Tuần 19 Trường THCS Phong Lạc Tuần 19 Tiết 73 Trả bài kiểm tra Tiếng Việt Tiết 74, 75 Hoạt động Ngữ văn Làm thơ bảy chữ Tiết 76 Trả bài kiểm tra học kì Ngày soạn 26/12//2017 Ngày dạy Tiết 73 TRẢ BÀI K[.]
Trường THCS Phong Lạc Tuần 19 Tiết 73: Trả kiểm tra Tiếng Việt Tiết 74, 75: Hoạt động Ngữ văn: Làm thơ bảy chữ Tiết 76: Trả kiểm tra học kì Ngày soạn: 26/12//2017 Ngày dạy: Tiết 73 TRẢ BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng, thái độ a Kiến thức: Giúp học sinh nắm vững nội dung từ vựng ngữ pháp Tiếng Việt học học kì I b Kĩ năng: Rèn luyện kĩ thực hành tiếng Việt c Thái độ: Giáo dục tình cảm yêu mến tiếng Việt, giữ gìn sáng Tiếng Việt Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực thẩm mỹ II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học - Giáo viên: Bài kiểm tra, giáo án - Học sinh: Xem lại làm kiểm tra III Tổ chức hoạt động học sinh Hoạt động dẫn dắt vào bài: GV giới thiệu vào Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động giáo viên - học sinh Nội dung * Hoạt động 1: Nhắc lại đề KT đáp án I Đề bài, đáp án * Mục tiêu: HS nắm bắt kiến thức chung - GV: Nhắc lại đề KT đáp án (Tiết 60, Đề tuần 16) Câu (1 điểm) Tìm câu ghép - HS: Nghe, ghi nhận đoạn văn sau Lão cố làm vẻ vui vẻ Nhưng trông lão cười mếu đôi mắt lão ầng ậng nước, muốn ôm chồng lấy lão mà khóc Bây tơi khơng xót xa năm sách tơi q trước Tôi ngại cho lão Hạc (Nam Cao) Câu (3 điểm) Đặt câu ghép (Trong đó: câu sử dụng nghệ thuật tu từ nói quá, câu sử dụng nghệ thuật tu từ nói giảm, nói tránh gạch từ ngữ thể nghệ thuật tu từ mà em sử dụng) Câu (6 điểm) Viết đoạn văn ngắn Phạm Văn May Trang Trường THCS Phong Lạc * Hoạt động 2: Nhận xét chung * Mục tiêu: HS nắm bắt kiến thức làm ưu điểm hạn chế - GV: Nhận xét chung ưu điểm hạn chế làm Đọc số học sinh làm; Nhấn mạnh ưu điểm hạn chế kiểm tra học sinh - HS: Lắng nghe sửa chữa - * Hoạt động 3: Trả kiểm tra * Mục tiêu: Nhận bài, lưu giữ - GV: Trả bài, lấy điểm - HS: hơ điểm Phạm Văn May (khoảng 10 dịng) với chủ đề học tập, đoạn văn có sử dụng dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm dấu ngoặc kép Giải thích cơng dụng loại dấu ? Đáp án Câu (1 điểm) Tìm câu ghép đoạn văn (1.0 điểm) Nhưng trông lão cười mếu đôi mắt lão ầng ậng nước, muốn ơm chồng lấy lão mà khóc Câu (3 điểm) Yêu cầu: - Đặt câu ghép yêu cầu (2.0 điểm) - Trình bày đẹp gạch từ ngữ thể nghệ thuật tu từ mà học sinh sử dụng (1.0 điểm) Câu (6 điểm) Yêu cầu: - Viết đoạn văn ngắn mạch lạc, chủ đề (4 điểm) - Đoạn văn có sử dụng dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm dấu ngoặc kép hợp lí (1 điểm) - Giải thích công dụng dấu nêu (1 điểm) II Nhận xét chung * Ưu điểm + Xác định câu ghép đoạn văn (câu 2) + Đặt câu ghép có sử dụng biện pháp tu từ nói giảm