Đang tải... (xem toàn văn)
TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHENIKAA KHOA NGÔN NGỮ ANH BÀI TẬP LỚN KẾT THÚC HỌC PHẦN TRIẾT HỌC MÁC LÊ NIN Đề bài “Phân tích vai trò của thực tiễn đối với nhận thức? Từ vai trò của thực tiễn đối với nhận thức, hãy[.]
TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHENIKAA KHOA NGÔN NGỮ ANH BÀI TẬP LỚN KẾT THÚC HỌC PHẦN TRIẾT HỌC MÁC-LÊ NIN Đề bài: “Phân tích vai trị thực tiễn nhận thức? Từ vai trò thực tiễn nhận thức, liên hệ với q trình phịng, chống dịch Covid - 19 Việt Nam nay?" Mã đề: 21 Sinh viên : LÊ THỊ MAI ANH Lớp : K15-NNA2 Mã SV : 21012153 HÀ NỘI, THÁNG 1/2022 HÀ NỘI, THÁNG 1/2022 MỤC LỤC A-PHẦN MỞ ĐẦU Thực tiễn không phạm trù lý luận nhận thức Mác-xít, mà cịn phạm trù toàn hệ thống triết học Mác-Lênin Vậy thực tiễn đóng vai trị nhận thức? Có thể nói, thực tiễn vấn đề cốt lõi triết học Từ xa xưa, triết gia nghiên cứu thực tế sống người, cố gắng tìm kiếm phương pháp để người khỏi kiếm sống khổ cực lầm than Tuy nhiên, nhiều hạn chế nhận thức nên họ không hiểu thực tiễn Vì nhiều thập kỷ, thực tiễn bị loại trừ khỏi phạm vi triết học Chỉ đến chủ nghĩa Mác-Lênin đời, kinh nghiệm hoạt động thực tiễn tổng kết thành tựu khoa học nhân loại, hai ông vạch rõ vai trò cách mạng thực tiễn đồng thời đưa vào phạm trù triết học Việc đưa thực tiễn vào triết học với tư cách tảng toàn đời sống xã hội, sở, động lực, mục đích nhận thức tiêu chuẩn chân lý, nhà kinh điển chủ nghĩa Mác làm cách mạng lịch sử triết học nhận thức luận Có thể thấy rằng, thực tiễn có vai trị vơ quan trọng nhận thức mặt đời sống xã hội Những năm qua, đại dịch COVID-19 nhắc đến hàng ngày, hàng khắp nơi Việt Nam tất quốc gia toàn giới Các biến thể SARS-CoV-2 ngày trở nên nguy hiểm, tác động tiêu cực đến sống người dự báo kéo dài với hệ lụy hết dịch Trong chiến chống dịch COVID-19, Việt Nam số quốc gia thể lực ứng phó kiểm sốt dịch COVID-19 hiệu quả, giới đánh giá cao Bằng việc lấy mục tiêu tối thượng nhân dân, đồng thời coi trọng thực tiễn đặc thù lịch sử - văn hóa, trình độ phát triển kinh tế - xã hội đất nước, Việt Nam thực thành công bước đầu ngăn chặn kiểm soát đại dịch Thật vậy, việc coi trọng thực tiễn tác động lên nhận thức Đảng ta, phủ tồn dân góp phần chiến thắng đại dịch toàn cầu Với lý trên, em lựa chọn đề tài “Vai trò thực tiễn nhận thức liên hệ với q trình phịng, chống dịch Covid-19 Việt Nam nay” Do vốn kiến thức nhiều hạn chế trình học tìm hiểu nên cố gắng làm có lẽ cịn nhiều thiếu sót, kính mong thầy xem xét góp ý để tiểu luận em hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn! B-NỘI DUNG Chương I: Thực tiễn gì? 1.1.Phạm trù thực tiễn Thực tiễn phạm trù tảng, triết học Mác – Lênin nói chung lý luận nhận thức Mácxít nói riêng, phạm trù nghiên cứu từ lâu với nhiều quan điểm khác Có thể nói, nhà vật trước Mác có cơng lớn việc phát triển giới quan vật đấu tranh chống chủ nghĩa tôn giáo thuyết biết Tuy nhiên, lý luận họ cịn nhiều thiếu sót, hạn chế, chí sai lầm, cụ thể chủ nghĩa vật trước Mác hiểu thực tiễn hành động vật chất người lại xem hoạt động buôn, đê tiện, bẩn thỉu Trong đó, số triết gia thuộc chủ nghĩa tâm thấy mặt động sáng tạo hoạt động người hiểu thực tiễn hoạt động tinh thần sáng tạo giới người, khơng xem hoạt động vật chất, hoạt động lịch sử xã hội Khắc phục sai lầm, kế thừa phát triển sáng tạo quan niệm thực tiễn nhà triết học trước đó, C Mác Ph Ăngghen đưa quan niệm đắn thực tiễn sau: “Thực tiễn toàn hoạt động vật chất – cảm tính, có tính lịch sử - xã hội người nhằm cải tạo tự nhiên xã hội phục vụ nhân loại tiến bộ” 1.2 Các hình thức thực tiễn 1.2.1Hoạt động sản xuất vật chất Hoạt động sản xuất vật chất coi là hình thức hoạt động bản, thực tiễn Trong hoạt động thực tiễn người sử dụng công cụ lao động tác động vào giới tự nhiên để tạo cải điều kiện thiết yếu nhằm trì tồn phát triển xã hội Đây hoạt động phổ biến khắp nơi sống, dễ nhận diện hoạt động trồng lúa, hoạt động trồng rau, trồng hoa màu hay hoạt động dệt vải, sản xuất giày dép, hoạt động sản xuất tơ, xe máy… 1.Hoạt động trị - xã hội Hoạt động trị - xã hội hoạt động tổ chức cộng đồng người khác xã hội nhằm cải biến mối quan hệ xã hội để thúc đẩy xã hội phát triển Cụ thể hoạt động liên quan đến trị xã hội: hoạt động bỏ phiếu nhân dân bầu cử đại biểu Quốc hội.; hoạt động bỏ phiếu tán thành đời, sửa đổi Luật, Nghị định… đại biểu; hoạt động tình nguyện giúp đỡ nhân dân vùng núi vùng sâu xa xây dựng đường xá, … Đây hoạt động đấu tranh xã hội, thể chủ yếu quan hệ giai cấp nhằm cải biến mối quan hệ thúc đẩy xã hội phát triển 1.3Hoạt động thực nghiệm khoa học Hoạt động thực nghiệm khoa học hình thức đặc biệt thực tiễn Đây hoạt động tiến hành điều kiện người tạo gần giống, giống lặp lại trạng thái tự nhiên xã hội nhằm xác định quy luật biến đổi phát triển đối tượng nghiên cứu Dạng hoạt động thực tiễn ngày có vai trị quan trọng phát triển xã hội, đặc biệt thời kỳ cách mạng khoa học công nghệ đại Các hoạt động đặc trưng hoạt động thực tiễn Các hoạt động thực tiễn bao gồm: - Hoạt động khách quan có tính vật chất - Hoạt động động tự giác - Hoạt động lịch sử xã hội Hoạt động thực tiễn mang đặc trưng hoạt động vật chất, cảm tính, đồng thời phương thức tồn bản, phổ biến người xã hội Đây hoạt động có tính mục đích nhằm cải tạo tự nhiên xã hội người Có thể nói rằng, hình thức hoạt động có chức quan trọng chúng thay lẫn lại có quan hệ mật thiết ảnh hưởng lẫn Trong mối quan hệ này, hoạt động sản xuất vật chất loại hoạt động quan trọng có vai trị định hoạt động thực tiễn khác Vì hoạt động sơ khai, khách quan thường xuyên đời sống người, tạo điều kiện cải chủ yếu, định cho tồn phát triển người Khơng có hoạt động vật chất khơng thể có hình thức hoạt động thực tiễn khác Các hình thức thực tiễn khác, suy đến xuất phát từ thực tiễn sản xuất vật chất nhằm phục vụ thực tiễn sản xuất vật chất Nói khơng có nghĩa hình thức hoạt động trị xã hội thực nghiệm khoa học hoàn toàn thụ động, lệ thuộc chiều vào hoạt động sản xuất vật chất Ngược lại, chúng có tác dụng kìm hãm thúc đẩy hoạt động sản xuất vật chất Sự tác động qua lại lẫn hình thức hoạt động làm cho hoạt động thực tiễn vận động, phát triển ngày có vai trò quan trọng hoạt động nhận thức Chương II: Nhận thức gì? Khái niệm “nhận thức” Trong lịch sử triết học, khái niệm nhận thức hiểu thành vấn đề phong phú khác Xuất phát từ lập trường giới quan khác nhau, trào lưu triết học khác đưa quan điểm nói nhận thức Cụ thể, theo quan điểm tâm tất tồn phức hợp cảm giác người Do đó, nhận thức, theo họ, chẳng qua nhận thức cảm giác, biểu tượng người Mặc dù không phủ nhận khả nhận thức giới, song họ coi nhận thức phản ánh thực khách quan mà tự nhận ý niệm, tư tưởng tồn ngồi người Trong đó, chủ nghĩa vật siêu hình thừa nhận người có khả nhận thức giới coi nhận thức phản ánh thực khách quan vào óc người Tuy nhiên, hạn chế tính siêu hình, máy móc trực quan nên chủ nghĩa vật trước C.Mác không giải cách thực khoa học vấn đề lý luận nhận thức Nhìn chung chủ nghĩa vật trước C.Mác chưa thấy đầy đủ vai trò thực tiễn nhận thức Triết học Mác-Lê nin đưa quan điểm đắn nhận thức, cho “nhận thức phản ánh thực khách quan vào óc người, q trình biện chứng có vận động phát triển có tác động biện chứng chủ thể khách thể thông qua hoạt động thực tiễn người” Các giai đoạn trình nhận thức 2.1 Nhận thức cảm tính Nhận thức cảm tính (hay cịn gọi trực quan sinh động) giai đoạn trình nhận thức Đó giai đoạn người sử dụng giác quan để tác động vào vật nhằm nắm bắt vật Nhận thức cảm tính gồm hình thức cảm giác, tri giác biểu tượng Giai đoạn có đặc điểm Phản ánh trực tiếp đối tượng giác quan chủ thể nhận thức; phản ánh bề ngoài, phản ánh tất nhiên ngẫu nhiên, chất không chất Giai đoạn có tâm lý động vật.Hạn chế chưa khẳng định mặt, mối liên hệ chất, tất yếu bên vật Để khắc phục, nhận thức phải vươn lên giai đoạn cao hơn, giai đoạn lý tính 2.2 Nhận thức lý tính Nhận thức lý tính (hay cịn gọi tư trừu tượng) giai đoạn phản ánh gián tiếp trừu tượng, khái quát vật, thể qua hình thức khái niệm, phán đoán, suy luận Giai đoạn có hai đặc điểm q trình nhận thức gián tiếp vật, tượng trình sâu vào chất vật, tượng 2.3 Nhận thức kinh nghiệm Nhận thức kinh nghiệm loại nhận thức hình thành từ quan sát trực tiếp vật, tượng tự nhiên, xã hội hay thí nghiệm khoa học Loại nhận thức tạo thành tri thức kinh nghiệm Tri thức kinh nghiệm nảy sinh cách trực tiếp từ thực tiễn, tức từ lao động sản xuất, đấu tranh xã hội thí nghiệm khoa học 2.4 Nhận thức lý luận Nhận thức lý luận loại nhận thức gián tiếp, trừu tượng khái quát hóa chất quy luật vật, tượng Như thế, lý luận trình độ cao chất so với kinh nghiệm Tri thức lý luận tri thức khái quát từ tri thức kinh nghiệm Như Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ: Lý luận tổng kết kinh nghiệm loài người, tổng hợp tri thức tự nhiên xã hội tích trữ lại q trình lịch sử Chương III: Phân tích vai trị thực tiễn nhận thức Vai trò thực tiễn nhận thức 1.1 Thực tiễn sở, mục đích, động lực chủ yếu trực tiếp nhận thức + Thực tiễn sở nhận thức: Điều có nghĩa thực tiễn cung cấp tài liệu cho nhận thức, cho lý luận Mọi tri thức dù trực tiếp hay gián tiếp người hay người kia, hệ hay hệ khác, mức độ thực nghiệm hay lý thuyết, xét đến bắt nguồn từ thực tiễn Thông qua hoạt động thực tiễn, người tác động vào giới quan, buộc chúng phải bộc lộ thuộc tính, tính quy luật người nhận thức Sở dĩ vậy, người quan hệ với hế giới bắt đầu lý luận mà thực tiễn Nhận thức người hình thành phát triển từ q trình hoạt động thực tiễn cải tạo giới Ban đầu, người thu nhận tài liệu cảm tính Sau đó, người tiến hành so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát hóa, trừu tượng hóa… để phản ánh chất quy luật vận động vật, tượng giới, từ xây dựng thành khoa học, lý luận Dựa sở lý thuyết từ thực tiễn, người chế tạo cơng cụ, phương tiện, máy móc hỗ trợ nhân loại trình nhận thức, chẳng hạn kính hiển vi, kính thiên văn, máy vi tính… mở rộng khả khí quan nhận thức người + Thực tiễn mục đích nhận thức: Thực tiễn mục đích nhận thức nhận thức dù vấn đề khía cạnh hay lĩnh vực phải quay phục vụ thực tiễn Con người từ xuất Trái Đất bị quy định nhu cầu thực tiễn, lẽ, muốn sống, muốn tồn tại, người phải sản xuất cải tạo xã hội Chính từ nhu cầu buộc người phải nhận thức giới xung quanh Nhận thức người nhằm phục vụ thực tiễn, soi đường, dẫn dắt, đạo thực tiễn khơng phải để trang trí hay phục vụ ý tưởng viển vông Nhận thức mà không phục vụ thực tiễn khơng phải “nhận thức” theo nghĩa Do vậy, kết nhận thức phải hướng dẫn đạo thực tiễn Lý luận, khoa học có ý nghĩa thực chúng vận dụng vào thực tiễn, cải tạo thực tiễn + Thực tiễn động lực chủ yếu trực tiếp nhận thức Thực tiễn động lực chủ yếu trực tiếp nhận thức thực tiễn cung cấp lượng nhiều nhất, nhanh chóng giúp người nhận thức ngày toàn diện sâu sắc giới Trong trình hoạt động thực tiễn làm biến đổi giới, người biến đổi thân mình, phát triển lực thể chất, trí tuệ Nhờ đó, người ngày sâu vào nhận thức giới, khám phá bí mật, làm phong phú sâu sắc tri thức giới Thực tiễn đề nhu cầu, nhiệm vụ phương hướng phát triển nhận thức Nhu cầu thực tiễn địi hỏi phải có tri thức mới, phải tổng kết kinh nghiệm, khái quát lý luận, thúc đẩy đời phát triển ngành khoa học Vì vậy, Ph Ăng ghen khẳng định “chính việc người ta biến đổi tự nhiên… sở chủ yếu trực tiếp tư người, trí tuệ người phát triển song song với việc người ta học cải biến tự nhiên”- [Trích C Mác Ph Ăng ghen toàn tập, sđd, t.20, tr.720] Khoa học đời chúng cần thiết cho hoạt động thực tiễn người 1.2 Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý Các nhà kinh điển triết học Mác – Lênin khẳng định: thực tiễn tiêu chuẩn khách quan để kiểm tra chân lý Tất nhiên, có nhiều hình thức thực tiễn khác có nhiều hình thức kiểm tra chân lý khác thực nghiệm khoa học hay áp dụng lý luận xã hội vào trình cải biến xã hội Nhận thức khoa học có tiêu chuẩn riêng, tiêu chuẩn logic tiêu chuẩn logic khơng thể thay cho tiêu chuẩn thực tiễn, xét đến phụ thuộc vào tiêu chuẩn thực tiễn Vì vậy, cần phải