TRƯỜNG ĐH SƯ PHẠM HỒ CHÍ MINH ĐỀ THI THỬ THPTQG NĂM 2019 CHUẨN CẤU TRÚC CỦA BỘ GIÁO DỤC – ĐỀ 25 Môn thi NGỮ VĂN Thời gian làm bài 120 phút, không kể thời gian phát đề Họ, tên thí sinh Số báo danh I ĐỌ[.]
TRƯỜNG ĐH SƯ PHẠM ĐỀ THI THỬ THPTQG NĂM 2019 HỒ CHÍ MINH CHUẨN CẤU TRÚC CỦA BỘ GIÁO DỤC – ĐỀ 25 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề Họ, tên thí sinh: Số báo danh: I ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Theo thạc sĩ Trần Thị Thanh Trà - giảng viên khoa Xã hội học, công tác xã hội Đông Nam Á trường ĐH Mở TP.HCM, góc nhìn xã hội, bạn trẻ hay quan tâm đến vấn đề xã hội, muốn khẳng định tôi, giá trị thân sống, việc dám lên tiếng trước xúc xã hội Điều dễ khiến bạn vơ tình trở thành “anh hùng bàn phím”, khơng kiểm chứng nguồn thơng tin ngồi luồng dù “cái tâm” muốn bảo vệ người yếu Cũng có nhiều người theo xu hướng đám đơng, cổ xúy lẫn Hay đơn giản, đứng trước luồng thông tin không cần biết hay sai, thấy dễ “câu like”, nhiều người chia sẻ nhóm cộng đồng Cách khơng lâu, MC Phan Anh dấy lên sóng dám lên tiếng, đừng im lặng nữa” trước vấn đề nhức nhối xã hội status anh facebook Kèm theo lời kêu gọi hành động thiết thực anh gây ý cộng đồng Sau đó, nhiều bạn trẻ lên tiếng trước vấn đề xã hội, lại đưa thông tin khơng tích cực, khơng nguồn kiểm chứng, khơng xác minh vấn đề đưa có ảnh hưởng đến xã hội hay cá nhân hay khơng Chính vậy, bạn trẻ chia sẻ thơng tin nên có ý thức cá nhân “Đừng mặc định điều tốt đương nhiên phải làm, xấu cần lên án, nên vơ tình xấu lây lan nhanh chóng hơn, trở thành ám thị sống” Khi gặp điều tốt đẹp xã hội, bạn nên viết lên tường nhà mình, người viết có nhiều người viết, điều tốt đẹp nhân rộng lan truyền ngày lớn Các bạn đừng ngại hay nghĩ việc nhỏ khơng có đáng để nói Hãy nghĩ hành động nhường cho người khó khăn xếp hàng siêu thị, hay ý thức xếp hàng nơi công cộng đáng chia sẻ (Sống tử tế: để khơng thành anh hùng bàn phím, dẫn theo tuoitre.vn, ngày 17/01/2018) Câu 1: Xác định hai thao tác lập luận sử dụng văn Câu 2: Theo tác giả, người trẻ ngày dễ trở thành “anh hùng bàn phím”? Câu 3: Theo, anh (chị), chia sẻ thông tin xấu lại khiến “vơ tình xấu lây lan nhanh chóng hơn, trở thành ám thị sống”? Câu 4: Anh (chị) rút thơng điệp từ văn trên? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Từ văn trên, viết đoạn văn khoảng 200 từ nêu ý kiến anh (chị) ý nghĩa việc khẳng định tôi, giá trị thân sống cách lên tiếng trước xúc xã hội Trang Câu (5,0 điểm): Cảm nhận anh (chị) đoạn thơ sau: “- Minh có nhớ ta? Mười lăm năm thiết tha mặn nồng Mình có nhớ khơng? Nhìn nhớ núi, nhìn sơng nhớ nguồn - Tiếng tha thiết bên cồn Bâng khuâng dạ, bồn chồn bước Áo chàm đưa buổi phân ly Cầm tay biết nói hơm ” (Việt