VietJack com Facebook Học Cùng VietJack TIẾT 7 CHỦ ĐỀ SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO CÁC YẾU TỐ TIẾT 1 SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO CÁC YẾU TỐ I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Hiểu được mối quan hệ giữa điện tr[.]
VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack TIẾT - CHỦ ĐỀ: SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO CÁC YẾU TỐ TIẾT SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO CÁC YẾU TỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu mối quan hệ điện trở dây dẫn điện trở dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài, tiết diện vật liệu làm dây dẫn - Biết cách xác định phụ thuộc điện trở vào yếu tố( chiều dài, tiết diện vật liệu làm dây dẫn.) - Suy luận tiến hành TN kiểm tra phụ thuộc R vào chiều dài dây dẫn - Hiểu điện trở dây dẫn có tiết diện, chất tỉ lệ với chiều dài dây 2.Kĩ năng: - Kĩ mắc mạch điện sử dụng dụng cụ đo điện trở dây dẫn Thái độ: - Trung thực, có tinh thần hợp tác nhóm Định hướng phát triển lực: + Năng lực chung: Năng lực sáng tạo, lực tự quản lí, lực phát giải vấn đề, lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực vận dụng kiến thức vào sống, lực quan sát + Năng lực chuyên biệt môn: Năng lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn II CHUẨN BỊ: HS: ampe kế ( 0,1 - 1,5A), vôn kế ( 0,1 - 6V), công tắc, nguồn điện, đoạn dây nối; dây điện trở có tíêt diện, làm từ chất liệu: dây dài l, dây dài 2l, dây dài 3l III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra: Chữa tập Bài Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp - Mắc bóng đèn vào hiệu điện khơng đổi dây dẫn ngắn đèn sáng bình thường, thay dây dẫn dài có tiết diện làm từ loại vật liệu đèn sáng yếu Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack ⇒ Do điện trở dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài, chiều dài tăng lên điện trở dây tăng lên Hiểu rõ điều ta tìm hiểu học hơm HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Hiểu mối quan hệ điện trở dây dẫn điện trở dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài, tiết diện vật liệu làm dây dẫn - Biết cách xác định phụ thuộc điện trở vào yếu tố( chiều dài, tiết diện vật liệu làm dây dẫn.) Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Ôn lại kiến thức có liên qua đến - Yêu cầu HS quan sát - HS quan sát hình 7.1 đoạn dây dẫn H7.1 Hiểu dây dẫn cho biết chúng khác khác nhau: yếu tố nào? Điện trở + chiều dài dây dây dẫn liệu + Tiết diện dây có khơng? + Chất liệu làm dây Yếu tố gây ảnh hưởng đến điện trở dây dẫn? - Yêu cầu thảo luận nhóm - Thảo luận nhóm đề đề phương án kiểm tra phương án kiểm tra sự phụ thuộc điện trở phụ thuộc điện trở dây dẫn vào chiều dài dây dẫn vào chiều đà dây dây Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com I Xác định phụ thuộc điện trở dây dẫn vào yếu tố khác * Các cuộn dây hình 7.1 khác nhau: + chiều dài dây + Tiết diện dây + Chất liệu làm dây Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack - GV gợi ý cách kiểm tra phụ thuộc đại lượng vào yếu tố khác học lớp - Yêu cầu đưa phương án TN tổng quát để - Đại diện nhóm trình bày kiểm tra phụ thuộc phương án, HS khác nhận điện trở vào xét phương án yếu tố khác 2.Xác định phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn - Dự kiến cách tiến hành - Cá nhân HS nêu II Sự phụ thuộc điện TN phương án làm TN kiểm trở vào chiều dài dây dẫn tra: Từ sơ Dự kiến cách làm - Yêu cầu HS nêu dự đoán phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn cách trả lời C1 thống phương án TN mắc mạch điện theo sơ đồ H7.2a Yêu cầu nhóm chọn dụng cụ TN, tiến hành TN theo nhóm, đồ mạch điện sử dụng C1: Dây dẫn dài 2l có dụng cụ đo để đo chiều dài 2R dây dẫn dài 3l điện trở dây dẫn có điện trở dài 3R Dụng cụ Thí nghiệm kiểm tra cần thiết, bước tiến Bảng 1: hành TN, giá trị cần đo - HS nêu dự đốn - Các nhóm chọn dụng cụ để tiến hành TN ghi kết vào bảng - GV thu bảng ghi kết - Tham gia thảo luận kết nhóm bảng - So sánh với dự đốn nhóm khác nhận xét đưa kết Kết luận: SGK (20) - Yêu cầu nêu kết luận ban đầu qua TN kiểm tra dự đoán luận phụ thuộc Điện trở dây dẫn điện trở có tiết diện làm từ chất liệu tỉ lệ nghịch với chiều - GV: Với dây dẫn có vào chiều dài dây dẫn dài dây điện trở tương ứng R1, R2 có tiết diện - ý lắng