GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 7 TẬP 2

ngữ văn Giáo án Nm hc : 2008-2009 Tuần 19 Tiết 73 NS:7\1\0 Ngày soạn ./ ./ Ngày dạy: / ./ Tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất a MmC TIấUục đích, yêu cầu: Giúp học sinh: - Hiểu sơ lợc tục ngữ - Hiểu nội dung, số hình thức nghệ thuật ý nghĩa câu tục ngữ học - Học thuộc câu tục ngữ văn b phơng pháp: - Nêu vấn đề, Tho lun , GQV c chuẩn bị: Thầy: Nghiên cứu, soạn bài, tìm hiểu thêm số câu tục ngữ có liên quan Trò: Soạn theo câu hỏi Sgk Tìm hiểu thêm số câu tục ngữ có liên quan đến chủ đề học d tiến trình lên lớp: I ổn định tổ chức: II Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị sách Ngữ Văn Tập soạn học sinh III Bài mới: Đặt vấn đề: Tục ngữ loại văn học dân gian Nó đợc ví kho báu kinh nghiệm trí tuệ dân gian, Túi khôn dân gian vô tận Tục ngữ thể loại triết lí nhng đồng thời đời xanh tơi Tục ngữ có nhiều chủ đề, tiết học này, em đợc giới thiệu tám câu tục ngữ có chủ đề thiên nhiên lao động sản xuất Triển khai bài: Hoạt động thầy trò Nội dung giảng a)Hoạt động I Đọc, tìm hiểu thích GV: Đọc: to, rõ ràng theo câu tục Đọc: ngữ Gv: Gọi Hs đọc phần thích Sgkv cho bit em hiu nh th no v tc ng - Là câu nói ngắn gọn, ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh, thể kinh nghiệm nhân dân mäi mỈt GV: Hồng Thị Thanh NgaNguyễn Thị Hạnh - Trng THCS Hi TrngTriu Phc GV: Vơng Thị Thu Thuỷ Trờng THCS Triệu Vân ngữ văn Giáo án Nm hc : 2008-2009 b)HHoạt động ? Có thể chia tám câu tục ngữ làm nhóm? Mỗi nhóm gồm câu nào? Gọi tên nhóm đó? II Tìm hiểu văn Gồm câu, đợc chia thành đề tài: + Tục ngữ thiên nhiên: câu -> câu + Tục ngữ lao động sản xuất: câu -> câu Gồm câu, đợc chia thành đề tài:1 Tục GV HD HS tìm hiểu câu tục ngữ đúc rút kinh nghim t thiờn nhiờn ngữ đúc rút kinh nghiệm từ thiên nhiên ? Nhận xét vế cách nãi cđa c©u * C©u 1: Gåm vÕ + cách nói -> tục ngữ 1? Phép đối xứng vế câu Nhấn mạnh đặc điểm đêm tháng có tác dụng gì? ngày tháng 10 => Làm bật trái ngợc đêm ngày mùa hè mùa đông, dễ nói, dễ nhớ ? Bài học đợc rút từ câu gì? ->- Sử dụng thời gian hợp lý với mùa GV lu ý : Tuy nhiờn khụng phải hơm mưa phán đoán dựa kinh nghiệm sống khơng phẩi lúc ? Em hiĨu nghĩa câu tục ngữ * Câu 2: Đêm dày bào hiệu ngy ỳa nh nào? hôm sau nắng, vắng ma ? Kinh nghiệm đợc đúc kết từ câu tục - Trông đoán đợc thời tiết ma, ngữ gì? Cấu tạo vế đối xứng nắng -> Sự khác biệt dấn đến câu tục ngữ có tác dụng gì? khác ma, n¾ng -> dDƠ nãi, dƠ nghe ? Nã cã kinh nghiệm cho sống? -> Chủ động công việc hôm sau ? Em hiểu câu tục ngữ gì? * Câu 3: Khi chân trời xuất sắc vàng điềm có bÃo ? Hiện kinh nghiệm có tác - vùng sâu, vùng xa có tác dụng dụng không? ? Em hiểu nội dung câu tục ngữ * Câu 4: Kiến nhiều vào tháng âm lịch gì? Dân gian trụong kiến đoán lụt điều có lụt -> Quan sát tỉ mĩ biểu cho thấy đặc điểm kinh nhỏ tự nhiên Từ rút đợc nhận xét xác thực tế nghiệm dân gian? Bài học thực tiễn từ kinh nghiệm dân -> Lo đề phòng lụt bão sau tháng âm lịch gian ? Tơc ng÷ vỊ kinh nghiƯm lao động sản xuất *GV HD HS tỡm hiu câu tục ngữ LĐSX ? Em hiĨu g× nội dung câu tục ngữ * Câu 5: Tấc đất: nhỏ, tấc vàng: có giá trị này? lớn -> Mảnh đất nhỏ lợng vàng lớn ? Kinh nghiệm đợc đúc kết từ câu - Đất quý vàng -> Giá trị đất đai tục ngữ này? đời sống sản xuất ngời GV: Hoàng Thị Thanh NgaNguyễn Thị Hạnh - Trường THCS Hải TrngTriu Phc GV: Vơng Thị Thu Thuỷ Trờng THCS Triệu Vân ngữ văn Giáo án Nm hc : 2008-2009 ? Hiện tợng bán đất xảy có nằm ý nghĩa câu tục ngữ không? - Đó kiếm tiền kinh doanh, không nằm ý nghĩa câu tục ngữ ? HÃy chuyển lời câu tục ngữ sang tiếng Việt? Theo em, câu tục ngữ muốn thông báo nội dung gì? ? Vậy kinh nghiệm sản xuất đợc rút gì? Bài học gì? ? Trong thực tế, học đợc áp dụng nh nào? - Nghề nuôi tôm cá nớc ta ngày đợc đầu t, phát triển, thu lợi nhuận lớn GV nhn mnh : Kinh nghiệm lúc cịn phụ thuộc vào hồn cảnh thực tế vùng trật tự ? Em hiểu nội dung câu tục ngữ gì? Nhận xét phép liệt kê câu có tác dụng gì? ? Kinh nghiệm trồng trọt đợc đúc kết từ câu tục ngữ gì? Cõu tc ng tng t : Một lượt tát , bát cơm Người đẹp lụa ? Cho biÕt néi dung c©u tục ngữ? Kinh nghiệm đúc rút câu tục ngữ gì? - Đó kiếm tiền kinh doanh, không nằm ý nghĩa