hiểu thực tiễn tiêu chuẩn chân lý cách biện chứng Tiêu chuẩn vừa có tính tuyệt đối, vừa có tính tương đối: + Tiêu chuẩn thực tiễn có tính tuyệt đối thực tiễn tiêu chuẩn khách quan để kiểm nghiệm chân lý Thực tiễn giai đoạn lịch sử xác nhận chân lý + Tiêu chuẩn thực tiễn có tính tương đối thực tiễn khơng đứng ngun chỗ mà ln biến đổi phát triển Thực tiễn trình thực người nên khơng tránh khỏi có yếu tố chủ quan Tiêu chuẩn thực tiễn không cho phép biến tri thức người thành chân lý tuyệt đích cuối Trong trình phát triển thực tiễn nhận thức, tri thức đạt trước phải thường xuyên chịu kiểm nghiệm thực tiễn tiếp theo, tiếp tục thực tiễn bổ sung, điều chỉnh, sửa chữa phát triển hoàn thiện Ý nghĩa phương pháp luận Từ vai trò thực tiễn nhận thức, lý luận đòi hỏi phải quán triệt quan điểm thực tiễn Việc quán triệt tính biện chứng tiêu chuẩn thực tiễn giúp tránh khỏi cực đoan sai lầm chủ nghĩa giáo điều, bảo thủ chủ nghĩa chủ quan chủ nghĩa tương đối Nhận thức phải xuất phát từ thực tiễn, dựa sở thực tiễn, sâu vào thực tiễn, coi trọng tổng kết thực tiễn điều vô quan trọng Nghiên cứu lý luận phải liên hệ thực tiễn, học phải đôi với hành Do vậy, lý luận thực tiễn phải thống với trở thành nguyên tắc tối cao hoạt động người Chương IV: Liên hệ đến q trình phịng, chống dịch Covid-19 Việt Nam Quay ngược dòng thời gian trở đầu năm 2020 dịch Covid-19 bùng phát, chiến này, Việt Nam vận dụng nhuần nhuyễn phù hợp bám sát vào thực tiễn đất nước để đạt trình chống dịch hiệu chí vượt qua nước quốc tế khác Điều phải kể đến việc Việt Nam huy động nguồn lực hệ thống trị vào Ngay từ dịch Covid-19 bùng phát, Việt Nam nhìn nhận dịch COVID-19 đại dịch tồn cầu, có tốc độ lây lan nhanh, không gây thiệt hại lĩnh vực đời sống kinh tế - xã hội, mà khiến số người tử vong ngày cao; coi vấn đề cấp bách Với tư tưởng đạo phương châm hành động:” CHỐNG DỊCH NHƯ CHỐNG GIẶC” Việt Nam huy động sức mạnh hệ thống trị tồn quốc phòng chống dịch Hàng loạt văn đạo Đảng, Chính phủ ban hành, nhiều phương án, biện pháp phòng chống triển khai nhằm nhắc nhở người dân mức độ nguy hại dịch bệnh Trong thị, định hướng phòng, chống dịch COVID-19 Đảng, Nhà nước ta rõ: “Chủ động ngăn ngừa; phát sớm, xử lý kịp thời, hiệu quả” Hai là, Việt Nam tạo khuôn khổ hành lang pháp lý thể chế đối phó với dịch bệnh, đồng thời nhấn mạnh bảo vệ quyền người Để đối phó với dịch bệnh, Việt Nam có khung pháp lý thể chế tương đối đầy đủ, rõ ràng, minh bạch hiệu Về pháp lý, khẳng định, đạo, bước công 10 tác lãnh đạo Đảng Chính phủ dựa sở đánh giá thực tiễn luật pháp (đơn cử Luật phịng, chống bệnh truyền nhiễm có hiệu lực từ 1/7/2008.) Về thể chế, Ban Chỉ đạo quốc gia thành lập xem quan đạo cao cho chiến dịch phòng chống COVID-19 với phương châm “4 chỗ” gồm đạo chỗ, lực lượng chỗ, phương tiện chỗ hậu cần chỗ Có thể thấy rằng, khn khổ đưa với hình thức xử lý vi phạm phù hợp với pháp luật yêu cầu chống dịch tạo nên thói quen tốt cho người dân nước để đối phó với tình hình dịch bệnh Đồng thời, với mục tiêu sức khỏe, tính mạng nhân dân, Việt Nam dành ưu tiên cao cho quyền người, đặc biệt “quyền sống”, quan tâm đầy đủ đến cộng đồng thiểu số thông qua biện pháp nhân văn Chính phủ cung cấp nhiều chuyến bay để đưa người Việt nước Tổ quốc Người lao động nước quan tâm sâu sắc thơng qua sách hỗ trợ cộng đồng doanh nghiệp vượt khó, cắt giảm nhiều lệ phí để tạo điều kiện cho người lao động Nhiều biện pháp hỗ trợ ban hành nhanh chóng vào sống, có sáng kiến hay cử đẹp máy ATM phát gạo từ thiện dành cho người nghèo đặt nhiều nơi Ba là, thông tin liên quan đến dịch COVID-19 hoạt động phòng, chống dịch phủ cơng bố đầy đủ, cập nhật, rõ ràng, dễ truy cập dễ hiểu người dân Việc thơng báo đầy đủ, xác hoạt động phòng, chống số ca nhiễm, số ca điều trị khỏi yếu tố quan trọng việc phòng, đại dịch Về mặt nhận thức, Việt Nam nhận thức rõ yếu tố quan trọng phịng chống dịch thơng tin phải minh bạch để người dân không hoang mang Về mặt triển khai, từ đầu, phủ Việt Nam truyền đạt rộng rãi tới người dân mức độ nghiêm trọng dịch bệnh Không thường xuyên cập nhật số liệu, tình hình dịch bệnh cho người dân quốc tế, mà Việt Nam sáng tạo phương thức truyền thông Hàng ngày, phận 11 khác phủ Việt Nam - từ lãnh đạo đến Bộ Y tế, Bộ Thông tin Truyền thông quyền địa phương - nhắn tin cho người dân Chi tiết triệu chứng nhiễm bệnh biện pháp bảo vệ truyền đạt qua văn đến điện thoại di động nước tin đầy đủ truyền hình vơ tuyến Chính phủ hợp tác với dịch vụ mạng xã hội Zalo, Facebook… để cập nhật thông tin Các thành phố treo áp phích nhắc nhở người dân nâng cao ý thức việc ngăn chặn lây lan virus Năm là, Việt Nam tạo đồng thuận xã hội Đó ủng hộ, đồng lịng tồn thể xã hội hành động phủ Sự đồng thuận xã hội tiếp cận theo hai hướng: 1) Sự đồng thuận nội quan, ban ngành; 2) Sự ủng hộ người dân hành động phủ Truyền thống đoàn kết nhân dân ta từ ngàn đời thể rõ ràng đại dịch Sáu là, Chính phủ Việt Nam đưa sách tạo công không loại trừ chủ thể Trong ứng phó với dịch bệnh, Việt Nam có cách tiếp cận công với đối tượng khác xã hội, không phân biệt giai cấp, dân tộc, tơn giáo Các thị Đảng Chính phủ bảo đảm để người dân tiếp cận với sở, dịch vụ y tế vật tư y tế Từ có ca mắc Covid-19 nay, Việt Nam trải qua đợt dịch đợt thứ 4, đợt dịch sau diễn biến phức tạp lần trước Nhà nước ta đặt mục tiêu đổi chiến lược biện pháp phòng chống dịch, phù hợp với khu vực nước Đầu tiên, triển khai thần tốc chiến lược tiêm vaccine, xác định vaccine yếu tố cốt lõi trình phịng, chống dịch để thích ứng an tồn, linh hoạt Theo đó, Việt Nam nằm số 20 nước giới có số liều vaccine tiêm chủng nhiều nhất, thứ khu vực Đơng Nam Á, nhóm nước có tốc độ tiêm nhanh tính theo số liều tiêm theo ngày tuần Chúng ta thúc đẩy nghiên cứu, chuyển giao công nghệ sản 12 xuất với nước giới để chủ động nguồn vaccine nước Tiếp theo, việc thích ứng an tồn, linh hoạt, kiểm sốt hiệu dịch Covid-19 cách hạn chế việc phong tỏa diện rộng, gây ảnh hưởng đến đời sống nhân dân đảm bảo phòng, chống dịch hiệu Cuối cùng, xây dựng tảng sở y tế y tế dự phòng, tạo điều kiện cho người dân tiếp cận với dịch vụ y tế chất lượng từ sở Tuy nhiên, hạn chế, ngun nhân cơng tác phịng, chống dịch cần cải thiện như: + Chưa tổ chức kiểm soát tốt việc di chuyển người dân từ địa phương đến địa phương khác, địa bàn có dịch quê; + Giao thơng lại, lưu thơng hàng hóa số địa phương cịn cát cứ, xảy tình trạng ách tắc cục bộ, việc lập chốt trạm vào; địa phương có lúc, có nơi cịn ban hành văn riêng khơng theo quy định chung + Việc thống ứng dụng cơng nghệ phịng, chống dịch cịn chậm, chưa hiệu quả, cịn phiền hà cho Nhân dân + Cơng tác an sinh xã hội, chăm lo đời sống nhân dân cịn có nơi, có lúc chưa tổ chức tốt, cịn bỏ sót, lọt người cần hỗ trợ; + Nhiều tỉnh, thành phố bắt đầu bước vào giai đoạn khôi phục sản xuất, kinh doanh việc bảo đảm biện pháp an tồn phịng, chống dịch chưa chặt chẽ, hiệu Với niềm tin mục tiêu chung tồn dân tộc, nước ta có điều kiện thuận lợi công huy động sức mạnh đại đoàn kết Trong chiến chống COVID-19 nỗ lực Việt Nam giành công nhận, đánh giá cao giới Mỗi người dân phải đồng lòng, thắng, nâng cao nhận thức để vượt qua đại dịch Chiến thắng đại dịch COVID19 mang lại hội to lớn quảng bá hình ảnh Việt Nam, nâng cao uy tín vị đất nước ta toàn giới 13 C-KẾT LUẬN Từ vai trò thực tiễn nhận thức, ta thấy nhờ có thực tiễn mà chất nhận thức làm rõ, thực tiễn sở, động lực, mục đích nhận thức tiêu chuẩn chân lý nhận thức xuất phát từ thực tiễn Phải thường xuyên quán triệt quan điểm thực tiễn sâu sát thực tiễn tiến hành nghiên cứu tổng kết thực tiễn cách nghiêm túc Ngoài ra, việc quán triệt tính biện chứng tiêu chuẩn thực tiễn giúp thoát khỏi chủ quan sai lầm Những diễn biến phức tạp, biến chủng virus Corona diễn tương lai? Việt Nam liệu gặp khó khăn trắc trở lớn q trình phịng, chống đại dịch? Tất nhiên, câu trả lời cho vấn đề nằm phía trước Song chắn, với đường đắn lựa chọn đoán Đảng Nhà nước, có niềm tin to lớn Việt Nam ta chiến thắng đại dịch 14 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Phạm Văn Đức, Trần Văn Phịng, Nguyễn Tài Đơng [và người khác ] Giáo trình Triết học Mác-Lê nin, NXB trị Quốc gia thật, Hà Nội, 2021 [2] GS.TS Phạm Văn Đức, Giáo trình Triết học Mác-Lê nin, Hà Nội, 2019 [3] TS Lê Hải Bình,” Một số vấn đề lý luận thực tiễn quản trị quốc gia phòng, chống đại dịch Covid-19 Việt Nam”, Tạp chí ban Tuyên giáo Trung ương, năm 2020 https://tuyengiao.vn/nghien-cuu/mot-so-van-de-ly-luan-va-thuc-tien-ve-quan-triquoc-gia-trong-phong-chong-dai-dich-covid-19-o-viet-nam-129994 (Truy cập ngày 21/1/2022) [4] Chí Kiên, “Đổi tư biện pháp phòng, chống dịch Covid-19”, Báo điện tử phủ, năm 2021 https://baochinhphu.vn/doi-moi-tu-duy-va-bien-phap-phong-chong-dichbenh-covid-19-102301916.htm (Truy cập ngày 21/1/2022) [5] Lê Sơn, “Chiến lược phòng, chống dịch điều chỉnh linh hoạt, phù hợp với thực tiễn”, năm 2021 https://baochinhphu.vn/chien-luoc-phong-chong-dich-duoc-dieu-chinh-linhhoat-phu-hop-voi-thuc-tien-102303582.htm (Truy cập ngày 21/01/2021) 15 16