GIÁO ÁN TU N 12 +13Ầ Năm h c 20202021ọ TU N 12+ 13Ầ Th hai ngày 7 tháng 12 năm 2020ứ TOÁN LUY N T P Ệ Ậ I M c tiêuụ Giúp HS Bi t nhân nh m m t s th p phân v i 0,1 ; 0,01; 0,001; ế ẩ ộ ố ậ ớ Rèn k[.]
GIÁO ÁN TUẦN 12 +13 Năm học: 20202021 TUẦN 12+ 13 Thứ hai ngày 7 tháng 12 năm 2020 TỐN: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS: Biết nhân nhẩm một số thập phân với 0,1 ; 0,01; 0,001; … Rèn kĩ năng nhân nhẩm một số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001, HS có ý thức trình bày bài sạch đẹp khoa học. Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các bài tập cần làm: Bài 1 II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A. Hoat đơng c ̣ ̣ ơ bản: *Khởi động: Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình u thích Nghe GV giới thiệu bài B. Hoạt động thực hành: Bài 1a: Tìm hiểu ví dụ u cầu HS đặt tính rồi tính: 142,57 x 0,1 Nhận xét và chốt cách đặt tính và cách tính ? Em có nhận xét gì về thừa số 142,57 và tích 14,257? ? Khi nhân 142,57 với 0,1 ta tìm ngay tích bằng cách nào? (bằng cách chuyển dấu phẩy của 142,57 sang bên trái một chữ số) ? Muốn nhân nhẩm một số TP với 0,1 ta làm thế nào? Nhận xét và chốt: Ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó sang bên trái một chữ số u cầu HS đặt tính rồi tính: 531,75 x 0,01. Nhận xét và chốt cách đặt tính và cách tính ? Em có nhận xét gì về thừa số 531,75 và tích 5,3175? ? Khi nhân 531,75 với 0,01 ta tìm ngay tích bằng cách nào? (bằng cách chuyển dấu phẩy của 531,75 sang bên trái hai chữ số) ? Muốn nhân nhẩm 1 STP với 0,01 ta làm tn? Nhận xét và chốt: Ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó sang bên trái hai chữ số ? Như vậy, muốn nhân một STP với 0,1; 0,01; 0,001 ta làm như thế nào? Nhận xét và chốt lại quy tắc: Muốn nhân một STP với 0,1; 0,01; 0,001; ta chỉ việc dời dấu phẩy của số đó sang trái 1, 2, 3, chữ số *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách nhân số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001 + Vận dụng để tính và rút ra quy tắc nhân số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001 + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 12 +13 Năm học: 20202021 Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn; thực hành Bài 1b: Tính nhẩm Hai bạn ngồi cạnh nhau trao đổi cách làm, tự làm vào vở Hai bạn ngồi cạnh nhau thực hiện đổi chéo vở kiểm tra kết quả HĐTQ tổ chức cho các bạn chơi trị chơi “Xì điện”: HĐTQ nêu phép tính thứ nhất và gọi 1 bạn trả lời. Nếu trả lời đúng thì có quyền nêu phép tính khác và chỉ định bạn khác trả lời. Thực hiện như vậy cho đến hết phép tính cuối cùng Nhận xét và chốt: Cách nhân nhẩm một số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001 *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm quy tắc nhân số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001 + Vận dụng để tính nhẩm đúng các phép tính + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; hợp tác; tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn; thực hành C. Hoạt động ứng dụng: Hỏi đáp cùng người thân hoặc bạn bè về cách nhân số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001 bằng những ví dụ cụ thể TẬP LÀM VĂN: CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I.Mục tiêu: Giúp HS Nắm được cấu tạo ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) của một bài văn tả người. (ND ghi nhớ). Lập được dàn ý chi tiết cho bài văn tả một người thân trong gia đình Rèn kĩ năng phân tích cầu tạo của một bài văn tả người Giúp HS tình cảm gia đình Rèn luyện năng lực tự học, hợp tác nhóm II.Chuẩn bị: Các tấm bìa như SGK, bảng phụ III.Hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản: 1.Khởi động Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình u thích Nghe GV giới thiệu bài 2. Hình thành kiến thức: *Việc 1: Nhận xét Nhóm trưởng điều hành các bạn đọc thầm bài văn “Hạng A Cháng” và thảo luận 5 câu hỏi ở SGK HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp GV: ? Em có nhận xét gì về thân bài của bài văn Hạng