câu tục ngữ * Câu 6: Thứ nuôi cá, thứ nhì lµm vên, thø lµm ruéng -> ChØ thø tù lợi ích nghề - Nuôi cá có lÃi đến làm vờn trồng lúa -> Muốn làm giàu cần phát triển thuỷ sản - Nghề nuôi tôm cá nớc ta ngày đợc đầu t, phát triển, thu lợi nhuận lớn * Câu 7: Các yếu tố nghề trồng lúa - Vừa nêu rõ thứ tự, lại vừa nhấn mạnh vai trò tõng u tè nghỊ trång lóa - NghỊ trång lúa phải hội đủ yếu tố: nớc, phân, cần, giống Trong đó, yếu tố nớc hàng đầu * Câu 8: Thứ thời vụ, thứ hai đất canh tác -> Trong trồng trọt, cần đảm bảo yếu tố: thời vụ đất đai Trong đó, yếu tố thời vụ quan trọng hàng đầu c)Hoạt động III ý nghĩa văn - Bằng thực tế (quan sát, lao động) Thảo luận nhóm: đa nhận xét xác số ? Qua câu tục ngữ chứng tỏ ngời tợng thiên nhiên để chủ động dân lao động có khả đời sống lao động sản xuất bật nào? - Am hiểu sâu sắc nghề nông chăn nuôi trồng trọt - Sẵn sàng truyền bá kinh nghiệm làm ăn cho ngời ? Nhận xét lời lẽ câu tục - Dễ nhớ, ngắn gọn ngữ? - Thờng có hai vÕ ®èi xøng GV: Hồng Thị Thanh NgaNguyễn Thị Hạnh - Trng THCS Hi TrngTriu Phc GV: Vơng Thị Thu Thuỷ Trờng THCS Triệu Vân ngữ văn Giáo án Nm hc : 2008-2009 Gọi Hs đọc phần ghi nhớ (Sgk) - Có vần, có nhịp * Ghi nhớ: (Sgk) IV Củng cố: - Giáo viên củng cố lại toàn V Dặn dò: - Học thuộc câu tục ngữ + nm phn ghi nh - Học phần ghi nhớ - Soạn Tục ngữ ngời vµ x· héi” GV: Hồng Thị Thanh NgaNguyễn Thị Hạnh - Trng THCS Hi TrngTriu Phc GV: Vơng Thị Thu Thuỷ Trờng THCS Triệu Vân ngữ văn Giáo ¸n Năm học : 2008-2009 TuÇn 19 TiÕt 74 NS:7\1\200 Ngày soạn ./ ./ Ngày dạy: / ./ Chơng trình địa phơng phần văn tập làm văn AI mục đích, yêu cầuTIấU: : Giúp học sinh: - Biết cách su tầm ca dao, tục ngữ theo chủ đề bớc đầu chọn lọc, xếp, tìm hiểu ý nghĩa chúng - Tăng thêm hiểu biết tình cảm gắn bó với địa phơng, quê hơng m×nh - Rèn kĩ chủ động sưu tầm văn học địa phương tình cảm sâu nặng với quê hương đồng thời rèn tình kiên trì học hỏi b phơng pháp:-Gi dn - Thảo luận nhóm để xếp nhóm tục ngữ kinh nghiệm c chuẩn bị: Thầy: Nghiên cứu, có hớng dẫn để học sinh su tầm Trò: Chuẩn bị tốt khâu nhà để lên lớp thực tốt d tiến trình lên lớp: I ổn định tổ chức: II Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh III Bài mới: Đặt vấn đề: Su tầm ca dao, dân ca, tục ngữ địa phơng tập có nhiều ý nghĩa, giúp học sinh hiểu địa phơng Triển khai bài: Hoạt động thầy trò Nội dung giảng a)Hoạt động I Chuẩn Xỏc nh b i tng su tm ị - Giáo viên nêu yêu cầu: su tầm tục ngữ, GV cho HS ôn lại ca dao, dân ca Tục ca dao, d©n ca có địa phơng Đặc ng biệt câu nói địa phơng - Giáo viên nêu yêu cầu: su tầm tục ngữ, ca dao, dân ca có địa phơng Đặc biệt câu nói địa phơng b)Hoạt động II Tỡm ngun su tm hực - Mỗi em tự su tầm ghi vào Phần ca daoVD: tập (Có thể hỏi bố mẹ, sách * Mẹ thương cầu Ái Tử b¸o ë địa phơng) V thng chng lờn nỳi Vng Phu * Khi thøc mĐ cho bó Khi bó mẹ lại ru hời Mẹ nuôi vất vả ¬i GV: Hồng Thị Thanh NgaNguyễn Thị Hạnh - Trng THCS Hi TrngTriu Phc GV: Vơng Thị Thu Thuỷ Trờng THCS Triệu Vân ngữ văn Giáo án Năm học : 2008-2009 - Th¶o luËn nhãm: C¶ nhãm tập hợp - Tập phân tích số câu tục ngữ, ca dao - Giáo viên: Đọc số câu ca dao, tục ngữ Quảng Trị - Giáo viên: Cho đại diện tng nhóm đọc phần su tầm cđa m×nh Gv: NhËn xÐt - Bỉ sung Mong cho lng dài vai rộng, lấp biển vá trời với anh em * Chỉ dòng sông mà thơng nhớ Chỉ có nhịp cầu mà duyên nợ xa Thơng phải nhớ lời Thơng chất nặng hờn sâu kẻ thù * Nem chợ SÃi VÃi La Vang Khoai Quán Ngang Dầu tràm Đại Nại Mai Trờng Phớc Nớc độc Kim Giao Gạo Phớc Điền Thiêng Sắc Tứ Khoai từ Trà Bát Quạt chợ Sòng Cá bống Bích La Gà Trà Lộc Môn độn An Đôn Tôm đồng Mai Lĩnh Bánh Đạo Đầu Trầu nguồn Khe Gió Cỗ Trung Đơn Thơm Bồ Bản Nghệ vàng An LộngXôi thống Hải Thành Gạch Trí Bửu Lựu Triệu Phớc Tối ăn khoai Mai ăn sắn Nắng Đông Hà Đàn bà Hội Yên * Bài ca dao than thân: Tháng giêng, tháng 2, tháng 3, tháng 4, tháng khốn, tháng nạn Đi vay tạm đợc quan tiền Ra chợ Kẻ Diên mua gà mái nuôi, đẻ 10 trứng: Một trứng ung Hai trứng ung Ba trứng ung Bốn trứng ung Năm trứng ung Sáu trứng ung Bảy trứng ung Còn lại trứng, đẻ Con quạ tha Con quạ bắt Con cắt xơi Chớ than phận kho Còn da lông mọc chồi lên GV: Hong Thị Thanh NgaNguyễn Thị Hạnh - Trường THCS Hải TrườngTriệu Phc GV: Vơng Thị Thu Thuỷ Trờng THCS Triệu Vân ngữ văn Giáo án Nm hc : 2008-2009 III Cách sưu tầm c) Hoạt động Mỗi HS phải có sổ tay văn học chép vào Sau sưu tầm đủ số lượng phân loại : Ca dao -dân ca riêng tục ngữ riêng Các có nội dung loại xếp theo thứ tự A,B,C chữ đầu cõu IV Củng cố: - Các em biết xếp đợc ca dao theo nhóm chủ đề.