Bắc, Tố Hữu) Từ liên hệ với thơ Lưu biệt xuất dương Phan Bội Châu để nhận xét nét đặc sắc việc xử lí đề tài chia tay hai tác giả HẾT -HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT I ĐỌC-HIỂU (3,0 điểm) Câu 1: (0,5 điểm) Hai phương thức biểu đạt sử dụng văn bản: Tự sự, nghị luận Câu 2: (0,5 điểm) Người trẻ ngày dễ trở thành “anh hùng bàn phím” vì: Các bạn trẻ thích chứng tỏ quan tâm đến vấn đề xã hội, muốn khẳng định tôi, giá trị thân sống, có nhiều người theo xu hướng đám đông, cổ xúy lẫn bày tỏ ý kiến mạng xã hội Câu 3: (1,0 điểm) Nhận định có ý nghĩa: • Việc chia sẻ dù lí khiến xấu nhiều người biết đến • Khi thấy nhiều thơng tin xấu, lo sợ, có nhiều thái độ tiêu cực với xã hội, không nhận mặt tích cực, vẻ đẹp sống Câu 4: (1,0 điểm) Thơng điệp rút từ văn bản: • Trước chia sẻ thông tin mạng xã hội cần có cảnh giác, suy nghĩ thật thấu đáo, phải tiếp nhận thông tin tư phản biện không nên tiếp nhận thụ động chiều • Khơng giới trẻ, người phải có trách nhiệm việc lan tỏa việc làm tốt đẹp để trở thành thói quen, thành nếp văn hóa, góp phần đẩy lùi điều xấu xa, tiêu cực II LÀM VĂN (7,0 điểm): Câu 1: (2,0 điểm) Có thể nêu số nội dung sau: • Thể thân người có quan tâm đến sống chung tập thể, có vai trị trách nhiệm Trang cộng đồng • Thể lĩnh trước điều trái với phong mỹ tục, pháp luật • Có thể góp tiếng nói để bảo vệ người lương thiện, bảo vệ lẽ phải, hình thành nhân cách sống cao đẹp (Lưu ý: Học sinh viết thành đoạn văn) Câu 2: (5,0 điểm) Cảm nhận anh (chị) đoạn thơ Việt Bắc Từ liên hệ với thơ Lưu biệt xuất dương để nhận xét nét đặc sắc việc xử lí đề tài chia tay hai tác giả a Vài nét tác giả, tác phẩm Tố Hữu (1920 – 2002) đánh giá cờ đầu thơ ca Cách mạng Việt Nam đại Thơ Tố Hữu thơ trữ tình trị, mang đậm tính dân tộc, chất truyền thống Hồn thành vào tháng 10/1954, thơ lấy làm tên chung cho tập thơ Việt Bắc (1947 – 1954) Tác phẩm đỉnh cao thơ Tố Hữu sáng tác xuất sắc thơ ca Việt Nam thời kháng chiến chống Pháp Đoạn trích học đoạn mở đầu phần thi phẩm b Cảnh chia tay đầy lưu luyến * Lời người lại: • Lời hỏi gợi nhắc khoảng thời gian dài cụ thể, khái quát lại giai đoạn lịch sử gian khổ gắn với Việt Bắc, đồng thời khắc sâu tình cảm “thiết tha mặn nồng” trải dài theo năm tháng • “Cây- núi– sơng - nguồn” hình ảnh thể đặc trưng Việt Bắc Các hình ảnh sóng đơi cặp, kết cấu lặp – trùng điệp gợi lên tình cảm gắn bó giao hịa Các từ “thiết tha”, “mặn nồng” thể bao ân tình gắn bó • Điệp từ “nhớ” lấy lấy lại với lời nhắn nhủ người Việt Bắc “mình có nhớ ta”, “mình có nhớ khơng” vang lên day dứt khơng ngi Bốn câu đầu lên lời ướm hỏi ngào khéo léo dạt tình cảm người lại làm cho cảnh chia tay thêm da diết luyến lưu * Lời người đi: • Tuy khơng trực tiếp trả