nói tránh nói + Viết đoạn văn có sử dụng dấu câu (ngoặc đơn, hai chấm, ngoặc kép), xác định tác dụng tương đối * Hạn chế + Một số em chưa đặt câu ghép, nhầm lẫn + Viết đoạn văn sử dụng dấu câu chưa xác định tác dụng + Một vài viết chung chung III Trả kiểm tra Trang Trường THCS Phong Lạc Hoạt động luyện tập: Nhắc lại yêu cầu chung tiết kiểm tra Hoạt động vận dụng Hoạt động tìm tịi, mở rộng (nếu có) Soạn bài: Hoạt động làm thơ chữ IV Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 26/12//2017 Ngày dạy: Tiết 74, 75: HOẠT ĐỘNG NGỮ VĂN: LÀM THƠ BẢY CHỮ I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng, thái độ a Kiến thức Những yêu cầu tối thiểu làm thơ bảy chữ b Kĩ - Nhận biết thơ bảy chữ - Đặt câu thơ bảy chữ với yêu cầu đối, nhịp, vần, c Thái độ: Có thái độ tích cực tham gia tập làm thơ bảy chữ Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực thẩm mỹ - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học - Giáo viên: giáo án, Sgk, Sgv, sách tham khảo - Học sinh: Sgk, soạn III Tổ chức hoạt động học sinh chữ Hoạt động dẫn dắt vào bài: Giới thiệu tiết hoạt động Ngữ văn làm thơ Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động giáo viên - học sinh * Hoạt động 1: Chuẩn bị nhà * Mục tiêu: HS nắm đặc điểm thể thơ chữ biết làm - Thế thơ bảy chữ ? - HS: Là hình thức thơ lấy câu thơ bảy chữ (tiếng) làm đơn vị nhịp điệu - Thơ bảy chữ gồm có loại thơ nào? - HS: Có thơ bảy chữ cổ thể, thơ Đường luật tám câu bảy chữ, - Phạm vi luyện tập học gì? - HS: Trình bày - Đọc số thơ sgk - HS: Đọc theo yêu cầu - Cho biết đặc điểm thể thơ bảy chữ ? Phạm Văn May Nội dung I Chuẩn bị nhà Khái niệm phạm vi luyện tập - Là hình thức thơ lấy câu thơ bảy chữ (tiếng) làm đơn vị nhịp điệu - Có thơ bảy chữ cổ thể, thơ Đường luật tám câu bảy chữ - Thất ngôn bát cú - Bốn câu bảy chữ - Thất ngôn tứ tuyệt - Thơ đại nhiều khổ khổ bốn câu, câu bảy chữ v.v Đặc điểm thơ bảy chữ Trang Trường THCS Phong Lạc - HS: TL trình bày - Số câu: - Liệt kê số thơ bảy chữ - Số tiếng: - HS: Qua đèo Ngang, Bạn đến chơi nhà, - Gieo vần: Tiếng cuối câu 1, 2, Đập đá Côn Lôn, … - Cách ngắt nhịp phổ biến 4/3 - Luật trắc: Tiếng thứ câu bắt đầu vần - Luật bằng: Tiếng thứ câu bắt đầu vần trắc Tiết 75 * Hoạt động 2: Hoạt động lớp II Hoạt động lớp * Mục tiêu: HS nhận diện thể thơ Nhận diện thể thơ chữ biết làm a - Đọc nhịp tiếng gieo vần ? - Ngắt nhịp 4/3 - HS: Đọc thực yêu cầu - Gieo vần “ê” cuối câu 1, 2, - Đọc thơ “Tối” chỗ sai ? Hãy - Luật trắc sửa lại b - HS: Thực cá nhân - Sai đặt dấu phẩy không đọc sai - GV: Sửa tức có nghĩa làm nhịp thơ - “ánh xanh lè” chép thành “ánh xanh - HS: Nghe xanh” sai vần * Luật trắc: Theo hai mơ hình: - MH1 B B T T T B B T T B B T T B T T B B B T T B B T T T B B - MH2 T T B B T T B B