- GV ch o HS đọc số câu ca dao ,hát đân ca ( có ) ,Tục ngữ sưu tm c V Dặn dò: - Tìm hiểu thêm số câu tục ngữ, ca dao Quảng Trị Son : Tục ngữ người xã hội GV: Hoàng Thị Thanh NgaNguyễn Thị Hạnh - Trường THCS Hi TrngTriu Phc GV: Vơng Thị Thu Thuỷ Trờng THCS Triệu Vân ngữ văn Giáo án Nm hc : 2008-2009 Tuần 19 Tiết 75 Ngày soạn ./ ./ Ngày dạy: / ./ Tìm hiểu chung văn nghị luận a mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh: - Hiểu đợc nhu cầu nghị luận đời sống đặc điểm chung văn nghị luận - Luyện tập cho học sinh biết xác định thể loại văn nghị luận b phơng pháp: - Nêu vấn đề c chuẩn bị: Thầy: Nghiên cứu, soạn phù hợp với học sinh Trò: Đọc trớc để tiếp thu dễ d tiến trình lên lớp: I ổn định tổ chức: II Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh III Bài mới: Đặt vấn đề: Văn nghị luận kiểu văn quan trọng đời sống x· héi cđa ngêi, cã vai trß rÌn lun t duy, lực biểu đạt quan niêm, t tởng sâu sắc trớc đời sống Triển khai bài: Hoạt động thầy trò Nội dung giảng Hoạt động I Nhu cầu nghị luận văn nghị luận ? Trong sống, em có thờng gặp Nhu cầu nghị luận vấn đề câu hỏi kiểu nh Sgk- - Đó câu hỏi thờng gặp đời Trang 7? sống thờng ngày ? HÃy nêu thêm số câu hỏi Ví dụ: Đọc sách báo có lợi gì? vấn đề tơng tự? Hs ghi vào vở, đọc ? Gặp câu hỏi loại đó, em trả - Không thể trả lời theo kiểu văn tự lời kể chuyện, miêu tả đợc không? sự, miêu tả đợc HÃy giải thích sao? Vì: Cần phải lý giải sao, để ngời nghe hiểu đợc ? Đề trả lời câu hỏi nh thế, hàng - Thờng gặp văn nghị luận nh chứng ngày báo chí, đài em thờng gặp minh, bình luận, giải thích, phân tích kiểu văn nào? Kể tên vài kiểu văn mà em biết? Thế văn nghị luận a Ví dụ: Hớng dẫn Hs đọc văn bản: Chống nạn - Mục đích: Kêu gọi toàn dân học, GV: Hoàng Thị Thanh NgaNguyễn Thị Hạnh - Trường THCS Hải TrngTriu Phc GV: Vơng Thị Thu Thuỷ Trờng THCS Triệu Vân ngữ văn Giáo án Nm hc : 2008-2009 thất học ? Bác Hồ viết nhằm mục đích gì? ? Để thực mục đích ấy, viết nêu ý kiến nào? ? Những ý kiến đợc diễn đạt thành luận điểm nào? Chỉ rõ câu văn đó? chống nạn thất học mù chữ - Mục đích: Kêu gọi toàn dân học, chống nạn thất học mù chữ - Trong thời kỳ Pháp cai trị, ngời bị thất học ®Ĩ chóng dƠ cai trÞ - ChØ cho mäi ngêi biết cách ích lợi việc học - Kêu gọi ngời học chữ (Chú ý đối tợng) + Một công việc phải thực cấp tốc lúc nâng cao dân trí + Mọi ngời Việt Nam phải hiểu biết quyền lợi mình, bổn phận quốc ngữ *Đặc điểm: Đó câu khẳng định ý kiến, t tởng ? Các câu văn gọi luận điểm, chúng mang quan điểm tác giả? Câu có luận điểm có đặc điểm gì? ? Để ý kiến có sức thuyết phục, viết * Lý lẽ: đà nêu lý lẽ nào? - Tình trạng thất học trớc Cch mạng tháng - Những đồng chí cần phải có để ngời dân tham gia xây dựng nớc nhà - Những khả thực tế việc chống nạn thÊt häc b Ghi nhí: ? Qua t×m hiĨu, em hiểu văn - Văn nghị luận văn đợc viết nhằm nghị luận? xác lập cho ngêi ®äc, ngêi nghe mét t tëng, quan ®iĨm Muốn thế, văn nghị luận phải có luận ®iĨm râ rµng, cã lý lÏ, dÉn chøng thut phơc - Những t tởng, quan điểm văn nghị luận phải hớng tới giải vấn đề đặt đời sống có ý nghĩa IV Củng cố: - Gọi Hs đọc lại phần ghi nhớ Sgk V Dặn dò: - Học thuộc - Chuẩn bị tốt tập Sgk GV: Hong Th Thanh NgaNguyễn Thị Hạnh - Trường THCS Hải TrườngTriệu Phước GV: Vơng Thị Thu Thuỷ Trờng THCS Triệu Vân ngữ văn Giáo án Nm hc : 2008-2009 Tuần 19 Tiết 76 Ngày soạn ./ ./ Ngày dạy: / ./ Tìm hiểu chung văn nghị luận a mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh: - Hiểu đợc nhu cầu nghị luận đời sống đặc điểm chung văn nghị luận - Luyện tập cho học sinh biết xác định thể loại văn nghị luận b phơng pháp: - Nêu vấn đề, thảo luận c chuẩn bị: Thầy: Nghiên cứu, soạn phù hợp với học sinh Trò: Đọc trớc để tiếp thu dễ d tiến trình lên lớp: I ổn định tổ chức: II Bài cũ: - Thế văn nghị luận? Cho ví dụ? III Bài mới: Đặt vấn đề: Văn nghị luận kiểu văn quan trọng đời sống x· héi cđa ngêi, cã vai trß rÌn lun t duy, lực biểu đạt quan niêm, t tởng sâu sắc trớc đời sống Triển khai bài: Hoạt động thầy trò Nội dung giảng Hoạt động II Luyện tập Gọi Hs đọc: Cần tạo thói quen tốt Bài tập 1: đời sống xà hội - Đây văn nghị luận Vì: Trong có kể vài thói quen xấu nhng thực chất nghị luận ? Tác giả đề xuất ý kiến gì? - Tác giả đề xuất ý kiến: Cần tạo thói quen tốt đời sống xà hội ? Những dòng, câu văn thể ý - Tác giả đa thói quen xấu kiến đó? Để thuyết phục ngời đọc, tác tác hại để thuyết phục ngời giả nêu lý lẽ dẫn chứng đọc nào? - Dẫn chứng thói quen xấu gây ô nhiễm môi trờng, gây thơng tích cho ngời khác ? Bài nghị luận có nhằm giải - Bài nghị luận nhằm giải vấn đề thực tế không? vấn đề xảy thùc tÕ cuéc sèng GV: Hoàng Thị Thanh NgaNguyễn Thị Hạnh - Trường THCS Hải TrườngTriệu Phước GV: Vơng Thị Thu Thuỷ Trờng THCS Triệu Vân 10 ngữ văn Giáo án Nm hc : 2008-2009 Tuần Tiết 112 Ngày soạn ./ ./ Ngày dạy: / ./ Luyện nói: văn giải thích vấn đề a mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh: - Nắm vững vận dụng thành thạo kỹ làm văn lập luận giải thích Đồng thời củng cố kiến thức có liên quan đến luyện tập - Luyện nói lu loát, mạnh dạn b phơng pháp: - Tự thuyết trình vấn đề c chuẩn bị: Thầy: Nghiên cứu, soạn bài, hớng dẫn học sinh trả lời Trò: Chuẩn bị tốt phần nhà để chủ động việc trình bày d tiến trình lên lớp: I ổn định tổ chức: II Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh III Bài mới: Đặt vấn đề: Giải thích văn nghị luận thuộc loại khó học sinh lớp Các tiết học lí thuyết mà em đà học, tiết luyện tập mà em đà thực kiểm tra mà em vừa làm xong chắn cha đủ để phần đông số em làm chủ đợc kiểu Mục đích chủ yếu tiết luyện tập luyện nói Triển khai bài: Hoạt động thầy trò Nội dung giảng Hoạt động I Chuẩn bị Hoạt động nhóm: Cho học sinh trình bày nhóm, chọn số bạn tốt để trình bày trớc lớp Nhóm 1, 2: Làm đề Nhóm 3, 4: Làm đề vòng 15 phút Hoạt động II Trình bày trớc lớp - Học sinh lắng nghe đại diện nhóm trình bày nói - Cho số em nhận xét nói - Sau đó, giáo viên sơ kết, đánh giá nhận xét nhóm IV Củng cố: - Giáo viên cho điểm số học sinh trình bày tốt V Dặn dß: GV: Hồng Thị Thanh NgaNguyễn Thị Hạnh - Trường THCS Hi TrngTriu Phc GV: Vơng Thị Thu Thuỷ Trờng THCS Triệu Vân 95 ngữ văn Giáo án Nm hc : 2008-2009 - Tất em tự tập nãi ë nhµ GV: Hồng Thị Thanh NgaNguyễn Thị Hạnh - Trng THCS Hi TrngTriu Phc GV: Vơng Thị Thu Thuỷ Trờng THCS Triệu Vân 96 ngữ văn Giáo án Nm hc : 2008-2009 Tuần 29 Tiết 113 Ngày soạn ./ ./ Ngày dạy: / ./ Ca huế sông hơng a mục đích, yêu cầu: Giúp häc sinh: - Ca H víi sù phong phó vỊ nội dung, giàu có điệu, tinh tế biểu diễn thởng thức nét đẹp văn hoá cố đô Huế cần đợc giữ gìn ph¸t triĨn - NghƯ tht víi thĨ bót ký kÕt hợp nghị luận, miêu tả, biểu cảm, tác giả đà thể đợc nét đẹp văn hoá b phơng pháp: Nêu vấn đề c chuẩn bị: Thầy: Nghiên cứu, soạn Trò: Chuẩn bị câu hỏi theo Sgk d tiến trình lên lớp: I ổn định tổ chức: II Bài cũ: - Phân tích hình tợng Va-ren qua gặp gỡ với cụ Phan Bội Châu - Phân tích hình tợng cụ Phan Bội Châu? III Bài mới: Đặt vấn đề: Các em đà đợc giới thiệu số di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh số di sản văn hoá dân tộc Một số di sản phi vật thể đất nớc ta đợc giới biết đến ca Huế Bài học hôm giúp em hiểu số khía cạnh vấn đề Triển khai bài: Hoạt động thầy trò Nội dung giảng Hoạt động I Đọc- tìm hiểu thích Đọc: to, rõ ràng mạch lạc, lu ý câu Đọc: rút gọn, câu đặc biệt Chú thích: Hs đọc phần thích Chú thích: Gv: lu ý thêm phần thích (*) Hoạt động II Tìm hiểu văn ? Văn Ca Huế sông Hơng - Văn thuộc thể loại văn nhật thuộc thể loại gì? dụng, thể vấn đề thời diễn ? Văn chia làm phần? sống Bố cục: phần: - Từ đầu -> lí hoài nam: Giới thiệu Huếcái nôi dân ca - Còn lại: Những đặc sắc ca Huế Huế - nôi dân ca ? Em có nhớ hết tên điệu ca - Ca Huế đa dạng phong phú đến Huế đợc nhắc tới không? khó cã thĨ nhí hÕt GV: Hồng Thị Thanh NgaNguyễn Thị Hnh - Trng THCS Hi TrngTriu Phc GV: Vơng Thị Thu Thuỷ Trờng THCS Triệu Vân 97 ngữ văn Giáo án Nm hc : 2008-2009 ? HÃy tìm nêu số đặc điểm - Chèo cạn, thai, ®a linh -> bn b· bËt cđa mét sè điệu ca Huế? - Hò già gạo, ru em, già vôi, già điệp -> náo nức