lời câu hỏi người lại tâm trạng “bâng khuâng”, “bồn chồn” cử “cầm tay nhau” xúc động, bồi hồi nói lên tình cảm thắm thiết người với cảnh người Việt Bắc • Người cán kháng chiến nhớ cảnh Việt Bắc, nhớ “áo chàm”, nhớ tiếng, nhớ người, nhớ tình cảm người Việt Bắc dành cho kháng chiến Nỗi nhớ từ điều từ cụ thể đến trừu tượng nói lên lịng thủy chung son sắt quê hương cách mạng mà người qn • Hình ảnh “Cầm tay biết nói hơm ” thật cảm động Câu thơ bỏ lửng, ngập ngừng diễn tả đạt thái độ xúc động, nghẹn ngào phải giã từ Việt Bắc xi c Đánh giá • Đoạn thơ thể tình cảm thủy chung son sắt người người lại Những tình cảm sáng tiêu biểu cho chủ nghĩa yêu nước anh hùng nhân dân kháng chiến chống thực dân Pháp • Những câu thơ lục bát trau chuốt biến thành lời đối thoại độc thoại nội tâm, mở giới cảm xúc phong phú chủ thể trữ tình Giọng thơ, ngơn ngữ, nhịp điệu bộc lộ cảm xúc nhớ thương day dứt khiến đoạn thơ giống lời hát giao duyên đằm thắm, thiết tha d Liên hệ so sánh Trang * Giống: • Cảnh chia tay khơng có không gian, thời gian xác định nhằm làm bật giới cảm xúc đối tượng tham gia • Đó chia tay người đồng chí, gắn với bước ngoặt quan trọng lịch sử cách mạng dân tộc * Khác: VIỆT BẮC • Sau kháng chiến chống thực dân Pháp vừa kết thúc thắng lợi, quan trung ương Đảng phủ từ Việt Bắc lại Thủ đô Hà Nội Tố Hữu số cán kháng chiến sống gắn bó nhiều năm với Việt Bắc, từ biệt chiến khu để xi Đoạn thơ nói riêng thơ nói chung tái buổi chia tay lưu luyến • Hồn cảnh sáng tác tạo nên sắc thái tâm trạng đặc biệt, đầy xúc động bâng khuâng: “Cầm tay biết nói hơm ” Đây chia tay người sống gắn bó suốt “mười lăm năm ấy”, có kỷ niệm Và ân tình cách mạng Tố Hữu khéo léo thể tâm trạng tình yêu đơi lứa • Đoạn thơ thể rõ phong cách nghệ thuật thơ Tố Hữu mang màu sắc dân tộc đậm đà (thể thơ lục bát vận dụng nhuần nhuyễn; kết cấu đối đáp quen thuộc ca dao, dân ca; chất liệu văn học dân gian vận dụng phong phú, đa dạng, đặc biệt ca dao trữ tình, cách diễn đạt giàu hình ảnh, nghệ thuật hộ ứng, cách chuyển nghĩa truyền thống sử dụng thích hợp) LƯU BIỆT KHI XUẤT DƯƠNG • Được viết năm 1905 buổi chia tay đồng chí để lên đường sang Nhật, dấy lên phong trào Đơng Du • Tác giả tập trung tơ đậm ý chí mạnh mẽ người lên đường, thể qua việc nêu lên nguyên cớ lưu biệt (vì lý tưởng, khát vọng sống cao đẹp; ý thức trách nhiệm lớn lao thân với đời, nỗi đau nước bế tắc khoa cử, chữ nghĩa thánh hiền) tâm lưu biệt, tự nguyện dấn thân (không tâm mà lời thề sắt son với non sông đất nước, lời thề biến thành hành động muốn nương theo gió dài vượt sóng khơi để sống trọn bổn phận làm trai) • Cuộc chia tay tái với ngơn ngữ khống đạt, hình ảnh kì vĩ sánh ngang tầm vũ trụ; giọng thơ rắn rỏi, mạnh mẽ, đầy tâm Trang