GIAÙOAÙN TAÄP ÑOÏC TUẦN 26 Thứ hai ngày 05 tháng 3 năm 2012 TẬP ĐỌC TÔM CÀNG VÀ CÁ CON I Môc tiªu Ngắt nghỉ hơi ở các dấu câu và cụm từ rõ ý; bước đầu biết đọc trôi chảy toàn bài Hiểu ND Cá con và Tôm[.]
TUẦN 26 Thứ hai ngày 05 tháng năm 2012 TẬP ĐỌC: TƠM CÀNG VÀ CÁ CON I Mơc tiªu: - Ngắt nghỉ dấu câu cụm từ rõ ý; bước đầu biết đọc trơi chảy tồn - Hiểu ND: Cá Tôm có tài riêng Tơm cứu bạn qua khỏi nguy hiểm Tình bạn họ khăng khít (trả lời CH 1,2,3,5) - HS khá, giỏi trả lời CH4 ( CH: Tôm Càng làm để cứu Cá Con? ) - KNS: Tự nhận thức: xác định giá trị thân; định; thể tự tin II ChuÈn bÞ : -Tranh minh họa Tập đọc SGK (phóng to, có thể) -Bảng phụ ghi sẵn từ, câu, đoạn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy - học: Giáo viên Học sinh Kiểm tra: - Gọi học sinh lên bảng đọc thuộc lịng thơ Bé nhìn biển trả lời câu hỏi - học sinh đọc thuộc lòng trả lời câu nội dung hỏi 1, 2, - Nhận xét, cho điểm HS - Cùng giáo viên nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: HĐ HDHS luyện đọc a GV đọc mẫu - GV đọc mẫu toàn lần 1, ý đọc - Học sinh theo dõi đọc thầm theo với giọng thong thả, nhẹ nhàng, nhấn giọng từ ngữ tả đặc điểm, tài riêng vật Đoạn Tôm Càng cứu Cá Con đọc với giọng nhanh, hồi hộp - HDHS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ khó + Yêu cầu HS đọc nối câu - HS đọc nối câu + HD đọc từ khó: u cầu học sinh tìm + HS nêu: vật lạ, óng ánh, trân trân, lượn, từ khó, dễ lẫn đọc nắc nỏm, ngoắt, quẹo, lại, phục lăn, vút lên, đỏ ngầu, lao tới, óng ánh, nắc nỏm, ngắt, quẹo, biển cá, uốn đuôi, đỏ ngần, ngách đá, áo giáp, - HDHS chia đoạn - HS chia đoạn: + Đoạn 1: Một hôm có lồi biển + Đoạn 2: Thấy đuôi Cá Con Tôm Càng thấy phục lăn + Đoạn 3: Cá Con vọt lên tức tối bỏ + Đoạn 4: Phần lại - Yêu cầu học sinh đọc nối đoạn - HS đọc nối đoạn lần lần Theo dõi học sinh đọc bài, học sinh ngắt giọng sai chỉnh sửa lỗi cho em b Hướng dẫn học sinh đọc đoạn, kết hợp giải nghĩa từ khó - Hướng dẫn học sinh đọc câu khó kết hợp - Luyện đọc câu: giải nghĩa từ khó Chào Cá Con.// Bạn sơng sao?// (giọng ngạc nhiên) - Luyện đọc câu: Đuôi vừa mái chèo,/ vừa bánh lái đấy.// Bạn xem này!// - Gọi học sinh đọc lại đoạn - Yêu cầu học sinh đọc nối đoạn - Học sinh nối tiếp đọc theo đoạn lần lần - HDHS giải nghĩa từ: + Khen nắc nỏm có nghĩa gì? - Nghĩa khen liên tục, không ngớt tỏ ý thán phục + Bạn nhìn thấy mái chèo? - Mái chèo vật dụng dùng để đẩy Mái chèo có tác dùng gì? nước cho thuyền (Học sinh quan sát mái chèo thật, tranh minh họa) + Bánh lái có tác dụng gì? - Bánh lái phận dùng để điều khiển hướng chuyển động (hướng đ, di chuyển) tàu, thuyền - Yêu cầu HS đọc theo đoạn lần - HS đọc theo đoạn lần - Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn - học sinh đọc lại - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - học sinh đọc - Gọi học sinh đọc lại đoạn - Học sinh đọc đoạn - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - học sinh khác đọc - Yêu cầu học sinh đọc nối - học sinh đọc theo yêu cầu đoạn, đọc từ đầu hết - Chia học sinh thành nhóm nhỏ, - Luyện đọc theo nhóm nhóm học sinh yêu cầu luyện đọc theo nhóm c Thi đọc - Giáo viên tổ chức cho nhóm thi đọc - Thi đọc theo hướng dẫn giáo viên nối tiếp, phân vai Tổ chức cho cá nhân thi đọc đoạn - Nhận xét tuyên dương học sinh đọc tốt d Đọc đồng - Cả lớp đọc đồng đoạn 2, Tiết HĐ HD HS tìm hiểu - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, Thảo - HS đọc thầm đoạn, Thảo luận nhóm luận nhóm để trả lời câu hỏi: để trả lời câu hỏi: - Tơm Càng làm đáy sơng? - Khi cậu ta gặp vật có hình dáng nào? - Cá Con làm quen với Tôm Càng nào? - Tôm Càng tập búng - Con vật thân dẹt, đầu có hai mắt trịn xoe, người phủ lớp vẩy bạc óng ánh - Cá Con làm quen với Tôm Càng lời chào tự giới thiệu tên mình: “Chào bạn Tơi Cá Con Chúng sống nước học nhà tôm bạn ” - Đi Cá Con có ích lợi gì? - Đi Cá Con vừa mái chèo, vừa bánh lái - Tìm từ ngữ cho thấy tài riêng - Lượn nhẹ nhàng, ngoắt sang trái, vút cái, Cá Con quẹo phải, quẹo trái, uốn - Tơm Càng có thái độ với Cá - Tôm Càng nắc nỏm khen, phục lăn Con? - Khi Cá Con bơi có chuyện - Tơm Càng thấy cá to, mắt đỏ xảy ra? ngầu, nhằm Cá Con lao tới - Hãy kể lại việc Tôm Càng cứu Cá Con - Tôm Càng búng càng, vọt tới, xô bạn vào ngách đá nhỏ - Con thấy Tơn Càng có đáng khen? - Tôm Càng dùng cảm./ Tôm Càng lo lắng cho bạn./ Tôm Càng thông minh./ - GV nêu: Tôm Càng thông minh, - Lắng nghe nhanh nhẹn Nó dũng cảm cứu bạn ln quan tâm lo lắng cho bạn - Gọi học sinh lên bảng vào tranh - đến học sinh lên bảng kể lại việc Tôm Càng cứu Cá Con HĐ HDHS luyện đọc lại - GV đọc mẫu - Lắng nghe đọc thầm theo - Gợi ý HS nêu cách đọc toàn bài, - HS nêu: Trong đoạn 2, Cá Con kể với đoạn Tơm Càng tài mình, đọc lời Cá Con nói với Tơm Càng, em cần thể tự hào Cá Con Đoạn kể lại chuyện hai bạn Tôm Càng Cá Con gặp nguy hiểm, cần đọc - Luyện ngắt giọng cho HS với giọng nhanh hồi hộp rõ ràng Cần ý ngắt giọng cho xác vị trí dấu câu - Luyện ngắt giọng theo hướng dẫn giáo viên (Học sinh dùng bút chì đánh dấu chỗ cần ngắt giọng vào - Hướng dẫn học sinh đọc với giọng bài) khoan thai, hồ hởi thoát qua nạn - Lắng nghe thực - Yêu cầu HS luyện đọc lại đoạn theo - HS đọc theo cặp cặp - Cho HS thi đọc cá nhân, nhóm - HS thi đọc cá nhân, nhóm - Gọi học sinh đọc lại truyện theo vai - Mỗi nhóm học sinh (vai người dẫn chuyện, vai Tôm Càng, vai Cá Con) Củng cố, dặn dò - Con học tập Tơm Càng đức tính gì? - Dũng cảm, dám liều cứu bạn - Dặn học sinh nhà đọc lại truyện - Lắng nghe, nhà thực chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học TỐN: LUYỆN TẬP I Mơc tiªu: - Biết xem đồng hồ kim phút vào số 3, số - Biết thời điểm, khoảng thời gian - Nhận biết việc sử dụng thời gian đời sống ngày - Bài tập cần làm: Bài 1, II Chn bÞ : - GV: Mơ hình đồng hồ - HS: SGK, vở, mơ hình đồng hồ III Các hoạt động dạy - học: Giáo viên Học sinh Kiểm tra: - GV yêu cầu HS nhắc lại cách đọc - HS nhắc lại cách đọc kim kim phút vào số số phút vào số số - GV nhận xét, đánh giá - Bạn nhận xét, bổ sung Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: HĐ HDHS làm tập Bài 1: - Hướng dẫn HS xem tranh vẽ, hiểu hoạt động thời điểm diễn hoạt - HS xem tranh vẽ động (được mơ tả tranh vẽ) - Trả lời câu hỏi toán - Cuối yêu cầu HS tổng hợp tồn - Một số HS trình bày trước lớp: Lúc phát biểu dạng đoạn tường 30 phút, Nam bạn đến thuật lại hoạt động ngoại khóa tập thể vườn thú Đến bạn đến lớp chuồng voi để xem voi Sau đó, vào lúc 15 phút, bạn đến chuồng hổ xem hổ 10 15 phút, bạn ngồi nghỉ lúc 11 Bài 2: tất - HS phải nhận biết thời điểm hoạt động “Đến trường học” Các thời điểm diễn hoạt động đó: “7 giờ” “7 15 phút” - So sánh thời điểm nêu để trả lời câu hỏi toán - Với HS khá, giỏi hỏi thêm câu, chẳng hạn: - Hà đến trường sớm Toàn phút? - Quyên ngủ muộn Ngọc phút? - Bây 10 Sau 15 phút (hay 30 phút) giờ? Bài 3: Khuyến khích học sinh giỏi Củng cố kỹ sử dụng đơn vị đo thời gian (giờ, phút) ước lượng khoảng thời gian - Sửa chữa sai lầm HS (nếu có), chẳng hạn: - “Nam từ nhà đến trường hết 15 giờ” - Với HS khá, giỏi hỏi thêm: - Trong vịng 15 phút em làm xong việc gì? - Trong vịng 30 phút em làm xong việc gì? - Hoặc cho HS tập nhắm mắt trải nghiệm xem phút trôi qua nào? Củng cố, dặn dò -HS tập xem đồng hồ cho thành thạo, ôn lại bảng nhân chia học Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học - Hà đến trường sớm Toàn 15 phút - Quyên ngủ muộn Ngọc 30 phút - Là 10 15 phút, 10 30 phút - Em đánh răng, rửa mặt xếp sách vở… - Em làm xong tiết kiểm tra,… - HS tập nhắm mắt trải nghiệm ĐẠO ĐỨC: LỊCH SỰ KHI ĐẾN NHÀ NGƯỜI KHÁC(tiết 1) I Mơc tiªu: - Biết cách giao tiếp đơn giản đến nhà người khác - Biết cư xử phù hợp đến chơi nhà bạn bè, người quen - Biết ý nghĩa việc cư xử lịch đến nhà người khác - KNS: Kĩ giao tiếp lịch đến nhà người khác; thể tự tin, tự trọng đến nhà người khác; tư duy, đánh giá hành vi lịch sự, phê phán hành vi chưa lịch đến nhà người khác II ChuÈn bÞ: - GV: Truyện kể Đến chơi nhà bạn Phiếu thảo luận - HS: SGK III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra: - Nêu việc cần làm không nên - HS trả lời, bạn nhận xét làm để thể lịch gọi điện thoại - GV nhận xét, đánh giá Bài HĐ Giới thiệu bài: HĐ Kể chuyện “Đến chơi nhà bạn” - GV kể chuyện, yêu cầu HS lắng gnhe - HS lắng nghe chi