nghe Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack chất liệu chiều dài tương ứng l1 l2 - Yêu cầu HS vận - Cá nhân HS làm C1: dụngkiến thức điện trở R2 = R/2 tương đương đoạn R3 = R/3 mạch mắc song song để trả lời C1 - Yêu cầu HS trả lời, HS khác nhận xét - Từ câu trả lời C1 - HS nêu dự đoán Dự đoán phụ thuộc phụ thuộc R vào S - HS lên bảng vẽ sơ đồ R vào S qua C2 mạch điện TN kiểm tra - GV: ta phải tiến hành - Hiểu bước TN kiểm tra dự đoán tiến hành TN kiểm tra + Mắc mạch điện theo sơ đồ - Gọi HS lên bảng vẽ + Thay điện trở R nhanh sơ đồ mạch điện làm từ vật kiểm tra Từ nêu liệu, chiều dài, tiết dụng cụ càn thiết để làm diện S khác + Đo giá trị U, I TN, bước TN Tính R + So sánh với dự đoán rút nhận xét TN - HS nhóm lấy dụng cụ TN, tiến hành TN theo - Yêu cầu HS làm TN bước thống kiểm tra theo nhóm để - Đại diện nhóm báo cáo kết TN hồn thành bảng - GV thu kết TN nhóm Hướng dẫn thảo luận chung - Yêu cầu so sánh với dự đoán để rút nhận xét - HS vận dụng cơng thức tính diện tích hình tròn để Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com III Sự phụ thuộc điện trở vào tiết diện dây Dự đoán C1: R2 = R/2 R3 = R/3 C2: Tiết diện tăng gấp lần điểntở dây giảm lần R2 = R/2 Tiết diện tăng gấp lần điện trở dây giảm lần : R3 = R/3 - Các dây dẫn có chiều dài làm từ vật liệu, tiết diện dây lớn gấp lần điện trở giảm đI nhiêu lần - Vậy R tỉ lệ nghịch với tiết diện - So sánh với dự đoán để Hiểu KL: Điện trở dây dẫn có chiều dài làm từ vật liệu tỉ lệ nghịch với tiết diện dây - Nhận xét: áp dụng công thức tính diện tích hình trịn ta có: Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack - Yêu cầu HS đọc yêu cầu so sánh thức: Rút công phần Tính tỉ số so sánh với tỉ số thu từ bảng - Gọi 1HS nhắc lại kết luận mqh R S Vận dụng Y/C học sinh đọc trả - Cá nhân học sinh đọc IV Sự phụ thuộc điện lời C1 trả lời trở vào vật liệu làm dây - HS khác nhận xét dẫn Gọi HS khác nhận xét - Ghi C1: Để xác định phụ GV nhận xét thuộc điện trở vào vật liệu làm dây dẫn phảI tiến hành đo điện trở dây dẫn có chiều - Hãy nêu cách tiến hành - Nêu tiếnhành dài thí nghiệm để kiểm tra thí nghiệm phụ thuộc điện trở SGK tiết diện làm vào vật liệu làm dây dẫn vật liệu khác Thí nghiệm - Y/C HS làm thí nghiệm a, Các bước tiến hành thí theo nhóm thực theo - Tiến hành thí nghiệm nghiệm bước a.b,c,d theo nhóm Gồm bước SGK nêu - Gọi đại diện nhóm nêu nhận xét rút từ kết thí nghiệm - Nêu kết luận b, Tiến hành thí nghiệm Kết luận Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào vật liệu làm dây dẫn HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Câu 1: Một dây cáp điện đồng có lõi 15 sợi dây đồng nhỏ xoắn lại với Điện trở sợi dây đồng nhỏ 0,9 Ω Tính điện trở dây cáp điện A 0,6 Ω B Ω C 0,06 Ω D 0,04 Ω → Đáp án C Câu 2: Một dây dẫn đồng chất có chiều dài , tiết diện S có điện trở Ω gập đơi thành dây dẫn có chiều dài Điện trở dây dẫn bao nhiêu? A Ω B Ω C Ω D Ω → Đáp án D Câu 3: Hai dây dẫn đồng có chiều dài Dây thứ có tiết diện S 1 = mm2 và điện trở R1 = 8,5 Ω Dây thứ hai có tiết diện S 2 = 0,5 mm2 Tính điện trở R2 A 8,5 Ω B 85 Ω C 50 Ω D 55 Ω → Đáp án B Câu 4: Hai dây dẫn làm từ loại vật liệu, có điện trở, chiều dài tiết diện tương ứng R1, , S1 và R2, A. B. C. D. , S2 Hệ thức đúng? HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp - Yêu cầu cá nhân HS - Cá nhân HS hoàn thành V Vận dụng hoàn thành C2 C2: C2: - Hướng dẫn thảo luận Chiều dài dây C2 lớn Điện trở lớn Nếu giữ nguyên hiệu điện cường độ dịng điện Cá nhân hs hồn thành chạy qua đoạn mạch C3 nhỏ Đèn sáng yếu Y/C HS hồn thành C3 C3: C4: - Câu C4: Vì hiệu điện đặt vào - Tương tự với C4 đầu dây không đổi nên I tỉ lệ nghịch với R I1 = 0,25I2 R2 = 0,25R1 hay R1 = 4R2 Mà l1 = 4l2 HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái qt lại tồn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Tìm hiểu về: Hệ thống đường dây tải điện 500 kV nước ta từ Hịa Bình tới trạm Phú Lâm (Thành phố Hồ Chí Minh) tài 1530 km, gồm ba đường dây tải, đường dây tải lại gồm bốn dây liên kết lại với khung kim loại Nếu biết km dây có điện trở ta tính điện trở dây từ Hịa Bình tới Phú Lâm dựa theo tỉ số Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack Hướng dẫn nhà: Học làm tập 7.1, 7.2, 7.3,7.4 SBT Nghiên cứu đọc trước * Rút kinh nghiệm: Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack