Mời quý giáo viên cùng tham khảo Giáo án lớp 5: Tuần 12-13 năm học 2020-2021 để nắm chi tiết nội dung của các bài học, đồng thời giúp giáo viên nâng cao kỹ năng biên soạn giáo án, xây dựng tiết học hiệu quả hơn.
GIÁO ÁN TUẦN 12 +13 Năm học: 20202021 TUẦN 12+ 13 Thứ hai ngày 7 tháng 12 năm 2020 TỐN: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS: Biết nhân nhẩm một số thập phân với 0,1 ; 0,01; 0,001; … Rèn kĩ năng nhân nhẩm một số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001, HS có ý thức trình bày bài sạch đẹp khoa học. Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các bài tập cần làm: Bài 1 II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A. Hoat đơng c ̣ ̣ ơ bản: *Khởi động: Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình u thích Nghe GV giới thiệu bài B. Hoạt động thực hành: Bài 1a: Tìm hiểu ví dụ u cầu HS đặt tính rồi tính: 142,57 x 0,1 Nhận xét và chốt cách đặt tính và cách tính ? Em có nhận xét gì về thừa số 142,57 và tích 14,257? ? Khi nhân 142,57 với 0,1 ta tìm ngay tích bằng cách nào? (bằng cách chuyển dấu phẩy của 142,57 sang bên trái một chữ số) ? Muốn nhân nhẩm một số TP với 0,1 ta làm thế nào? Nhận xét và chốt: Ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó sang bên trái một chữ số u cầu HS đặt tính rồi tính: 531,75 x 0,01. Nhận xét và chốt cách đặt tính và cách tính ? Em có nhận xét gì về thừa số 531,75 và tích 5,3175? ? Khi nhân 531,75 với 0,01 ta tìm ngay tích bằng cách nào? (bằng cách chuyển dấu phẩy của 531,75 sang bên trái hai chữ số) ? Muốn nhân nhẩm 1 STP với 0,01 ta làm tn? Nhận xét và chốt: Ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó sang bên trái hai chữ số ? Như vậy, muốn nhân một STP với 0,1; 0,01; 0,001 ta làm như thế nào? Nhận xét và chốt lại quy tắc: Muốn nhân một STP với 0,1; 0,01; 0,001; ta chỉ việc dời dấu phẩy của số đó sang trái 1, 2, 3, chữ số *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách nhân số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001 + Vận dụng để tính và rút ra quy tắc nhân số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001 + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 12 +13 Năm học: 20202021 Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn; thực hành Bài 1b: Tính nhẩm Hai bạn ngồi cạnh nhau trao đổi cách làm, tự làm vào vở Hai bạn ngồi cạnh nhau thực hiện đổi chéo vở kiểm tra kết quả HĐTQ tổ chức cho các bạn chơi trị chơi “Xì điện”: HĐTQ nêu phép tính thứ nhất và gọi 1 bạn trả lời. Nếu trả lời đúng thì có quyền nêu phép tính khác và chỉ định bạn khác trả lời. Thực hiện như vậy cho đến hết phép tính cuối cùng Nhận xét và chốt: Cách nhân nhẩm một số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001 *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm quy tắc nhân số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001 + Vận dụng để tính nhẩm đúng các phép tính + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; hợp tác; tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn; thực hành C. Hoạt động ứng dụng: Hỏi đáp cùng người thân hoặc bạn bè về cách nhân số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001 bằng những ví dụ cụ thể TẬP LÀM VĂN: CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I.Mục tiêu: Giúp HS Nắm được cấu tạo ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) của một bài văn tả người. (ND ghi nhớ). Lập được dàn ý chi tiết cho bài văn tả một người thân trong gia đình Rèn kĩ năng phân tích cầu tạo của một bài văn tả người Giúp HS tình cảm gia đình Rèn luyện năng lực tự học, hợp tác nhóm II.Chuẩn bị: Các tấm bìa như SGK, bảng phụ III.Hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản: 1.Khởi động Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình u thích Nghe GV giới thiệu bài 2. Hình thành kiến thức: *Việc 1: Nhận xét Nhóm trưởng điều hành các bạn đọc thầm bài văn “Hạng A Cháng” và thảo luận 5 câu hỏi ở SGK HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp GV: ? Em có nhận xét gì về thân bài của bài văn Hạng A Cháng? ? Qua ví dụ trên em thấy bài văn tả người gồm có những phần nào? ? Nhiệm vụ chính của từng phần trong bài văn tả người là gì? *Đánh giá thường xun: Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 12 +13 Năm học: 20202021 Tiêu chí đánh giá: Cấu tạo của bài văn “Hạng A Cháng”: + Câu 1: Mở bài (Từ đầu đến Đẹp q!): Giới thiệu người định tả Hạng A Cháng + Câu 2: Ngoại hình: ngực nở vịng cung, da đỏ như lim, bắp tay, bắp chân rắn như trắc gụ; vóc cao, vai rộng; người đứng như cái cột đá trời trồng; + Câu 3: A Cháng là người lao động rất khỏe, rất giỏi, cần cù, say mê lao động, tập trung cao độ đến mức chăm chắm vào cơng việc + Câu 4: Kết bài (câu cuối): Ca ngợi sức lực tràn trề của Hạng A Cháng là niềm tự hào của dịng họ Hạng + Câu 5: Cấu tạo của bài văn tả người gồm có 3 phần: a) Mở bài: Giới thiệu người định tả b) TB: + Tả ngoại hình: đặc điểm nổi bật về tầm vóc, cách ăn mặc, khn mặt, mái tóc, + Tả tính tình, hoạt động: lời nói, cử chỉ, thói quen, cách cư xử với người khác, c) Kết bài: Nêu cảm nghĩ về người được tả Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời *Việc 2: Ghi nhớ HĐTQ tổ chức cho các bạn nêu ghi nhớ *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Đọc để thuộc nội dung ghi nhớ Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời B. Hoạt động thực hành: *Lập dàn ý chi tiết cho bài văn tả một người trong gia đình em. Gọi HS đọc u cầu và nội dung của bài tập. u cầu HS nêu đối tượng các em chọn tả người trong gia đình của mình Cá nhân thực hiện lập dàn ý chi tiết vào VBTGK. *Hổ trợ: + Khi lập dàn ý cần chú ý bám sát cấu tạo 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài) của bài văn miêu tả người + Chú ý đưa vào dàn ý các chi tiết chọn lọc, những chi tiết nổi bật về ngoại hình, tính tình, hoạt động của người đó Cá nhân chia sẻ dàn ý của mình với bạn HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp Nhận xét và chốt lại dàn ý chi tiết cho bài văn tả người *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Lập được dàn ý chi tiết cho bài văn tả một người trong gia đình a) Mở bài: Giới thiệu người định tả b) Thân bài: + Tả ngoại hình: tuổi tác, dáng dấp, cách ăn mặc, làn da, mái tóc, khn mặt, + Tả tính tình, hoạt động: Tả cử chỉ, thói quen làm việc của người thân, cách cư xử với hàng xóm láng giềng c) Kết bài: Cảm nghĩ của mình Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 12 +13 Năm học: 20202021 Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét bằng lời, tơn vinh HS C. Hoạt động ứng dụng: Tập viết lại thành bài văn tả người thân trong gia đình em dựa vào dàn ý chi tiết SHCT: SINH HOẠT LỚP I. Mục tiêu: KT: HS biết đánh giá, nhận xét về các hoạt động của ban mình, của lớp trong tuần. Biết các hoạt động tư vấn về giới tính KN: HS nắm bắt được những cơng việc tiếp nối TĐ: GD các đội viên tinh thần đồn kết, hợp tác, u thương, giúp đỡ lẫn nhau để hồn thành tốt cơng việc được giao NL: Rèn luyện kĩ năng điều hành, hợp tác nhóm II. Hoạt động cơ bản Khởi động : Lớp hát một bài Nhận xét tình hình hoạt động tuần 13: Cá nhận của từng nhóm tự nhận xét về bản thân Nhận xét nhau trong nhóm, nhóm trưởng kết luận + Các nhóm trưởng báo cáo + CTHĐTQ nhận xét chung về tình hình hoạt động của lớp trong tuần qua + Bình bầu thi đua + GV đánh giá bổ sung *Ưu điểm: Các em có ý thức thực hiện các hoạt động tốt. Một số em có ý thức học và làm bài trước khi đến lớp. Trong giờ học chú ý xây dựng bài sơi nổi Tham gia các hoạt động đầu buổi, giữa buổi nhanh nhẹn, có chất lượng *Nhược điểm: Một số em ý thức tự giác chưa cao, về nhà cịn lười học và làm bài tập, chữ viết xấu, cẩu thả * Đánh giá: TCĐG: + Đanh gia đung tinh hinh cua l ́ ́ ́ ̀ ̀ ̉ ớp trong tuân qua ̀ + Biêt phat huy nh ́ ́ ững ưu điêm va kh ̉ ̀ ắc phuc tôn tai, han chê trong tuân qua ̣ ̀ ̣ ̣ ́ ̀ +Co y th ́ ́ ưc t ́ ự vươn lên va xây d ̀ ựng tâp thê l ̣ ̉ ớp vững manh ̣ + Tự học, hợp tác PPĐG: Quan sát. vấn đáp KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời 2. Kế hoạch tuần 14: Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 12 +13 Năm học: 20202021 Giáo dục cho HS ý thức tự giác, kỉ luật trong mọi hoạt động Thi đua học tập tốt. Phấn đấu vươn lên lập thành tích chào mừng ngày 20 tháng 11 + Tiếp tục ổn định tốt các nề nếp + Bồi dưỡng các CLB theo lịch của nhà trường + Tăng cường HĐ của HĐTQ và các ban, đơi bạn cùng tiến + Giữ vệ sinh lớp học và khu vực được phân cơng + Trang trí lớp học… + Các ban tổng kết phong trào thi đua trong tháng 11 3. Hoạt động tư vấn về giới tính GV nêu nội dung của hoạt động GV cho học sinh hiểu về bản thân mình và người khác giới Nêu các biện pháp khi bước sang tuổi dậy thì và tuổi vị thành niên * Đánh giá: TCĐG: + Hiểu được tầm quan trọng của việc tư vấn về giới tính + Phịng tránh được nguy cơ xâm hại + Tự học, hợp tác PPĐG: Quan sát. vấn đáp KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời Thứ ba ngày 8 tháng 12 năm 2020 TỐN: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS: Nhân một số thập phân với một số thập phân. Sử dụng tính chất kết hợp của phép nhân các số thập phân trong thực hành tính. Rèn kĩ năng đặt tính rồi nhân một số thập phân với một số thập phân; Sử dụng tính chất kết hợp của phép nhân các số thập phân trong tính nhanh. HS có ý thức trình bày bài sạch đẹp khoa học Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2 II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A. Hoat đơng c ̣ ̣ ơ bản: *Khởi động: Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình u thích Nghe GV giới thiệu bài B. Hoạt động thực hành: Bài 1a: Tính rồi so sánh giá trị của (a x b) x c và a x (b x c) Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 12 +13 Năm học: 20202021 Nhóm trưởng điều hành các bạn thực hiện tính rồi nhận xét về giá trị của hai phép tính. HĐTQ tổ chức cho các bạn chơi trị chơi “Tiếp sức” ? Em có nhận xét gì về hai phép tính ở mỗi cột? ? Muốn nhân một tích với số thứ ba ta làm như thế nào? Nhận xét và chốt: Phép nhân các STP có tính chất kết hợp: Khi nhân một tích hai số với số thứ ba ta có thể nhân số thứ nhất với tích của hai số cịn lại: (a x b) x c = a x (b x c) *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách nhân một số thập phân với một số thập phân + Thực hành tính và so sánh đúng các phép tính + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; hợp tác; tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn; thực hành Bài 1b: Tính bằng cách thuận tiện nhất Cá nhân tự làm vào vở Cá nhân trao đổi với bạn về cách làm và cùng thống nhất kết quả HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp Nhận xét và chốt: Cách vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân vào thực hiện tính nhanh kết quả biểu thức *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc tính chất giao hốn và kết hợp của phép nhân số thập phân + Vận dụng để tính nhanh kết quả các phép tính + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn; thực hành Bài 2: Tính: Cá nhân tự làm vào vở Cá nhân trao đổi với bạn về cách làm và cùng thống nhất kết quả HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp ? Muốn tính giá trị biểu thức có chứa ngoặc đơn bạn làm như thế nào? ? Muốn tính giá trị biểu thức có chứa phép cộng và phép nhân bạn làm như thế nào? Chốt: Cách tính giá trị biểu thức trong trường hợp có dấu ngoặc và khơng có dấu ngoặc. *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách thực hiện thứ tự các phép tính trong biểu thức Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 12 +13 Năm học: 20202021 + Vận dụng để tính đúng kết quả các phép tính + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn; thực hành C. Hoạt động ứng dụng: Hỏi đáp cùng người thân hoặc bạn bè về cách nhân một số thập phân với một số thập phân; Sử dụng tính chất kết hợp của phép nhân các số thập phân trong thực hành tính nhanh LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I.Mục tiêu: Giúp HS: Tìm được quan hệ từ và biết chúng biểu thị quan hệ gì trong câu (BT1, BT2). Tìm được quan hệ từ thích hợp theo y/c BT3; biết đặt câu với quan hệ từ đã cho (BT4) Ln sử dụng đúng từ ngữ trong giao tiếp, giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt Giáo dục HS có ý thức sử dụng quan hệ từ khi nói và viết văn qua đó thấy được sự phong phú của Tiếng Việt HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngơn ngữ *HS có năng lực: Đặt được 3 câu với 3 quan hệ từ nêu ở BT4 II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản: *Khởi động: Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình u thích Nghe GV giới thiệu bài B. Hoạt động thực hành: Bài 1: Tìm quan hệ từ trong đoạn trích và cho biết mỗi quan hệ từ nối những từ ngữ nào trong câu: Nhóm trưởng điều hành các bạn trong nhóm đọc thầm đoạn trích, tìm các quan hệ từ có trong đoạn trích và trao đổi với nhau xem các quan hệ từ đó dùng để nối những từ ngữ nào trong câu văn HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ và phỏng vấn nhau trước lớp Nhận xét và chốt: Các quan hệ từ và tác dụng của nó. *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Tìm được các quan hệ từ và tác dụng của chúng: của nối cái cày với người Hmơng, như nối vịng với hình cánh cung, như nối hùng dũng với một chàng hiệp sĩ cổ đeo cung ra trận, bằng nối bắp cày với gỗ tốt màu đen Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời Bài 2: Các từ in đậm được dùng trong mỗi câu biểu thị quan hệ gì? Hai bạn ngồi cạnh nhau đọc thầm các câu văn và trao đổi về tác dụng của các quan hệ từ Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 12 +13 Năm học: 20202021 HĐTQ tổ chức cho các nhóm chi sẻ trước lớp Nhận xét và chốt: Tác dụng của các quan hệ từ *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Hiểu sự biểu thị những quan hệ khác nhau của các quan hệ từ cụ thể trong câu: + nhưng biểu thị quan hệ tương phản. + mà biểu thị quan hệ tương phản + nếu … thì biểu thị quan hệ điều kiện (giả thiết) kết quả Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời Bài 3: Điền quan hệ từ thích hợp với mỗi ơ trống Cá nhân đọc thầm u cầu bài tập và làm vào VBTGK HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp Chốt: Cách sử dụng các quan hệ từ trong câu văn *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Điền đúng các quan hệ từ: + Câu a: và + Câu b: và, ở, của + Câu c: thì, thì + Câu d: và, nhưng. Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời Bài 4: Đặt câu với mỗi quan hệ từ: mà, thì, bằng Cá nhân đặt 1 câu vào VBTGK. Riêng HSKG 3 đặt câu với 3 từ đó HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp Nhận xét và chốt: Câu đúng và cách đặt câu với quan hệ từ *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Đặt được câu đúng và hay Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét bằng lời C. Hoạt động ứng dụng: Vận dụng các quan hệ từ vào bài văn của mình Tự mình nêu một quan hệ từ, nêu cặp quan hệ từ rồi u cầu bạn đặt câu và đổi vai cho nhau LỊCH SỬ: VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO I.Mục tiêu: Giúp HS biết: Biết sau cách mạng tháng Tám nước ta đứng trước những khó khăn to lớn: giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm Các biện pháp nhân dân ta thực hiện để chống lại giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm Giáo dục HS lịng tự hào về dân tộc Rèn luyện năng lực tự học, hợp tác II.Chuẩn bị: Phiếu học tập, hình minh họa SGK III.H o ạt động học : Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 12 +13 Năm học: 20202021 A. Hoat đơng c ̣ ̣ ơ ban: ̉ *Khởi động: Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát bài hát mình u thích GV giới thiệu bài học B. Hoạt động thực hành: *HĐ1: Hồn cảnh Việt Nam sau cách mạng tháng Tám Việc 1: Cặp đơi đọa thơng tin kết hợp quan sát hình 1, trao đổi, thảo luận với nhau và hồn thành phiếu học tập. ? Nêu những khó khăn mà nhà nước ta gặp phải sau năm đầu tiên giành được chính quyền? ? Vì sao nói: Ngay sau cách mạng tháng Tám, nước ta ở trong tình thế “nghìn cân treo sợi tóc”? Việc 2: HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ với nhau trước lớp Việc 3: GV nhận xét và chốt: Hồn cảnh nước ta sau cách mạng tháng Tám *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Nêu được những khó khăn, nguy hiểm: Nạn đói năm 1945 làm chết hơn hai triệu người, nơng nghiệp đình đốn, hơn 90% người mù chữ, ngoại xâm và nội phản đe dọa nền độc lập + Lí giải được tình thế “nghìn cân treo sợi tóc”: Cách mạng vừa thành cơng nhưng đất nước gặp mn vàn khó khăn Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét bằng lời *HĐ2: Đẩy lùi “giặc đói” và “giặc dốt” Việc 1: GV u cầu HS đọc thơng tin SGK và quan sát hình 2, hình 3 và TLCH: ? Hình chụp gì? ? Em hiểu thế nào là Bình dân học vụ? ? Biện pháp để giải quyết giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm? Việc 2: HS trả lời câu hỏi Việc 3: GV nhận xét và chốt: Các biện pháp nhân dân ta thực hiện để chống lại giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm. *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Nêu được các biện pháp để chống lại “giặc đói” và “giặc dốt”: + Chống “giặc đói”: qun góp gạo cho người nghèo, tăng gia sản xuất; lập “Quỹ độc lập” và “Quỹ đảm phụ quốc phịng”, “Tuần lễ vàng” để qun góp tiền cho nhà nước + Chống “giặc dốt”: phong trào xóa mù chữ được phát động khắp nơi, xây thêm trường học, trẻ em nghèo được cắp sách tới trường, mở lớp Bình dân học vụ + Chống giặc ngoại xâm: ngoại giao khơn khéo để đẩy qn Tưởng về nước; nhân nhượng, hịa hỗn với Pháp để chuẩn bị kháng chiến lâu dài Phương pháp: Vấn đáp Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 12 +13 Năm học: 20202021 Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét bằng lời *HĐ3: Ý nghĩa Việc 1: Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận và trao đổi với nhau và hồn thành phiếu học tập ? Chỉ trong thời gian ngắn nhân dân ta đã đẩy lùi được khó khăn cho thấy sức mạnh gì ở nhân dân? ? Uy tín của Đảng và Bác Hồ như thế nào? Việc 2: HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ với nhau trước lớp Việc 3: GV chốt : Trong thời gian ngắn, nhân dân ta đã làm được những cơng việc phi thường đó là nhờ tinh thân đồn kết trên dưới, một lịng tin tưởng vào chính phủ và Bác Hồ; cho thấy sức mạnh to lớn của nhân dân ta. *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Nêu được ý nghĩa của việc đầy lùi “giặc đói, giặc dốt và giặc ngoại xâm”. Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét bằng lời C. Hoạt động ứng dụng: Kể cho người thân của mình nghe về tình hình của đất nước sau cách mạng tháng Tám thành cơng; tinh thần đồn kết của nhân dân ta cùng chống ba loại giặc Tự lập cho mình kế hoạch học tập đế phấn đấu học tập tốt sau này góp phần xây dựng đất nước, q hương giàu mạnh TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Quan sát và chọn lọc chi tiết) I.Mục tiêu: Giúp HS Nhận biết được những chi tiết tiêu biểu, đặc sắc về ngoại hình, hoạt động của nhân vật qua hai bài văn mẫu trong SGK Biết vận dụng hiểu biết đã có để quan sát và ghi lại kết quả quan sát ngoại hình của một người thường gặp Giáo dục HS tình cảm u q ơng bà, cha mẹ, u q nghề nghiệp Rèn luyện kĩ năng quan sát, diễn đạt ngơn ngữ II.Chuẩn bị: Bảng phụ. III.Hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản: *Khởi động: Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình u thích Nghe GV giới thiệu bài B. Hoạt động thực hành: Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 12 +13 Năm học: 20202021 * Đánh giá: TCĐG: HS biết đặt một mục tiêu cho mình trong tháng tới và biết viết ra ba điều quan trọng để thực hiện được mục tiêu đó vào bảng ở SGK Mạnh dạn chia sẻ mục tiêu của mình cùng bạn + Tự học, hợp tác PPĐG: Quan sát. vấn đáp, tích hợp KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, đóng vai B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH (Tiêt 2) Ơn Tốn: EM TỰ ƠN LUYỆN TỐN TUẦN 13 I.Mục tiêu: KT: Thực hiện đúng phép cộng, trừ , nhân số thập phân. Chia một số thập phân cho một số tự nhiên KN: Biết vận dụng tính chất nhân một số thập phân với một tổng hai số thập phân trong thực hành tính HS hồn thành bài: 1; 3; 6; 7 TĐ: Giáo dục HS ý thức phấn đấu vươn lên trong học tập và làm bài cẩn thận NL: Tự học, tự giải quyết vấn đề và hợp tác cùng nhau II.Chuẩn bị: Hệ thống BT III.Hoạt động dạy học: A. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *Khởi động: HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trị chơi “Xì điện”: Hỏi đáp về cách chuyển số thập phân, chuyển một số phân số thập phân cụ thể về số thập phân. GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học. Bài 1: Tính bằng cách thuận tiện nhất: * Đánh giá: TCĐG: + Biết vận dụng tính chất nhân một số thập phân với một tổng hai số thập phân + u học tốn + Tự học PPĐG: Quan sát. Vấn đáp, tích hợp KTĐG: ghi chép ngắn, trình bày miệng, phân tích Bài 3: Đặt tính rồi tính * Đánh giá: TCĐG: + HS chia một số thập phân cho một số tự nhiên Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 12 +13 Năm học: 20202021 + u học tốn + Tự học PPĐG: Quan sát. Vấn đáp, tích hợp KTĐG: ghi chép ngắn, trình bày miệng, phân tích Bài 6: Giải tốn * Đánh giá: TCĐG: + HS vận dụng giải tốn + u học tốn + Tự học PPĐG: Quan sát. Vấn đáp, tích hợp KTĐG: ghi chép ngắn, trình bày miệng, phân tích Bài 7: Tìm số dư trong phép cho STP cho STN * Đánh giá: TCĐG: + HS biết cách tìm số dư trong phép chia + u học tốn + Tự học PPĐG: Quan sát. Vấn đáp, tích hợp KTĐG: ghi chép ngắn, trình bày miệng, phân tích B. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Tự ơn lại bài Thứ năm, ngay 10 thang 12 năm 2020 ̀ ́ Toán ( T63): CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN I. M ục tiêu : KT: HS biết chia một số thập phân cho một số tự nhiên, biết vận dụng trong thực hành tính KN: Rèn kĩ năng đặt tính và tính cách chia một số thập phân cho một số tự nhiên. Vận dụng làm tốt các BT1a;c; 2 TĐ: GDHS có ý thức tính tốn cẩn thận, trình bày bài khoa học NL: Rèn luyện năng lực tính tốn, hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin II. Chuẩn bị: Bảng phụ III. Hoạt động dạy học: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BAN: ̉ *Khởi động: Ban văn nghệ tổ chức cho cả lớp hat́ GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học. HĐ 1: Tim hiêu cach th ̀ ̉ ́ ực hiện chia môt sô thâp phân cho m ̣ ́ ̣ ột số tự nhiên Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 12 +13 Năm học: 20202021 * Đoc bai toan: Môt s ̣ ̀ ́ ̣ ợi dây dai 8,4m đ ̀ ược chia thanh 4 đoan băng nhau. Hoi ̀ ̣ ̀ ̉ môi đoan dây dai bao nhiêu met? ̃ ̣ ̀ ́ Thao luân cach giai bai toan trên ̉ ̣ ́ ̉ ̀ ́ Em va ban đoc cach th ̀ ̣ ̣ ́ ực hiên ̣ ở vi du 1 sgk rôi giai thich cho nhau nghe ́ ̣ ̀ ̉ ́ Thống nhất kết quả va cach th ̀ ́ ực hiên ̣ * Đăt tinh rôi tinh: 8,4 : 4 ̣ ́ ̀ ́ GV hướng dẫn cách chia phép chia trên như SGK HS nêu lại cách chia * GV nêu phép chia: 72,58 : 19 HS làm bài vào nháp Chia sẻ cùng bạn bên cạnh Chia sẻ trong nhóm thống nhất cách chia * Đọc ghi nhớ SGK * Đánh giá: TCĐG: + HS hiểu và biết thực hiện phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên. + Có ý thức tích cực học tốn + Tự học, hợp tác PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi, phân tích B. HOẠT ĐỘNG THỰC HANH: ̀ Bài tập 1: Cá nhân lam b ̀ ảng con Đánh giá bài cho nhau, sửa bài Thống nhất kết quả 5,28 : 4 = 1.32 ; 95,2:68 =1,4; 0,36 : 9 = 0,04 ; 75,52:32 =2,36 * Đánh giá: TCĐG: + HS biết thực hiện phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên + Có ý thức tích cực học tốn + Tự học, hợp tác PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi, phân tích Bài tập 3: Cá nhân làm bài vao v ̀ ̀ ở : Đánh giá bài cho nhau, sửa bài Thống nhất kết quả Bài giải: Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 12 +13 Năm học: 20202021 Mỗi giờ xe máy đi được là: 126,54 : 3 = 42,18 (km) Đáp số: 42,18 km * Đánh giá: TCĐG: + Biết vận dụng phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên trong giải tốn + Có ý thức tích cực học tốn + Tự học, hợp tác PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi, phân tích C. HOẠT ĐỘNG ƯNG DUNG: ́ ̣ Mơt căn phong co diên tich 48,5m ̣ ̀ ́ ̣ ́ , biêt chiêu rông 5 m . Tinh chiêu dai căn phong ́ ̀ ̣ ́ ̀ ̀ ̀ đo.́ Tập đọc: TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN I. Mục tiêu: KT: Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn bản khoa học KN: Hiểu được nội dung bài: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khơi phục rừng ngập mặn; tác dụng của rừng ngập mặn khi được phục hồi (Trả lời được các câu hỏi SGK) TĐ: Giáo dục HS ý thức bảo vệ rừng NL: Rèn luyện năng lực ngơn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu của THBVMT; BĐ: *Giúp HS tìm hiểu bài và biết được những ngun nhân và hậu quả của việc phá rừng ngập mặn; thấy được phong trào trồng rừng ngập mặn đang sơi nổi trên khắp đất nước và tác dụng của rừng ngập mặn khi được phục hồi II. Chuẩn bị: Bảng phụ III. Hoạt động dạy học: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động Việc 1: HĐTQ tổ chức cho lớp trị chơi củng cố KT : đọc một đoạn và trả lời một trong số các câu hỏi của bài tập đọc trước Việc 2: HS tham gia trị chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá * Đánh giá: Tiêu chí đánh giá: Đánh giá khả năng đọc diễn cảm; trả lời đúng câu hỏi về nội dung bài TĐ trước Đọc to, rõ.Trình bày tự tin Phương pháp: Tích hợp, vấn đáp. Kĩ thuật: trị chơi, nhận xét bằng lời Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 12 +13 Năm học: 20202021 2.Quan sát tranh và trả lời câu hỏi: H xem tranh, cho biết: Bức tranh vẽ cảnh gì? HS trả lời Nghe GV bổ sung kết hợp giới thiệu bài: Nêu mục tiêu HĐ 1: Luyện đọc đúng: 1. Luyện đọc: Nghe bạn đoc mâu bai th ̣ ̃ ̀ ơ. Ca nhân đoc thâm ́ ̣ ̀ Cùng bạn luyện đọc và sửa lỗi sai. Đọc và tìm hiểu phần chú giải và một số từ ngữ chưa hiểu trong bài Nhóm trưởng cho các bạn đọc nối tiếp từng đoạn văn. Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc giữa các nhóm Bình chọn, tun dương nhóm đọc tốt HS theo dõi GV đọc lại tồn bộ bài * Đánh giá: TCĐG: + Đọc đúng: quai đê, bão, vững chắc + Hiểu các từ ngữ: Rừng ngập mặn, quai đê, phục hồi + Tích cực luyện đọc + Tự học, hợp tác PPĐG: Quan sát, vấn đáp KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi 2. Tìm hiểu bài: Từng bạn đọc thầm và trả lời các câu hỏi và ghi ra nháp ý trả lời của mình Viết xong, em chủ động chia sẻ câu trả lời của mình cho bạn bên cạnh để bạn có ý kiến đánh giá và cùng trao đổi lại và bổ sung nếu thiếu Em và bạn đổi vai hỏi và trả lời Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý nghe, đánh giá và bổ sung cho mình. Nhóm trưởng cho các bạn nêu nội dung bài Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhất của cả nhóm và báo cáo cơ giáo Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ về các câu hỏi trong bài * Nêu nội dung kết hợp BVMT (Câu 1: Ngun nhân của việc phá rừng ngập mặn: do chiến tranh, các q trình quai đê lấn biển làm đầm ni tơm + Hậu quả: lá chăn bảo vệ đê biển khơng cịn nữa, đê điều dễ bị xói lở, bị vỡ khi có gió bão, sóng lớn Câu 2: Các tỉnh ven biển có phong trong rừng ngập mặn vì: họ đã làm tốt cơng tác tun truyền thơng tin để người dân thấy rõ vai trị của trồng rừng ngập mặn đối với việc bảo vệ đê điều Câu 3: Tác dụng của rừng ngập mặn: Đê các tỉnh ven biển khơng cịn bị xói lở. Lượng cua con và hải sản tăng nhiều cung cấp đủ giống cho các vùng ven biển) Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 12 +13 Năm học: 20202021 * Đánh giá: TCĐG: + Ngun nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khơi phục rừng ngập mặn; tác dụng rừng ngập mặn khi phục hồi + Ý thức bảo vệ rừng ngập mặn + Tự học, hợp tác PPĐG: Quan sát, vấn đáp KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: NT tổ chức cho các bạn luyện đọc diễn cảm đoạn 3 Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi đọc trước lớp Cả lớp bình chọn nhóm đọc hay * Đánh giá: TCĐG: + Đọc đúng những chỗ ngắt nghỉ. Nhấn giọng những chỗ cần thiết +Đọc giọng thơng báo, lưu lốt, rõ ràng, rành mạch + Ý thức đọc hay, diễn cảm + Tự học, hợp tác PPĐG: Quan sát, vấn đáp C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Đọc cho người thân nghe bài thơ Thư sáu ngay 11 thang 12 năm 2019 ́ ̀ ́ Toán (T T64 ) . LUYỆN TẬP I. M ục tiêu : KT: Biết chia một số thập phân cho một số tự nhiên KN: Vận dụng các kiến thức đã học về chia số thập phân cho số tự nhiên để hồn thành các bài tập 1, 3 TĐ: Giáo dục HS có ý thức trình bày bài sạch đẹp khoa học, GD tính cẩn thận, chịu khó NL: Rèn luyện năng lực tính tốn, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin II. Chuẩn bị: Bảng phụ III. Hoạt động dạy học: A. HOẠT ĐỘNG THỰC HANH: ̀ * Khởi động: Ban văn nghệ tổ chức cho cả lớp hat́ GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học. Bài tập 1: Đăt tinh rôi tinh: ̣ ́ ̀ ́ Cung nhau th ̀ ực hiên vào v ̣ Đanh gia bai cho nhau, s ́ ́ ̀ ửa bai. ̀ Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 12 +13 Năm học: 20202021 Thống nhất kết quả ?HS nêu cách chia số thập phân cho số tự nhiên 67,2 : 2 = 33,6; 3,44 : 4 = 0,36; 42,7 : 7 = 6,1; 46,827 : 9 = 5,203 Bài tập 3 : Đăt tinh rôi tinh ̣ ́ ̀ ́ Cung nhau th ̀ ực hiên vao nhap ̣ ̀ ́ Đanh gia bai. Đoc chu y cho nhau nghe va giai thich. ́ ́ ̀ ̣ ́ ́ ̀ ̉ ́ Thơng nhât kêt qua ́ ́ ́ ̉ a) 26,5 : 25 = 1,06; b) 12,24 : 20 = 0,612 ? Khi chia số thập phân cho số tự nhiên mà cịn dư ta làm thế nào? * Đánh giá: Bài 1, 3 TCĐG: + HS Biết chia số thập phân cho số tự nhiên + Có ý thức tích cực học tốn + Tự học, hợp tác PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi, phân tích B.HOẠT ĐỘNG ƯNG DUNG: ́ ̣ Vê nha cung ng ̀ ̀ ̀ ười thân thực hiên lai BT2; 4 ̣ ̣ Tập làm văn: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả ngoại hình) I. Mục tiêu: KT: Giúp học sinh nêu được những chi tiết miêu tả ngoại hình nhân vật và quan hệ của chúng với tính cách nhân vật trong bài văn, đoạn văn.(BT1); Biết lập dàn ý cho bài văn tả người thường gặp.(BT2) KN: Lập được dàn ý chi tiết cho bài văn tả người thường gặp TĐ: Giáo dục HS tình cảm u q ơng bà, cha mẹ, u q thầy cơ giáo NL: Rèn luyện kĩ năng quan sát, diễn đạt ngơn ngữ II. Chuẩn bị: Bảng phụ III. Hoạt động dạy học: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: HĐTQ tơ ch ̉ ưc cho ca l ́ ̉ ơp hat môt bai ́ ́ ̣ ̀ Giao viên gi ́ ới thiêu bai va nêu muc tiêu trong tâm cua tiêt hoc ̣ ̀ ̀ ̣ ̣ ̉ ́ ̣ * Hình thành kiến thức mới: 1. Nhân xet: * ̣ ́ Luyên đoc bai văn ̣ ̣ ̀ : Ba tôi ̀ Đoc bai văn 3 lân Tra l ̣ ̀ ̀ ̉ ơi cac câu hoi ̀ ́ ̉ ở SGK Hoiđap ̉ ́ Chia sẻ *Luyên đoc bai văn ̣ ̣ ̀ : Chu be vung biên ́ ́ ̀ ̉ Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 12 +13 Năm học: 20202021 Đoc bai văn 3 lân Tra l ̣ ̀ ̀ ̉ ơi cac câu hoi ̀ ́ ̉ ở SGK Hoiđap ̉ ́ Chia sẻ * Đánh giá: TCĐG: + Nêu được những chi tiết tả ngoại hình cua nhân v ̉ ật và mơi quan h ́ ệ giưa cac chi ti ̃ ́ ết tả ngoại hình nhân vật với nhau va v ̀ ơi tính cách nhân v ́ ật trong bài văn, đoạn văn + HS u q và tơn trọng người bà của mình + Tự học PPĐG: Quan sát, vấn đáp KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: * Lâp đ ̣ ược dan y cho bai văn ta môt ng ̀ ́ ̀ ̉ ̣ ười ma em th ̀ ương găp( Thây cô giao, chu ̀ ̣ ̀ ́ ́ công an,ngươi hang xom ̀ ̀ ́ Cá nhân viêt vao nhap ́ ̀ ́ Trao đôỉ cùng nhau Đoc trong nhom nghe ̣ ́ * Đánh giá: TCĐG: Biết lập dàn ý một bài văn tả người thường gặp + HS u q và tơn trọng người lớn + Tự học PPĐG: Quan sát, vấn đáp , viết KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, viết lời bình C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Vê nha hoan thanh dan y va chn bi bai sau ̀ ̀ ̀ ̀ ̀ ́ ̀ ̉ ̣ ̀ Chiều Toán(T65): CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1000,… I. Mục tiêu: KT: Biết chia nhẩm một số TP cho 10; 100; 1000 KN: Rèn kĩ năng chia nhẩm một STP cho 10; 100; 1000. Vận dụng trong giải tốn có lời văn và làm tốt các BT1; 2a,b; 3 TĐ: Giáo dục HS có ý thức trình bày bài sạch đẹp khoa học, GD tính cẩn thận, chịu khó NL: Rèn luyện năng lực tính nhẩm, hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin II. Chuẩn bị: Bảng phụ III. Hoạt động dạy học: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN *Khởi động: Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 12 +13 Năm học: 20202021 Ban văn nghệ tổ chức cho cả lớp tro ch ̀ ơi:“ Ghep nôi „ ́ ́ Môi nhom đ ̃ ́ ược phat môt bô phiêu gôm cac phep tinh va kêt qua. Cac ban trong ́ ̣ ̣ ́ ̀ ́ ́ ́ ̀ ́ ̉ ́ ̣ nhom phai xêp cac phep tinh v ́ ̉ ́ ́ ́ ́ ơi kêt qua. Nhom nao lam đung va nhanh thi chiên ́ ́ ̉ ́ ̀ ̀ ́ ̀ ̀ ́ thăng ́ GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học. HĐ 1: Tim hiêu cach th ̀ ̉ ́ ực hiện chia môt sô thâp phân v ̣ ́ ̣ ới 10,100,1000, a)Tinh rôi so sanh: ́ ̀ ́ 27,867 : 10 vơi kêt qua d ́ ́ ̉ ời