VietJack com Facebook Học Cùng VietJack Tiết 25 Bài 20 PHÂN TỬ NGUYÊN TỬ CHUYỂN ĐỘNG HAY ĐỨNG YÊN? I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Biết giải thích chuyển động Brao; sự chuyển động không ngừng giữa các nguyên t[.]
VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack Tiết 25 Bài 20 PHÂN TỬ - NGUYÊN TỬ CHUYỂN ĐỘNG HAY ĐỨNG YÊN? I-MỤC TIÊU: Kiến thức Biết: giải thích chuyển động Brao; chuyển động không ngừng nguyên tử, phân tử Hiểu chuyển động phân tử, nguyên tử có liên quan đến nhiệt độ vật Vận dụng :giải thích tượng khuếch tán kỹ Kỹ : rèn kỹ tư duy, so sánh, giải thích tượng 3.Thái độ hứng thú học mơn vật lí, hợp tác hoạt động nhóm Định hướng phát triển lực: + Năng lực chung: Năng lực sáng tạo, lực tự quản lí, lực phát giải vấn đề, lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực vận dụng kiến thức vào sống, lực quan sát + Năng lực chuyên biệt môn: Năng lực sử dụng ngôn ngữ, lực tính tốn II-CHUẨN BỊ: -Làm trước thí nghiệm tượng khuếch tán dung dịch đồng sunphát ( có điều kiện) : ống nghiệm làm trước ngày,1 ống nghiệm làm trước ngày ống làm trước lên lớp -Tranh vẽ tượng khuếch tán III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định tổ chức SS - TT - VS (1 phút) 2/ Kiểm tra cũ (3 phút) Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack HS1: Các chất cấu tạo nào? Thí nghiệm chứng tỏ phân tử, nguyên tử có khoảng cách HS2: - Tại chất trơng liền khối chúng cấu tạo từ hạt riêng biệt? - Chữa tập 19.5 SBT 3/ Bài (35 phút) Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp GV thông báo: năm 1827 Bơ rao - nhà thực vật học người Anh (treo hình 2.2), quan sát hạt phấn hoa nước kính hiển vi phát thấy chúng chuyển động không ngừng phía Ơng gán cho chuyển động hạt phấn hoa nước “lực sống” có vật thể sống gây nên Tuy nhiên, sau người ta dễ dàng chứng minh quan niệm khơng có bị giã nhỏ “luộc chín” hạt phấn hoa chuyển động hỗn động không ngừng Vậy chuyển động hạt phấn hoa nước giải thích ntn? Bài học hôm giúp trả lời câu hỏi HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: giải thích chuyển động Brao; chuyển động khơng ngừng Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack nguyên tử, phân tử Hiểu chuyển động phân tử, nguyên tử có liên quan đến nhiệt độ vật Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp HĐ1: (5 phút) I- Thí nghiệm Brao: Thí nghiệm Brao - GọiHS lên bảng trả lời -Mơ tả thí nghiệm kết hợp người Anh (Brao) phát H20.2 thấy hạt phấn - Cho HS phát biểu lại nội hoa nước chuyển dung TN động khơng ngừng HĐ2: (10 phút) -Đọc phần mở SGK Tìm hiểu chuyển động phân tử cách phía II- Các nguyên tử, phân -Quan sát tranh theo tử chuyển động hỗn độn -Yêu cầu HS giải thích dõi phần mô tả GV -Năm 1827 nhà bác học trả không ngừng: lời -Phát biểu lại nội dung -C3:các phân tử nước làm C1,C2,C3 theo nhóm TN cho hạt phấn hoa - Nếu HS không trả lời chuyển động phân C3 cho HS đọc tử nước khơng đứng n phần giải thích (SGK) -Thảo luận nhóm trả mà chuyển động khơng lời C1,C2,C3 HĐ3: (10 phút) ngừng va chạm vào -C1: hạt phấn hoa hạt phần hoa từ Tìm hiểu mối quan hệ -C2: phân tử nước nhiều phía làm hạt phấn chuyển động -C3:( SGK) hoa chuyển động hỗn phân tử nhiệt độ độn không ngừng -Cho HS biết tăng Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com III-Chuyển động phân tử Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack nhiệt độ nước nhiệt độ: hạt phấn hoa chuyển -Nhiệt độ vật động nhanh điều cao nguyên tử, chứng tỏ điều gì? phân tử cấu tạo nên vật -Từ rút kết luận gì? -HS trả lời theo hướng chuyển dẫn GV động nhanh Chuyển động gọi chuyển động nhiệt -Nêu kết luận HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Bài 1: Tính chất sau nguyên tử, phân tử? A chuyển động khơng ngừng B có lúc chuyển động, có lúc đứng yên C nguyên tử, phân tử có khoảng cách D chuyển động nhanh nhiệt độ cao Hiển thị đáp án Các nguyên tử, phân tử chuyển động hỗn độn không ngừng ⇒ Đáp án B Bài 2: Hiện tượng khuếch tán là: A Hiện tượng nguyên tử, phân tử chất tự hòa lẫn vào B Hiện tượng nguyên tử, phân tử chất nằm riêng biệt tách rời Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack C