TRƯỜNG ĐH SƯ PHẠM HỒ CHÍ MINH ĐỀ THI THỬ THPTQG NĂM 2019 CHUẨN CẤU TRÚC CỦA BỘ GIÁO DỤC – ĐỀ 37 Môn thi NGỮ VĂN Thời gian làm bài 120 phút, không kể thời gian phát đề Họ, tên thí sinh Số báo danh I ĐỌ[.]
TRƯỜNG ĐH SƯ PHẠM ĐỀ THI THỬ THPTQG NĂM 2019 HỒ CHÍ MINH CHUẨN CẤU TRÚC CỦA BỘ GIÁO DỤC – ĐỀ 37 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề Họ, tên thí sinh: Số báo danh: I ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Đếm điều Bằng tháng năm khờ dại Đếm điều lại Bằng sớm mai hồng Và em biết không? Cuộc đời bao ngả rẽ Mỗi khơ giọt lệ Hãy khóc tâm hồn Hãy tách đơi vỏ buồn Tìm chồi nhân hy vọng Giữa ánh dương vừa mọc Bàn tay gieo nhẹ nhàng ( ) Hãy viết nốt thơ Rồi để bên cửa sổ Mặc chiều hơm gió Cuốn muộn phiền Đếm điều Bằng tháng năm khờ dại Đếm điều lại Bằng sớm mai hồng (Bài thơ bên cửa sổ, Bùi Sỹ Nguyên) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt văn Câu 2: Theo văn bản, nên đối mặt với nỗi buồn nào? Trang Câu 3: Chỉ điểm đặc biệt cấu trúc thơ tác dụng điều ấy? Câu 4: Anh (chị) rút thơng điệp từ văn trên? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Từ văn trên, viết đoạn văn khoảng 200 từ nêu ý kiến anh (chị) điều ta học từ nỗi buồn Câu (5,0 điểm): Phân tích đoạn thơ sau Tây Tiến (Quang Dũng): “Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc Qn xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu, anh đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành ” Liên hệ với thơ Thuật hoài Phạm Ngũ Lão để nhận xét nét đặc sắc việc xây dựng hình tượng nghệ thuật hai tác giả HẾT -HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT I ĐỌC-HIỂU (3,0 điểm) Câu 1: Phương thức biểu đạt văn bản: Biểu cảm Câu 2: Theo văn bản, nên đối mặt với nỗi buồn sau: Hãy sống thật với cảm xúc, dám khóc để giải tỏa nỗi đau (hãy khóc tâm hồn) Cố gắng tìm thấy niềm hy vọng nỗi đau đớn, tuyệt vọng (hãy tách đơi vỏ buồn/tìm chồi nhân hy vọng) Hãy giãi bày cảm xúc sau cùng, an nhiên bng bỏ nỗi đau (mặc chiều hơm gió/ muộn phiền đi) Câu 3: Điểm đặc biệt cấu trúc thơ tác dụng điều ấy: Bài thơ có kết cấu vịng trịn khổ thơ mở đầu lặp lại phần kết thúc Điều nhấn mạnh thông điệp: chuyện qua, sai lầm đời tháng năm khờ dại, ta không cần buồn nó, an nhiên chào đón sống điều tốt đẹp đến với Câu 4: Thông điệp rút từ văn bản: Hãy biết bng bỏ nỗi buồn; ngun nhân sau: Các vật, việc sống vốn khách quan, buồn vui góc nhìn ta định Buông bỏ nỗi buồn nghĩa chọn cho nhìn lạc quan, tích cực trước việc để vượt qua tất Buông bỏ nỗi buồn chối bỏ nỗi buồn hay chống lại nỗi buồn thù địch, mà ta cần biết cách chăm sóc, hịa giải với nỗi buồn mình, biết vỗ xoa dịu nỗi đau tìm thấy giá trị Trang tốt đẹp thân giây phút đầy khó khăn thử thách sống II LÀM VĂN (7,0 điểm): Câu 1: Có thể nêu số nội dung sau: Trải nghiệm nỗi buồn làm tâm hồn ta phong phú hơn, làm tăng khả đồng cảm ta với nỗi đau người khác, để từ biết lắng nghe, biết chia sẻ Trải nghiệm nỗi buồn vượt qua nỗi buồn, ta hiểu rõ thân dần trưởng thành Ta nhận tiềm mình, thấu hiểu giá trị thân biết trân trọng thân Trải nghiệm