Đang tải... (xem toàn văn)
VietJack com Facebook Học Cùng VietJack Tiết 33 Bài 32 ĐIỀU KIỆN XUẤT HIỆN DÒNG ĐIỆN CẢM ỨNG I Mục tiêu 1 Kiến thức Xác định được có sự biến đổi (tăng hay giảm) của số đường sức từ xuyên qua tiết diện[.]
VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack Tiết 33 Bài 32: ĐIỀU KIỆN XUẤT HIỆN DÒNG ĐIỆN CẢM ỨNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Xác định có biến đổi (tăng hay giảm) số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây kín làm TN với nam châm vĩnh cửu nam châm điện - Dựa vào quan sát TN, xác lập mối quan hệ xuất dòng điện cảm ứng biến đổi số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn kín - Phát biểu điều kiện xuất dòng điện cảm ứng - Vận dụng điều kiện xuất dòng điều kiện dịng điện cảm ứng để giải thích vào chuẩn đoán dự đoán trường hợp cụ thể, xuất hay khơng xuất dịng điện cảm ứng Kĩ năng: - Quan sát, phân tích, tổng hợp kiến thức Thái độ: - Ham học hỏi, u thích mơn - Có tương tác thành viên nhóm Định hướng phát triển lực: + Năng lực chung: Năng lực sáng tạo, lực tự quản lí, lực phát giải vấn đề, lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực vận dụng kiến thức vào sống, lực quan sát + Năng lực chuyên biệt môn: Năng lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn, lực thực hành, thí nghiệm II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: SGK, Giáo án 2.Học sinh: Phiếu học tập kẻ bảng 1/SGK III Hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra cũ: (5p) - GV: + Nêu cách dùng nam châm để tạo dịng điện cuộn dây dẫn kín? + Có trường hợp mà nam châm chuyển động so với cuộn dây khơng xuất dịng điện cảm ứng khơng? 2.Bài mới: Họat động giáo viên Họat động học Nội dung sinh HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Đặt vấn đề: Ta biết dùng nam châm để tạo dịng điện cảm ứng cuộn dây dẫn kín cách khác Sự xuất dòng điện cảm ứng không phụ thuộc vào loại nam châm trạng thái chuyển động Vậy điều kiện để dòng điện cảm ứng xuất hiện? - >Bài HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Xác định có biến đổi (tăng hay giảm) số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây kín làm TN với nam châm vĩnh cửu nam châm điện - Dựa vào quan sát TN, xác lập mối quan hệ xuất dòng điện cảm ứng biến đổi số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn kín Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Hoạt động 1: Đặt vấn đề Khảo sát biến đổi số đường sức xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn - GV: Yêu cầu HS đọc I.Sự biến đổi số đường sức từ thông tin SGK thông xuyên qua tiết diện cuộn báo nguyên nhân gây dây dòng điện cảm ứng - GV: Chiếu hình 32.1 SGK lên Xung quanh nam châm có từ - GV: Hướng dẫn HS trường, từ trường gâ thảo luận câu C1 để rút dòng điện cảm ứng cuộn nhận xét biến dây dẫn kín đổi số đường sức từ Quan sát: Hình 32.1 SGK xuyên qua tiết diện S C1:+Số đường sức tăng cuộn dây đưa +Số đường sức không đổi nam châm kéo nam +Số đường sức giảm châm khỏi cuộn dây +Số đường sức tăng Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack - GV: Gọi HS nêu nhận xét - HS: Quan sát => Chuyển ý: Sự xuất dịng điện cảm ứng có liên quan đến biến thiên số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây? - HS: Trả lời C1 *Nhận xét 1: Khi đưa cực nam châm lại gần hay xa đầu cuộn dây dẫn số đường sức từ xuyên qua tiế diện S cuộn dây dẫn tăng giảm (biến thiên) 2: Điều kiện xuất dòng điện cảm ứng - GV: Yêu cầu HS nhớ thí nghiệm làm 31 GSK - GV: Gọi HS đọc yêu cầu câu C2, C3 - GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm trả lời C2, C3 Thời gian: phút - GV: Tổ chức thảo luận lớp thống kết rút nhận xét II Điều kiện xuất dòng - HS: Đọc nội điện cảm ứng dung câu hỏi C2, C2: C3 - HS: Hoạt động nhóm thảo luận trả lời C2, C3 Bảng 1: Làm TN Đưa nam châm lại gần cuộn dây Để nam châm nằm yên Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Có dịng điện cảm ứng hay khơng Số đường sức từ xun qua S có biến đổi hay khơng? có có khơng khơng Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com - GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân trả lời C4 - GV: Tổ chức thảo luận lớp rút rả kết luận điều kiện xuất dòng điện cảm ứng Facebook: Học Cùng VietJack Đưa nam châm xa cuộn dây - HS: Trả lời C4 có có C3: Khi số đường sức từ qua tiết diện S cuộn dây biến đổi (tăng hay giảm) xuất dịng điện cảm ứng cuộn dây dẫn kín * Nhận xét 2: Dòng điện cảm ứng xuất cuộn dây dẫn kín đặt từ trường nam châm số đường sức xuyên qua tiết diện S cuộn dây biến thiên C4: Khi ngắt mạch điện, cường độ dòng điện nam châm điện giảm không, từ trường nam châm yếu đi, số đường từ qua tiết diện S cuộn dây giảm, xuất dịng điện cảm ứng + Khi đóng mạch điện, cường độ dịng điện nam châm điện tăng từ khơng đến có, từ trường nam châm mạnh lên, số đường sức từ qua tiết diện S cuộn dây tăng, xuất dịng điện cảm ứng * Kết luận: Trong trường hợp, số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn kín biến thiên cuộn dây dẫn xuất dòng điện cảm ứng HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Câu 1: Khi đưa cực nam châm lại gần hay xa đầu cuộn dây A Số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn không đổi B Số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn tăng C Số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn tăng giảm (biến thiến) D Số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn giảm Câu 2: Trong trường hợp đây, cuộn dây dẫn kín xuất dòng điện cảm ứng ? A Số đường sức từ qua tiết diện S cuộn dây dẫn kín lớn B Số đường sức từ qua tiết diện S cuộn dây dẫn kín giữ khơng thay đổi C Số đường sức từ qua tiết diện S cuộn dây dẫn kín thay đổi D Từ trường xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn kín mạnh Câu 3: Trong hình đây, nam châm chuyển động khơng tạo dịng điện cảm ứng cuộn dây? A Chuyển động từ vào ống dây B Quay quanh trục AB C Quay quanh trục CD D Quay quanh trục PQ Câu 4: Với điều kiện xuất dịng điện cảm ứng cuộn dây dẫn kín? A Khi số đường sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây lớn B Khi số đường sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây giữ không tăng C Khi đường sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây D Khi số đường sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây biến thiên Câu 5: Trên hình sau, cho khung dây quay quanh trục PQ khung dây có xuất dịng điện cảm ứng hay khơng? Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack A Có B Khơng C Dịng điện cảm ứng ngày tăng D Xuất sau tắt Câu 6: Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống Dòng điện cảm ứng xuất cuộn dây dẫn kín thời gian có sự… qua tiết diện S cuộn dây A biến đổi cường độ dòng điện B biến đổi thời gian C biến đổi dòng điện cảm ứng D biến đổi số đường sức từ Câu 7: Vì cho nam châm quay trước cuộn dây dẫn kín thí nghiệm hình 32.1 cuộn dây xuất dịng điện cảm ứng? A cường độ dịng điện cuộn dây thay đổi B hiệu điện cuộn dây thay đổi C dịng điện cảm ứng cuộn dây thay đổi D số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây thay đổi Câu 8: Dùng dụng cụ sau ta làm thí nghiệm cho ta dịng điện cảm ứng liên tục? A Một nam châm ống dây dẫn kín B Một nam châm, ampe kế vôn kế C Một ống dây dẫn kín, nam châm phận làm cho cuộn dây dẫn nam châm quay liên tục D Một ống dây dẫn kín, ampe kế phận làm cho cuộn dây dẫn nam châm quay liên tục Câu 9: Một học sinh nói rằng: “Điều kiện xuất dòng điện cảm ứng Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack cuộn dây dẫn kín chuyển động tương đối nam châm cuộn dây” Lời phát biểu hay sai? Tại sao? A Đúng ln có biến đổi số đường sức từ xun qua tiết diện cuộn dây B Sai có trường hợp chuyển động nam châm cuộn dây không làm cho số đường sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây biến thiên C Đúng chuyển động nam châm cuộn dây không sinh biến đổi số đường sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây D Sai ln khơng có biến đổi số đường sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây Câu 10: Trường hợp sau có số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây khác với trường hợp lại? A Đưa nam châm lại gần cuộn dây theo phương vng góc với tiết diện S cuộn dây B Đặt nam châm đứng yên cuộn dây C Để nam châm đứng yên, cho cuộn dây chuyển động lại gần nam châm D Đưa nam châm cuộn dây lại gần HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp - GV: Yêu cầu HS vận dụng điều kiện xuất C5: Quay núm đinamơ, nam dịng điện cảm ứng châm quay theo Khi cực để giải thích câu C5, C6 - HS: Trả lời C5, nam châm lại gần cuộn dây, số - GV: Tại cho C6 đường sức từ qua tiết diện S nam châm quay quanh cuôn dây tăng, lúc xuất trục trùng với trục dịng điện cảm ứng cực nam châm cuộn nam châm xa cn dây dây không xuất số đường sức từ qua tiết diện S dòng điện cảm ứng? cuộn dây giảm, xuất - GV chốt lại: Khơng - HS: Trả lời dòng điện cảm ứng phải nam châm hay cuộn dây chuyển động C6: tương tự câu C5 cuộn dây xuất dịng điện dịng điện cảm ứng mà điều kiện để Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack xuất dòng điện cảm ứng là: cuộn dây dẫn phảu kín số đường sức từ xuyên qua tiết diện S - HS: Chú ý, Nắm cuộn dây phải biến thông tin, ghi thiên HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái qt lại tồn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp * Tìm hiểu đường dây cao điện Đường dây điện cao 500 kV nước ta có tác dụng nam châm điện mạnh Nếu nhà sát đường dây ta gặp nhiều bất trắc tượng cảm ứng điện từ gây ra: bị điện giật chạm tay vào mái tôn, sổ kim loại, tivi, điện thoại mau chóng bị hỏng Bóng đèn huỳnh quang tự phát sáng đặt đường dây điện cao Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack Hướng dẫn nhà: - Học làm 32 SBT - Ơn tập tồn kiện thức học chuẩn bị cho tiết ôn tập học kì - Nhận xét gời học * Rút kinh nghiệm: Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack