TRƯỜNG ĐH SƯ PHẠM HỒ CHÍ MINH ĐỀ THI THỬ THPTQG NĂM 2019 CHUẨN CẤU TRÚC CỦA BỘ GIÁO DỤC – ĐỀ 42 Môn thi NGỮ VĂN Thời gian làm bài 120 phút, không kể thời gian phát đề Họ, tên thí sinh Số báo danh I ĐỌ[.]
TRƯỜNG ĐH SƯ PHẠM ĐỀ THI THỬ THPTQG NĂM 2019 HỒ CHÍ MINH CHUẨN CẤU TRÚC CỦA BỘ GIÁO DỤC – ĐỀ 42 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề Họ, tên thí sinh: Số báo danh: I ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Tôi may mắn nhiều nước châu Á Ở Nhật, nhân viên phục vụ cúi đầu chào khách “Konichiwa ”, nghe hay, cách lịch có Nhật Ở Lào, nhân viên chào khách “Sabaidee”, dù khách người Lào 90 tuổi hay người Tây vừa sang hơm qua Ở Thái, nơi trình độ tiếng Anh dân cao, nhân viên chắp hai tay vào chào khách “Sawatdee-Kaa ” (hoặc “Sawatdee- Krap ” nhân viên người nam) Ở Trung Quốc “Ni'hao” Hàn Quốc “An nyeong say yo ”, Campuchia “Choum-reap-sua ”, Mơng Cổ “Sain-baina-uu ” Vậy Việt Nam khách Tây đến “Hêlô! Hêlô! ”, anh chị làm nghề phục vụ tham gia chương trình trao giải đặc biệt Hội đồng Anh tài trợ Tiếng Việt nghe lịch tình cảm - kể không hiểu nghĩa Tại khơng dùng nó? Tơi hỏi nhiều nhân viên phục vụ họ không chào khách Tây tiếng Việt Họ trả lời họ muốn làm hài lòng khách tối đa, chào khách Tây tiếng Tây khiến khách cảm thấy quý Họ lý giải cách cặn kẽ, nhẹ nhàng khiêm tốn Họ nhầm (Tạm biệt Hello, Joe Rulle) Câu 1: Xác định hai phương thức biểu đạt sử dụng văn Câu 2: Tác giả liệt kê cách chào hỏi nhiều nước châu Á đoạn văn với mục đích gì? Câu 3: Vì tác giả lại cho nhân viên người Việt “nhầm” chào “Hello” với khách Tây với mục đích “làm hài lòng khách tối đa, khiến khách cảm thấy quý ” ? Câu 4: Nhận xét nhan đề “Tạm biệt Hello” II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Từ văn trên, viết đoạn văn khoảng 200 từ nêu ý kiến anh (chị) tác hại việc lạm dụng ngoại ngữ giao tiếp ngày Câu (5,0 điểm): Phân tích vẻ đẹp biểu trưng rừng xà nu tác phẩm tên Nguyễn Trung Thành Liên hệ với chuyến tàu đêm truyện ngắn Hai đứa trẻ Thạch Lam để thấy nét đặc sắc hai tác giả việc xây dựng hình tượng nghệ thuật HẾT Trang HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT I ĐỌC-HIỂU (3,0 điểm) Câu 1: Hai phương thức biểu đạt sử dụng văn bản: Nghị luận, tự Câu 2: Mục đích tác giả liệt kê cách chào hỏi nhiều nước châu Á đoạn văn đầu tiên: Khẳng định quốc gia có cách chào hỏi riêng người dân họ ý thức trân trọng, gìn giữ tiếng mẹ đẻ Khuyên phải biết trân trọng tiếng Việt, tránh tình trạng lạm dụng ngoại ngữ giao tiếp hàng ngày Câu 3: Tác giả cho nhân viên người Việt “nhầm” chào “Hello” với khách Tây với mục đích “làm hài lịng khách tối đa, khiến khách cảm thấy quý” Chỉ lời chào khơng thể làm khách hài lịng tối đa, chưa thể biểu việc quí trọng khách hàng Khách nước đến Việt Nam muốn lưu lại số câu giao tiếp đơn giản, tìm hiểu cách chào hỏi riêng người địa phương để cảm thấy gần gũi hơn, hòa nhập tốt Câu 4: Qua nhan