nỗi buồn vượt qua nỗi buồn, ta dẫn có nhìn sâu sắc quy luật sống Ta nhận nghịch cảnh, mát, đau thương phần tất yếu, gam màu tối hòa phối đa sắc đời Hiểu điều đó, ta đón nhận sống với tâm nhẹ nhàng Nỗi buồn giúp ta nhận người quan trọng, dạy ta giá trị giản đơn sâu sắc đời sống, dạy ta biết trân trọng nâng niu vẻ đẹp bình thường sống ngày (Lưu ý: Học sinh viết thành đoạn văn) Câu 2: Phân tích đoạn thơ Tây Tiến (Quang Dũng) Liên hệ với thơ Thuật hoài Phạm Ngũ Lão để nhận xét nét đặc sắc việc xây dựng hình tượng nghệ thuật hai tác giả a) Vài nét tác giả, tác phẩm Quang Dũng (1921 - 1988) người tài hoa Thơ ông vừa hồn nhiên, vừa tinh tế, mang vẻ đẹp hào hoa, phóng khống, đậm chất lãng mạn Rời xa đơn vị cũ cuối năm 1948, Phù Lưu Chanh (Hà Đông cũ), Quang Dũng nhớ lại kỉ niệm đoàn quân Tây Tiến nên viết lên thơ Bài thơ lúc đầu có tên Nhớ Tây Tiến, in tập Mây đầu ô (1986) b) Phân tích đoạn thơ Chân dung: Các chi tiết tả thực: “khơng mọc tóc ”, “qn xanh màu ” khắc họa diện mạo độc đáo, đồng thời phản ánh lại thực cách thi vị cảnh gian khổ, thiếu thốn, bệnh tật nơi chiến trường miền Tây Đối lập với vẻ ốm yếu, xanh xao sức mạnh tinh thần ghê gớm - “dữ oai hùm ” - đầy mạnh mẽ, dũng mãnh Tâm hồn hào hoa, lãng mạn, kiêu hùng: “mắt trừng gửi mộng qua biên giới” tơ đậm khí thế, tâm, mơ Hà Nội với giấc mơ hào hoa lãng mạn động lực tiếp thêm sức mạnh cho họ đường hành quân gian lao, giúp họ trụ vững khốc liệt Lí tưởng cao đẹp: cách nói giảm nhẹ: “anh đất” khiến ta có cảm giác hi sinh thầm lặng mà cao cả, chết nhẹ nhàng, thản mà gây xúc động lớn lao lòng người, làm lay động thiên nhiên: “sông Mã gầm lên khúc độc hành” c) Đánh giá Người chiến sĩ Tây Tiến hào hoa, anh dũng, kiêu hùng thời gây nên ấn tượng sâu sắc mối xúc động lớn lao tác giả người đọc Dẫu hình tượng có hi sinh, mát vượt lên tất khí phách hiên ngang, khát vọng, lí tưởng sống cao đẹp đáng trân trọng Đoạn thơ tập trung vào khắc họa hình ảnh người lính Tây Tiến với cảm xúc bi tráng, bút pháp lãng mạn khơng li thực d) Liên hệ so sánh Trang Giống: Ngợi ca vẻ đẹp ấn tượng hình ảnh anh hùng với ý chí cao cả, lí tưởng sáng ngời Được khắc họa với giọng điệu mang đậm âm hưởng anh hùng ca, bút pháp lí tưởng hóa hình ảnh vừa chân thực vừa mang tính ước lệ Khác: TÂY TIẾN Người lính buổi đầu kháng chiến chống Pháp có xuất thân từ học sinh sinh viên, khắc họa với nét tiêu biểu, mang vẻ đẹp hào hoa lãng mạn riêng Biện pháp nói giảm nói tránh làm vợi bớt đau thương mát; giọng thơ linh hoạt phù hợp với nội dung thể hiện; thể thơ thất ngôn hệ thống từ Hán Việt sử dụng làm tăng thêm tính trang trọng cho hình tượng trung tâm THUẬT HỒI Bài thơ làm bật vẻ đẹp chàng trai thời Trần với tư hiên ngang “hồnh sóc giang sơn” gắn với vẻ đẹp mang tầm vũ trụ đặt hình ảnh đội quân đầy sức mạnh, sục sơi khí Vẻ đẹp thống với lí tưởng cao thể qua khát vọng lập cơng danh để đền nợ nước, thỏa chí làm trai Hình ảnh thơ hồnh tráng, thích hợp với việc tái khí hào hùng thời đại tầm vóc, chí hướng người anh hùng; ngơn ngữ thơ đọng, hàm súc, có dồn nén cao độ cảm xúc Trang