TRƯỜNG ĐH SƯ PHẠM HỒ CHÍ MINH ĐỀ THI THỬ THPTQG NĂM 2019 CHUẨN CẤU TRÚC CỦA BỘ GIÁO DỤC – ĐỀ 33 Môn thi NGỮ VĂN Thời gian làm bài 120 phút, không kể thời gian phát đề Họ, tên thí sinh Số báo danh I ĐỌ[.]
TRƯỜNG ĐH SƯ PHẠM ĐỀ THI THỬ THPTQG NĂM 2019 HỒ CHÍ MINH CHUẨN CẤU TRÚC CỦA BỘ GIÁO DỤC – ĐỀ 33 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề Họ, tên thí sinh: Số báo danh: I ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Có người cho người trở nên vơ cảm Nhưng không muốn tin Chúng ta dễ hồi nghi Như Mạnh Tử nói “Vô trắc ẩn chi tâm phi nhân dã ” - khơng có lịng trắc ẩn khơng phải người Dù lịng trắc ẩn khơng đem lại cho niềm vui mà khiến ta cảm thấy đau nhói lịng, khiến ta thấy bất lực, thất bại, khiến ta thấy kẻ thua trước ác điều đau khổ Nhưng không khơng có lịng trắc ẩn Nó gánh nặng mà trái tim ta phải mang ta người Nhưng thực tế, nhiều ta không bày tỏ lịng trắc ân hành động, chí, giọt nước mắt Cả bạn, tơi Vì bận rộn, lơ đễnh, ích kỉ? Có lẽ Nhưng tơi cho chủ yếu lý này: Chúng ta khơng tin hành động đem lại kết rõ rệt Rằng giọt nước mắt chẳng làm nên điều khác biệt Rằng việc ngồi tầm tay ta (Trích Nếu biết trăm năm hữu hạn, Phạm Lữ Ân) Câu 1: Xác định phong cách ngôn ngữ văn Câu 2: Vì tác giả cho ngày người khơng trở nên vơ cảm, mà dễ hồi nghi hơn? Câu 3: Vì đơi lịng trắc ẩn “không đem lại cho niềm vui mà khiến ta cảm thấy đau nhói lịng, khiến ta thấy bất lực, thất bại ”? Câu 4: Anh (chị) có đồng tình với nhận định “giọt nước mắt chẳng làm nên điều khác biệt ” khơng? Vì sao? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Từ văn trên, viết đoạn văn khoảng 200 từ nêu ý kiến anh (chị) ý nghĩa lòng trắc ẩn sống Câu (5,0 điểm): Phân tích vẻ đẹp nhân vật Việt đoạn trích truyện ngắn Những đứa gia đình Nguyễn Thi Từ liên hệ với thơ Thuật hoài Phạm Ngũ Lão để nhận xét nét đặc sắc việc xây dựng hình tượng nghệ thuật hai tác giả HẾT -HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT I ĐỌC-HIỂU (3,0 điểm) Trang Câu 1: Phong cách ngơn ngữ văn bản: Chính luận Câu 2: Tác giả cho ngày người không trở nên vơ cảm, mà dễ hồi nghi có lịng trắc ẩn đơi lịng trắc ẩn lại cho ta cảm giác thấy bất lực, thất bại, khiến ta thấy kẻ thua trước ác điều đau khổ Câu 3: Đơi lịng trắc ẩn “khơng đem lại cho niềm vui mà khiến ta cảm thấy đau nhói lịng, khiến ta thấy bất lực, thất bại ” vì: Lịng trắc ẩn trạng thái cảm xúc khiến ta suy nghĩ nhiều, cảm thấy trăn trở day dứt khơng n hồn cảnh khốn khó, bất hạnh Thậm chí khơng tin hành động nhỏ nhoi đem lại kết tốt đẹp điều tiêu cực đầy rẫy, hồn cảnh khổ đau nhiều Câu 4: Ý kiến chưa xác đáng, nguyên nhân sau: Mỗi trạng thái cảm xúc, biểu cảm xúc có ảnh hưởng định đến sống, đến q trình hồn thiện nhân cách cá nhân Giọt nước mắt ni dưỡng lịng trắc ẩn thân đánh thức lòng trắc ẩn người khác Một hành động chia sẻ, cảm thông dù nhỏ nhoi tạo nên lan truyền mạnh mẽ bao điều tốt đẹp II LÀM VĂN (7,0 điểm): Câu 1: Có thể nêu số nội dung sau: Giúp ta thoát khỏi bệnh vô cảm lan tràn xã hội Giúp ta cảm thấy hài lòng với điều có, từ biết chia sẻ với trường hợp cịn nhiều thiếu thốn, khó khăn Có động lực thực hành động tốt đẹp, ý nghĩa dù nhỏ nhoi để giúp đỡ hoàn cảnh khổ đau, để góp phần lan truyền mạnh mẽ bao điều tốt đẹp cho đời (Lưu ý: Học sinh viết thành đoạn văn) Câu 2: Phân tích vẻ đẹp nhân vật Việt đoạn trích truyện ngắn Những đứa gia đình Từ liên hệ với thơ Thuật hoài để nhận xét nét đặc sắc việc xây dựng hình tượng nghệ thuật hai tác giả a) Vài nét tác giả, tác phẩm Nguyễn