A Cháng? ? Qua ví dụ trên em thấy bài văn tả người gồm có những phần nào? ? Nhiệm vụ chính của từng phần trong bài văn tả người là gì? *Đánh giá thường xun: Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 12 +13 Năm học: 20202021 Tiêu chí đánh giá: Cấu tạo của bài văn “Hạng A Cháng”: + Câu 1: Mở bài (Từ đầu đến Đẹp q!): Giới thiệu người định tả Hạng A Cháng + Câu 2: Ngoại hình: ngực nở vịng cung, da đỏ như lim, bắp tay, bắp chân rắn như trắc gụ; vóc cao, vai rộng; người đứng như cái cột đá trời trồng; + Câu 3: A Cháng là người lao động rất khỏe, rất giỏi, cần cù, say mê lao động, tập trung cao độ đến mức chăm chắm vào cơng việc + Câu 4: Kết bài (câu cuối): Ca ngợi sức lực tràn trề của Hạng A Cháng là niềm tự hào của dịng họ Hạng + Câu 5: Cấu tạo của bài văn tả người gồm có 3 phần: a) Mở bài: Giới thiệu người định tả b) TB: + Tả ngoại hình: đặc điểm nổi bật về tầm vóc, cách ăn mặc, khn mặt, mái tóc, + Tả tính tình, hoạt động: lời nói, cử chỉ, thói quen, cách cư xử với người khác, c) Kết bài: Nêu cảm nghĩ về người được tả Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời *Việc 2: Ghi nhớ HĐTQ tổ chức cho các bạn nêu ghi nhớ *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Đọc để thuộc nội dung ghi nhớ Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời B. Hoạt động thực hành: *Lập dàn ý chi tiết cho bài văn tả một người trong gia đình em. Gọi HS đọc u cầu và nội dung của bài tập. u cầu HS nêu đối tượng các em chọn tả người trong gia đình của mình Cá nhân thực hiện lập dàn ý chi tiết vào VBTGK. *Hổ trợ: + Khi lập dàn ý cần chú ý bám sát cấu tạo 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài) của bài văn miêu tả người + Chú ý đưa vào dàn ý các chi tiết chọn lọc, những chi tiết nổi bật về ngoại hình, tính tình, hoạt động của người đó Cá nhân chia sẻ dàn ý của mình với bạn HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp Nhận xét và chốt lại dàn ý chi tiết cho bài văn tả người *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Lập được dàn ý chi tiết cho bài văn tả một người trong gia đình a) Mở bài: Giới thiệu người định tả b) Thân bài: + Tả ngoại hình: tuổi tác, dáng dấp, cách ăn mặc, làn da, mái tóc, khn mặt, + Tả tính tình, hoạt động: Tả cử chỉ, thói quen làm việc của người thân, cách cư xử với hàng xóm láng giềng c) Kết bài: Cảm nghĩ của mình Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 12 +13 Năm học: 20202021 Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét bằng lời, tơn vinh HS C. Hoạt động ứng dụng: Tập viết lại thành bài văn tả người thân trong gia đình em dựa vào dàn ý chi tiết SHCT: SINH HOẠT LỚP I. Mục tiêu: KT: HS biết đánh giá, nhận xét về các hoạt động của ban mình, của lớp trong tuần. Biết các hoạt động tư vấn về giới tính KN: HS nắm bắt được những cơng việc tiếp nối TĐ: GD các đội viên tinh thần đồn kết, hợp tác, u thương, giúp đỡ lẫn nhau để hồn thành tốt cơng việc được giao NL: Rèn luyện kĩ năng điều hành, hợp tác nhóm II. Hoạt động cơ bản Khởi động : Lớp hát một bài Nhận xét tình hình hoạt động tuần 13: Cá nhận của từng nhóm tự nhận xét về bản thân Nhận xét nhau trong nhóm, nhóm trưởng kết luận + Các nhóm trưởng báo cáo + CTHĐTQ nhận xét chung về tình hình hoạt động của lớp trong tuần qua + Bình bầu thi đua + GV đánh giá bổ sung *Ưu điểm: Các em có ý thức thực hiện các hoạt động tốt. Một số em có ý thức học và làm bài trước khi đến lớp. Trong giờ học chú ý xây dựng bài sơi nổi Tham gia các hoạt động đầu buổi, giữa buổi nhanh nhẹn, có chất lượng *Nhược điểm: Một số em ý thức tự giác chưa cao, về nhà cịn lười học và làm bài tập, chữ viết xấu, cẩu thả * Đánh giá: TCĐG: + Đanh gia đung tinh hinh cua l ́ ́ ́ ̀ ̀ ̉ ớp trong tuân qua ̀ + Biêt phat huy nh ́ ́ ững ưu điêm va kh ̉ ̀ ắc phuc tôn tai, han chê trong tuân qua ̣ ̀ ̣ ̣ ́ ̀ +Co y th ́ ́ ưc t ́ ự vươn lên va xây d ̀ ựng tâp thê l ̣ ̉ ớp vững manh ̣ + Tự học, hợp tác PPĐG: Quan sát. vấn đáp KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời 2. Kế hoạch tuần 