tiết câu chuyện để thảo luận HĐ Phân tích truyện - Tổ chức đàm thoại: - Khi đến nhà Toàn, Dũng làm gì? - Đàm thoại: - Dũng đập cửa ầm ầm gọi to Khi mẹ Toàn mở cửa, Dũng khơng - Mẹ Tồn nhắc nhở Dũng điều gì? chào mà hỏi ln xem Tồn có nhà khơng? - Mẹ Tồn nhẹ nhàng nhắc nhở Dũng - Sau nhắc nhở, bạn Dũng lần sau nhớ gõ cửa, bấm chng, có thái độ, cử nào? phải chào hỏi người lớn nhà - Qua câu chuyện em rút trước điều gì? - Dũng ngượng ngùng nhận lỗi - GV tổng kết hoạt động nhắc nhở em phải lịch đến chơi - Cần cư xử lịch đến nhà người nhà người khác tôn trọng khác chơi thân - Lắng nghe, ghi nhớ HĐ Liên hệ thực tế - Yêu cầu HS nhớ lại lần đến nhà người khác chơi kể lại cách cư xử lúc -Nhận xét tình mà bạn đưa - Yêu cầu lớp theo dõi phát biểu ý xem bạn cư xử lịch kiến tình bạn sau lần chưa Nếu chưa, lớp tìm cách có HS kể cư xử lịch - Khen ngợi em biết cư xử lịch - Theo dõi, phát biểu ý kiến đến chơi nhà người khác động viên em chưa biết cách cư xử lần sau ý để cư xử cho lịch Củng cố, dặn dò - Khi đến nhà người khác cần cư xử nào? - Cư xử lịch đến nhà người khác thể điều gì? - HS trả lời - Học bài, chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học - Lắng nghe thực hin Buổi chiều: Gđ-bd toán: luyện bảng nhân 2,3,4,5 I.Mục tiêu: - Luyện tập, củng cố thêm cho HS bảng nh©n 2, 3, 4, - Củng cố, khắc sâu tìm thành phần phép tính nh©n + Đối với HS TB: Đọc thuộc bảng nh©n Vận dụng làm tập có liên quan đến bảng nh©n + Đối với HS khá, giỏi: Vận dụng làm tập nâng cao II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi tập để tổ chức trò chơi ( ) III.Cỏc hot ng dạy- học : Giáo viên H1: *Giới thiệu HĐ2: *Kiểm tra lại kiến thức bảng nh©n (Hỏi bất kì phép tính nào đới với bất kì học sinh nào) -Nhận xét, khen ngợi Bài Bài tốn Có 35 bàn xếp thành dãy Hỏi dãy có -GV chốt đúng: Mỗi dãy có số bàn là: 32 x = 160 ( ) Đáp số: 160cái Bài Tìm y yx3=2 yx5=5 yx4=6 yx2=9 Bài 3.Tính x – 11 12 : + 5x6–7 20 : : Häc sinh -Cá nhân trả lời -HS đọc lại toán -Phân tích bài toán, tự giải bài vào vở ô li -Đọc bài làm nhận xét -4 em lên bảng, lớp bảng -Nhận xét, bổ sung -HS làm vào ô li -Đại diện em thi giải toán nhanh -Nhận xét, bổ sung Bài 4: (nâng cao)Thương của số là và số chia là Tìm số bị chia -Hướng dẫn học sinh lập phép tính Thương của số chính là kết quả của phép chia(2) số chia đã biết là(7) => Trả lời.Nêu cách giải ?Vậy muốn tìm số chia ta làm thế nào -Giải bài vào vở -Chốt bài đúng -Đọc bài làm nhận xét HĐ4:Củng cố dặn dị -Về nhà ơn lại -Học thật thuộc bảng nhân bảng chia «l-chÝnh tả: cá sấu sợ cá mập I Mục tiêu: - Giúp em viết Cá sấu sợ cá mập(đoạn 1) - Rèn kỹ viết tả cho c¸c em II.Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Giáo viên Học sinh Luyện viết - Giáo viên đọc đoạn cần viết - Một HS đọc - Yêu cầu học sinh đọc lại -Yêu cầu HS viết từ khó vào bảng con.ven biển, đông khách, -Cả lớp viết vào bàng xuất hiện, bÃi tắm, tin đồn - Giáo viên chữa cho em khách sạn xuất tin đồn gì? - Giáo viên đọc cho em chép - Chấm nhận xét bµi 2.Cđng cè-Dặn dò -Nhận xét chung -Dặn HS TỐN: - Giơ bảng - bÃi tắm có cá sấu - Cả lớp chép vào - Cả lớp nộp vë -Nhận xét -Chuẩn bị sau Thứ ba ngày 06 tháng năm 2012 TÌM SỐ BỊ CHIA I Mục tiêu: - Biết cách tìm số bị chia biết thương số chia - Biết tìm x tập dạng: x: a = b (với a, b số bé phép tính để tìm x phép nhân phạm vi bảng tính học) - Biết giải tốn có phép nhân - Bài tập cần làm: Bài 1,2,3 II Đồ dùng dạy - học: - GV: Các bìa hình vng (hoặc hình trịn) - HS: Vở III Các hoạt động dạy - học: Giáo viên Học sinh Kiểm tra - GV yêu cầu HS ước lượng thời gian - HS ước lượng thời gian học tập học tập sinh hoạt sinh hoạt Bạn nhận xét - GV nhận xét, đánh giá - Lắng nghe, điều chỉnh Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: HĐ Ôn lại quan hệ phép nhân phép chia * Gắn ô vuông lên bảng thành hàng: - GV nêu: Có vng xếp thành hàng - HS quan sát Mỗi hàng có vng? - HS trả lời: Có vng - GV gợi ý để HS tự viết được: : = - HS tự viết: Số bị chia Số chia Thương : = - Yêu cầu HS nhắc lại: số bị chia 6; số Số bị chia Số chia Thương chia 2; thương - HS nhắc lại: số bị chia 6; số chia a GV nêu vấn đề: Mỗi hàng có 2; thương vng Hỏi hàng có tất -2 hàng có tất vng vuông? - HS trả lời viết: x = - Tất có vng Ta viết: = -HS viết: x = x -HS viết: = x b Nhận xét: - Hướng dẫn HS đối chiếu, so sánh thay đổi vai trò số phép chia phép nhân tương ứng: : = Số bị chia Số chia Thương - Số bị chia thương nhân với số chia *.Giới thiệu cách tìm số bị chia chưa biết: a GV nêu: Có phép chia x : = - Giải thích: Số x số bị chia chưa biết, chia cho thương - Dựa vào nhận xét ta làm sau: - Lấy (là thương) nhân với (là số chia) 10 (là số bị chia) - Vậy x = 10 số phải tìm 10 : = Trình bày: x : = x=5x2 x = 10 b Kết luận: Muốn tìm số bị chia ta lấy thương nhân với số chia - GV yêu cầu HS nhắc lại cách tìm số bị chia HĐ Thực hành Bài 1: - HS tính nhẩm phép nhân phép chia theo cột 6:2= 2x3=6 Bài 2: - HS trình bày theo mẫu: x:2=3 x=3x2 x=6 Bài 3: - Gọi HS đọc đề - Mỗi em nhận kẹo? - Có em nhận kẹo? - Vậy để tìm xem có tất kẹo ta làm ntn? - Yêu cầu HS trình bày giải - GV nhận xét, đánh giá - HS đối chiếu, so sánh thay đổi vai trò số phép chia phép nhân - Vài HS nhắc lại - HS quan sát - Lắng nghe, ghi nhớ - HS quan sát cách trình bày - Lắng nghe, ghi nhớ - Vài HS nhắc lại cách tìm số bị chia - HS làm - HS sửa - HS lên bảng làm Cả lớp làm vào tập - Nêu quy tắc tìm số bị chia chưa biết phép chia để giải thích - HS đọc - Mỗi em nhận kẹo - Có em nhận kẹo HS chọn phép tính tính: x = 15 Bài giải Số kẹo có tất là: x = 15 (chiếc) Đáp số: 15 kẹo Củng cố,dặn dò (3’) - Cùng GV nhận xét, đánh giá - Về nhà xem lại hoàn chỉnh tập Chuẩn bị sau - Lắng nghe, thực - Nhận xét tiết học Tập viết: CHỮ HOA X I.Mục tiêu: - Rèn kĩ viết chữ hoa X cỡ vừa nhỏ quy định - Viết câu ứng dụng : Xuôi chèo mát - Viết mẫu chữ, kiểu chữ , nối chữ quy định, khoảng cách chữ - Viết đẹp, trình bày II.