đề “Tạm biệt Hello”, tác giả muốn khuyên người: Đừng lạm dụng ngoại ngữ chào hỏi, giao tiếp ngày mà chào tiếng Việt Vì tiếng Việt giàu đẹp nên biết giữ gìn vẻ đẹp nó, từ việc nhỏ II LÀM VĂN (7,0 điểm): Câu 1: Có thể nêu số nội dung sau: Gây khó hiểu cho người nghe, khiến giao tiếp không đạt hiệu quả, thể bất lịch sự, thiếu tôn trọng người đối diện Khiến khả sử dụng tiếng mẹ đẻ người lạm dụng ngoại ngữ dần mai Ảnh hưởng đến việc giữ gìn giàu đẹp, sáng tiếng Việt (Lưu ý: Học sinh viết thành đoạn văn) Câu 2: Phân tích vẻ đẹp biểu trưng rừng xà nu tác phẩm tên Liên hệ với chuyến tàu đêm truyện ngắn Hai đứa trẻ để thấy nét đặc sắc hai tác giả việc xây dựng hình tượng nghệ thuât a) Vài nét tác giả, tác phẩm Nguyễn Trung Thành, sinh năm 1932 Quảng Nam, nhà văn gắn bó mật thiết với chiến trường Tây Nguyên Truyện ngắn Nguyễn Trung Thành viết vào mùa hè năm 1965 Đó thời kỳ Mĩ đổ quân ạt vào miền Nam nước ta Truyện đăng tạp chí Văn nghệ quân giải phóng miền Trung - Trung Bộ (1965), sau in tập Trên quê hương anh hùng Điện Ngọc b) Vẻ đẹp biểu trưng rừng xà nu Cây xà nu với số lượng đông đảo: “Cả rừng xà nu hàng vạn cây”, “những đồi xà nu nối tiếp tới chân trời ” dân làng Xô Man lớp đến lớp khác đứng lên diệt giặc Cây xà nu chịu nhiều đau thương bom đạn kẻ thù, tương đồng với tổn thất, mát, hi sinh làng Xô kháng chiến chống Mĩ Cây xà nu ham ánh sáng khí trời tượng trưng cho người Strá bất khuất, kiên cường nói chung, người chân thật, phóng khống, u sống tự do, bình, hướng Đảng, cách Trang mạng Cây xà nu có sức sống bất diệt, kiên cường, không bom đạn giết chúng Rừng xà nu hình ảnh dân làng Xơ Man kiên cường chống giặc, bất chấp hi sinh, lòng theo Đảng, theo kháng chiến hết hệ đến hệ khác c) Đánh giá Hình tượng xà nu biểu tượng nghệ thuật, tượng trưng cho số phận, phẩm chất, đường đấu tranh nhân dân Tây Nguyên Đồng thời hình tượng giúp người đọc có hiểu biết sâu sắc, niềm tự hào người Tây Nguyên, sống Tây Nguyên Kết cấu vòng tròn nhiều ý nghĩa, biện pháp tu từ sử dụng phối hợp (nhân hóa, so sánh, trùng điệp, phóng đại, khoa trương) khiến cho xà nu lên sinh động, giàu đường nét, màu sắc, góp phần tạo nên vẻ đẹp sử thi tác phẩm d) Liên hệ so sánh Giống: Đều hình tượng nghệ thuật đa nghĩa, giàu sức gợi Được đặt mối tương quan với hình tượng khác để làm bật lên chủ đề tác phẩm Được khắc họa với bút pháp lãng mạn - thực đan xen Khác: RỪNG XÀ NU Gắn bó mật thiết, biểu trưng cho số phận phẩm chất dân làng Xơ Man Là hình tượng đậm chất Tây Nguyên, xây dựng với thủ pháp khoa trương, phóng đại, nghệ thuật nhân hóa ấn tượng Gắn với kết cấu vòng tròn gợi mở sức sống mạnh mẽ tinh thần lạc quan cách mạng CHUYẾN TÀU ĐÊM Là hình ảnh biểu trưng cho Hà Nội - kí ức đẹp tươi tương lai tươi sáng mơ ước Đem đến cho nhân vật cảm xúc lạ, bước chuyển mạnh mẽ nhận thức Được xây dựng thủ pháp tương phản đối lập, đặt mối tương quan với hình ảnh phố huyện Trang