nồng hậu tình ngời - Hò lơ, hò ô, xay lúa, hò nện -> gần gũi với dân ca Nghệ Tĩnh, thể lòng khát khao, nỗi mong chờ, hoài vọng thiết tha tâm hồn Huế - Nam ai, Nam bình -> buồn man mác, thơng cảm, bi ai, vơng vấn - Tứ đại cảnh: không vui, không buồn ? Nhận xét vỊ c¸ch giíi thiƯu cđa t¸c -> Dïng biƯn ph¸p liệt kê kết hợp với lời giả giải thích điều gì? giải thích bình luận => Ca Huê phong phú điệu, sâu sắc thấm thía nội dung, tình cảm, mang nét đặc trng miền đất tâm ? Bên điệu Huế, em có biÕt hån HuÕ - D©n ca Quan hä, d©n ca Đồng Bằng Bắc Bộ, Nam Bộ, dân tộc Những đặc sắc ca Huế ? Dựa vào văn cho biết ca Huế đợc - Bắt nguồn: hình thành từ đâu? + Từ nhạc dân gian: sôi + lạc quan + Nhạc cung đình: tôn nghiêm, trang träng, uy nghi ? Qua ®ã cho thÊy tÝnh chÊt bật - Vừa sôi nổi, tơi vui, vừa trang träng, uy cđa ca H? nghi ? C¸ch thøc biểu diễn ca Huế có đặc + Dàn nhạc: đủ dụng cụ: đàn tranh, sắc? đàn nguyệt, tì bà, nhị, bầu, sáo, sành + Nhạc công: trẻ: nam áo dài the, quần thụng, đầu đội khăn xếp Nữ áo dài, khăn đóng duyên dáng ? Nhận xét đặc điểm ngôn ngữ - Dùng phép liệt kê, dẫn chứng để làm rõ, đoạn văn? Từ thể nội dung gì? phong phú cách biểu diễn ca Huế: vừa lịch tinh tế, vừa có tính dân tộc cao ? Cách thởng thức ca Huế đợc giới - Trăng + gió, thuyền bồng bềnh thiệu, cách nào? Điều đó, cho => Cách thëng thøc võa d©n d·, võa sang thÊy ca HuÕ bật với vẻ đẹp nào? trọng thiên nhiên lòng ngời ? Khi viết đoạn cuối: Con gái Huế đến - Ca Huế làm giàu t©m hån ngêi - Ca HuÕ m·i m·i quyÕn rị bëi vÏ ®Đp bÝ Èn cđa nã GV: Hồng Thị Thanh NgaNguyễn Thị Hạnh - Trường THCS Hải TrườngTriệu Phc GV: Vơng Thị Thu Thuỷ Trờng THCS Triệu Vân 98 ngữ văn Giáo án Nm hc : 2008-2009 Hoạt động III ý nghĩa văn ? Sau học văn bản, em hiểu thêm - Huế tiếng âm nhạc vẽ đẹp ca Huế? - Con ngời Huế lịch, trữ tình Gọi Hs đọc phần ghi nhớ: (Sgk) IV Củng cố: Hệ thống nội dung, nghệ thuật V Dặn dò: Học phần ghi nhớ Soạn bài: Quan âm Thị Kính GV: Hong Thị Thanh NgaNguyễn Thị Hạnh - Trường THCS Hải TrườngTriệu Phc GV: Vơng Thị Thu Thuỷ Trờng THCS Triệu Vân 99 ngữ văn Giáo án Nm hc : 2008-2009 Tuần 29 Tiết 114 Ngày soạn ./ ./ Ngày dạy: / ./ Liệt kê a mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh: - Hiểu đợc phép liệt kê, tác dụng phép liệt kê - Phân biệt đợc kiểu liệt kê: liệt kê theo cặp; liệt kê không theo cặp, liệt kê tăng tiến, liệt kê không tăng tiến - Biết vận dụng phép liệt kê nói, viết b phơng pháp: - Quy nạp, thảo luận c chuẩn bị: Thầy: Nghiên cứu, soạn bài, bảng phụ Trò: Đọc trớc mới, trả lời câu hỏi theo Sgk d tiến trình lên lớp: I ổn định tổ chức: II Bài cũ: KiĨm tra vë bµi tËp cđa häc sinh III Bµi mới: Đặt vấn đề: Trong giảng văn, em có dịp làm quen với biện pháp nghệ thuật liệt kê Vậy, liệt kê gì? Có kiểu liệt kê nào? Bài học hôm giúp em hiểu điều Triển khai bài: Hoạt động thầy trò Nội dung giảng Hoạt động I Thế phép liệt kê Gv: Treo bảng phơ (ghi c¸c vÝ dơ ë Sgk) VÝ dơ: (Sgk) Nhận xét: ? Nhận xét cấu tạo ý nghĩa - Về cấu tạo: có mô hình cú pháp tơng tự phận câu có giống nhau? giống nhau: bát yến hấp đờng phèn; tráp đồi mồi chữ nhật để mở - Về ý nghĩa: nói đồ vật đợc bày biện chung quanh quan lớn ? Việc tác giả nêu hàng loạt việc -> Nhằm làm bật xa hoa viên tơng tự kết cấu tơng tự nh quan, đối lập với tình cảnh dân phu có tác dụng gì? lam lị ngoµi ma giã ? VËy, em hiĨu thÕ nµo phép liệt kê? Ghi nhớ: (Sgk) Gọi Hs đọc ghi nhớ (Sgk) Hoạt động II Các kiểu liƯt kª VÝ dơ: (Sgk) NhËn xÐt: ? Xét cấu tạo, phép liệt kê dới a Liệt kê theo trình tự việc, không theo GV: Hoàng Thị Thanh NgaNguyễn Thị Hạnh - Trường THCS Hải TrngTriu Phc GV: Vơng Thị Thu Thuỷ Trờng THCS Triệu Vân 100 ngữ văn Giáo án Nm hc : 2008-2009 có khác nhau? ? Thử đảo thứ tự phận phép liệt kê dới ®©y råi rót nhËn kÕt ln: xÐt vỊ nghÜa, phép liệt kê có khác nhau? ? Qua tìm hiểu ví dụ, có kiểu liệt kê nào? Hoạt động Hoạt động nhóm: ? HÃy phép liệt kê Tinh thần yêu nớc nhân dân ta? cặp b Liệt kê theo cặp, thơng có quan hệ đôi nhận thức nh tinh thần lực lợng, tính mệnh cải Dấu hiệu nhận biết kiểu liệt kê quan hệ từ - Khác: a Sử dụng phép liệt kê không theo cặp b Sử dụng phép liệt kê không theo cặp - Các kiểu liệt kê khác mức độ tăng tiến - a Có thể dễ dàng thay đổi thứ tự phận liệt kê (tre, nứa, trúc, mai ) - b Không thể dễ dàng thay đổi phận liệt kê tợng liệt kê đợc xếp theo mức độ tăng tiến Ghi nhớ: (Sgk) III Luyện tập Bài tập 1: Ba lần dùng phép liệt kê để diễn tả đầy đủ sâu sắc: - Sức mạnh tinh thần yêu nớc - Lòng tự hào trang lịch sử vẻ vang qua gơng vị anh hùng dân tộc - Sự đồng tâm trí tầng lớp nhân dân Việt Nam đứng lên đánh Pháp Bài tập 2: ? Tìm phép liệt kê đoạn trích a Dới lòng đờng, vỉa hè hình chữ a, b? thập b Điện giật, dùi đâm, dao cắt, lửa nung IV Củng cố: - Liệt kê gì? - Các loại liệt kê? V Dặn dò: - Học thuộc bµi - Lµm bµi tËp GV: Hồng Thị Thanh NgaNguyễn Thị Hạnh - Trường THCS Hải TrườngTriệu Phước GV: Vơng Thị Thu Thuỷ Trờng THCS Triệu Vân 101 ngữ văn Giáo án Nm hc : 2008-2009 Tuần 29 Tiết 115 Ngày soạn ./ ./ Ngày dạy: / ./ Tìm hiểu chung văn hành a mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh: - Có đợc hiểu biết chung văn hành chính: mục đích, nội dung, yêu cầu loại văn hành thờng gặp sống - Học sinh biết nhận dạng loại văn hành b phơng pháp: - Nêu vấn đề c chuẩn bị: Thầy: Nghiên cứu loại văn hành chính, số văn (ví dụ) Trò: Chuẩn bị câu hỏi theo Sgk d tiến trình lên lớp: I ổn định tổ chức: II Bài cũ: Kết hợp III Bài mới: Đặt vấn đề: Văn hành loại văn em đà đợc học tập làm từ bậc Tiểu học với nội dung hình thức đơn giản nh: viết vài câu nhắn tin, lập thời gian biểu, viết đơn xin phép nghỉ học Vậy, văn hành chính? Bài học hôm giúp em hiểu đợc điều đó? Triển khai bài: Hoạt động thầy trò Nội dung giảng Hoạt động I Thế văn hành chính? Gọi Hs đọc vÝ dô (Sgk - Tr 107-109) VÝ dô: ? Khi ngời ta viết văn Nhận xét: thông báo, đề nghị báo cáo? - Khi cần truyền đạt vấn đề muốn nhiều ngời biết -> Dùng văn thông báo - Khi cần đề đạt nguyện vọng đáng cá nhân với tập thể quan cá nhân có thẩm quyền -> Dùng văn đề nghị (Kiến nghị) ? Mỗi văn nhằm mục đích gì? - Thông báo: nhằm phổ biến ý kiến - Đề nghị: đề xuất nguyện vọng, ý kiến - Báo cáo: tổng kết, nêu đà làm để cấp đợc biết ? Ba văn có giống - Giống: Hình thức trình bày theo GV: Hong Th Thanh NgaNguyễn Thị Hạnh - Trường THCS Hải TrườngTriệu Phước GV: Vơng Thị Thu Thuỷ Trờng THCS Triệu Vân 102 ngữ văn Giáo án Nm hc : 2008-2009 khác nhau? số mục định (Mẫu) - Khác mục đích, nội dung ? Ba văn hành có - Thơ văn: dùng h cấu, tởng tợng Thơ văn khác với văn truyện, thơ? viết theo phong cách ngôn ngữ nghệ thuật Còn văn bản: Không h cấu, không cần dùng ngôn ngữ nghệ thuật ? Em thấy loại văn tơng tự - Có văn đợc viết theo mẫu: biên nh văn ví dụ không? bản, sơ yếu lý lịch, giấy khai sinh, hợp đồng, giấy chứng nhận ? Ba văn ngời ta gọi văn Ghi nhớ: (Sgk) hành Vậy, văn hành chính? ? Khi viết văn hành thờng trình bày nh nào? Hoạt động II Luyện tập * Trờng hợp số số 6: Không dùng văn Hoạt động nhóm: hành Trong tình sau đây, tình - (3): Khi ghi lại xúc động ngời ta phải viết loại văn thờng dùng phơng thức biểu cảm hành chính? Tên loại văn (phát biểu suy nghĩ, cảm xúc ứng với với trờng hợp gì? mình) - (6): Phải dùng phơng thức kể tả để tái lại buổi tham quan cho bạn nghe Yêu cầu nhóm tự tìm hiểu, sau * Các tình lại phải dùng thống ý kiến để đại diện nhóm văn hành - công cụ (1) Dùng văn thông báo, (2) Dùng văn báo cáo, (4) Phải viết đơn xin nghỉ học (5) Dùng văn đề nghị IV Củng cố: - Gọi Hs đọc lại mục ghi nhớ V Dặn dò: - Xem lại ví dụ học thc ghi nhí GV: Hồng Thị Thanh NgaNguyễn Thị Hạnh - Trng THCS Hi TrngTriu Phc GV: Vơng Thị Thu Thuỷ Trờng THCS Triệu Vân 103 ngữ văn Giáo án Nm hc : 2008-2009 Tuần 29 Tiết 116 Ngày soạn ./ ./ Ngày dạy: / ./ Trả viết số a mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh: - Củng cố kiến thức đà học cách làm văn lập luận giải thích, tạo lập văn cách sử dụng từ ngữ, đặt câu - Tự đánh giá chất lợng làm b phơng pháp: - Thuyết trình (Nhận xét) c chuẩn bị: Thầy:Chấm bài, nhận xét u, nhợc Trò: Xem lại viết để rút kinh nghiệm d tiến trình lên lớp: I ổn định tổ chức: II Bài cũ: Một học sinh nhắc lại đề III Bài mới: Đặt vấn đề: Tiết trả tập làm văn không đánh giá u, khut cđa mét bµi lµm bµi thĨ mµ giúp em rút học chung cách làm để em đạt kết tốt làm sau Triển khai bài: * Yêu cầu đề: - Thể loại: giải thích vấn đề - Nội dung: giải thích câu tục ngữ * Dàn bài: Hớng dẫn học sinh lập dàn ý Mở đề: Giới thiệu đề (cã thĨ trùc tiÕp): “Ngêi ®êi cã mét gang tay Ai hay ngủ ngày đợc nửa gang Hoặc đề 2: Cá không ăn muối cá ơn Con cÃi cha mẹ trăm đờng h Đồng thời gợi phơng hớng giải thích Thân bài: Giải thích đợc ý (3 đoạn) - Đoạn 1: Giải thích nghĩa đen câu tục ngữ: Đời ngời ngắn ngủi, phải biết tận dụng thời gian Và: Cá cần ớp muối cứng cáp ngon Cá không ớp muối ớp không bị h thối, từ thấy lúc nhỏ cần đợc dạy bảo cha mẹ nên ngời, không nghe lời mà cÃi lại thực tế ngời bị h hỏng - Đoạn 2: Giải thÝch nghÜa bãng: GV: Hoàng Thị Thanh NgaNguyễn Thị Hạnh - Trng THCS Hi TrngTriu Phc GV: Vơng Thị Thu Thuỷ Trờng THCS Triệu Vân 104 ngữ văn Giáo ¸n Năm học : 2008-2009 + §Ị 1: Con ngêi cÇn biÕt q träng thêi gian, tËn dơng thêi gian để cống hiến sức lực cho đời Không nên ham chơi, hởng lạc ngủ đời vô vị Thời gian trôi qua giá trị + Đề 2: Con phải biết lắng nghe dạy bảo bố mẹ vấn đề cha mẹ ngời có kinh nghiệm sống, kinh nghiệm hiểu biết cao cha mẹ lúc mong muốn nên ngời Trong thực tế, hỗn láo không nghe lời cha mẹ thành công sống - Đoạn 3: Nâng cao vấn đề: Câu tục ngữ cha ông ta từ xa cho mÃi đến nguyên vẹn giá trị giáo dục Kết thúc vấn đề: Nêu ý nghĩa, phơng hớng rèn luyện thân * Nhận xét u, nhợc: u ®iĨm: - Mét sè em biÕt lµm mét bµi lËp luận giải thích, hiểu đợc nội dung câu tục ngữ nghĩa đen, nghĩa bóng, nâng cao - Một sè em tá am hiĨu thùc tÕ Nhỵc điểm: - Nhiều em viết sơ lợc cha sâu - Vốn hiểu biết * Trả bài: Hớng dẫn học sinh chữa lỗi IV Củng cố: - Các em xem lại để rút kinh nghiệm V Dặn dò: - Tìm đọc số văn mẫu để học tập cách viết GV: Hong Th Thanh NgaNguyễn Thị Hạnh - Trường THCS Hải TrườngTriệu Phước GV: Vơng Thị Thu Thuỷ Trờng THCS Triệu Vân 105 ngữ văn Giáo án Nm hc : 2008-2009 Tuần 30 Tiết 117 Ngày soạn ./ ./ Ngày dạy: / ./ Quan âm thị kính a mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh: - Hiểu đợc số đặc điểm sân khấu chèo truyền thống - Tóm tắt đợc chèo Quan âm Thị Kính, nội dung, ý nghĩa số đặc điểm nghệ thuật trích đoạn: nỗi oan hại chồng b phơng pháp: Nêu vấn đề c chuẩn bị: Thầy: Nghiên cứu kĩ thể loại nội dung chèo để soạn trọng tâm Trò: Đọc kĩ tóm tắt, trích đoạn trả lời đợc câu hỏi Sgk d tiến trình lên lớp: I ổn định tổ chức: II Bài cũ: -Vì nói Huế nôi dân ca? - Cách thởng thức dân ca Huế có đặc biệt so với loại dân ca khác? III Bài mới: Đặt vấn đề: Nghệ thuật sân khấu dân gian cổ truyền Việt Nam phong phú độc đáo: chÌo, tng, rèi níc Trong ®ã vë chÌo “Quan âm Thị Kính tiêu biểu Triển khai bài: Hoạt động thầy trò Nội dung giảng Hoạt động I Đọc- tìm hiểu thích Hớng dẫn đọc theo kiểu phân vai: gồm Đọc: ngời dẫn chuyện, nhân vật Thiện Sĩ, Chú thích: nhân vật Thị Kính, nhân vật Sùng bà, * Thể loại: (Sgk) Sùng ông, MÃng ông * Vở chèo: Quan Âm Thị Kính Chú thích: Sgk Tóm tắt nội dung Sgk - Tr.111 Hoạt động II Tìm hiểu văn ? Nỗi oan hại chồng diễn - Trớc bị oan (Đầu -> mực) thời điểm nào? - Trong bị oan (TiÕp -> vỊ cïng cha ¬i) - Sau bị oan: (Còn lại) ? Trong đoạn đầu trớc mắc oan, Trớc bị oan: - Thơng chồng: ngồi quạt cho chồng ngủ, chăm sóc chồng ? Trong chồng ngủ, Thị Kính chăm - Xén râu cho chồng -> muốn làm đẹp cho sóc chồng cách nữa? Cử chồng; tỉ mỉ chân thật tình yêu cho thấy Thị Kính ngời nh nào? ? Em có nhận xét nhân vật Thị => Yêu thơng chồng, mong muốn có hạnh Kính trớc bị oan? phúc lứa đôi tốt ®Đp IV Cđng cè: HƯ thèng kiÕn thøc GV: Hồng Thị Thanh NgaNguyễn Thị Hạnh - Trường THCS Hải TrườngTriệu Phc GV: Vơng Thị Thu Thuỷ Trờng THCS Triệu Vân 106 ngữ văn Giáo án Nm hc : 2008-2009 V Dặn dò: Học Soạn tiếp bài: Quan Âm ThÞ KÝnh GV: Hồng Thị Thanh NgaNguyễn Thị Hạnh - Trng THCS Hi TrngTriu Phc GV: Vơng Thị Thu Thuỷ Trờng THCS Triệu Vân 107 ngữ văn Giáo án Nm hc : 2008-2009 Tuần 30 Tiết 118 Ngày soạn ./ ./ Ngày dạy: / ./ Quan âm thị kính (Tiếp theo) a mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh: - Hiểu đợc số đặc điểm sân khấu chèo truyền thống - Tóm tắt đợc chèo Quan âm Thị Kính, nội dung, ý nghĩa số đặc điểm nghệ thuật trích đoạn: nỗi oan hại chồng b phơng pháp: Nêu vấn đề c chuẩn bị: Thầy: Nghiên cứu kĩ thể loại nội dung chèo để soạn trọng tâm Trò: Đọc kĩ tóm tắt, trích đoạn trả lời