Đồ dùng dạy học: - Mẫu chữ X hoa III.Các hoạt động d¹y häc: Giáo viên Học sinh 1: KT cũ -Yêu cầu viết chữ V, Vượt -1 em lên bảng lớp viết bảng -Nhận xét, bổ sung -Nhận xét, ghi điểm 2: Giới thiệu *Hướng dẫn tập viết *Trực quan chữ mẫu: X -Quan sát.Nhận xét độ cao chữ X ? Chữ X hoa cao li …cao li ? Chữ X hoa gồm nét? Là nét …gồm nét viết liền, nét kết hợp nét bản, là: nét móc hai đầu nét xiên -GV giảng quy trình -Viết bảng: X -HS viết chữ X vào không trung lần -2 em lên bảng , lớp viết bảng -Nhận xét, bổ sung *Giới thiệu cụm từ ứng dụng: Xuôi chèo mát mái -2 em đọc lại ? Em hiểu cụm từ Xuôi chèo mát mái nghĩa …nghĩa gặp nhiều thuận lợi - Nhận xét độ cao,khoảng cách chữ cụm từ - Viết mẫu Xuôi -Lưu ý cách nối nét -Quan sát -Viết vào bảng -Nhận xét * Hướng dẫn viết -Cả lớp viết vào theo lệnh cô - Theo dõi HS viết -Thu -Chấm bài, nhận xét 3: Nhận xét - dặn dò Về nhà luyện viết trang sau Bi 4: Tìm y - HS lm bi Bài 5: - gọi HS đọc đề - Bài toán cho biết gì? - Trả lời - Bài toán hỏi gì? - Gọi HS lên làm, lớp làm vào - Thùc hiƯn Củng cố – dặn dị -Nhận xét tiết học -Dặn HS G®-bd tiÕng viƯt: lun từ ngữ sông biển Dấu phẩy I.Mc tiờu: - Củng cố hệ thống hoá cho HS vốn từ sông biển - Rèn luyện kỹ trả lời câu hỏi đặt câu hỏi với cụm từ: Vì sao? Đối với HS trung bình: Nêu từ sông biển, trả lời câu hỏi biết đặt câu hỏi có cụm từ: Vì sao? Đối với HS khá, giỏi: Thực yêu cầu với mức độ cao II.Đồ dùng dạy học: tờ giấy khổ to bút màu IV.Các hoạt ng dạy-học: Giáo viên Học sinh KT bi c Nhắc lại nội dung học - em Giới thiệu * Hướng dẫn HS làm tập Bài Tìm từ ngữ có tiếng biển -Thảo luận nhóm -Tiếp sức nêu các từ theo yêu cầu -Nhận xét, bổ sung -Nhận xét ghi điểm cho HS Bài Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống a.Dòng nước chảy tự nhiên đồi núi là… -Thảo luận nhóm đôi b Nơi thuyền bè lại -Trình bày Hỏi – Đáp trước lớp cách dễ dàng là… -Nhận xét bổ sung c Vùng đất trũng chứa nước tương đối rộng sâu đất liền là… Bài Đặt câu hỏi cho phận in đậm sau: -Đọc yêu cầu bài Tiếp nối đặt câu hỏi -Dòng sông trở thành một đường trăng cho bộ phận in đậm lung linh dát vàng vì những đêm trăng sáng -Nhận xét -Không đem quà vặt đến trường ăn vệ sinh +GV chốt Bài Dựa vào tập đọc Sơng Hương trả lời câu hỏi sau: Vì Hương Giang tay áo xanh ngày thành dải lụa đào ửng hồng? Vì nói sơng Hương đặc ân thiên