B T T T B B B B T T B T T T T B B T B B Tập làm thơ bảy chữ - GV: Cho HS làm tiếp hai câu thơ theo ý a thơ Tú Xương B B T T B B T Lưu ý hai câu thơ phải theo luật sau: T T B B T T B B B T T B B T - Chứa chẳng chứa, chứa thàng cuội T T B B T T B Tôi gớm gan chưa chị Hằng - HS: Thực hành làm thơ (Nguyên văn) - GV: Làm tiếp thơ dở dang - Đáng cho tội quân lừa dối chưa chọn vẹn ý Già khấc nhân gian gọi thằng Lưu ý hai câu thơ phải theo luật sau: - Cung trăng toàn đất với đá T T B B B T T Hít bụi suốt ngày sướng B B T T T B B b - HS: Làm theo yêu cầu T T B B B T T B B T T T B B - Phấp phới lịng bao tiếng gọi Thoảng hương lúa chín gió đồng quê - GV: Yêu cầu học sinh đọc số thơ c Đọc số thơ chuẩn bị Phạm Văn May Trang Trường THCS Phong Lạc - HS: Đọc thơ chuẩn bị Hoạt động luyện tập: Những đặc điểm nhận diện thể thơ bảy chữ? Hoạt động vận dụng Hoạt động tìm tịi, mở rộng (nếu có) Về coi lại đề thi học kì IV Rút kinh nghiệm: ***************************** Ngày soạn: 26/12//2017 Tiết 76 Ngày dạy: TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng, thái độ: a Kiến thức: Đánh giá kiến thức HS phần (Văn học, Tiếng Việt, Tập làm văn) học kì I b Kĩ năng: Rèn luyện kĩ làm cách hoàn chỉnh c Thái độ: Giáo dục tình cảm u mến phân mơn Ngữ văn Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực thẩm mỹ - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học - Giáo viên: Đáp án, thi - Học sinh: Xem lại đề thi III Tổ chức hoạt động học sinh Hoạt động dẫn dắt vào bài: GV giới thiệu tiết trả kiểm tra Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động giáo viên - học sinh * Hoạt động 1: Nhắc lại đề KT đáp án * Mục tiêu: HS biết kiến thức cần đạt câu đề KT - GV: Nhắc lại đề KT đáp án (Tiết 67, 68 tuần 17) - HS: Nghe lựa chọn đáp án * Hoạt động 2: Nhận xét chung * Mục tiêu: HS lắng nghe nhận xét từ GV khắc phục sửa chữa - GV: Nhấn mạnh ưu điểm hạn Phạm Văn May Nội dung I Đề bài, đáp án (Tiết 67,68, tuần 17) II Nhận xét chung Ưu điểm Trang Trường THCS Phong Lạc chế kiểm tra học sinh, kết hợp - Xác định đoạn trích văn đọc bản, công dụng dấu câu nêu - HS: Lắng nghe, sửa chữa - Viết văn + Các em xác định đối tượng thuyết minh + Nắm cấu trúc văn thuyết minh + Có bố cục rõ ràng + Kết hợp yếu tố miêu tả Hạn chế - Xác định tác hại thuốc người chưa đầy đủ, cơng dụng dấu câu cịn nhầm lẫn, xác định câu ghép đoạn văn chưa hợp lý - Phần tập làm văn + Nhiều viết sơ sài + Chưa cấu trúc + Còn sai tả, lỗi diễn đạt * Hoạt động 2: Trả kiểm tra III Trả kiểm tra * Mục tiêu: HS xem lại KT trả lại cho GV - GV: Trả - HS: Nhận Hoạt động luyện tập: Nhắc lại yêu cầu chung kiểm tra Hoạt động vận dụng Hoạt động tìm tịi, mở rộng (nếu có) Soạn : Nhớ rừng (Tuần 20) IV Rút kinh nghiệm: Ký duyệt tuần 19 Phạm Văn May Trang