GIÁO ÁN TU N 1Ầ Năm h c 2020 2021ọ tuÇn 1 Th hai, ngày 7 tháng 9 năm 2020ứ TOÁN ÔN T P KHÁI NI M V PHÂN SẬ Ệ Ề Ố I M c tiêuụ Giúp HS Bi t đ c, vi t phân s ; bi t bi u di n m t phép chia s t nhiên c[.]
GIÁO ÁN TUẦN 1 Năm học: 2020 2021 tn 1 Thứ hai, ngày 7 tháng 9 năm 2020 TỐN: ƠN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I.Mục tiêu: Giúp HS Biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 và viết một số tự nhiên dưới dạng phân số. Rèn kĩ năng đọc, viết phân số Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề *Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 3, bài 4 II.Chuẩn bị: Các tấm bìa như SGK; Bảng phụ. III.Hoạt động học: A. Hoat đơng c ̣ ̣ ơ bản: 1. Khởi động: Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình u thích Nghe GV giới thiệu bài 2. Hình thành kiến thức: *Việc 1: Củng cố khái niệm ban đầu về phân số Nhóm trưởng điều hành nhóm thực hiện viết p/s dựa vào mơ hình và đọc p/s đó Gọi đại diện nhóm chia sẻ trước lớp Nhận xét và chốt cách đọc, viết phân số *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Đọc và viết phân số thể hiện phần được tơ màu của băng giấy: . + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng lực hợp tác, làm việc trong nhóm Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn *Việc 2: Cách viết thương hai STN, cách viết của mỗi STN dưới dạng p/s Nhóm trưởng điều hành nhóm thực hiện viết thương của các phép chia dưới dạng phân số: (VD: 1 : 3 ; 4 : 10 ; 9 : 2) rồi thực hiện đọc các phân số đó HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp Tương tự: Viết số tự nhiên thành phân số có mẫu số là 1; thành phân số có tử số và mẫu số bằng nhau (khác 0); phân số có tử số là 0, mẫu số khác 0 *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 và viết một số tự nhiên dưới dạng phân số Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 1 Năm học: 2020 2021 + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng lực hợp tác, làm việc trong nhóm Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn B. Hoạt động thực hành: Bài 1: Đọc các phân số và nêu tử số, mẫu số Hai bạn thực hiện đọc p/s và hỏi đáp nhau về tử số và mẫu số của p/s Ban học tập u cầu bạn chia sẻ phỏng vấn lẫn nhau trước lớp *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS biết tử số và mẫu số của phân số + Thực hành tìm đúng các tử số và mẫu số các phân số trong BT1 + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành Bài 2: Viết các thương dưới dạng phân số Cá nhân tự làm bài vào vở Ban học tập u cầu bạn chia sẻ phỏng vấn lẫn nhau trước lớp GV nhận xét và chốt cách viết các thương dưới dạng phân số *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS biết viết thương của phép chia dưới dạng phân số + Thực hành viết đúng thương các phép chia trong BT2 + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi, thực hành Bài 3: Viết các STN dưới dạng p/s có MS là 1: Thực hiện tương tự bài 2 *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS biết viết STN dưới dạng phân số có mẫu số là 1 + Thực hành viết đúng các STN dưới dạng phân số có mẫu số là 1 trong BT3 + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác. Rèn luyện năng lực hợp tác nhóm Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi, thực hành Bài 4: Viết số thích hợp vào ơ trống Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận về tử số và mẫu số cần tìm HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 1 Năm học: 2020 2021 GV nhận xét và chốt cách làm. *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS biết viết số thích hợp vào ơ trống dựa vào t/c cơ bản của PS + Thực hành viết đúng các số trong BT4 + Rèn luyện tính sáng tạo. Rèn luyện năng lực hợp tác nhóm Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành C. Hoạt động ứng dụng: Hỏi đáp cùng bạn cách đọc, viết phân số cụ thể Lập được phân số trên một số đồ vật cụ thể: chiếc bánh đã ăn một nửa, chia mặt bàn Tập đọc: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I.Mục tiêu : Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ. Hiểu được nội dung bức thư: Bác Hồ khun học sinh chăm học, biết nghe lời thầy, u bạn. Học thuộc đoạn: Sau 80 năm cơng học tập của các em (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3). HS có năng lực đọc thể hiện được tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng Năng lực: Đọc hay, đọc diễn cảm, trả lời lưu lốt, cảm nhận được tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng Giáo dục HS chăm học và làm theo lời Bác dạy II. Các hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản 1/ Khởi động: HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trị chơi khởi động tiết học Kiểm tra sách, vở dụng cụ mơn học GV nhận xét, dẫn dắt vào bài Thư gửi các học sinh Đánh giá: Tiêu chí đánh giá: HS có đủ sách, vở dụng cụ mơn học PP: vấn đáp. Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời B. Hoạt động thực hành a/ Luyện đọc Cơ giáo đọc mẫu, cả lớp lắng nghe Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 1 Năm học: 2020 2021 NT tổ chức cho mỗi bạn đọc một đoạn, nối tiếp nhau đến hết bài. Chú ý đọc phân biệt lời nói của nhân vật và lời chú thích thái độ, hành động của nhân vật NT tổ chức cho các bạn trong nhóm nhận xét, đánh giá và góp ý cho nhau Tiêu chí đánh giá: Đọc trơi chảy lưu lốt diễn cảm, biết nhấn giọng các từ ngữ cần thiết PP: vấn đáp. Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời b/ Thảo luận, trả lời câu hỏi: Từng bạn đọc thầm, trả lời các câu hỏi Chia sẻ câu trả lời của mình với bạn bên cạnh để bạn có ý kiến đánh giá và cùng trao đổi lại và bổ sung(nếu thiếu) Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý nghe, đánh giá và bổ sung Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ về các câu hỏi trong bài Đánh giá: Tiêu chí đánh giá: Đánh giá mức độ hiểu nội dung bài đọc của học sinh + Tham gia tích cực, thảo luận cùng bạn để trả lời được câu 1, 2, 3. Nêu được ND chính của bài: Bác Hồ khun học sinh chăm học, biết nghe lời thầy, u bạn + Trả lời to, rõ ràng, lưu lốt mạnh dạn PP: quan sát, vấn đáp. Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời c/ Luyện đọc diễn cảm: Hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn trong lớp đọc Thi đọc diễn cảm trước lớp Tổ chức cho các bạn nhận xét Đánh giá: Tiêu chí đánh giá: đánh giá kĩ năng đọc diễn cảm của HS + Đọc diễn cảm, biết nhấn giọng các từ ngữ cần thiết PP: quan sát, vấn đáp. Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời C. Hoạt động ứng dụng: Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 1 Năm học: 2020 2021 Đọc cho người thân nghe bài em vừa học Tiêu chí đánh giá: Học sinh đọc bài lưu lốt, diễn cảm PP: quan sát, vấn đáp. Kỹ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời KỂ CHUYỆN: LÝ TỰ TRỌNG I.Mục tiêu: Giúp HS Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, kể được tồn bộ câu chuyện và hiểu được ý nghĩa câu chuyện Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lịng u nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù GD HS biết ơn thế hệ cha anh đi trước HS biết kể chuyện và biểu diễn tự tin, ngơn ngữ diễn đạt lưu lốt, thể hiện được giọng nói của nhân vật *HS có năng lực: Kể được câu chuyện một cách sinh động, nêu đúng ý nghĩa câu chuyện *ND Điều chỉnh: Kể từng đoạn và kể nối tiếp II.Chuẩn bị: Tranh minh hoạ chuyện kể; Bảng phụ III.Các ho ạt động học : A. Hoạt động cơ bản: *Khởi động: Ban văn nghệ điều hành cả lớp hát bài hát mình u thích Nghe GV giới thiệu mục tiêu bài học B. Hoạt động thực hành: *Viêc 1: ̣ Nghe kể chuyện HS nghe GV kể chuyện, kết hợp quan sát tranh *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Nắm được giọng kể từng đoạn + Đoạn 1 và đầu đoạn 2: Giọng kể chậm + Phần cuối đoạn 2: Giọng kể hồi hộp, nhấn giọng những từ ngữ đặc biệt + Đoạn 3: Giọng kể khâm phục, lời Lý Tự Trọng dõng dạc, lời kết chuyện trầm lắng, thương tiếc Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Kể chuyện *Viêc 2: ̣ Kể chuyện Nhóm trưởng điều khiển trong nhóm đọc thầm tóm tắt nêu ND của tranh trong SGK Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 1 Năm học: 2020 2021 HS kể chuyện trong nhóm và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện HS thi kể trước lớp, GV cùng cả lớp nhận xét và bình chọn người kể chuyện hay *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Tìm được lời thuyết minh cho mỗi tranh: Tranh 1: Lý Tự Trọng rất sáng dạ, được cử ra nước ngồi học tập Tranh 2: Về nước, anh được giao nhiệm vụ chuyển và nhận thư từ, tài liệu Tranh 3: Trong cơng việc, anh Trọng rất bình tĩnh và nhanh trí Tranh 4: Trong một buổi mít tinh, anh bắn chết một tên mật thám và bị giặc bắt Tranh 5: Trước tịa án của giặc, anh hiên ngang khẳng định lí tưởng cách mạng của Tranh 6: Ra pháp trường, Lý Tự Trong hát vang bài Quốc tế ca + HS kể từng đoạn câu chuyện lưu lốt, đúng cốt truyện, khơng cần lặp lại ngun văn từng lời của cơ giáo Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, kể chuyện, tôn vinh *Viêc 3: ̣ Nội dung, ý nghĩa câu chuyện Trao đổi về câu hỏi 3 Tự suy nghi nêu nôi dung, y nghia câu chuyên ̃ ̣ ́ ̃ ̣ Chia se trong nhom ̉ ́ Chia se tr ̉ ươc l ́ ơp vê y nghia câu chuyên ́ ̀ ́ ̃ ̣ Nhận xét và chốt: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Nắm được ý nghĩa câu chuyện Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời C. Hoạt động ứng dụng: Kể lại câu chuyện cho người thân nghe Tìm một câu chuyện em đã được nghe hoặc được đọc ca ngợi những anh hùng, danh nhân của nước ta để kể cho bạn nghe Kü tht ĐÍNH KHUY HAI LỖ (Tiết 1) I.MỤC TIÊU: Biết cách đính khuy hai lỗ Đính được ít nhất một khuy hai lỗ. Khuy đính tương đối chắc chắn Hs u thích mơn học Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 1 Năm học: 2020 2021 * Học sinh khéo tay đính được ít nhất hai khuy hai lỗ đúng đường vạch dấu, khuy đính chắc chắn II. ĐỒ DÙNG: 1. Giao viên: ́ SGK, SGV Bộ đồ dùng CKT 2. Hoc sinh: ̣ SGK, bộ đồ dùng CKT III. HOẠT ĐỘNG HỌC: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1. Khởi động: Hát tập thể 1 bài Kiểm tra sách, vở dụng cụ môn học Đánh giá: Tiêu chí đánh giá: HS có đủ sách, vở dụng cụ mơn học PP: vấn đáp. Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời 2. Hình thành kiến thức: Giới thiệu bài ghi đề bài Nêu mục tiêu 2/ Quan sát, nhận xét, tìm hiểu về khuy hai lỗ Quan sat m ́ ẫu khuy hai lỗ và hình 1a, 1b (SGK) trả lời câu hỏi: + Đặc điểm, hình dạng của khuy hai lỗ? + Nhận xét đường khâu trên khuy hai lỗ? + Nhận xét về khoảng cách giữa các khuy, so sánh vị trí của các khuy và lỗ khuyết trên hai nẹp áo? Việc 1: Nhóm trưởng mời các bạn nêu ý kiến của mình Việc 2: Tổng kết ý kiến thống nhất của cả nhóm và báo cáo cơ giáo ĐGTX Tiêu chí đánh giá: HS biết được cách đính khuy 2 lỗ. PP: quan sát, vấn đáp. Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH * Hướng dẫn thao tác kĩ thuật Việc 1: Đọc các nội dung mục 1,2 (SGK) Việc 2: Trả lời câu hỏi (ghi nhanh ra nháp): + Nêu tên các bước trong quy trình đính khuy (vạch dấu các điểm đính khuy và đính khuy vào các điểm vạch dấu) Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 1 Năm học: 2020 2021 Việc 1: Trao đổi với bạn Việc 2: Thống nhất kết quả và báo cáo với cơ giáo Quan sát cơ giáo thao tác mẫu ĐGTX Tiêu chí đánh giá: HS biết được cách đính khuy 2 lỗ Đính được ít nhất một khuy hai lỗ PP: quan sát, vấn đáp. Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Chia sẻ với bạn, người thân về nội dung bài học Thứ ba ngày 8 tháng 9 năm 2020 TỐN: ƠN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I.Mục tiêu: Giúp HS Biết tính chất cơ bản của phân số, vận dụng để rút gọn phân số và quy đồng mẫu số các phân số (trường hợp đơn giản) Vận dụng tính chất cơ bản của phân số vào thực hiện rút gọn phân số, quy đồng mầu số Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; hợp tác nhóm *Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2 II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A. Hoat đơng c ̣ ̣ ơ bản 1. Khởi động: Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình u thích Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 1 Năm học: 2020 2021 Nghe GV giới thiệu bài 2. Hình thành kiến thức: *Việc 1: Củng cố tính chất cơ bản của phân số Nhóm trưởng điều hành nhóm thực hiện quy đồng và rút gọn phân số Gọi đại diện nhóm chia sẻ trước lớp ? Khi nhân cả tử số và mẫu số của 1 p/s với cùng 1STN khác 0 ta được gì? ? Khi chia hết cả TS và MS của 1 p/s cho cùng 1STN khác 0 ta được gì? ? Thế nào là rút gọn phân số? *Việc 2: Ứng dụng tính chất cơ bản của phân số Nhóm trưởng điều hành nhóm thực hiện rút gọn phân số và quy đồng mẫu số các phân số và ; và HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp Nhận xét và chốt cách rút gọn và cách quy đồng mẫu số các phân số *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc tính chất cơ bản của PS ( RG và QĐMS) + Thực hành RG và QĐMS đúng các PS + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi B. Hoạt động thực hành: *Bài 1: Rút gọn các phân số Cá nhân tự làm bài vào vở Ban học tập u cầu bạn chia sẻ phỏng vấn lẫn nhau trước lớp GV nhận xét và chốt: Cách rút gọn các phân số *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách rút gọn các PS + Thực hành RG đúng các PS trong BT1 + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề ; tự tin khi trình bày ý kiến Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành *Bài 2: Quy đồng mẫu số các p/số Cặp đôi trao đổi với nhau cách làm rồi làm bài vào vở Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ phỏng vấn lẫn nhau trước lớp Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 1 Năm học: 2020 2021 GV nhận xét và chốt: Cách quy đồng mẫu số các phân số *Đánh giá thường xuyên: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách QĐMS các PS + Thực hành QĐMS đúng các PS trong BT2 + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác; trình bày bài sạch sẽ + Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin khi trình bày ý kiến Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành C. Hoạt động ứng dụng: Hỏi đáp với bố mẹ hoặc bạn bè cách rút gọn và quy đồng mẫu số các phân số Chính tả (Ngheviết): VIỆT NAM THÂN U I.Mục tiêu: Giúp HS Ngheviết đúng bài CT; khơng mắc q 5 lỗi trong bài; trình bày đúng hình thức thơ lục bát. Tìm được tiếng thích hợp với ơ trống theo u cầu của bài tập 2; thực hiện đúng bài tập 3 Tự học, hợp tác nhóm Giáo dục học sinh ý thức viết chữ cẩn thận, u thích cái đẹp II. Các hoạt động học: * Khởi động: HĐTQ Tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trị chơi khởi động tiết học B. Hoạt động thực hành 1. Nghe thầy cơ đọc bài Em lắng nghe cơ giáo đọc bài rồi viết vào vở Hướng dẫn từ khó viết: Trường Sơn, dập dờn, gươm 2. GV đọc chậm rải cho HS viết trong 15 phút Đọc dị bài, HS trao đổi bài với bạn để sửa lỗi Đánh giá: Tiêu chí đánh giá : Kĩ năng viết chính tả của HS + Viết chính xác từ khó: mênh mơng, dập dờn, Trường Sơn… + Viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả, chữ đều trình bày đẹp PP: quan sát, vấn đáp; KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời 3. Hướng dẫn HS làm BT Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh ... HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước? ?lớp Giáo? ?viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO? ?ÁN? ?TUẦN? ?1? ? ? ?Năm? ?học:? ?2020? ? 20 21 GV nhận xét và chốt cách làm. *Đánh giá thường xun: ... C. Hoạt động ứng dụng: Giáo? ?viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO? ?ÁN? ?TUẦN? ?1? ? ? ?Năm? ?học:? ?2020? ? 20 21 Đọc cho người thân nghe bài em vừa học Tiêu chí đánh giá: Học sinh đọc bài lưu lốt, diễn cảm... đính khuy vào các điểm vạch dấu) Giáo? ?viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO? ?ÁN? ?TUẦN? ?1? ? ? ?Năm? ?học:? ?2020? ? 20 21 Việc? ?1: Trao đổi với bạn Việc 2: Thống nhất kết quả và báo cáo với cơ giáo