Luận văn thạc sĩ quản lý hoạt động giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc cho học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh điện biên

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM LỆ THANH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC BẢN SẮC VĂN HÓA DÂN TỘC CHO HỌC SINH TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH ĐIỆN BIÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ G[.]

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM LỆ THANH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC BẢN SẮC VĂN HÓA DÂN TỘC CHO HỌC SINH TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH ĐIỆN BIÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2014 z ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM LỆ THANH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC BẢN SẮC VĂN HÓA DÂN TỘC CHO HỌC SINH TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH ĐIỆN BIÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGND Nguyễn Võ Kỳ Anh HÀ NỘI - 2014 z LỜI CẢM ƠN Trong suốt trình học tập, triển khai nghiên cứu đề tài, hoàn thành luận văn, tác giả nhận nhiều quan tâm, giúp đỡ quý Thầy Cô trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội Trước hết, tác giả xin gửi lời cám ơn chân thành tới Ban lãnh đạo, Phòng Đào tạo Nghiên cứu khoa học, thầy cô giáo khoa sau Đại học, thầy cô tham gia giảng dạy lớp cao học chuyên ngành Quản lí giáo dục khoá 12 (2012 – 2014) trường Đại học Giáo dục – Đại học Quốc Gia tổ chức giúp đỡ tác giả nhiều trình học tập nghiên cứu Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS.NGND Nguyễn Võ Kỳ Anh tận tình bảo, hướng dẫn tác giả thời gian nghiên cứu để hoàn thành luận văn áp dụng có hiệu q trình cơng tác Tác giả xin chân thành cảm ơn đồng chí Lãnh đạo Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên; Các đồng chí Ban lãnh đạo, giáo viên trường Phổ thông Dân tộc Nội trú tỉnh Điện Biên tạo điều kiện, giúp đỡ tác giả hoàn thành luận văn Xin cám ơn chia sẻ niềm vui với gia đình, bạn bè, người bên tôi, động viên khuyến khích tơi q trình học tập hồn thành luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng trình nghiên cứu song luận văn chắn khơng tránh khỏi thiếu sót Tác giả mong nhận ý kiến góp ý thầy cô giáo đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 05 tháng 11 năm 2014 Tác giả Phạm Lệ Thanh iii z DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT BCH Ban chấp hành BLĐ Ban lãnh đạo Bộ GD&ĐT Bộ Giáo dục Đào tạo BSVH Bản sắc văn hóa BSVHDT Bản sắc văn hóa dân tộc CBQL Cán quản lý CMHS Cha mẹ học sinh CSVC Cơ sở vật chất GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GDBSVHDT Giáo dục sắc văn hóa dân tộc GS Giáo sư GV Giáo viên GVBM Giáo viên môn GVCN Giáo viên chủ nhiệm HĐGDNGLL Hoạt động giáo dục lên lớp HS Học sinh KT-XH Kinh tế xã hội NĐ-CP Nghị định Chính phủ PGS.TS.NGND Phó Giáo sư, Tiến sỹ, Nhà giáo nhân dân PTDTBT Phổ thông dân tộc bán trú PTDTNT Phổ thông dân tộc nội trú QLGD Quản lý giáo dục THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông VHDT Văn hóa dân tộc iv z MỤC LỤC Lời cảm ơn i Danh mục chữ viết tắt iv Mục lục………………………………………………………………………iii Danh mục bảng ix Danh mục hình xi MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC BẢN SẮC VĂN HĨA DÂN TỘC CHO HỌC SINH TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ 1.1 Vài nét lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.2 Các khái niệm liên quan đến đề tài 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lí giáo dục 10 1.2.3 Bản sắc văn hóa dân tộc 15 1.2.4 Giáo dục sắc văn hóa dân tộc 19 1.3 Đặc điểm GDBSVHDT học sinh trường PTDTNT……… 19 1.3.1 Đặc điểm học sinh trường PTDTNT 19 1.3.2 Đặc điểm cụ thể GDBSVHDT học sinh trường PTDTNT 200 1.4 Nội dung quản lý hoạt động giáo dục sắc văn hóa dân tộc cho học sinh trường PTDTNT 22 1.4.1 Quản lý mục tiêu giáo dục sắc văn hóa dân tộc nhà trường 22 1.4.2 Quản lý nội dung, hình thức giáo dục sắc văn hóa dân tộc nhà trường 23 1.4.3 Quản lý kế hoạch thực giáo dục sắc văn hóa dân tộc 24 1.4.4 Quản lý phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục sắc văn hóa dân tộc 25 1.4.5 Kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục sắc văn hóa dân tộc 25 v z 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng hoạt động giáo dục sắc văn hóa dân tộc cho học sinh trường PTDTNT 26 1.5.1 Yếu tố chủ quan 26 1.5.2 Yếu tố khách quan 27 Tiểu kết chương 1……………………………………………………………29 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC BẢN SẮC VĂN HĨA DÂN TỘC CHO HỌC SINH TRƯỜNG PHỔ THƠNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH ĐIỆN BIÊN 30 302.1 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội giáo dục tỉnh Điện Biên 30 2.1.1 Tình hình kinh tế - xã hội 30 2.1.2 Tình hình phát triển giáo dục tỉnh Điện Biên 30 2.1.3 Đặc điểm tình hình trường PTDTNT 31 2.2 Thực trạng hoạt động giáo dục sắc văn hóa dân tộc cho học sinh trường PTDTNT tỉnh Điện Biên 35 2.2.1 Thực trạng nhận thức cán quản lý, giáo viên, cha mẹ học sinh học sinh hoạt động giáo dục sắc văn hóa dân tộc cho HS 35 2.2.2 Thực trạng thái độ, hành vi học sinh việc giữ gìn BSVHDT 41 2.2.3 Thực trạng nội dung giáo dục sắc văn hóa dân tộc cho HS 43 2.2.4 Thực trạng mức độ thực thái độ tham gia hình thức hoạt động giáo dục sắc văn hóa dân tộc cho HS 45 2.2.5 Thực trạng mức độ sử dụng phương pháp GDBSVHDT cho HS 47 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động GDBSVHDT HS trường PTDT Nội trú tỉnh Điện Biên 48 2.3.1 Thực trạng quản lý xây dựng kế hoạch giáo dục BSVHDT cho HS BLĐ nhà trường 48 2.3.2 Thực trạng phối hợp lực lượng tham gia tổ chức hoạt động GDBSVHDT 50 vi z 2.3.3 Thực trạng công tác tổ chức, đạo hoạt động GDBSVHDT cho HS 53 2.3.4 Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động GDBSVHDT cho HS 56 2.3.5 Thực trạng quản lý sở vật chất tài cho hoạt động GDBSVHDT 58 2.4 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động GDBSVHDT cho HS .59 2.5 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động GDBSVHDT cho HS trường PTDTNT tỉnh Điện Biên 63 2.5.1 Đánh giá kết đạt nguyên nhân 63 2.5.2 Đánh giá hạn chế nguyên nhân 64 2.5.3 Thuận lợi khó khăn cơng tác quản lý HĐGDBSVHDT cho HS trường PTDTNT tỉnh Điện Biên 65 Tiểu kết chương 67 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC BẢN SẮC VĂN HÓA DÂN TỘC CHO HỌC SINH TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH ĐIỆN BIÊN 68 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 68 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng hệ thống 68 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 68 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn tính khả thi 69 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục sắc văn hóa dân tộc cho học sinh trường PTDTNT tỉnh Điện Biên 69 3.2.1 Xây dựng kế hoạch quản lý hoạt động giáo dục sắc văn hóa dân tộc cho học sinh 69 3.2.2 Nâng cao nhận thức, kiến thức, kỹ giáo dục sắc văn hóa dân tộc cho đội ngũ giáo viên, cha mẹ học sinh học sinh 71 vii z 3.2.3 Quản lý giáo dục sắc văn hóa dân tộc cho học sinh vào môn học, hoạt động ngồi lên lớp hoạt động ngoại khóa 75 3.2.4 Xây dựng phát triển môi trường sư phạm lành mạnh nhằm thực tốt công tác giáo dục sắc văn hóa dân tộc cho học sinh 81 3.2.5 Tổ chức phối hợp lực lượng giáo dục việc tổ chức hoạt động giáo dục sắc văn hóa dân tộc 84 3.2.6 Quản lý sở vật chất tài cho hoạt động giáo dục sắc văn hóa dân tộc 86 3.2.7 Mối quan hệ biện pháp 88 3.3 Khảo nghiệm mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp 89 3.3.1 Đối tượng khảo nghiệm 89 3.3.2 Cách thức tiến hành khảo nghiệm 89 3.3.3 Mục đích khảo nghiệm 89 3.3.4 Các biện pháp khảo nghiệm 89 3.3.5 Nội dung khảo sát 90 Tiểu kết chương 95 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 966 Kết luận 966 Khuyến nghị 98 TÀI LIỆU THAM KHẢO …………….1000 PHỤ LỤC…………………………………………….……………………102 viii z DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Thực trạng nhận thức cán quản lý, giáo viên, cha mẹ học sinh học sinh hoạt động giáo dục sắc văn hóa dân tộc cho HS Bảng 2.2 Thực trạng thái độ, hành vi học sinh việc giữ gìn BSVHDT Bảng 2.3 Khảo sát 60 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động GDBSVHDT cho HS Bảng 3.1 58 Khảo sát mức độ quản lý sở vật chất tài cho hoạt động GDBSVHDT Bảng 2.12 54 Kết đánh giá công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động GD BSVHDT cho HS BLĐ nhà trường Bảng 2.11 53 Thực trạng việc tổ chức, đạo hoạt động GDBSVHDT cho HS Bảng 2.10 52 Sự phối hợp Ban lãnh đạo nhà trường với lực lượng khác tổ chức hoạt động GDBSVHDT cho HS Bảng 2.9 47 Các lực lượng phối hợp tham gia tổ chức HĐGDBSVHDT nhà trường Bảng 2.8 46 Hiệu quản lý xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục BSVHDT BLĐ nhà trường Bảng 2.7 44 Mức độ sử dụng phương pháp để GDBSVHDT cho HS Bảng 2.6 42 Nhà trường GDBSVHDT cho HS thông qua hình thức chủ yếu Bảng 2.5 40 mức độ cần thiết nội dung GDBSVHDT cho HS PTDTNT Bảng 2.4 36 Mức độ cần thiết biện pháp quản lý hoạt động ix z 61 GDBSVHDT Bảng 3.2 Tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động GDBSVHDT Bảng 3.3 91 92 So sánh tương quan thứ bậc tính cấp thiết khả thi biện pháp quản lý HĐGDBSVHDT x z 94 ... hoạt động giáo dục sắc văn hóa dân tộc cho học sinh trường Phổ thông Dân tộc Nội trú tỉnh Điện Biên nào? - Nội dung quản lí hoạt động giáo dục sắc văn hóa dân tộc cho học sinh trường phổ thông dân. .. hoạt động giáo dục sắc văn hóa dân tộc cho học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú Chương 2: Thực trạng hoạt động giáo dục sắc văn hóa dân tộc cho học sinh trường Phổ thông Dân tộc Nội trú tỉnh. .. trạng quản lý hoạt động giáo dục sắc văn hóa dân tộc trường Phổ thông Dân tộc Nội trú tỉnh Điện Biên 3.3 Đề xuất biện pháp quản lí hoạt động giáo dục sắc văn hóa dân tộc cho học sinh trường Phổ thông