu: + Nêu lợi ích ham học hỏi lứa tuổi - Cách tiến hành: - GV kể câu chuyện Cậu học trò nghèo - HS nghe GV kể ham học hỏi - GV mời vài HS kể tóm tắt nội dung -2-3HS kể lại câu chuyện câu chuyện -HS trả lời: