Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án lớp 5: Tuần 33 năm học 2020-2021 với các bài học ôn tập về tính diện tích, thể tích của một số hình; luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em; kể chuyện đã nghe, đã đọc; nghe viết trong lời mẹ hát,... Mời các bạn cùng tham khảo giáo án để nắm chi tiết nội dung các bài học.
TUẦN 33 Thứ hai TỐN: ƠN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH, THỂ TÍCH MỘT SỐ HÌNH I.Mục tiêu: Giúp HS biết: Thuộc cơng thức tính diện tích và thể tích các hình đã học. Vận dụng tính diện tích, thể tích một số hình trong thực tế Rèn kĩ năng tính tốn cho HS. Vận dụng để giải 1 số bài tốn có nội dung thực tế Làm tốt các bài 2, bài 3 Giáo dục HS có ý thức trình bày bài sạch đẹp khoa học, GD tính cẩn thận, chịu khó Tích cực hợp tác trong nhóm, cẩn thận và sáng tạo trong thực hành luyện tập II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A. Hoat đơng c ̣ ̣ ơ bản: *Khởi động: Ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình u thích GV giới thiệu bài mới B. Hoạt động thực hành: *Việc 1: Củng cố các quy tắc, cơng thức tính Sxq, Stp và thể tích của HHCN, HLP Nhóm trưởng điều hành các bạn trong nhóm nhắc lại quy tắc và cơng thức tính Sxq, Stp và thể tích của hình hộp chữ nhật và HLP. HĐTQ điều hành các bạn nhắc lại quy tắc và cơng thức tính Sxq, Stp và thể tích của hình hộp chữ nhật và HLP trước lớp Nhận xét và chốt: Quy tắc và cơng thức tính Sxq, Stp và thể tích của hình hộp chữ nhật và HLP * Đánh giá: Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn Tiêu chí: HS nắm chắc các quy tắc, cơng thức tính Sxq, Stp và thể tích của HHCN, HLP Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin *Việc 2: Bài 2: Giải tốn: Cá nhân đọc thầm bài tốn, phân tích và xác định dạng tốn Cá nhân thực hiện giải vào vở. Cặp đơi đổi chéo vở kiểm tra và cùng thống nhất kết quả. HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp Nhận xét và chốt: Cách giải dạng tốn áp dụng QT, CT tính V và Stp của HLP * Đánh giá: Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn Tiêu chí: HS nắm chắc Cách giải dạng tốn áp dụng QT, CT tính V và Stp của HLP Vận dụng giải đúng bài tốn theo u cầu BT2 Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin *Việc 3: Bài 3: Giải tốn: Cá nhân đọc thầm bài tốn, phân tích và xác định dạng tốn Cá nhân thực hiện giải vào vở. Cặp đơi đổi chéo vở kiểm tra và cùng thống nhất kết quả. HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp Nhận xét và chốt: Cách giải dạng tốn áp dụng QT, CT tính thể tích của hình hộp chữ nhật * Đánh giá: Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn Tiêu chí: HS nắm chắc Cách giải dạng tốn áp dụng QT, CT tính thể tích của hình hộp chữ nhật Vận dụng giải đúng bài tốn theo u cầu BT3 Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin C. Hoạt động ứng dụng: Nắm chắc quy tắc và cơng thức tính Sxq, Stp, thể tích của hình hộp chữ nhật, hình lập phương Vận dụng vào giải các bài tốn có nội dung thực tế TẬP ĐỌC: LUẬT BẢO VỆ, CHĂM SĨC VÀ GIÁO DỤC TRẺ EM I.Mục tiêu: Giúp HS Biết đọc văn bản rõ ràng, rành mạch và phù hợp với giọng đọc một văn bản luật Hiểu nội dung 4 điều của Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em (TL các câu hỏi SGK ) Biết liên hệ những điều luật với thực tế để có ý thức về quyền lợi và bổn phận của trẻ em, thực hiện Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em Rèn luyện năng lực ngơn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu của mình II. Chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK, bảng phụ III.H o ạt động học : A. Hoat đơng c ̣ ̣ ơ bản: *Khởi động: Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình u thích Nghe GV giơi thiêu bai m ́ ̣ ̀ ới B. Hoat đông th ̣ ̣ ực hanh: ̀ *Việc 1: Nghe cô giáo (hoặc bạn) đọc bài Ca l ̉ ơp theo doi, đoc thâm ́ ̃ ̣ ̀ *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Nắm được các đoạn và giọng đọc của từng đoạn Phương pháp: Quan sát q trình Kĩ thuật: Ghi chép các sự kiện thường nhật *Viêc 2: ̣ Đọc từ ngữ và lời giải nghĩa Nhom tr ́ ưởng cho cac ban luyên đoc t ́ ̣ ̣ ̣ ừ chu giai: ca nhân đ ́ ̉ ́ ưa ra từ ngữ chưa hiêu, cac ̉ ́ ban khac nghe va giai thich cho ban hoăc nh ̣ ́ ̀ ̉ ́ ̣ ̣ ờ cô giao giup đ ́ ́ ỡ. *Đánh giá thường xun: Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời Tiêu chí đánh giá: Đọc đúng tiếng, từ ngữ. Giải thích được nghĩa của từ trong bài *Việc 3: Cùng luyện đọc Đọc từ, câu, đoạn, bài. HĐ nhom đơi: Mơt ban đoc 1 đoan mơt ban nghe rơi chia se ́ ̣ ̣ ̣ ̣ ̣ ̣ ̀ ̉ cach đoc v ́ ̣ ới ban va ng ̣ ̀ ược lai. ( Môi ban phai đ ̣ ̃ ̣ ̉ ược đoc ca bai) ̣ ̉ ̀ HĐ ca nhom: Nhom tr ̉ ́ ́ ưởng tô ch ̉ ưc cho cac ban nôi tiêp trong nhom, thi đoc trong ́ ́ ̣ ́ ́ ́ ̣ nhom va nhân xet, binh chon ban đoc tôt trong nhom. ́ ̀ ̣ ́ ̀ ̣ ̣ ̣ ́ ́ *Đánh giá thường xun: Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu lốt *Viêc 4: ̣ Thao ln, trao đơi câu hoi ̉ ̣ ̉ ̉ Ca nhân t ́ ưng ban đoc thâm va tra l ̀ ̣ ̣ ̀ ̀ ̉ ời câu hoi trong SGK ̉ Tưng nhom 2 ban chia se câu tra l ̀ ́ ̣ ̉ ̉ ời cho nhau nghe. Nhom tr ́ ưởng đoc câu hoi va m ̣ ̉ ̀ ơi ban tra l ̀ ̣ ̉ ơi, cac ban khac chu y lăng nghe, đanh gia va ̀ ́ ̣ ́ ́ ́ ́ ́ ́ ̀ bô sung cho nhau, nêu nôi dung bai. ̉ ̣ ̀ Ban hoc tâp tô ch ̣ ̣ ̉ ưc cho cac nhom chia se v ́ ́ ́ ̉ ới nhau cac câu hoi trong bai. ́ ̉ ̀ GV nhận xét và chốt lại nội dung bài học *Đánh giá thường xun: Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng Tiêu chí đánh giá: Hiểu được nội dung của bài + Câu 1: Điều 15, 16, 17 + Câu 2: Điều 15: Quyền của trẻ em được chăm sóc, bảo vệ sức khỏe Điều 16: Quyền học tập của trẻ em Điều 17: Quyền vui chơi, giải trí của trẻ em + Câu 3: HS đọc nội dung 5 bổn phận của trẻ em được quy định trong điều 21 + Câu 4: HS đọc lại 5 bổn phận, tự liên hệ bản thân và tiếp nối nhau chia sẻ trước lớp + Chốt ND bài: Hiểu luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em là văn bản của Nhà Nước nhằm bảo vệ quyền lợi của trẻ em, quy định bổn phận của trẻ em đối với gia đình và XH *Việc 5: Luyện đọc lại. GV hướng dẫn luyện đọc bổn phận 1, 2, 3 của điều 21. HĐTQ tổ chức cho các nhóm thi đọc bổn phận 1, 2, 3 của điều 21 trước lớp GV cùng lớp nhận xét và đánh giá, tun dương nhóm đọc tốt *Đánh giá thường xun: Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tơn vinh HS Tiêu chí đánh giá: Đọc rành mạch, rõ ràng; ngắt giọng làm rõ từng điều luật, từng khoản mục, nhấn giọng các từ ngữ: u q, kính trọng, hiếu thảo, lễ phép, thương u, đồn kết, giúp đỡ, chăm chỉ, giữ gìn, rèn luyện, thực hiện, bảo vệ C. Hoat đơng ̣ ̣ ưng dung: ́ ̣ Biết đọc một văn bản bất kì với giọng đọc phù hợp KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I.Mục tiêu: Giúp HS Kể được một câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về việc gia đình, nhà trường và xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em hoặc trẻ em với việc thực hiện bổn phận với gia đình, nhà trường và xã hội. Hiểu nội dung và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện Rèn luyện kỹ năng nghe và kể chuyện Giáo dục HS thực hiện tốt bổn phận đối với gia đình, nhà trường và XH HS biết kể chuyện và biểu diễn tự tin, ngơn ngữ diễn đạt lưu lốt, thể hiện được giọng nói của nhân vật II.Chuẩn bị: 1 số sách, truyện, bài báo nói về việc gia đình, nhà trường và xã hội chăm sóc, GD trẻ em hoặc trẻ em với việc thực hiện bổn phận với gia đình, nhà trường và XH. III. Hoạt động học: A. Hoat đơng c ̣ ̣ ơ bản: *Khởi đơng: ̣ Ban văn nghê điêu hanh ca l ̣ ̀ ̀ ̉ ớp hat bai hat ma cac ban yêu thich ́ ̀ ́ ̀ ́ ̣ ́ Nghe GV giơi thiêu muc tiêu bai hoc ́ ̣ ̣ ̀ ̣ B. Hoat đơng th ̣ ̣ ực hanh: ̀ *Viêc 1: ̣ Tìm hiểu đề HS đọc đề bài ? Đề bài u cầu làm gì? Câu chuyện đó ở đâu? Câu chuyện có nội dung như thế nào? GV kết hợp gạch chân dưới các từ trọng tâm ở đề bài Y/c nhóm trưởng hướng dẫn các bạn trong nhóm đọc phần gợi ý của bài u cầu HS nhắc lại những câu chuyện đã học có ở SGK nói về đề tài này? *Lưu ý: Các em HS có năng lực nên kể về những câu chuyện mình đã nghe hay đã đọc được ở ngồi SKG. Cịn các em khơng tìm được những câu chuyện ngồi SGK thì có thể vận dụng kể những câu chuyện đó u cầu HS nêu câu chuyện mà mình chọn, những câu chuyện đó có ở đâu ? Em hãy nêu trình tự kể một câu chuyện? Chốt cách kể câu chuyện: + Giới thiệu câu chuyện: Tên câu chuyện, em đọc hay nghe ai kể, chuyện nói về ai/ việc gì + Kể tồn bộ câu chuyện, chú ý tập trung vào những chi tiết thể hiện đúng u cầu của đề + Nêu những cảm xúc hoặc suy nghĩ của em về câu chuyện *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Dựa vào gợi ý ở SGK, chọn và lập được dàn ý một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc nói về việc gia đình, nhà trường và xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em hoặc trẻ em với việc thực hiện bổn phận với gia đình, nhà trường và xã hội + Trình tự kể một câu chuyện: Giới thiệu câu chuyện; kể diễn của câu chuyện; có thể nêu cảm nghĩ của bản thân về câu chuyện Phương pháp: Quan sát Kĩ thuật: Ghi chép ngắn *Viêc 2: ̣ Kê chuyên ̉ ̣ Nhom tr ́ ưởng điêu khiên các b ̀ ̉ ạn trong nhom n ́ ối tiếp nhau tập kể lại câu chuyện HS kể chuyện trong nhóm và trao đổi ý nghĩa câu chuyện HS thi kể trươc l ́ ớp. Cá nhân chia sẻ nội dung, ý nghĩa câu chuyện GV cùng cả lớp nhận xét, bình chọn ngươi k ̀ ể câu chuyện hay nhất *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Nội dung câu chuyện có phù hợp với u cầu đề bài khơng, có hay, mới và hấp dẫn khơng? + Cách kể (giọng điệu, cử chỉ) + Khả năng hiểu câu chuyện của người kể Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, kể chuyện, tơn vinh HS *Việc 3: Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện Cặp đơi trao đổi, thảo luận với nhau về ý nghĩa câu chuyện: HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp Nhận xét và chốt lại ý nghĩa câu chuyện *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Nắm được ý nghĩa câu chuyện. Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời C. Hoat đơng ̣ ̣ ưng dung: ́ ̣ Kê lai câu chun cho ng ̉ ̣ ̣ ươi thân nghe ̀ Thứ ba TOÁN: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS biết: Tính thể tích và diện tích một số hình trong các trường hợp đơn giản Rèn kĩ năng tính tốn cho HS. Vận dụng để giải 1 số bài tốn có nội dung thực tế Làm tốt các bài 1, bài 2 Giáo dục HS có ý thức trình bày bài sạch đẹp khoa học, GD tính cẩn thận, chịu khó Tích cực hợp tác trong nhóm, cẩn thận và sáng tạo trong thực hành luyện tập II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A. Hoat đơng c ̣ ̣ ơ bản: *Khởi động: Ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình u thích GV giới thiệu bài mới B. Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Viết số thích hợp vào ơ trống: Cá nhân làm vào làm vào VBTGK phần a. Cặp đơi đổi chéo vở kiểm tra và cùng thống nhất kết quả. HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp Nhận xét và chốt: Quy tắc, cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần và thể tích của hình lập phương. u cầu HS nhắc lại QT, CT tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần và thể tích của hình lập phương Cá nhân làm vào làm vào VBTGK phần b. Cặp đơi đổi chéo vở kiểm tra và cùng thống nhất kết quả. HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp Nhận xét và chốt: Quy tắc, cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần và thể tích của hình hộp chữ nhật. u cầu HS nhắc lại QT, CT tính * Đánh giá: + Tiêu chí: HS nắm chắc Quy tắc, cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần và thể tích của hình hộp chữ nhật. Vận dụng viết đúng các số thích hợp theo u cầu BT1 Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn *Việc 2: Bài 2: Giải tốn Cá nhân đọc và phân tích bài tốn ? Bài tốn cho biết điều gì? (Thể tích 1,8m3; đáy bể có chiều dài 1,5m; chiều rộng 0,8m) ? Bài tốn u cầu làm gì? (Tính chiều cao của bể) ? Muốn tính được chiều cao của bể thì phải biết cái gì? (Phải biết thể tích của bể; diện tích mặt đáy) ? Muốn tính được diện tích của đáy bể thì phải biết cái gì? (Phải biết chiều dài và chiều rộng của đáy bể) Cá nhân thực hiện giải vào vở. Cặp đơi đổi chéo vở kiểm tra và cùng thống nhất kết quả. HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp Nhận xét và chốt: Cách giải dạng tốn tính chiều cao của hình hộp chữ nhật khi biết thể tích, chiều dài và chiều rộng * Đánh giá: + Tiêu chí: HS nắm chắc Cách giải dạng tốn tính chiều cao của hình hộp chữ nhật khi biết thể tích, chiều dài và chiều rộng Vận dụng giải đúng bài tốn theo u cầu BT2 Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn C. Hoạt động ứng dụng: Vận dụng vào giải các bài tốn về tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần và thể tích của hình lập phương, HHCN trong thực tế CHÍNH TẢ: (Nghe viết) TRONG LỜI MẸ HÁT I.Mục tiêu: Giúp HS Nghe viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài thơ 6 tiếng, khơng mắc q 5 lỗi. Viết hoa đúng tên các cơ quan, tổ chức trong đoạn văn Cơng ước về quyền trẻ em (BT2) Rèn luyện kĩ năng viết Giáo dục HS có ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp Rèn luyện kĩ năng tự học, hợp tác nhóm *ĐC theo CV 405: Giảm bớt đoạn viết II.Chuẩn bị: Bảng phụ. III.Các hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản: 1. Khởi động: Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình u thích Nghe GV giơi thiêu bai m ́ ̣ ̀ ới 2. Hình thành kiến thức: *Việc 1: Tìm hiểu về bài viết Cá nhân tự đọc bài viết, 1 em đọc to trước lớp Chia sẻ trong nhóm về nội dung chính của bài viết và cách trình bày bài viết Chia sẻ với GV về cách trình bày *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Hiểu nội dung bài viết + Nắm được cách trình bày hình thức bài thơ 6 tiếng Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi *Việc 2: Viết từ khó Tìm từ khó viết và trao đổi cùng bạn bên cạnh Luyện viết vào nháp, chia sẻ cùng GV *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Phân tích cấu tạo âm vần, phân biệt âm vần dễ lẫn lộn Phương pháp: Vấn đáp viết Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời B. Hoạt động thực hành *Việc 1: Viết chính tả GV đọc bài viết, lưu ý cách trình bày bài viết, tư thế ngồi viết và ý thức luyện chữ viết. Gọi 1HS đọc lại đoạn viết, lớp nhẩm thầm GV đọc cho HS viết bài vào vở. GV theo dõi, uốn nắn cho học sinh viết chưa đẹp GV đọc chậm HS dị bài *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Kĩ năng viết chính tả của HS + Viết chính xác từ khó: cổ tích, chịng chành, nhịp võng, tóc, cịng, trong + Viết đảm bảo tốc độ, đúng chính tả, chữ đều trình bày đẹp Phương pháp: Vấn đáp viết Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, viết lời nhận xét, tơn vinh HS *Việc 2: Làm bài tập Bài 2: Chép lại tên các cơ quan, tổ chức trong đoạn văn. Tên các cơ quan, đơn vị được viết như thế nào? Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận, tìm các tên riêng, nêu quy tắc viết hoa HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp Nhận xét, chốt: + Tên các cơ quan, đơn vị: Liên hợp quốc; ủy ban Nhân quyền Liên hợp quốc; Tổ chức Nhi đồng Liên hợp quốc; Tổ chức Lao động Quốc tế; Tổ chức Quốc tế về bảo vệ trẻ em; Liên minh Quốc tế Cứu trợ trẻ em, + Quy tắc viết hoa tên các cơ quan, đơn vị *Đánh giá thường xuyên: Tiêu chí đánh giá: + Nắm chắc quy tắc viết hoa tên các cơ quan, đơn vị + Viết hoa đúng các tên các cơ quan, đơn vị. + Tự học tốt hồn thành bài của mình, chia sẻ kết quả với bạn Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. C. Hoạt động ứng dụng: Tập viết lại những chữ mình chưa hài lịng Biết trình bày đúng một văn bản đẹp mắt, khoa học và sáng tạo ĐẠO ĐỨC: BIẾT GIỮ GÌN AN TỒN CHO BẢN THÂN (T2) (TÀI LIỆU GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG) I. Mục tiêu: * Qua bài học, HS: Nhận biết được những nguy cơ dẫn đến tai nạn, thương tích, rủi ro thường xảy ra trong sinh hoạt hằng ngày và sự nguy hiểm khi xảy ra tai nạn thương tích Hiểu được ý nghĩa và tầm quan trọng của việc giữ an tồn cho bản thân: Làm cho cuộc sống của mình và mọi người ln tốt đẹp Biết được một số kĩ năng cơ bản, cần thiết và vận dụng để xử lý tình huống, ứng phó một cách tích cực, đảm bảo an tồn trong cuộc sống Ln có ý thức giữ gìn an tồn cho bản thân và mọi người ở mọi lúc, mọi khi * TH: B Hồ và những bài học Đạo đức… ( Bài 4) * Tích cực trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập, cùng nhau giải quyết nhiệm vụ học tập, có phản hồi tích cực về ND vừa học II. Đồ dùng dạy học: Một số tư liệu (chuyện kể, hình ảnh ) về tai nạn thương tích đã xảy ra với HS tiểu học trong địa phương Một số dụng cụ sắm vai xử lí tình huống III. Các hoạt động dạy học: 1.Khởi động: (23’) HĐTQ tổ chức cho các bạn chơi trị chơi “Xì điện”: Nhận xét đánh giá 2.Hình thanh ki ̀ ến thức: Giới thiệu bài: (2 3’): Giới thiệu mục tiêu bài học *Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến Việc 1: HS nêu một số dấu hiệu, những nơi, những việc làm thường có nguy cơ xảy ra rủi ro, tai nạn: + Khi xe cộ qua lại đơng đúc + Bãi cỏ hoang nhiều cỏ rậm rạp + Ổ cắm điện đang có điện Việc 2: Chia sẻ cùng bạn bên cạnh, nêu tình huống Việc 3: NT tổ chức cho HS trình bày, chia sẻ KQ Việc 4: Nhận xét, bổ sụng Em hãy nêu cách xử lý, những việc làm để có thể tự bảo vệ, giữ an tồn cho mình trong một số trường hợp cụ thể trên u cầu HS rút ra cho bản thân cách xử lý, ứng phó tích cực trước những tình huống, những việc làm có thể bảo vệ, giữ an tồn cho bản thân * Đánh giá: + Tiêu chí: HS nêu đúng một số dấu hiệu, những nơi, những việc làm thường có nguy cơ xảy ra rủi ro, tai nạn HS biết cách xử lý, những việc làm để có thể tự bảo vệ, giữ an tồn cho mình trong một số trường hợp cụ thể trên Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn * Hoạt động 2: Xử lý tình huống u cầu HS thảo luận theo nhóm về các tình huống đã nêu trong tài liệu dành cho HS Đại diện các nhóm trình bày GV nhận xét, kết luận GV tổ chức cho một số nhóm sắm vai, xử lí tình huống HS phân vai và lên diễn các tình huống GV nhận xét, tun dương HS * Đánh giá: + Tiêu chí: HS nêu đúng cách xử lí các tình huống đã nêu trong tài liệu HS biết cách xử lý hợp lý nhất trong một số trường hợp cụ thể trên Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn *Hoạt động 3: Củng cố: Để giữ an tồn cho bản thân trong cuộc sống, chúng ta cần làm gì? Biết giữ an tồn cho bản thân có ý nghĩa gì? GV nhận xét tiết học. 3. Hoạt động ứng dụng: Chia sẻ với người thân nội dung bài học. Biết được một số kĩ năng cơ bản, cần thiết và vận dụng để xử lý tình huống, ứng phó một cách tích cực, đảm bảo an tồn trong cuộc sống LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẺ EM I.Mục tiêu: Giúp HS: Biết và hiểu thêm một số từ ngữ về trẻ em (BT1, BT2). Hiểu nghĩa của các thành ngữ, tục ngữ nêu ở BT4 Biết sử dụng các từ đã học để đặt câu, chuyển các từ đó vào vốn từ tích cực Cảm nhận: Trẻ em là tương lai của đất nước và cần cố gắng để xõy dựng đất nước HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngơn ngữ *ND Điều chỉnh: + Sửa câu hỏi bài tập 1: Em hiểu nghĩa của từ Trẻ em như thế nào? Chọn ý đúng nhất. Cá nhân đọc và phân tích bài tốn ? Bài tốn cho biết điều gì? (Chu vi 160m, chiều rộng 30m, 10m 2 thu hoạch được15kg rau) ? Bài tốn u cầu làm gì? (Trên cả thửa ruộng thu hoạch được bao nhiêu kg rau) ? Muốn tính được số rau thu hoạch thì phải biết cái gì? (Phải biết diện tích mảnh vườn) ? Muốn tính được diện tích mảnh vườn thì phải biết cái gì? ( Phải biết chiều dài và chiều rộng của mảnh vườn) Cá nhân thực hiện giải vào vở. Cặp đơi đổi chéo vở kiểm tra và cùng thống nhất kết quả. HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp Nhận xét và chốt: Cách giải dạng tốn áp dụng cơng thức tính diện tích hình chữ nhật Cho HS nhắc lại quy tắc và cơng thức tính diện tích hình chữ nhật * Đánh giá: + Tiêu chí: HS nắm chắc Cách giải dạng tốn áp dụng cơng thức tính diện tích hình chữ nhật Vận dụng giải đúng bài tốn theo u cầu BT1 Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn *Việc 2: Bài 2: Giải tốn Cá nhân đọc và phân tích bài tốn ? Bài tốn cho biết điều gì? (Đáy một HHCN có chiều dài 60c m; chiều rộng 40cm; Sxq của hình hộp là 6000cm2) ? Bài tốn u cầu làm gì? (Tính chiều cao của HHCN) ? Muốn tính được chiều cao của hình hộp chữ nhật phải biết cái gì? (Phải biết chu vi mặt đáy) ? Muốn tính được chu vi của đáy thì phải biết cái gì (Phải biết chiều dài và chiều rộng của đáy hình hộp chữ nhật) Cá nhân thực hiện giải vào vở. Cặp đơi đổi chéo vở kiểm tra và cùng thống nhất kết quả. HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp Nhận xét và chốt: Cách giải dạng tốn tính chiều cao của hình hộp chữ nhật khi biết Sxq, chiều dài và chiều rộng * Đánh giá: + Tiêu chí: HS nắm chắc Cách giải dạng tốn tính chiều cao của hình hộp chữ nhật khi biết Sxq, chiều dài và chiều rộng Vận dụng giải đúng bài tốn theo u cầu BT2 Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn C. Hoạt động ứng dụng: Vận dụng vào giải các bài tốn về tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần và thể tích của hình lập phương, HHCN trong thực tế TẬP ĐỌC: SANG NĂM CON LÊN BẢY I.Mục tiêu: Giúp HS: Biết đọc diễn cảm bài thơ, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự do Hiểu được điều người cha muốn nói với con: Khi lớn lên từ giã tuổi thơ, con sẽ có một cuộc sống hạnh phúc thật sự do chính hai bàn tay con gây dựng nên. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK, thuộc hai khổ thơ cuối bài) Giáo dục HS biết ước mơ về cuộc sống tươi đẹp Rèn luyện năng lực ngơn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu của mình *HS có năng lực: Đọc thuộc và diễn cảm được bài thơ II.Chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK, bảng phụ III. H o ạt động học : A. Hoat đông c ̣ ̣ ơ bản: *Khởi động: Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình u thích Nghe GV giơi thiêu bai m ́ ̣ ̀ ới B. Hoat đơng th ̣ ̣ ực hanh: ̀ *Việc 1: Nghe cô giáo (hoặc bạn) đọc bài Ca l ̉ ơp theo doi, đoc thâm ́ ̃ ̣ ̀ *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Nắm được các đoạn và giọng đọc của từng đoạn Phương pháp: Quan sát q trình Kĩ thuật: Ghi chép các sự kiện thường nhật *Viêc 2: ̣ Đọc từ ngữ và lời giải nghĩa Nhom tr ́ ưởng cho cac ban lun đoc t ́ ̣ ̣ ̣ ừ chu giai: ca nhân đ ́ ̉ ́ ưa ra từ ngữ chưa hiêu, cac ̉ ́ ban khac nghe va giai thich cho ban hoăc nh ̣ ́ ̀ ̉ ́ ̣ ̣ ờ cô giao giup đ ́ ́ ỡ. *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Đọc đúng tiếng, từ ngữ. Giải thích được nghĩa của từ trong bài Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời *Việc 3: Cùng luyện đọc Đọc từ, câu, đoạn, bài. HĐ nhom đơi: Mơt ban đoc 1 đoan mơt ban nghe rơi chia se ́ ̣ ̣ ̣ ̣ ̣ ̣ ̀ ̉ cach đoc v ́ ̣ ới ban va ng ̣ ̀ ược lai. ( Môi ban phai đ ̣ ̃ ̣ ̉ ược đoc ca bai) ̣ ̉ ̀ HĐ ca nhom: Nhom tr ̉ ́ ́ ưởng tô ch ̉ ưc cho cac ban nôi tiêp trong nhom, thi đoc trong ́ ́ ̣ ́ ́ ́ ̣ nhom va nhân xet, binh chon ban đoc tôt trong nhom. ́ ̀ ̣ ́ ̀ ̣ ̣ ̣ ́ ́ *Đánh giá thường xuyên: Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu lốt Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời *Viêc 4: ̣ Thao ln, trao đơi câu hoi ̉ ̣ ̉ ̉ Ca nhân t ́ ưng ban đoc thâm va tra l ̀ ̣ ̣ ̀ ̀ ̉ ời câu hoi trong SGK ̉ Tưng nhom 2 ban chia se câu tra l ̀ ́ ̣ ̉ ̉ ời cho nhau nghe. Nhom tr ́ ưởng đoc câu hoi va m ̣ ̉ ̀ ơi ban tra l ̀ ̣ ̉ ơi, cac ban khac chu y lăng nghe, đanh gia va ̀ ́ ̣ ́ ́ ́ ́ ́ ́ ̀ bô sung cho nhau, nêu nôi dung bai. ̉ ̣ ̀ Ban hoc tâp tô ch ̣ ̣ ̉ ưc cho cac nhom chia se v ́ ́ ́ ̉ ới nhau cac câu hoi trong bai. ́ ̉ ̀ GV nhận xét và chốt lại nội dung bài học *Đánh giá thường xuyên: Tiêu chí đánh giá: Hiểu được nội dung của bài + Câu 1: Đó là những câu thơ ở khổ 1 và 2 + Câu 2: Qua thời thơ ấu, các em sẽ khơng cịn sống trong thế giới tưởng tượng nữa mà sẽ nhìn đời thực hơn. Trong thế giới hiện thực, chim khơng cịn biết nói, gió chỉ cịn biết thổi, cây chỉ cịn là cây, chỉ cịn trong đời thật tiếng người nói với con + Câu 3: Con ước mơ được nhìn thấy nhà cửa, cây cối, con người ở phía chân trời xa + Câu 4: Ước mơ của con gợi cho cha nhớ đến ước mơ thuở nhỏ của mình + Chốt ND bài: Thế giới của trẻ thơ rất vui và đẹp vì đó là thế giới của truyện cổ tích. Khi lớn lên, dù phải từ biệt thế giới cổ tích đẹp đẽ và thơ mộng ấy nhưng ta sẽ sống một cuộc sống hạnh phúc thật sự do chính bàn tay ta gây dựng nên Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng *Việc 5: Luyện đọc diễn cảm và học thuộc lịng bài thơ. GV hướng dẫn luyện đọc diễn cảm khổ thơ 2, 3. HĐTQ tổ chức cho các nhóm thi đọc diễn cảm khổ thơ 2, 3 trước lớp GV cùng lớp nhận xét và đánh giá, tun dương nhóm đọc tốt Tổ chức cho HS nhẩm đọc thuộc lịng từng khổ thơ, cả bài thơ HĐTQ tổ chức cho các nhóm thi đọc thuộc lịng từng đoạn, cả bài thơ trước lớp GV cùng lớp nhận xét và đánh giá, tun dương nhóm đọc tốt *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Đọc diễn cảm tồn bài, thể hiện đúng lời của các nhân vật: Lời con ngây thơ, háo hức, khao khát hiểu biết; lời cha ấm áp, dịu dàng + Đọc thuộc lịng cả bài thơ Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tơn vinh HS C. Hoat đơng ̣ ̣ ưng dung: ́ ̣ Biết đọc một văn bản bất kì với giọng đọc phù hợp Thứ năm TỐN: MỘT SỐ DẠNG BÀI TỐN ĐÃ HỌC I.Mục tiêu: Giúp HS: Biết một số dạng tốn đã học. Biết bài tốn có liên quan đến tìm số trung bình cộng, tìm hai số khi biết tống và hiệu của hai số đó Rèn kĩ năng tính tốn cho HS. Vận dụng để giải 1 số bài tốn có nội dung thực tế Làm tốt các bài 1, bài 2 Giáo dục HS có ý thức trình bày bài sạch đẹp khoa học, GD tính cẩn thận, chịu khó Tích cực hợp tác trong nhóm, cẩn thận và sáng tạo trong thực hành luyện tập II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A. Hoat đơng c ̣ ̣ ơ bản: *Khởi động: Ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình u thích GV giới thiệu bài mới B. Hoạt động thực hành: *Việc 1: Củng cố 1 số dạng tốn đã học Nhóm trưởng điều hành các bạn nhắc lại dạng tốn đã học HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp Nhận xét và chốt: Tìm số TB cộng; tìm 2 số biết tổng và hiệu (tổng và tỉ; hiệu và tỉ số) của 2 số đó; BT liên quan đến rút về đơn vị; BT về tỉ số %; về c/đ đều; có ND hình học * Đánh giá: + Tiêu chí: HS nắm chắc các dạng tốn đã học: Tìm số TB cộng; tìm 2 số biết tổng và hiệu (tổng và tỉ; hiệu và tỉ số) của 2 số đó; BT liên quan đến rút về đơn vị; BT về tỉ số %; về c/đ đều; có ND hình học Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn *Việc 2: Bài 1: Giải tốn Cá nhân đọc và phân tích bài tốn ? Bài tốn cho biết điều gì? (Giờ thứ nhất đi 12km, giờ thứ hai đi 18km, giờ thứ ba bằng nửa qng đường 2 giờ đầu) ? Bài tốn u cầu làm gì? (TB mỗi giờ đi được bao nhiêu) ? Bài này thuộc dạng tốn gì? (Dạng tốn tìm số TB cộng) Cá nhân thực hiện giải vào vở. Cặp đơi đổi chéo vở kiểm tra và cùng thống nhất kết quả. HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp Nhận xét và chốt: Cách giải dạng tốn tìm số trung bình cộng * Đánh giá: + Tiêu chí: HS nắm chắc Cách giải dạng tốn tìm số trung bình cộng Vận dụng giải đúng bài tốn theo u cầu BT1 Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn *Việc 3: Bài 3: Giải tốn Cá nhân đọc và phân tích bài tốn ? Bài tốn cho biết điều gì? (Chu vi 120m, chiều dài hơn chiều rộng 10m) ? Bài tốn u cầu làm gì? (Tính diện tích mảnh đất đó) ? ? Muốn tính được diện tích mảnh đất thì phải biết cái gì? (Phải biết chiều dài và chiều rộng của mảnh đất) ? Bài này thuộc dạng tốn gì? (Dạng tốn tìm hai số biết tổng và hiệu của hai số đó) Cá nhân thực hiện giải vào vở. Cặp đơi đổi chéo vở kiểm tra và cùng thống nhất kết quả. HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp Chốt: Cách giải dạng tốn tìm hai số biết tổng và hiệu của hai số đó trong tính S * Đánh giá: + Tiêu chí: HS nắm chắc Cách giải dạng tốn tìm hai số biết tổng và hiệu của hai số đó trong tính S Vận dụng giải đúng bài tốn theo u cầu BT2 Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn C. Hoạt động ứng dụng: Vận dụng Cách giải dạng tốn tìm hai số biết tổng và hiệu của hai số đó trong tính S vào thực tế cuộc sống TẬP LÀM VĂN: ƠN TẬP VỀ TẢ NGƯỜI I.Mục tiêu: Giúp HS Lập được dàn ý cho một bài văn tả người theo đề bài gợi ý trong SGK. Trình bày miệng được đoạn văn một cách rõ ràng, rành mạch dựa trên dàn ý đã lập Rèn kĩ năng trình bày miệng dàn ý bài văn tả người Giáo dục học sinh u q mọi người xung quanh, say mê sáng tạo Rèn luyện kĩ năng diễn đạt ngơn ngữ, phát huy tính sáng tạo * ĐC theo CV 405:Viết được đoạn văn ngắn rèn yếu tố biểu cảm trong văn miêu tả II.Chuẩn bị: Bảng phụ. III.Hoạt động học: A. Hoat đơng c ̣ ̣ ơ bản: *Khởi động: Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình u thích Nghe GV giơi thiêu bai m ́ ̣ ̀ ới B. Hoat đơng th ̣ ̣ ực hanh: ̀ *Việc 1: Bài 1: Lập dàn ý chi tiết cho một trong các đề bài sau: a) Tả cơ giáo đã từng dạy dỗ em và để lại cho em nhiều ấn tượng và tình cảm tốt đẹp b) Tả một người ở địa phương em sinh sống c) Tả một người em mới gặp một lần nhưng để lại cho em những ấn tượng sâu sắc u cầu HS đọc lại đề bài và hướng dẫn HS phân tích đề bài ? Đề bài thuộc thể loại văn gì? ? Đối tượng cần tả là ai? GV gạch dưới các từ trọng tâm ở đề bài HD: Lựa chọn một trong 3 đề bài trên để lập dàn ý miêu tả một người. Khi lập dàn ý chi tiết cho bài văn phải có đủ 3 phần MB, TB, KB. Cá nhân lựa chọn một đề bài và thực hiện lập dàn ý chi tiết miêu tả một người Chia sẻ dàn bài của mình trong nhóm HĐTQ tổ chức cho các chia sẻ trước lớp Nhận xét, chốt lại: + Bài văn có ba phần: Mở bài: Giới thiệu người mình định tả TB: Tả ngoại hình: Vóc dáng; mái tóc; khn mặt; mắt mũi; cách ăn mặc, đi đứng, Tả hoạt động, tính tình Kết bài: Tình cảm của mình đối với người được tả *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Lập được dàn ý chi tiết cho bài văn tả người dựa vào kết quả quan sát a) Mở bài: Giới thiệu người mình định tả b) Thân bài: + Tả ngoại hình: Vóc dáng; mái tóc; khn mặt; mắt mũi; cách ăn mặc, đi đứng, + Tả hoạt động, tính tình c) Kết bài: Tình cảm của mình đối với người được tả Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét bằng lời, tơn vinh HS *Viêc 2: ̣ Bài 2: Tập nói theo dàn ý đã lập Gợi ý cho HS: + Dựa vào dàn ý đã lập để trình bày miệng thành một bài văn tả người + Chú ý áp dụng các biện pháp so sánh, nhân hố cho hình ảnh thêm sinh động Từng cặp đơi trình bày miệng thành một bài văn tả người dựa vào dàn ý vừa lập HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp Nhận xét và chú ý sửa sai về lỗi dùng từ, đặt câu, lỗi chính tả, lỗi diễn đạt, *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Biết dựa vào dàn ý đã lập trình bày rõ ràng, mạch lạc, tự nhiên, tự tin bài văn tả người (cơ giáo, người địa phương, người mới gặp lần đầu) Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét bằng lời, tơn vinh HS C. Hoat đơng ̣ ̣ ưng dung: ́ ̣ Dựa vào dàn ý tập viết lại thành bài văn chuẩn bị cho bài kiểm tra viết LTVC: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (DẤU NGOẶC KÉP) I.Mục tiêu: Giúp HS Nêu được tác dụng của dấu ngoặc kép và làm được bài tập thực hành về dấu ngoặc kép. Viết được đoạn văn khoảng 5 câu có dùng dấu ngoặc kép. (BT3) Nâng cao kĩ năng sử dụng dấu ngoặc kép Có thói quen dùng dấu câu khi viết văn HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngơn ngữ * Có ĐC theo CV405 II.Chuẩn bị: Bảng phụ. III.Hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản: *Khởi động HĐTQ cho các bạn chơi trị chơi mình u thích Nghe GV giới thiệu bài B. Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Có thể đặt dấu ngoặc kép vào những chỗ nào trong đoạn văn sau để đánh dâu lời nói trực tiếp hoặc ý nghĩ của nhân vật? u cầu HS đọc đoạn văn Nhóm trưởng điều hành các bạn đọc thầm lại đoạn văn và thảo luận về tác dụng của dấu ngoặc kép, chỗ cần sử dụng dấu ngoặc kép trong đoạn văn, thư ký viết kết quả thảo luận vào bảng phụ HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ, phỏng vấn trước lớp: Nhận xét và chốt: Tác dụng của dấu ngoặc kép đánh dấu lời nói trực tiếp hoặc ý nghĩ nhân vật *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Nắm chắc tác dụng của dấu ngoặc kép + HS xác định và điền đúng chỗ cần điền dấu ngoặc kép trong đoạn văn để đánh dấu lời nói trực tiếp hoặc ý nghĩ của nhân vật Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp. Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày miệng, nhận xét bằng lời *Việc 2: Bài 2: Có thể đặt dấu ngoặc kép vào những chỗ nào trong đoạn văn sau để đánh dâu những TN được dùng với ý nghĩa đặc biệt? u cầu HS đọc và xác định từ ngữ đặc biệt để sử dụng dấu hai chấm Cặp đơi đọc thầm lại đoạn văn và trao đổi với nhau cách làm rồi làm vào bảng phụ HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp Nhận xét và chốt: Tác dụng của dấu ngoặc kép đánh dấu những từ ngữ được dùng với ý nghĩa đặc biệt. Cách sử dụng dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu những từ ngữ được dùng với ý nghĩa đặc biệt *Đánh giá thường xuyên: Tiêu chí đánh giá: + Nắm chắc tác dụng của dấu ngoặc kép + HS xác định và điền đúng chỗ cần điền dấu ngoặc kép trong đoạn văn để đánh dấu những từ ngữ được dùng với ý nghĩa đặc biệt Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp. Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày miệng, nhận xét bằng lời *Việc 3: Bài 3: Viết một đoạn văn khoảng 5 câu thuật lại một phần cuộc họp của tổ em trong đó có dùng dấu ngoặc kép để dẫn lời nói trực tiếp hoặc đánh dấu những từ Gợi ý: Khi thuật lại một phần cuộc họp, phải dẫn lời nói trực tiếp của các thành viên trong tổ và dùng từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt Cá nhân tự làm bài vào VBT HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp Nhận xét và chốt: Cách sử dụng dấu ngoặc kép khi viết văn. *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Trình bày đúng hình thức một đoạn văn: Một đoạn văn phải có câu mở đoạn, câu kết đoạn + Viết được đoạn văn thuật lại một phần cuộc họp của tổ em trong đó có dùng dấu ngoặc kép để dẫn lời nói trực tiếp hoặc đánh dấu những từ ngữ được dùng với ý nghĩ đặc biệt Phương pháp: Vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, viết lời nhận xét, tơn vinh HS C. Hoạt động ứng dụng: Tập viết lại những câu văn chưa hài lịng Vận dụng cách sử dụng dấu ngoặc kép vào thực tế cuộc sống, trong thực hành viết văn **************************************************************** Thứ sáu TỐN: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS biết: Biết giải một số bài tốn có dạng đã học. Rèn kĩ năng tính tốn cho HS. Vận dụng để giải 1 số bài tốn có nội dung thực tế Làm tốt các bài 1, bài 2, bài 3 Giáo dục HS có ý thức trình bày bài sạch đẹp khoa học, GD tính cẩn thận, chịu khó Tích cực hợp tác trong nhóm, cẩn thận và sáng tạo trong thực hành luyện tập II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A. Hoat đơng c ̣ ̣ ơ bản: *Khởi động: Ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình u thích GV giới thiệu bài mới B. Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Giải tốn Cá nhân đọc và phân tích bài tốn ? Bài tốn cho biết điều gì? (S hình tứ giác ABCD lớn hơn S tam giác BEC là 13,6cm2, tỉ số S tam giác và S tứ giác là ) ? Bài tốn u cầu làm gì? (Tính S hình tứ giác ABCD) ? Bài này thuộc dạng tốn gì? (Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó) Cá nhân thực hiện giải vào vở.Cặp đơi đổi chéo vở kiểm tra và cùng thống nhất kết quả. HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp Nhận xét và chốt: Cách giải dạng tốn về tìm hai số biết hiệu và tỉ số của hai số đó * Đánh giá: + Tiêu chí: HS nắm chắc Cách giải dạng tốn về tìm hai số biết hiệu và tỉ số của hai số đó Vận dụng giải đúng bài tốn theo u cầu BT1 Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn *Việc 2: Bài 2: Giải tốn Cá nhân đọc và phân tích bài tốn ? Bài tốn cho biết điều gì? (Lớp 5A có 35HS, HS nam bằng HS nữ) ? Bài tốn u cầu làm gì? (HS nữ nhiều hơn HS nam bao nhiêu) ? Bài này thuộc dạng tốn gì? (Tìm 2 số biết tổng và tỉ số) Cá nhân thực hiện giải vào vở. Cặp đơi đổi chéo vở kiểm tra và cùng thống nhất kết quả. HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp Nhận xét và chốt: Cách giải dạng tốn tìm hai số biết tổng và tỉ số của hai số đó * Đánh giá: + Tiêu chí: HS nắm chắc Cách giải dạng tốn tìm hai số biết tổng và tỉ số của hai số đó Vận dụng giải đúng bài tốn theo u cầu BT2 Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn *Việc 3: Bài 3: Giải tốn Cá nhân đọc và phân tích bài tốn ? Bài tốn cho biết điều gì (100km tiêu thụ 12 lít xăng) ? Bài tốn u cầu làm gì (75km tiêu thụ bao nhiêu lít) ? Bài tốn u cầu làm gì (Dạng tốn về quan hệ tỉ lệ) Cá nhân thực hiện giải vào vở. Cặp đơi đổi chéo vở kiểm tra và cùng thống nhất kết quả. HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp Nhận xét và chốt: Cách giải dạng tốn về quan hệ tỉ lệ thuận * Đánh giá: + Tiêu chí: HS nắm chắc Cách giải dạng tốn về quan hệ tỉ lệ thuận Vận dụng giải đúng bài tốn theo u cầu BT3 Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn C. Hoạt động ứng dụng: Vận dụng Cách giải dạng tốn về tìm hai số biết hiệu (tổng) và tỉ số của hai số đó vào giải tốn có nội dung thực tế TẬP LÀM VĂN: TẢ NGƯỜI (Kiểm tra viết) I.Mục tiêu: Giúp HS Viết được một bài văn tả người theo đề bài gợi ý trong SGK. Bài văn rõ nội dung miêu tả, đúng cấu tạo bài văn tả người đã học Rèn kĩ năng diễn đạt bài văn trơi chảy có nhiều sáng tạo. Giáo dục HS viết văn có cảm xúc, thể hiện tình cảm đối với người mình tả Rèn luyện kĩ năng quan sát, diễn đạt ngơn ngữ, phát huy tính sáng tạo II.Chuẩn bị: Bảng phụ. III.Hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản: *Khởi động: Ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình u thích Nghe GV giới thiệu bài B. Hoat đơng th ̣ ̣ ực hanh: ̀ *Việc 1: Hướng dẫn phân tích đề bài u cầu học sinh đọc các đề bài kiểm tra trên bảng phụ + Đề 1: Tả cơ giáo đã từng dạy dỗ em và để lại cho em nhiều ấn tượng và tình cảm tốt đẹp + Đề 2: Tả một người ở địa phương em sinh sống + Đề 3: Tả một người em mới gặp một lần nhưng để lại cho em những ấn tượng sâu sắc u cầu HS lựa chọn một trong 3 đề bài để viết thành một bài văn hồn chỉnh, bám sát dàn ý để viết, bố cục rõ ràng, chữ viết đẹp. Bài văn rõ ý, dùng từ, đặt câu đúng; lời văn tự nhiên, diễn đạt trơi chảy Cần chú ý đưa cảm xúc, ý nghĩ của mình vào bài văn; sử dụng một số biện pháp so sánh, nhân hóa để làm bài văn hay hơn, sinh động hơn Sau khi chọn đề bài, cần suy nghĩ để tìm ý, sắp xếp ý thành dàn ý. Dựa vào dàn ý đã xây dựng được, viết hồn chỉnh thành một bài văn tả người u cầu HS nhắc lại cách trình bày một bài văn Nhận xét và chốt cách trình bày 1 bài văn Mở bài: Giới thiệu người mình định tả TB: Tả ngoại hình: Vóc dáng; mái tóc; khn mặt; mắt mũi; cách ăn mặc, đi đứng, Tả hoạt động, tính tình Kết bài: Tình cảm của mình đối với người được tả *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Nắm được thể loại văn: Tả người + u cầu của đề bài: Tả cơ giáo / Tả một người ở địa phương em sinh sống / Tả một người em mới gặp một lần + Viết được các ý chính cần tả vào vở nháp Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi *Viêc 2: ̣ Viết bài Học sinh viết bài vào vở Thu bài theo nhóm *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Trình bày đúng hình thức một bài văn: Một bài văn phải có đủ ba phần: Mở bài, thân bài, kết bài + Bài viết diến đạt chặt chẽ, có bố cục rõ ràng, tả một cách chân thực, tự nhiên, có ý riêng, ý mới; dùng từ, đặt câu đúng; câu văn có hình ảnh, cảm xúc Phương pháp: Vấn đáp viết Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, viết lời nhận xét, tơn vinh HS C. Hoat đơng ̣ ̣ ưng dung: ́ ̣ Tập viết lại đoạn văn chưa hài lịng ƠLTỐN: ƠN KIẾN THỨC TUẦN 33 (EM TỰ ƠN LUYỆN TỐN) I.Mục tiêu: Giúp HS Tính được diện tích, thể tích một số hình đã học. Giải được các bài tốn liên quan đến tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó Rèn kĩ năng tính tốn cho HS. Vận dụng để giải 1 số bài tốn có nội dung thực tế Làm tốt các Bài 1, bài 2, bài 4, bài 6. HS có năng lực làm được BT vận dụng Giáo dục HS có ý thức trình bày bài sạch đẹp khoa học, GD tính cẩn thận, chịu khó Tích cực hợp tác trong nhóm, cẩn thận và sáng tạo trong thực hành luyện tập II.Chuẩn bị: Hệ thống BT III.Hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản: *Khởi động: Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình u thích. GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học B. Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Giải tốn. Cá nhân đọc thầm bài tốn, phân tích và xác định dạng tốn, giải vào vở ơn luyện Tốn trang 88 Cặp đơi đổi chéo vở và kiểm tra kết quả cùng thống nhất kết quả. HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp Nhận xét và chốt: Quy tắc và cơng thức tính diện tích hình bình hành * Đánh giá: + Tiêu chí: HS nắm chắc Quy tắc và cơng thức tính diện tích hình bình hành Vận dụng giải đúng bài tốn theo u cầu BT1 Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn *Việc 2: Bài 2: Giải tốn Cá nhân đọc thầm bài tốn, phân tích và xác định dạng tốn, giải vào vở ơn luyện Tốn trang 88 Cặp đơi đổi chéo vở và kiểm tra kết quả cùng thống nhất kết quả HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ trước lớp Củng cố: Quy tắc và cơng thức tính diện tích tồn phần của hình hộp chữ nhật (5 mặt) * Đánh giá: + Tiêu chí: HS nắm chắc Quy tắc và cơng thức tính diện tích tồn phần của hình hộp CN (5 mặt) Vận dụng giải đúng bài tốn theo u cầu BT2 Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn *Việc 3: Bài 4: Giải tốn Cá nhân đọc thầm bài tốn, phân tích và xác định dạng tốn, giải vào vở ơn luyện Tốn trang 89 Cặp đơi đổi chéo vở và kiểm tra kết quả cùng thống nhất kết quả HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ trước lớp Củng cố: Cách giải dạng tốn tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó * Đánh giá: + Tiêu chí: HS nắm chắc Cách giải dạng tốn tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó Vận dụng giải đúng bài tốn theo u cầu BT4 Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn *Việc 4: Bài 6: Giải tốn: Cá nhân đọc thầm bài tốn, phân tích và xác định dạng tốn, giải vào vở ơn luyện Tốn trang 91 HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp Củng cố: Cách giải bài tốn áp dụng cơng thức tính thể tích của hình hộp chữ nhật * Đánh giá: + Tiêu chí: HS nắm chắc Cách giải bài tốn áp dụng cơng thức tính thể tích của hình hộp chữ nhật Vận dụng giải đúng bài tốn theo u cầu BT6 Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn *Việc 5: HS có năng lực làm bài tập vận dụng Cá nhân tự làm vào vở ơn luyện Tốn trang 92 C. Hoạt động ứng dụng: Tự ơn lại bài Chia sẻ với người thân cách giải bài tốn áp dụng cơng thức tính thể tích của hình hộp chữ nhật HĐTT: SINH HOẠT LỚP TUẦN 33 I.Mục tiêu: Giúp HS: HS biết đánh giá, nhận xét về các hoạt động của ban mình. HS nắm bắt được những cơng việc tiếp nối.Thi kể những mẫu chuyện vê Bác Hơ Rèn kĩ năng nhận xét và đánh giá bạn GD HS tinh thần đồn kết, hợp tác, u thương, giúp đỡ lẫn nhau để hồn thành tốt cơng việc được giao Rèn luyện kĩ năng điều hành, hợp tác nhóm, cùng nhau thực hiện tốt cơng việc được giao II. Chuẩn bị: Nội dung sinh hoạt III.Các hoạt động học: A. HĐ CƠ BẢN: *Khởi động Ban văn nghệ điều hành lớp hát tập thể Nghe GV giới thiệu bài mới B. Hoạt động thực hành: *Việc 1: Đánh giá hoạt động của lớp trong tuần qua: Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành các ban làm việc Các trưởng ban lên đánh giá hoạt động của ban mình trong tuần qua + Những cơng việc đã làm được: + Những cơng việc chưa làm được: + Đề ra biện pháp để khắc phục những việc chưa làm được: Chủ tịch Hội đồng tự quản cho cả lớp chia sẻ, bình chọn cá nhân, ban làm việc tốt, tích cực trong tuần qua *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Các ban nêu được những việc làm tốt của ban mình. + Các ban nêu được một số việc làm chưa được và hướng khắc phục + Tun dương cá nhân, nhóm làm việc tích cực, đạt hiệu quả tốt Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Thang đo dạng số, trình bày miệng, tơn vinh HS *Việc 2: Đề ra phương hướng hoạt động trong tuần tới Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành các ban lên phổ biến kế hoạch hoạt động của ban mình trong tuần tới: Các trưởng ban lên đề ra phương hướng hoạt động của ban mình trong tuần tới. Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành: Tiếp tục thực hiện tốt PT thi đua: “Thi đua học tốt, dành nhiều giờ học tốt để lập thành tích chào mừng Ngày Thành lập Đội TNTPHCM 15/5 và ngày sinh nhật Bác 19/5” *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Các ban nêu kế hoạch hoạt động của ban mình. + Chủ tịch Hội đồng tự quản lên phát động phong trào thi đua: chăm chỉ học hành, hợp tác tích cực với bạn để hồn thành tốt nhiệm vụ học tập, Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Trình bày miệng Việc 3: Thi kể những mẫu chuyện về đạo đức Bác Hơ: HS kể trong nhóm, sau đó cử đại diện kể trước lớp C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Kể cho bố mẹ nghe những gương người tốt, việc tốt của các bạn trong lớp thực hiện trong tuần vừa rồi. { cuộc sống ... HĐTQ tổ chức cho các nhóm thi đọc bổn phận 1, 2, 3 của điều 21 trước? ?lớp GV cùng? ?lớp? ?nhận xét và đánh giá, tun dương nhóm đọc tốt *Đánh giá thường xun: Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tơn vinh HS Tiêu chí đánh giá: Đọc rành mạch, rõ ràng; ngắt giọng làm rõ từng điều luật, từng... * TH: B Hồ và những bài? ?học? ?Đạo đức… ( Bài 4) * Tích cực trao đổi, giúp đỡ nhau trong? ?học? ?tập, cùng nhau giải quyết nhiệm vụ ? ?học tập, có phản hồi tích cực về ND vừa? ?học II. Đồ dùng dạy? ?học: Một số tư liệu (chuyện kể, hình ảnh... Rèn kĩ năng trình bày miệng dàn ý bài văn tả người ? ?Giáo? ?dục? ?học? ?sinh u q mọi người xung quanh, say mê sáng tạo Rèn luyện kĩ năng diễn đạt ngơn ngữ, phát huy tính sáng tạo * ĐC theo CV 405:Viết được đoạn văn ngắn rèn yếu tố biểu cảm trong văn miêu