Thi (1928 - 1968) quê miền Bắc gắn bó sâu nặng với nhân dân miền Nam kháng chiến chống Mĩ cứu nước Những đứa gia đình truyện ngắn xuất sắc Nguyễn Thi, in tập Truyện kí (1978) Tác phẩm viết vào tháng năm 1966 ơng cơng tác tạp chí Văn nghệ Quân giải phóng, ngày nhân dân miền Nam chiến đấu ác liệt chống chiến tranh cục Mĩ b) Vẻ đẹp nhân vật Việt Vì cịn nhỏ tuổi nên Việt cịn hiếu động, vơ tư: Nằm chiến trường, Việt khơng sợ bom đạn kẻ thù mà lại sợ ma Việt phó thác hết việc nhà cho chị Chị nói Việt “ừ”, ln miệng với câu nói “tơi nói chị tính tính mà” Trong chị nói với em lời nghiêm trang, Việt “lăn kềnh ván cười khì khì” Trang lại rình chụp “một đom đóm úp lịng tay ”, “ngủ quên lúc không biết” Việt chiến sĩ anh dũng, kiên cường, căm thù giặc sâu sắc: Chưa mười tám tuổi, Việt đòi đội, chị Chiến không cho, “Việt đá trái dừa rụng chân xuống mương đùng: Bộ chị biết trả thù à? ”, giành ghi tên tòng quân với chị Bị thương nặng, chiến trường, Việt ln tư tiến cơng chờ tiêu diệt giặc Có thể nói, hành động giết giặc để trả thù nhà, đền nợ nước trở thành thước đo quan trọng phẩm chất nhân vật Việt đứa giàu tình yêu thương gia đình: Ngay tỉnh dậy, Việt nhớ đến má, hướng má với kỉ niệm đầy ắp tình yêu thương: “Má xoa đầu Việt, đánh thức Việt dậy, lấy xoong cơm làm đồng để xuồng lên cho Việt ăn” Việt thương chị Chiến, sống gắn bó với chị, lúc so sánh, liên tưởng chị với má, Việt thấy chị “nói in má ”, “giống hệt má ” Cảnh cuối đoạn trích tình tiết đầy ấn tượng hai chị em khiêng bàn thờ má gởi sang Năm Trong giây phút ấy, Việt thấy “thương chị lạ” cảm nhận rõ mối thù thằng Mĩ Hơn thế, anh tự hứa với ba má: “chúng đánh giặc trả thù cho ba má, đến chừng nước nhà độc lập lại đưa má về” Việt hồn nhiên, vô tư cảnh cảm thấy rõ lòng u thương căm thù Từ đó, tình tiết tạo nên bước phát triển đột phá tính cách, bước trưởng thành vượt bậc ý thức cho nhân vật c) Đánh giá Trong dịng sơng truyền thống, Việt người vươn xa nhất, người tiêu biểu cho tinh thần cách mạng Hình tượng làm bật cách thức xây dựng nhân vật Nguyễn Thi: nhân vật có đời, số phận, tính cách riêng mang đậm dấu ấn gia đình truyền thống, đồng thời thấm đẫm tinh thần thời đại thể rõ đặc trưng người vùng đất Nam Bộ d) Liên hệ so sánh Giống: Xây dựng thành cơng hình tượng người anh hùng với cảm hứng ngợi ca Tập trung tô đậm vẻ đẹp phẩm chất người anh hùng với lí tưởng sáng ngời, tinh thần chiến đấu mạnh mẽ Hình tượng vừa mang dấu ấn thời đại vừa có vẻ đẹp riêng đầy ấn tượng Khác: NHỮNG ĐỨA CON TRONG GIA ĐÌNH Sinh gia đình có truyền thống cách mạng hào hùng, nhân vật nối tiếp phát huy đường lí tưởng ơng cha, trở thành khúc sơng u nước anh hùng nối dài thêm dịng chảy truyền thống gia đình Trang Là nhân vật tiêu biểu sáng tác Nguyễn Thi: người Nam Bộ chất vừa hồn nhiên, bộc trực, trung hậu vừa có lịng căm thù giặc sâu sắc; vơ gan góc, sẵn sàng hi sinh quê hương, độc lập, tự Tổ quốc Nhân vật đặt tình tâm trạng đặc sắc, nhà văn trần thuật theo điểm nhìn nhân vật, kể lại giọng điệu nhân vật, tính cách, tâm lí nhân vật khắc họa sinh động, cụ thể THUẬT HOÀI Bài thơ làm bật vẻ đẹp chàng trai thời Trần với tư hiên ngang “hồnh sóc giang sơn” gắn với vẻ đẹp mang tầm vũ trụ đặt hình ảnh đội quân đầy sức mạnh, sục sơi khí Vẻ đẹp thống với lí tưởng cao thể qua khát vọng lập công danh để đền nợ nước, thỏa chí làm trai Hình ảnh thơ hồnh tráng, thích hợp với việc tái khí hào hùng thời đại tầm vóc, chí hướng người anh hùng; ngơn ngữ thơ đọng, hàm súc, có dồn nén cao độ cảm xúc Trang