TRƯỜNG ĐH SƯ PHẠM HỒ CHÍ MINH ĐỀ THI THỬ THPTQG NĂM 2019 CHUẨN CẤU TRÚC CỦA BỘ GIÁO DỤC – ĐỀ 3 Môn thi NGỮ VĂN Thời gian làm bài 120 phút, không kể thời gian phát đề Họ, tên thí sinh Số báo danh I ĐỌC[.]
TRƯỜNG ĐH SƯ PHẠM ĐỀ THI THỬ THPTQG NĂM 2019 HỒ CHÍ MINH CHUẨN CẤU TRÚC CỦA BỘ GIÁO DỤC – ĐỀ Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề Họ, tên thí sinh: Số báo danh: I ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Ngày xưa, vùng đất xa xơi nọ, có hai anh em trẻ tuổi đáng yêu Họ giống chàng trai trẻ mà bạn gặp hơm Tuy nhiên, tính khí hai anh em lại ngỗ nghịch Và việc bắt đầu trở nên nghiêm trọng hai người ăn trộm cừu nông dân vùng - hành vi bị coi trọng tội Một lần nọ, hai anh em bị bắt tang Dân làng định trừng phạt họ cách thích lên trán họ chữ “ST” (tên trộm cừu) dấu ấn tội lỗi theo họ mãi Một hai anh em họ xấu hổ nên bỏ biệt xứ Kể từ đó, chẳng cịn biết tin tức Con người thứ hai, vô ân hận lại làng cố gắng để bù đắp lại lỗi lầm Lúc đầu, người e dè chẳng muốn dính líu với Tuy nhiên, anh tâm hốn cải Hễ làng có đau yếu anh tìm đến ân cần chăm sóc lo lắng Bất có việc nặng nhọc, anh tới giúp đỡ hết mình, chẳng cần biết ai, giàu hay nghèo Cứ thế, anh ln sống người khác mà chẳng địi ban thưởng hay trả cơng Nhiều năm trơi qua, bữa có vị khách hành ngang qua làng Trong lúc ngồi quán nước bên đường, ông trông thấy ông lão, trán có khắc dấu ấn khác lạ ngồi gần Bất kì làng ngang qua dừng lại kính cần chào hỏi cụ, đám trẻ chơi xong chạy đến sà vào lòng cụ Tất người kính trọng ơng lão Thấy ngạc nhiên Người khách lạ hỏi thăm vị chủ quán: “Hai kí tự trán ơng cụ có nghĩa thế?” Người chủ quán đáp: “Tôi không rõ Chuyện xảy cách lâu rồi” Sau đó, ơng ngừng lại suy nghĩ lát nói: theo tơi, có nghĩa “thánh nhân” Ông dùng lối chơi chữ, “ST” vừa hai ký tự đầu từ “sheep thief” - tên trộm cừu, vừa cách viết tắt “saint” - thánh nhân (Hai anh em, trích từ Hạt giống tâm hồn) Câu 1: Xác định hai phương thức biểu đạt sử dụng văn Câu 2: Tác giả viết xác định nguyên nhân khiến “tất người kính trọng ơng lão” trước “mọi người e dè chẳng muốn dính líu” Câu 3: Nêu nội dung văn Câu 4: Nhận xét anh (chị) tình tiết người biệt xứ xấu hổ người lại với tâm hoán cải II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Từ văn trên, viết đoạn văn khoảng 200 từ nêu suy nghĩ anh (chị) tác hại thái độ sợ sai lầm, trốn tránh sai lầm sống Trang Câu (5,0 điểm): Phân tích đoạn thơ sau: “Sơng Mã xa Tây Tiến ơi! Nhớ rừng núi, nhớ chơi vơi Sài Khao sương lấp đoàn quân mỏi Mường Lát hoa đêm Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm Heo hút cồn mây, súng ngửi trời Ngàn thước lên cao, ngàn thước xuống Nhà Pha Luông mưa xa khơi Anh bạn dãi dầu khơng bước Gục lên sóng mũ bỏ quên đời! Chiều chiều oai linh thác gầm thét Đêm đêm Mường Hịch cọp trêu người Nhớ ôi Tây Tiến cơm lên khói Mai Châu mùa em thơm nếp xôi.” (Tây Tiến, Quang Dũng) Hãy liên hệ so sánh cách miêu tả khung cảnh Quang Dũng đoạn thơ với thơ sau: “Chim mỏi rừng tìm chốn ngủ, Chịm mây trơi nhẹ khơng, Cơ em xóm núi xay ngơ tối, Xay hết, lị than rực hồng.” (Chiều tối, Hồ Chí Minh) HẾT -HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT I ĐỌC-HIỂU (3,0 điểm) Câu 1: (0,5 điểm) Hai phương thức biểu đạt sử dụng văn trên: tự sự, miêu tả Câu 2: (0,5 điểm) Nguyên nhân khiến “tất người kính trọng ơng lão” trước “mọi người e dè chẳng muốn dính líu”: Sau mắc lỗi lầm thời trẻ, ơng nhận lỗi tâm hối cải, thực nhiều việc làm ý nghĩa, tốt đẹp Câu 3: (1,0 điểm) Nêu nội dung văn bản: • Tác giả thuật lại câu chuyện hai anh em trót lầm lỗi việc đối diện với sai lầm hai người • Qua đó, người viết ngợi ca cách ứng xử với sai lầm người thứ hai ông lại tâm sửa chữa lỗi lầm Trang Câu 4: (1,0 điểm) Nhận xét tình tiết người biệt xứ xấu hổ người lại với tâm hốn cải: • Qua tình tiết ấy, tác giả muốn khẳng định đối lập hai hành động dẫn đến khác biệt kết đạt • Từ đó, câu chuyện chuyển tải thơng điệp: người dám nhận lỗi sửa chữa trưởng thành hơn, ngược lại sợ hãi hèn nhát khiến người trở nên thấp II LÀM VĂN (7,0 điểm): Câu 1: (2,0 điểm) Có thể nêu số nội dung sau: • Nếu sợ sai lầm tức ta khước từ học kinh nghiệm quý báu để làm giàu vốn sống cho thân • Sợ sai lầm đồng nghĩa với việc tự ta đánh hội để hồn thành cơng việc, để kiểm nghiệm khả thân làm ta trở nên mạnh mẽ • Thái độ sợ hãi khiến người dám co lại vỏ chật hẹp tư tưởng, trở thành kẻ hèn nhát tụt hậu (Lưu ý: Học sinh viết thành đoạn văn) Câu 2: (5,0 điểm) Phân tích đoạn thơ Tây Tiến So sánh cách miêu tả khung cảnh Quang Dũng đoạn thơ với thơ Chiều tối a Vài nét tác giả, tác phẩm Quang Dũng (1921 - 1988) người tài hoa Thơ ông vừa hồn nhiên, vừa tinh tế, mang vẻ đẹp hào hoa, phóng khống, đậm chất lãng mạn Rời xa đơn vị cũ cuối năm 1948, Phù Lưu Chanh (Hà Đông cũ), Quang Dũng nhớ lại kỉ niệm đoàn quân Tây Tiến nên viết lên thơ Bài thơ lúc đầu có tên Nhớ Tây Tiến, in tập Mây đầu ô (1986) b Bàn luận vấn đề • Hùng vĩ, dội với đường dốc nối tiếp đầy hiểm trở Con đường hành quân qua dốc núi vừa gập ghềnh, trắc trở; vừa cao vừa sâu hun hút, đỉnh dốc chơi vơi trời vắng lặng, đường dài theo khó khăn, vất vả Chiều cao chiều sâu dốc núi dựng đứng, thác gầm, cọp đặc tả nguy hiểm chiến sĩ trải suốt “chiều chiều, đêm đêm” Những hành quân gian khổ, khắc nghiệt, triền miên khiến chiến sĩ phải vắt kiệt sức lực khơng người ngã xuống đường hành qn • Mĩ lệ, trữ tình mưa phủ khắp đất trời, thấp thoáng lên vài mái nhà, bồng bềnh biển mưa giăng khắp núi rừng Nét bút linh động, biến ảo, sử dụng ánh sáng âm tạo nên vẻ lung linh nồng nàn tình cảm đêm liên hoan quân dân Ở câu thơ chiều Châu Mộc, vẻ đẹp thơ mộng, mơ màng chiều sương ngàn lau, thác lũ lại vẽ nét bút tinh tế, mềm mại Những lau chập chờn, lay động bến bờ có hồn, hay tâm hồn nhà thơ nhập cảm vào cảnh vật mà thấy hồn cảnh lau khẽ lay động, phơ phất Cũng vậy, hoa dập dềnh dòng nước lũ mang hồn cảnh vật quyến luyến, tình tứ Nổi lên cảnh tranh thiên nhiên thơ mộng hình ảnh dáng người vững chãi thuyền độc mộc, dòng nước lũ Hình ảnh tạo thêm nét đẹp rắn rỏi, khỏe khoắn cho tranh thiên nhiên thơ Trang mộng, mềm mại, đẹp mơ màng c Đánh giá • Với bút pháp kết hợp hài hịa tả thực lãng mạn, tác giả tái lại chặng đường hành quân thú vị gian truân vất vả Qua đoạn thơ dựng nên tranh hoàn chỉnh sinh động thiên nhiên • Những đường nét tạo khắc sâu vào lịng người đọc ấn tượng khó phai mờ phối nhịp nhàng khiến đoạn thơ nghe âm vang khúc nhạc lâng lâng nhung nhớ vùng đất xa xôi trở nên thân thương gần gũi d Liên hệ so sánh * Giống: • Khắc họa khung cảnh rừng núi vừa trữ tình vừa nhiều thử thách, khó khăn • Góp phần làm bật lên vẻ đẹp phẩm chất, tâm hồn người • Cảm nhận khung cảnh từ góc nhìn người chiến sĩ cách mạng mang tâm hồn thi nhân • Ngơn từ giàu chất tạo hình, giàu nhạc tính; hình ảnh thơ đẹp, có kết hợp hài hịa thực thi vị * Khác: TÂY TIẾN • Khung cảnh rừng núi khắc họa rõ nét gắn với chặng đường hành quân nhiều kỉ niệm • Hình tượng trung tâm thiên nhiên với hai nét đặc trưng (hùng vĩ, dội mĩ lệ, trữ tình) • Giọng thơ vừa nhẹ nhàng vừa gân guốc, mạnh mẽ, hình ảnh thơ phong phú, độc đáo CHIỀU TỐI • Miêu tả khung cảnh rừng núi với nét phác họa giản đơn, đan cài tranh sinh hoạt thời gian chiều tối gắn với đường chuyển lao • Hình tượng trung tâm người lao động với vẻ đẹp tràn đầy sức sống • Hình tượng thơ có vận động hướng sống, ánh sáng, chắt lọc ấn tượng, đa nghĩa Trang