đợc câu hỏi Sgk d tiến trình lên lớp: I ổn định tổ chức: II Bài cũ: ? Em có nhận xét nhân vật Thị Kính trớc bị oan? III Bài mới: Đặt vấn đề: Thị Kính ngời yêu thơng chồng, mong muốn có hạnh phúc lứa đôi tốt đẹp Thế nhng, Thị Kính bị oan việc xén râu muốn làm đẹp cho chồng Sự việc diễn nh nào? Bài học hôm giúp em hiểu đợc điều đó? Triển khai bài: Hoạt động thầy trò Nội dung giảng Hoạt động I Trong bị oan ? Sự việc cắt râu chồng Thị Kính Tội giết chồng: Cái mặt sứa gan lim đà bị Sùng bà ghép tội gì? Tìm chi tiết này, mày định giết bà à? để nói điều đó? Những lời buộc tội: ? Thị Kính đà bị Sùng bà luận tội giết - Tuồng bay mèo mả bà đồng lẳng lơ chồng nh nào? - Mày đà trót say hoa đắm nguyệt - Đà dâu dới Bộc hẹn hò ? Với lời nói đó, Sùng bà buộc => Thị Kính loại đàn bà h đốn, có tâm tội Thị Kính với tội danh gì? địa xấu xa, ngoại tình ? Sùng bà đà có lời phán xét - Trứng rồng lại nở rồng nào? - Liu điu lại nở dòng liu điu - Mày nhà cua ốc - Con gái nỏ mồm vỊ ë víi cha - Gäi m·ng téc, phã vỊ cho rảnh ? Em có nhận xét lời phán xét => Coi thờng Thị Kính nhà thấp hèn, đó? không xứng với nhà mình, phải đuổi ? Những lời buộc tội Sùng bà => Những lời luận tội cứ, có không? Vì sao? mụ tự nghĩ tội để gán cho Thị Kính ? Em có nhận xÐt g× vỊ lêi lÏ cđa mơ? - Lêi lÏ lăng nhục, hống hách GV: Hong Th Thanh NgaNguyn Th Hnh - Trng THCS Hi TrngTriu Phc GV: Vơng Thị Thu Thuỷ Trờng THCS Triệu Vân 108 ngữ văn Gi¸o ¸n Năm học : 2008-2009 ? Cïng víi lêi lẽ, mụ có hành động với Thị Kính? Kết hợp lời nói hành động, em thấy Sùng bà ngời nh nào? Thuộc loại nhân vật chèo? ? Khi bị oan, Thị Kính có lời nói cử nào? ? Em có nhận xét cử lời nói đó? ? Với cử đó, Thị Kính đợc nhà chồng đáp lại nh nào? ? Em thử hình dung hoàn cảnh, thân ? Thị Kính thuộc loại nhân vật chèo cổ? ? Theo em, nhân vật xung đột theo mâu thuẩn nào? Hoạt động ? Bị đuổi đi, Thị Kính đà có cử lời nói nào? Phản ánh nỗi đau Thị Kính? ? Sau bị đuổi khỏi nhà chồng, Thị Kính không với cha mà định đà chứng tỏ điều Thị Kính? ? Thị Kính đà chọn đờng giải oan nh nào? ? Con đờng Thị Kính chọn để giải oan có ý nghĩa gì? Hoạt động ? Em hiểu nghệ thuật chèo nội dung chèo này? - Dúi đầu Thị Kính ngà xuống - Dúi tay ngà khuỵ xuống => Là loại đàn bà (mẹ chồng) độc địa, bất nhân, tàn nhẫn -> Nhân vật mụ ác - Lạy cha, lạy mẹ, xin trình cha mẹ - Giời ơi! Mẹ ¬i, oan cho l¾m mĐ ¬i! - Oan thiÕp chàng * Cử chỉ: vật và khóc, ngửa mặt rũ rợi chạy theo van xin * Lời nói hiền dịu, lễ phép, cử yếu đuối, nhẫn nhục - Chồng: im lặng; mẹ chồng: mắng chửi (Thôi câm lại oan à), bố chồng a dua theo mẹ chồng (Thì Thị Kính gái giết chồng thật à!) - Đơn độc, bất lực => Lµ mét ngêi nhÉn nhơc Trong oan øc vÉn hiỊn lành, giữ phép tắc gia đình - Nhân vật nữ chất đức hạnh, nết na gặp nhiều oan trái - Xung đột mẹ chồng, nàng dâu Về chất xung đột kẻ thống trị kẻ bị trị xà hội phong kiến Tạo nên bị kịch II Sau bị oan: - Quay vào nhà nhìn kỷ đến sách, thúng khâu cầm áo khâu dỡ bóp chặt tay + lời nói: Thơng ôi lâu run rủi => Nỗi đau nuối tiếc, xót xa cho hạnh phúc lứa đôi bị tan vỡ - Không đành cam chị oan trái - Muốn tự tìm cách giải oan => Thị Kính không nhu nhợc - Đi tu để cầu Phật tổ chứng minh cho - Phản ánh số phận bị bế tắc ngời phụ nữ xà hội cũ Lên án xà hội vô nhân đạo ngời phụ nữ III ý nghĩa văn - Tích chuyện mang ý nghĩa ca ngợi phẩm chất, đức hạnh ngời phụ nữ; phê phán áp phong kiến Nhân vật mang tính quy ớc: - tà - Ngôn ngữ văn vần ®i liỊn víi h¸t GV: Hồng Thị Thanh NgaNguyễn Thị Hnh - Trng THCS Hi TrngTriu Phc GV: Vơng Thị Thu Thủ Trêng THCS TriƯu V©n 109 ... Thu Thuỷ Trờng THCS Triệu Vân ngữ văn Giáo án Nm hc : 20 08 -20 09 Tuần 19 Tiết 74 NS :7\ 1 \20 0 Ngày soạn ./ ./ Ngày dạy: / ./ Chơng trình địa phơng phần văn tập làm văn AI mục đích, yêu cầuTIấU:... Trờng THCS Triệu Vân ngữ văn Giáo án Nm hc : 20 08 -20 09 - Thảo luận nhóm: Cả nhóm tập hợp - Tập phân tích số câu tục ngữ, ca dao - Giáo viên: Đọc số câu ca dao, tục ngữ Quảng Trị - Giáo viên: Cho đại... Triệu Vân 37 ngữ văn Giáo án Nm hc : 20 08 -20 09 Tuần 22 Tiết 86 Ngày soạn ./ ./ Ngày dạy: / ./ Thêm trạng ngữ cho câu a mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh: - Nắm đợc khái niệm trạng ngữ câu - Ôn