14: Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 12 +13 Năm học: 20202021 Giáo dục cho HS ý thức tự giác, kỉ luật trong mọi hoạt động Thi đua học tập tốt. Phấn đấu vươn lên lập thành tích chào mừng ngày 20 tháng 11 + Tiếp tục ổn định tốt các nề nếp + Bồi dưỡng các CLB theo lịch của nhà trường + Tăng cường HĐ của HĐTQ và các ban, đơi bạn cùng tiến + Giữ vệ sinh lớp học và khu vực được phân cơng + Trang trí lớp học… + Các ban tổng kết phong trào thi đua trong tháng 11 3. Hoạt động tư vấn về giới tính GV nêu nội dung của hoạt động GV cho học sinh hiểu về bản thân mình và người khác giới Nêu các biện pháp khi bước sang tuổi dậy thì và tuổi vị thành niên * Đánh giá: TCĐG: + Hiểu được tầm quan trọng của việc tư vấn về giới tính + Phịng tránh được nguy cơ xâm hại + Tự học, hợp tác PPĐG: Quan sát. vấn đáp KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời Thứ ba ngày 8 tháng 12 năm 2020 TỐN: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS: Nhân một số thập phân với một số thập phân. Sử dụng tính chất kết hợp của phép nhân các số thập phân trong thực hành tính. Rèn kĩ năng đặt tính rồi nhân một số thập phân với một số thập phân; Sử dụng tính chất kết hợp của phép nhân các số thập phân trong tính nhanh. HS có ý thức trình bày bài sạch đẹp khoa học Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2 II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A. Hoat đơng c ̣ ̣ ơ bản: *Khởi động: Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình u thích Nghe GV giới thiệu bài B. Hoạt động thực hành: Bài 1a: Tính rồi so sánh giá trị của (a x b) x c và a x (b x c) Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 12 +13 Năm học: 20202021 Nhóm trưởng điều hành các bạn thực hiện tính rồi nhận xét về giá trị của hai phép tính. HĐTQ tổ chức cho các bạn chơi trị chơi “Tiếp sức” ? Em có nhận xét gì về hai phép tính ở mỗi cột? ? Muốn nhân một tích với số thứ ba ta làm như thế nào? Nhận xét và chốt: Phép nhân các STP có tính chất kết hợp: Khi nhân một tích hai số với số thứ ba ta có thể nhân số thứ nhất với tích của hai số cịn lại: (a x b) x c = a x (b x c) *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách nhân một số thập phân với một số thập phân + Thực hành tính và so sánh đúng các phép tính + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; hợp tác; tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn; thực hành Bài 1b: Tính bằng cách thuận tiện nhất Cá nhân tự làm vào vở Cá nhân trao đổi với bạn về cách làm và cùng thống nhất kết quả HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp Nhận xét và chốt: Cách vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân vào thực hiện tính nhanh kết quả biểu thức *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc tính chất giao hốn và kết hợp của phép nhân số thập phân + Vận dụng để tính nhanh kết quả các phép tính + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn; thực hành Bài 2: Tính: Cá nhân tự làm vào vở Cá nhân trao đổi với bạn về cách làm và cùng thống nhất kết quả HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp ? Muốn tính giá trị biểu thức có chứa ngoặc đơn bạn làm như thế nào? ? Muốn tính giá trị biểu thức có chứa phép cộng và phép nhân bạn làm như thế nào? Chốt: Cách tính giá trị biểu thức trong trường hợp có dấu ngoặc và khơng có dấu ngoặc. *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách thực hiện thứ tự các phép tính trong biểu thức Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 12 +13 Năm học: 20202021 + Vận dụng để tính đúng kết quả các phép tính + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn; thực hành C. Hoạt động ứng dụng: Hỏi đáp cùng người thân hoặc bạn bè về cách nhân một số thập phân với một số thập phân; Sử dụng tính chất kết hợp của phép nhân các số thập phân trong thực hành tính nhanh LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I.Mục tiêu: Giúp HS: Tìm được quan hệ từ và biết chúng biểu thị quan hệ gì trong câu (BT1, BT2). Tìm được quan hệ từ thích hợp theo y/c BT3; biết đặt câu với quan hệ từ đã cho (BT4) Ln sử dụng đúng từ ngữ trong giao tiếp, giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt Giáo dục HS có ý thức sử dụng quan hệ từ khi nói và viết văn qua đó thấy được sự phong phú của Tiếng Việt HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngơn ngữ *HS có năng lực: Đặt được 3 câu với 3 quan hệ từ nêu ở BT4 II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản: *Khởi động: Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình u thích Nghe GV giới thiệu bài B. Hoạt động thực hành: Bài 1: Tìm quan hệ từ trong đoạn trích và cho biết mỗi quan hệ từ nối những từ ngữ nào trong câu: Nhóm trưởng điều hành các bạn trong nhóm đọc thầm đoạn trích, tìm các quan hệ từ có trong đoạn trích và trao đổi với nhau xem các quan hệ từ đó dùng để nối những từ ngữ nào trong câu văn HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ và phỏng vấn nhau trước lớp Nhận xét và chốt: Các quan hệ từ và tác dụng của nó. *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Tìm được các quan hệ từ và tác dụng của chúng: của nối cái cày với người Hmơng, như nối vịng với hình cánh cung, như nối hùng dũng với một chàng hiệp sĩ cổ đeo cung ra trận, bằng nối bắp cày với gỗ tốt màu đen Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời Bài 2: Các từ in đậm được dùng trong mỗi câu biểu thị quan hệ gì? Hai bạn ngồi cạnh nhau đọc thầm các câu văn và trao đổi về tác dụng của các quan hệ từ Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 12 +13 Năm học: 20202021 HĐTQ tổ chức cho các nhóm chi sẻ trước lớp Nhận xét và chốt: Tác dụng của các quan hệ từ *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Hiểu sự biểu thị những quan hệ khác nhau của các quan hệ từ cụ thể trong câu: + nhưng biểu thị quan hệ tương phản. + mà biểu thị quan hệ tương phản + nếu … thì biểu thị quan hệ điều kiện (giả thiết) kết quả Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời Bài 3: Điền quan hệ từ thích hợp với mỗi ơ trống Cá nhân đọc thầm u cầu bài tập và làm vào VBTGK HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp Chốt: Cách sử dụng các quan hệ từ trong câu văn *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Điền đúng các quan hệ từ: + Câu a: và + Câu b: và, ở, của + Câu c: thì, thì + Câu d: và, nhưng. Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời Bài 4: Đặt câu với mỗi quan hệ từ: mà, thì, bằng Cá nhân đặt 1 câu vào VBTGK. Riêng HSKG 3 đặt câu với 3 từ đó HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp Nhận xét và chốt: Câu đúng và cách đặt câu với quan hệ từ *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Đặt được câu đúng và hay Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét bằng lời C. Hoạt động ứng dụng: Vận dụng các quan hệ từ vào bài văn của mình Tự mình nêu một quan hệ từ, nêu cặp quan hệ từ rồi u cầu bạn đặt câu và đổi vai cho nhau LỊCH SỬ: VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO I.Mục tiêu: Giúp HS biết: Biết sau cách mạng tháng Tám nước ta đứng trước những khó khăn to lớn: giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm Các biện pháp nhân dân ta thực hiện để chống lại giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm Giáo dục HS lịng tự hào về dân tộc Rèn luyện năng lực tự học, hợp tác II.Chuẩn bị: Phiếu học tập, hình minh họa SGK III.H o ạt động học : Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 12 +13 Năm học: 20202021 A. Hoat đơng c ̣ ̣ ơ ban: ̉ *Khởi động: Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát bài hát mình u thích GV giới thiệu bài học B. Hoạt động thực hành: *HĐ1: Hồn cảnh Việt Nam sau cách mạng tháng Tám Việc 1: Cặp đơi đọa thơng tin kết hợp quan sát hình 1, trao đổi, thảo luận với nhau và hồn thành phiếu học tập. ? Nêu những khó khăn mà nhà nước ta gặp phải sau năm đầu tiên giành được chính quyền? ? Vì sao nói: Ngay sau cách mạng tháng Tám, nước ta ở trong tình thế “nghìn cân treo sợi tóc”? Việc 2: HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ với nhau trước lớp Việc 3: GV nhận xét và chốt: Hồn cảnh nước ta sau cách mạng tháng Tám *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Nêu được những khó khăn, nguy hiểm: Nạn đói năm 1945 làm chết hơn hai triệu người, nơng nghiệp đình đốn, hơn 90% người mù chữ, ngoại xâm và nội phản đe dọa nền độc lập + Lí giải được tình thế “nghìn cân treo sợi tóc”: Cách mạng vừa thành cơng nhưng đất nước gặp mn vàn khó khăn Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét bằng lời *HĐ2: Đẩy lùi “giặc đói” và “giặc dốt” Việc 1: GV u cầu HS đọc thơng tin SGK và quan sát hình 2, hình 3 và TLCH: ? Hình chụp gì? ? Em hiểu thế nào là Bình dân học vụ? ? Biện pháp để giải quyết giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm? Việc 2: HS trả lời câu hỏi Việc 3: GV nhận xét và chốt: Các biện pháp nhân dân ta thực hiện để chống lại giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm. *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Nêu được các biện pháp để chống lại “giặc đói” và “giặc dốt”: + Chống “giặc đói”: qun góp gạo cho người nghèo, tăng gia sản xuất; lập “Quỹ độc lập” và “Quỹ đảm phụ quốc phịng”, “Tuần lễ vàng” để qun góp tiền cho nhà nước + Chống “giặc dốt”: phong trào xóa mù chữ được phát động khắp nơi, xây thêm trường học, trẻ em nghèo được cắp sách tới trường, mở lớp Bình dân học vụ + Chống giặc ngoại xâm: ngoại giao khơn khéo để đẩy qn Tưởng về nước; nhân nhượng, hịa hỗn với Pháp để chuẩn bị kháng chiến lâu dài Phương pháp: Vấn đáp Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 12 +13 Năm học: 20202021 Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét bằng lời *HĐ3: Ý nghĩa Việc 1: Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận và trao đổi với nhau và hồn thành phiếu học tập ? Chỉ trong thời gian ngắn nhân dân ta đã đẩy lùi được khó khăn cho thấy sức mạnh gì ở nhân dân? ? Uy tín của Đảng và Bác Hồ như thế nào? Việc 2: HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ với nhau trước lớp Việc 3: GV chốt : Trong thời gian ngắn, nhân dân ta đã làm được những cơng việc phi thường đó là nhờ tinh thân đồn kết trên dưới, một lịng tin tưởng vào chính phủ và Bác Hồ; cho thấy sức mạnh to lớn của nhân dân ta. *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Nêu được ý nghĩa của việc đầy lùi “giặc đói, giặc dốt và giặc ngoại xâm”. Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét bằng lời C. Hoạt động ứng dụng: Kể cho người thân của mình nghe về tình hình của đất nước sau cách mạng tháng Tám thành cơng; tinh thần đồn kết của nhân dân ta cùng chống ba loại giặc Tự lập cho mình kế hoạch học tập đế phấn đấu học tập tốt sau này góp phần xây dựng đất nước, q hương giàu mạnh TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Quan sát và chọn lọc chi tiết) I.Mục tiêu: Giúp HS Nhận biết được những chi tiết tiêu biểu, đặc sắc về ngoại hình, hoạt động của nhân vật qua hai bài văn mẫu trong SGK Biết vận dụng hiểu biết đã có để quan sát và ghi lại kết quả quan sát ngoại hình của một người thường gặp Giáo dục HS tình cảm u q ơng bà, cha mẹ, u q nghề nghiệp Rèn luyện kĩ năng quan sát, diễn đạt ngơn ngữ II.Chuẩn bị: Bảng phụ. III.Hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản: *Khởi động: Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình u thích Nghe GV giới thiệu bài B. Hoạt động thực hành: Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh ... ? Nhiệm vụ chính của từng phần trong bài văn tả người là gì? *Đánh giá thường xun: Giáo? ?viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO? ?ÁN? ?TUẦN? ?12? ? +13? ? ? ?Năm? ?học: ? ?2020? ?2021 Tiêu chí đánh giá: Cấu tạo của bài văn “Hạng A Cháng”:... GIÁO? ?ÁN? ?TUẦN? ?12? ? +13? ? ? ?Năm? ?học: ? ?2020? ?2021 ? ?Giáo? ?dục cho HS ý thức tự giác, kỉ luật trong mọi hoạt động Thi đua? ?học? ?tập tốt. Phấn đấu vươn lên lập thành tích chào mừng ngày 20 tháng 11... các quan hệ từ Giáo? ?viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO? ?ÁN? ?TUẦN? ?12? ? +13? ? ? ?Năm? ?học: ? ?2020? ?2021 HĐTQ tổ chức cho các nhóm chi sẻ trước lớp