nhiên dành cho Huế? -Nhận xét, tuyên dương em có câu trả lời hay Củng cố - Dặn dò -Nhận xét tiết học dặn dò bài sau -Đọc bài tập đọc - Thảo luận theo cặp đơi -Trình bày trước lớp -Nhận xét, bổ sung Th-tiÕng viÖt: tiÕt I Mục tiêu: -Lm c bi chọn từ thích hợp ngoặc -Bit t câu hỏi cho phận câu in đậm -Giáo dục HS sử dụng Tiếng Việt giao tiếp ngày II Các hoạt động dạy-học: Giáo viên Học sinh 1.Kim tra -HS c bi : đánh thức dòng -3HS đọc s«ng -Nhận xét –đánh giá 2.Bài Bài 1: Điền vào chỗ trống r,d hc -lớp làm thực hành -2HS đọc gi: -HS tự làm -2 HS lên bảng làm,lớp làm thực -Gọi HS đọc lm ca mỡnh Bi 2: viết tên vËt hành -u cầu Hs làm Bài 3: ®iỊn từ thích hợp vào ô trống -HS c yờu cu làm Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học -Dặn HS Thứ năm ngày 08 tháng năm 2012 TẬP ĐỌC: SÔNG HƯƠNG I Mục tiêu: - Ngắt nghỉ dấu câu cụm từ; bước đầu biết đọc trơi chảy tồn - Hiểu ND: Vẻ đẹp thơ mộng, biến đổi sắc màu dịng sơng Hương (trả lời CH SGK ) II Đồ dùng dạy - học: -Tranh minh họa tập đọc SGK - Một vài tranh (ảnh) cảnh đẹp Huế -Bảng phụ ghi sẵn từ, câu cần luyện đọc III Các hoạt động dạy - học: Giáo viên Kiểm tra: - Gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi nội dung Tôm Càng Cá Con + Cá Con có đặc điểm gì? + Tơm Càng làm để cứu bạn? + Tơm Càng có đức tính đáng quý? - Nhận xét, cho điểm học sinh Bài mới: HĐ 1.Giới thiệu mới: HĐ HDHS luyện đọc a Đọc mẫu - Giáo viên đọc mẫu + Chú ý: giọng nhẹ nhàng, thán phục vẻ đẹp sông Hương - HDHS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - Yêu cầu học sinh đọc theo hình thức nối tiếp, học sinh đọc câu, đọc từ đầu hết Theo dõi học sinh đọc để phát lỗi phát âm học sinh -HDHS đọc từ khó: Trong có từ khó đọc? (Nghe học sinh trả lời ghi từ lên bảng lớp) Học sinh - học sinh đọc, học sinh đọc đoạn, học sinh đọc sau trả lời câu hỏi - Theo dõi đọc thầm theo - Đọc nối câu - Từ: xanh non, mặt nước, nở đỏ rực, lụa đào, lung linh, lành, (MB); phong cảnh, xanh thẳm, bãi ngô, thảm cỏ, dải lụa, ửng hồng, (MN) - Đọc mẫu từ yêu cầu học - Một số học sinh đọc cá nhân, sau sinh đọc lớp đọc đồng - HDHS chia đoạn -HS chia đoạn - Học sinh đọc nối đoạn lần - HS đọc nối đoạn lần 1: + Đoạn 1: Sông Hương mặt nước + Đoạn 2: Đến lung linh + Đoạn 3: Phần lại - HD đọc đoạn kết hợp giải nghĩa từ + HDHS đọc câu khó, dài Gợi ý HS nêu - Tìm cách ngắt luyện đọc câu: cách đọc Bao trùm lên tranh/ màu + Yêu cầu HS đọc theo đoạn lần xanh/ có nhiều sắc độ đậm nhạt khác nhau:/ màu xanh thẳm da trời,/ màu xanh biếc lá,/ màu xanh non bãi ngô,/ thảm cỏ in mặt nước.// Hương Giang thay áo xanh ngày/ thành dải lụa đào ửng hồng phố phường.// - HDHS giải nghĩa từ - HS đọc giải - Ngoài em cần nhấn giọng - Lắng nghe thực số từ gợi tả sau: nở đỏ rực, đường trăng