Hiện tượng đổ nước vào cốc D Hiện tượng cầu vồng Hiển thị đáp án Hiện tượng nguyên tử, phân tử chất tự hòa lẫn vào gọi tượng khuếch tán ⇒ Đáp án A Bài 3: Khi đổ 200 cm3 giấm ăn vào 250 cm3 nước thu cm3hỗn hợp? A 450 cm3 B > 450 cm3 C 425 cm3 D < 450 cm3 Hiển thị đáp án Do tượng khuếch tán nên đổ 200 cm 3 giấm ăn vào 250 cm3nước thu hỗn hợp tích < 450 cm3 ⇒ Đáp án D Bài 4: Hiện tượng sau tượng khuếch tán? A Đường để cốc nước, sau thời gian nước cốc ban đầu B Miếng sắt để bề mặt miếng đồng, sau thời gian, bề mặt miếng sắt có phủ lớp đồng ngược lại C Cát trộn lẫn với ngô D Mở lọ nước hoa phòng, thời gian sau phòng có mùi thơm Hiển thị đáp án Cát trộn lẫn với ngơ trộn hay hịa lẫn vật chất nguyên tử, phân tử ⇒ Đáp án C Bài 5: Khi nhiệt độ giảm tượng khuếch tán xảy nào? A xảy nhanh B xảy chậm C khơng thay đổi D xảy nhanh chậm Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack Hiển thị đáp án Nhiệt độ vật cao nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh Khi nhiệt độ giảm đi, nguyên tử chuyển động chậm lại dẫn đến tượng khuếch tán xảy chậm ⇒ Đáp án B Bài 6: Chọn phát biểu nói chuyển động phân tử, nguyên tử? A Các phân tử, nguyên tử có lúc chuyển động, có lúc đứng yên B Các nguyên tử, phân tử chuyển động theo hướng định C Nhiệt độ vật cao nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật chuyển động chậm lại D Các nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh nhiệt độ cao Hiển thị đáp án - Các nguyên tử, phân tử ln chuyển động hỗn độn khơng ngừng phía - Nhiệt độ vật cao nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh ⇒ Đáp án D Bài 7: Tại hòa tan đường nước nóng nhanh nước lạnh? A Vì nước nóng có nhiệt độ cao nước lạnh nên làm cho phân tử đường nước chuyển động nhanh B Vì nước nóng có nhiệt độ cao nước lạnh, phân tử đường chuyển động chậm nên đường dễ hịa tan C Vì nước nóng có nhiệt độ cao nước lạnh nên làm cho phân tử nước hút phân tử đường mạnh D Cả A B Hiển thị đáp án Nhiệt độ vật cao nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật chuyển Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack động nhanh ⇒ hòa tan đường nước nóng nhanh nước lạnh nước nóng có nhiệt độ cao nước lạnh nên làm cho phân tử đường nước chuyển động nhanh ⇒ Đáp án A Bài 8: Vận tốc chuyển động phân tử có liên quan đến đại lượng sau đây? A Khối lượng vật B Nhiệt độ vật C Thể tích vật D Trọng lượng riêng vật Hiển thị đáp án Vận tốc chuyển động phân tử có liên quan đến nhiệt độ vật ⇒ Đáp án B Bài 9: Hiện tượng khuếch tán xảy với chất sau đây? A Chất khí B Chất lỏng C Chất rắn D Cả ba chất rắn, lỏng, khí Hiển thị đáp án Hiện tượng khuếch tán xảy với chất rắn, chất lỏng, chất khí ⇒ Đáp án D Bài 10: Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống Hiện tượng …… tự hòa lẫn vào nguyên tử, phân tử chất chuyển động nhiệt A phân ly B chuyển động C dao động D khuếch tán Hiển thị đáp án Hiện tượng khuếch tán tự hoà lẫn vào nguyên tử, phân tử chất chuyển động nhiệt ⇒ Đáp án D HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp -Mơ tả thí nghiệm câu -Theo dõi giới thiệu C4 kèm theo ống GV C4:Các phân tử nước nghiệm chuẩn bị trước -Quan sát ống nghiệm đồng sunphát chuyển tranh vẽ tượng hình vẽ động khơng ngừng khuếch tán phía, nên phân -Thơng báo tượng khuếch tán tử đồng sunphát -Cá nhân trả lời câu chuyển động lên xen -Hướng dẫn HS trả lời hỏi C4,C5,C6,C7 vào khoảng cách -Nhận xét câu trả lời phân tử nước -Cho HS khác nhận xét phân tử nước câu trả lời bạn chuyển động xuống phía -GV hoàn chỉnh câu dưới, xen vào khoảng trả lời cách phân tử - đồng sunphát -C5: Do phân tử khí chuyển động khơng ngừng phía HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Định hướng phát triển lực: Facebook: Học Cùng VietJack Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp -Cịn thời gian làm Hs làm BT mở rộng -C6: Có Vì phân tử TN câu C7 cho HS quan chuyển động nhanh sát C7: Trong cốc nước Vẽ sơ đồ tư nóng, thuốc tím tan nhanh phân tử chuyển động nhanh Hướng dẫn nhà: -Học thuộc ghi nhớ -Đọc “Có thể em chưa biết” -Làm tập 20.1 >20.6 Chuẩn bị Nhiệt * Rút kinh nghiệm: Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack