GIÁO ÁN TU N 4 Năm h c 20202021Ầ ọ TU N 4Ầ Th hai ngàyứ 28 tháng 9 năm 2020 Toán ( TiÕt16 ) ÔN T P VÀ B SUNG V GI I TOÁNẬ Ổ Ề Ả I M c tiêuụ Giúp HS Bi t m t d ng quan h t l (đ i l ng này g p lên ba[.]
GIÁO ÁN TUẦN 4 Năm học: 20202021 TUẦN 4 Thứ hai ngày 28 tháng 9 năm 2020 Tốn ( TiÕt16 ) : ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TỐN I.Mục tiêu: Giúp HS Biết một dạng quan hệ tỉ lệ (đại lượng này gấp lên bao nhiêu lần thì đại lượng kia cũng tương ứng gấp lên bấy nhiêu lần). Biết giải bài tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ này bằng một trong hai cách: “Rút về đơn vị” hoặc “Tìm tỉ số” BT cần làm: Bài 1 Rèn luyện kĩ năng giải tốn có lời văn Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A. Hoat đơng c ̣ ̣ ơ bản 1. Khởi động: Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình u thích Nghe GV giới thiệu bài 2. Hình thành kiến thức: *Việc 1: Tìm hiểu về quan hệ tỉ lệ Nhóm trưởng điều hành nhóm tự đọc VD SGK và nêu nhận xét về mối quan hệ giữa thời gian và qng đường đi được Gọi đại diện nhóm chia sẻ trước lớp. ? Qng đường đi được như thế nào so với thời gian tương ứng? Chốt: Khi thời gian gấp lên bao nhiêu lần thì qng đường đi được cũng gấp lên bấy nhiêu lần *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Nắm chắc được mối quan hệ tỉ lệ giữa hai đại lượng: Khi đại lượng này gấp lên bao nhiêu lần thì đại lượng kia cũng gấp lên bấy nhiêu lần (Tỉ lệ thuận) + Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn *Việc 2: HD giải bài tốn dạng liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 1) Nhóm trưởng điều hành nhóm tự đọc bài tốn, phân tích, xác định dạng tốn; trao đổi cách giải và giải vào bảng phụ Gọi đại diện nhóm chia sẻ trước lớp. ? Bài tốn dạng liên quan đến quan hệ tỉ lệ có mấy cách giải? Chốt: + Cách 1: Bước tính 1 là bước rút về đơn vị Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 4 Năm học: 20202021 + Cách 2: Bước tính 1 là bước tìm tỉ số *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Nắm chắc hai cách giải của dạng tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 1) + Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; hợp tác, tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn B. Hoạt động thực hành: Bài 1: Giải tốn Cá nhân tự đọc thầm bài tốn, xác định dạng tốn và giải vào vở HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ trước lớp Nhận xét và chốt cách giải dạng tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Nắm chắc hai cách giải của dạng tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 1) + Vận dụng giải đúng bài tập 1. + Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; hợp tác, tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C. Hoạt động ứng dụng: Hỏi đáp cùng bố mẹ cách giải dạng tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 1) Tập đọc: NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY I. MỤC TIÊU: Đọc đúng tên người, tên địa lí nước ngồi trong bài; bước đầu đọc diễn cảm được bài văn Hiểu ý chính: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân; thể hiện khát vọng sống, khát vọng hịa bình của trẻ em. (Trả lời được câu hỏi 1, 2, 3) HS có thái độ u chuộng hồ bình, ghét chiến tranh Rèn luyện năng lực ngơn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu của II. HOẠT ĐỘNG HỌC: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: Quan sat tranh(SGK – T35) Va tra l ́ ̀ ̉ ơi câu hoi: ̀ ̉ + Mô ta nh ̉ ưng gi em nhin thây trong hinh ve? ̃ ̀ ̀ ́ ̀ ̃ Giao viên gi ́ ơi thiêu bai va nêu muc tiêu trong tâm cua tiêt hoc ́ ̣ ̀ ̀ ̣ ̣ ̉ ́ ̣ Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 4 Năm học: 20202021 B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: 1. Luyên đoc: ̣ ̣ GV đoc mâu toan bai ̣ ̃ ̀ ̀ Luyên đoc theo 4 đoan ̣ ̣ ̣ Môi em đoc môt đoan, nôi tiêp nhau đên hêt bai ̃ ̣ ̣ ̣ ́ ́ ́ ́ ̀ Luyện đọc trong nhóm Thi đọc trước lớp *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu lốt Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời 2. Tim hiêu bai: ̀ ̉ ̀ Tra l ̉ ơi cac câu hoi ̀ ́ ̉ ở SGK Chia sẻ trong nhóm Ban học tập tổ chức chi sẻ trước lớp GV nhận xét, rút ND bài *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Hiểu được nội dung của bài + Câu 1: Từ khi Mĩ ném hai quả bom ngun tử xuống Nhật Bản + Câu 2: Xaxacơ hi vọng kéo dài cuộc sống của mình bằng cách ngày ngày gấp sếu, vì em tin vào một truyền thuyết nói rằng nếu gấp đủ một nghìn con sếu giấy treo quanh phịng em sẽ khỏi bệnh + Câu 3: a) Các bạn nhỏ trên khắp thế giới đã gấp những con sếu bằng giấy gửi tới cho Xaxacơ b) Khi Xaxacơ chết, các bạn đã qun góp tiền xây tượng đài tưởng nhớ những nạn nhân đã bị bom ngun tử sát hại. Chân tượng đài khắc những dịng chữ thể hiện nguyện vọng của các bạn: mong muốn cho thế giới này mãi mãi hịa bình + Câu 4: HS có thể nói: Chúng tơi căm ghét chiến tranh + Chốt ND bài: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, thể hiện khát vọng sống, khát vọng hồ bình của trẻ em Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng 3. Lun đoc diên cam( HTL) ̣ ̣ ̃ ̉ Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 4 Năm học: 20202021 Luyện đọc trong nhóm một đoạn Thi đọc trước lớp *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Đọc diễn cảm, nhấn mạnh các từ ngữ: từng ngày cịn lại, ngây thơ, một nghìn con sếu, khỏi bệnh, lặng lẽ, tới tấp gửi, chết, 644 con Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh HS C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Dăn HS vê nha chia s ̣ ̀ ̀ ẻ với người thân về bài học KỂ CHUYỆN: TIẾNG VĨ CẦM Ở MỸ LAI I.Mục tiêu: Giúp HS Dựa vào lời kể của GV, hình ảnh minh hoạ và lời thuyết minh, kể lại được câu chuyện đúng ý, ngắn gọn, rõ các chi tiết trong truyện. Hiểu được ý nghĩa: Ca ngợi người Mỹ có lương tâm dũng cảm đã ngăn chặn và tố cáo tội ác của qn đội Mỹ trong chiến tranh xâm lược Việt Nam Rèn kĩ năng nói và kĩ năng nghe GD HS biết cảm phục trước hành động dũng cảm của những người Mỹ có lương tâm HS biết kể chuyện và biểu diễn tự tin, ngơn ngữ diễn đạt lưu lốt, thể hiện được giọng nói của nhân vật *HS có năng lực: Kể được câu chuyện một cách sinh động, nêu đúng ý nghĩa câu chuyện II.Chuẩn bị: Tranh minh hoạ; Bảng phụ III.Các ho ạt động học : A. Hoạt động cơ bản: *Khởi động: Ban văn nghệ điều hành cả lớp hát bài hát mình u thích Nghe GV giới thiệu mục tiêu bài học B. Hoạt động thực hành: *Viêc 1: ̣ Nghe kể chuyện HS nghe GV kể chuyện, kết hợp quan sát tranh *Đánh giá thường xuyên: Tiêu chí đánh giá: Nắm được giọng kể từng đoạn + Đoạn 1: Giọng kể chậm rãi, trầm lắng + Đoạn 2: Giọng kể nhanh hơn, căm hờn, nhấn giọng những từ ngữ tả tội ác của lính Mĩ + Đoạn 3: Giọng hồi hộp Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 4 Năm học: 20202021 Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Kể chuyện *Viêc 2: ̣ Kể chuyện Nhóm trưởng điều khiển trong nhóm đọc thầm tóm tắt nêu ND của tranh trong SGK HS kể chuyện trong nhóm HS thi kể trước lớp, GV cùng cả lớp nhận xét và bình chọn người kể chuyện hay *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: HS kể từng đoạn câu chuyện lưu lốt, đúng cốt truyện, khơng cần lặp lại ngun văn từng lời của cơ giáo Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, kể chuyện, tơn vinh *Viêc 3: ̣ Nội dung, ý nghĩa câu chuyện Cặp đơi trao đổi với nhau về nơi dung, y nghia câu chun ̣ ́ ̃ ̣ HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia se tr ̉ ươc l ́ ơp vê y nghia câu chuyên ́ ̀ ́ ̃ ̣ Nhận xét và chốt: Ca ngợi người Mỹ có lương tâm dũng cảm đã ngăn chặn và tố cáo tội ác của qn đội Mỹ trong chiến tranh xâm lược Việt Nam *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Nắm được ý nghĩa câu chuyện Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời C. Hoạt động ứng dụng: Kể lại câu chuyện cho người thân nghe Tìm một câu chuyện em đã được nghe hoặc được đọc ca ngợi hịa bình, chống chiến tranh để kể cho bạn nghe Kü tht ĐÍNH KHUY HAI LỖ (Tiết 4) I.MỤC TIÊU: Biết cách đính khuy hai lỗ Đính được ít nhất một khuy hai lỗ. Khuy đính tương đối chắc chắn Hs u thích mơn học * Học sinh khéo tay đính được ít nhất hai khuy hai lỗ đúng đường vạch dấu, khuy đính chắc chắn II. ĐỒ DÙNG: 1. Giao viên: ́ SGK, SGV Bộ đồ dùng CKT Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 4 Năm học: 20202021 2. Hoc sinh: ̣ SGK, bộ đồ dùng CKT III. HOẠT ĐỘNG HỌC: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1. Khởi động: Hát tập thể 1 bài Kiểm tra sách, vở dụng cụ mơn học Đánh giá: Tiêu chí đánh giá: HS có đủ sách, vở dụng cụ mơn học PP: vấn đáp. Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời 2. Hình thành kiến thức: Giới thiệu bài ghi đề bài Nêu mục tiêu B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH * Hướng dẫn thao tác kĩ thuật Việc 1: Đọc các nội dung mục 1, 2 (SGK) Việc 2: Trả lời câu hỏi (ghi nhanh ra nháp): + Nêu tên các bước trong quy trình đính khuy (vạch dấu các điểm đính khuy và đính khuy vào các điểm vạch dấu) Việc 1: Trao đổi với bạn Việc 2: Thống nhất kết quả và báo cáo với cơ giáo Quan sát cơ giáo thao tác mẫu HS thực hành kĩ thuật.: HS hoạt động theo nhóm Gv theo dõi, giúp đỡ ĐGTX Tiêu chí đánh giá: HS biết được cách đính khuy 2 lỗ. Đính được ít nhất một khuy hai lỗ PP: quan sát, vấn đáp. Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời * HS trưng bày sản phẩm HS trưng bày sản phẩm. Nhận xét chọn sản phẩm đẹp, tuyên dương ĐGTX Tiêu chí đánh giá: HS đính được ít nhất một khuy hai lỗ. Học sinh khéo tay đính được ít nhất hai khuy hai lỗ đúng đường vạch dấu, khuy PP: quan sát, vấn đáp. Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 4 Năm học: 20202021 Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Chia sẻ với bạn, người thân về nội dung bài học Thư ba ngay 29 thang 9 năm 2020 ́ ̀ ́ LUYỆN TẬP Tốn: Tiết 17: I.Mục tiêu: Giúp HS Biết giải bài tốn quan hệ tỷ lệ bằng một trong hai cách “Rút về đơn vị” hoặc “Tìm tỉ số” Rèn luyện kĩ năng giải tốn có lời văn Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề *Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 3, bài 4 II.Chuẩn bị: Bảng phụ. III.Hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản: *Khởi động: Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình u thích Nghe GV giới thiệu bài B. Hoat đơng th ̣ ̣ ực hanh ̀ Bài 1: Giải tốn Nhóm trưởng điều hành nhóm tự đọc bài tốn, phân tích, xác định dạng tốn; trao đổi cách giải và giải vào bảng phụ HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp ? Với bài này, bạn sẽ giải được bài tốn theo mấy cách? Vì sao bạn khơng áp dụng bước “tìm tỉ số”? Nhận xét và chốt: Cách giải dạng tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ áp dụng cách “Rút về đơn vị” *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Nắm chắc cách giải của dạng tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ: Áp dụng cách “Rút về đơn vị” (Dạng 1) + Vận dụng giải đúng bài tập 1. + Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; hợp tác, tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 3: Giải tốn Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 4 Năm học: 20202021 Cặp đơi trao đổi với nhau cách làm và cùng giải vào vở HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp ? Với bài này, bạn sẽ giải được bài tốn theo mấy cách? Vì sao bạn khơng áp dụng bước “tìm tỉ số”? Nhận xét và chốt: Cách giải dạng tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ áp dụng cách “Rút về đơn vị” *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Nắm chắc cách giải của dạng tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ: Áp dụng cách “Rút về đơn vị” (Dạng 1) + Vận dụng giải đúng bài tập 3. + Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; hợp tác, tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 4: Giải tốn Cá nhân tự đọc thầm bài tốn, xác định dạng tốn và giải vào vở HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp ? Với bài này, bạn sẽ giải được bài tốn theo mấy cách? Vì sao bạn khơng áp dụng bước “tìm tỉ số”? Nhận xét và chốt: Cách giải dạng tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ áp dụng cách “Rút về đơn vị” *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Nắm chắc cách giải của dạng tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ: Áp dụng cách “Rút về đơn vị” (Dạng 1) + Vận dụng giải đúng bài tập 4. + Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C. Hoạt động ứng dụng: Hỏi đáp cùng bố mẹ cách giải dạng tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 1) CHÍNH TẢ: (Nghe viết) ANH BỘ ĐỘI CỤ HỒ GỐC BỈ I.Mục tiêu: Giúp HS Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xi Nắm chắc mơ hình cấu tạo vần và quy tắc ghi dấu thanh trong tiếng có ia, iê (BT2, BT3) Giáo dục HS có ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp Rèn luyện kĩ năng tự học, hợp tác nhóm II.Chuẩn bị: Bảng phụ kẻ sẵn mơ hình cấu tạo vần Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 4 Năm học: 20202021 III.Các hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản: 1. Khởi động: Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình u thích Nghe GV giơi thiêu bai m ́ ̣ ̀ ới 2. Hình thành kiến thức: *Việc 1: Tìm hiểu về bài viết Cá nhân tự đọc bài viết, 1 em đọc to trước lớp Chia sẻ trong nhóm về nội dung chính của bài viết và cách trình bày bài viết Chia sẻ với GV về cách trình bày *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Hiểu nội dung bài viết + Nắm cách trình bày bài văn xi Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi *Việc 2: Viết từ khó Tìm từ khó viết và trao đổi cùng bạn bên cạnh Luyện viết vào nháp, chia sẻ cùng GV *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Phân tích cấu tạo âm vần, phân biệt âm vần dễ lẫn lộn Phương pháp: Vấn đáp viết Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời B. Hoạt động thực hành *Việc 1: Viết chính tả GV đọc bài viết, lưu ý cách trình bày bài viết, tư thế ngồi viết và ý thức luyện chữ viết. GV đọc học sinh viết chính tả. GV theo dõi, uốn nắn cho học sinh viết chưa đẹp GV đọc chậm HS dị bài *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Kĩ năng viết chính tả của HS + Viết chính xác từ khó: Cụ Hồ, gốc Bỉ, Phrăng Đơ Bơen + Viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả, chữ đều trình bày đẹp Phương pháp: Vấn đáp viết Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, viết lời nhận xét, tơn vinh HS *Việc 2: Làm bài tập Bài 2: Chép vần của các tiếng in đậm trong câu sau vào mơ hình cấu tạo vần Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 4 Năm học: 20202021 Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận, hồn thiện bài tập nhanh HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp Bài 3: Nêu quy tắc ghi dấu thanh ở các tiếng trên. Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận, hồn thiện bài tập nhanh HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp: *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Mơ hình cấu tạo vần: Phần vần của tất cả các tiếng đều có âm chính và thanh. Có tiếng chỉ có âm chính và thanh + Chép đúng tiếng, vần vào mơ hình: nghĩa (vần ia), chiến (vần iên) + Phân biệt sự giống và khác nhau giữa hai tiếng: Giống nhau: đều có âm chính gồm hai chữ cái; khác nhau: tiếng chiến có âm cuối, tiếng nghĩa khơng có + Nêu được quy tắc đánh dấu thanh trong tiếng: *Trong tiếng nghĩa (khơng có âm cuối): đặt dấu thanh chữ cái đầu ghi ngun âm đơi *Trong tiếng chiến (có âm cuối): đặt dấu thanh chữ cái thứ hai ghi ngun âm đơi + Tự học tốt hồn thành bài của mình, chia sẻ kết quả với bạn Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời C. Hoạt động ứng dụng: Tập viết lại những chữ mình chưa hài lịng Biết trình bày đúng một văn bản đẹp mắt, khoa học và sáng tạo ĐẠO ĐỨC: CĨ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (TIẾT 2) I.Mục tiêu: Giúp HS: Biết thế nào là có trách nhiệm với việc làm của mình. Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình Học sinh biết tán thành những hành vi đúng và khơng tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác Phát triển năng lực giao tiếp, ứng xử lịch sự, tự tin; năng lực hợp tác; năng lực giải quyết vấn đề *HS có năng lực: Khơng tán thành với những hành vi trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác II.Chuẩn bị: Phiếu học tập III.H o ạt động học : A. Hoat đông c ̣ ̣ ơ bản: *Khởi động: Ban học tập cho cac ban ch ́ ̣ ơi trị chơi u thích Nghe GV giơi thiêu bai m ́ ̣ ̀ ới Người soạn: Nguyễn Thị Thúy Anh ... GIÁO? ?ÁN? ?TUẦN? ?4? ? ? ?Năm? ?học: ? ?2020? ?2021 Luyện đọc trong nhóm một đoạn Thi đọc trước? ?lớp *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Đọc diễn cảm, nhấn mạnh các từ ngữ: từng ngày cịn lại, ngây... GIÁO? ?ÁN? ?TUẦN? ?4? ? ? ?Năm? ?học: ? ?2020? ?2021 Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Chia sẻ với bạn, người thân về nội dung bài? ?học Thư ba ngay 29 thang 9? ?năm? ?2020. .. GIÁO? ?ÁN? ?TUẦN? ?4? ? ? ?Năm? ?học: ? ?2020? ?2021 + Cách 2: Bước tính 1 là bước tìm tỉ số *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Nắm chắc hai cách giải của dạng tốn liên quan đến quan hệ