dâu phây sô 27,867 sang bên trai1ch ́ ̉ ́ ́ ữ số 53,286 : 100 vơi kêt qua d ́ ́ ̉ ơi dâu phây sô 53,286 sang bên trai1ch ̀ ́ ̉ ́ ́ ữ sô ́ b) Nêu nhân xet cua em khi muôn chia môt sô thâp phân cho 10,100 ̣ ́ ̉ ́ ̣ ́ ̣ Cung nhau th ̀ ực hiên vao nhap ̣ ̀ ́ Thao luân giai thich cach lam ̉ ̣ ̉ ́ ́ ̀ Thống nhất kết quả Đoc ki nôi dung trong sgk va nghe cô giao h ̣ ̃ ̣ ̀ ́ ướng dân: ̃ Đoc sach giao khoa ̣ ́ ́ Nghe cô giao h ́ ương dân cách chia s ́ ̃ ố thập phân cho 10;100;1000 (Muốn chia một số thập phân cho 10;100;1000 ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó lần lượt sang trái 1,2,3 chữ số) * Đánh giá: TCĐG: + Biết chia một số thập phân cho 10, 100, 1000,… + Có ý thức tích cực học tập + Tự học, hợp tác PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi, phân tích B. HOẠT ĐỘNG THỰC HANH: ̀ Bài tập 1: Tính nhẩm Cá nhân lam bút chì vao sgk: ̀ ̀ Đô ban ́ ̣ Thống nhất kết quả ? Nêu chia số thập phân cho 10;100;1000 a, 43,2 : 10 = 4,32; 0,65 : 10 =0,065; 432,9 : 100 = 4,329; 13,96 : 1000 = 0,01396; b, 23,7 : 10 = 2,37; 2,07 : 10 = 0,207; 2,23 : 100 = 0,0223; 999,8 : 1000 = 0,9998; * Đánh giá: TCĐG: + Nhẩm được chia một số thập phân cho 10, 100, 1000,… + Có ý thức tích cực học tập + Tự học, hợp tác PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 12 +13 Năm học: 20202021 KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi, phân tích Bài tập 2: Tinh nhâm rơi so sanh kêt qua tinh ́ ̉ ̀ ́ ́ ̉ ́ Cá nhân làm bài vào nhap: ́ Đánh giá bài cho nhau, sửa bài Nêu nhân xet va rut ra kêt luân ̣ ́ ̀ ́ ́ ̣ a, 12,9 ; 10 = 12,9 x 0,1 b, 123,4 : 100 = 123,4 x 0,001 * Đánh giá: TCĐG: + So sánh được chia một số thập phân cho 10, 100, 1000,… với nhân một số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001 + Có ý thức tích cực học tập + Tự học, hợp tác PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi, phân tích Bài tập 3: Tim hiêu bai toan va thơng nhât cach giai ̀ ̉ ̀ ́ ̀ ́ ́ ́ ̉ Cung nhau th ̀ ực hiên vao v ̣ ̀ ở Đánh giá bài cho nhau, sửa bài Thống nhất kết quả Bài giải: Người ta đã lấy ra số gạo là: 537,25 : 10 = 53,725 (kg) Số gạo cịn lại là: 537,54 – 53.725 = 483,815 (kg) Đáp sơ: 483,815 kg * Đánh giá: TCĐG: + Vận dụng chia 1STP cho 10; 100; 1000 để giải bài tốn có lời văn + Có ý thức tích cực học tập + Tự học, hợp tác PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi, phân tích C.HOẠT ĐỘNG ƯNG DUNG: ́ ̣ Em hay cung ng ̃ ̀ ươi thân giai lai BT3 ̀ ̉ ̣ Tập làm văn: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI ( Tả ngoại hình ) Đề bài : Dựa theo dàn ý mà em đã lập trong bài trước, hãy viết một đoạn tả ngoại hình của một người mà em thường gặp I. M ục tiêu : KT: Viết được một đoạn văn tả ngoại hình của một người em thường gặp dựa vào dàn ý và kết quả quan sát đã có KN: Rèn kĩ năng viết đoạn văn TĐ: Giáo dục HS tình cảm u q ơng bà, cha mẹ, u q thầy cơ giáo Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 12 +13 Năm học: 20202021 NL: Rèn luyện kĩ năng quan sát, diễn đạt ngơn ngữ II. Chu ẩn bị : Bảng phụ III. Hoạt động dạy học: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: HĐTQ tô ch ̉ ưc cho ca l ́ ̉ ơp hat môt bai ́ ́ ̣ ̀ Giao viên gi ́ ới thiêu bai va nêu muc tiêu trong tâm cua tiêt hoc ̣ ̀ ̀ ̣ ̣ ̉ ́ ̣ * Hình thành kiến thức mới: Giao viên ghi đê lên bang ́ ̀ ̉ : Dựa theo dan y ma em đa lâp trong bai tr ̀ ́ ̀ ̃ ̣ ̀ ước, hay viêt ̃ ́ môt đoan văn ta ngoai hinh cua môt ng ̣ ̣ ̉ ̣ ̀ ̉ ̣ ươi ma em th ̀ ̀ ương găp ̀ ̣ Luyên đoc phân g ̣ ̣ ̀ ợi ý Đoc bai văn 2 lân ̣ ̀ ̀ Chia sẻ cùng bạn bên cạnh Chia sẻ trong nhóm và trình bày trước lớp * Đánh giá: TCĐG: + Hiểu đề bài + HS u mến mọi người xung quanh + Tự học, hợp tác PPĐG: Quan sát, vấn đáp KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: + Làm việc cá nhân viêt đoan văn ́ ̣ + Thảo luận trong nhóm đơi cùng kiểm tra kết quả + Nhóm trưởng u câu l ̀ ần lượt tưng ban trong nhom đoc bai viêt cua minh tr ̀ ̣ ́ ̣ ̀ ́ ̉ ̀ ươć nhom, c ́ ả nhóm nhận xét và sửa sai cho bạn ( nếu có) hoặc khen ngợi những bạn viêt t ́ ốt. * Đánh giá: TCĐG: Viết được một đoạn văn tả ngoại hình của người em thường gặp dựa vào dàn ý và kết quả quan sát đã có + HS yêu mến mọi người xung quanh + Tự học, hợp tác PPĐG: Quan sát, vấn đáp KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: H: Hay viêt lai đoan văn ma em ch ̃ ́ ̣ ̣ ̀ ưa đat ̣ Lịch sử : “THÀ HI SINH TẤT CẢ CHỨ NHẤT ĐỊNH KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC” Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 12 +13 Năm học: 20202021 I. Mục tiêu 1. Kiến thức :* Đối với HS cả lớp: Biết thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta. Tồn dân đứng lên kháng chiến chống Pháp: + Cách mạng tháng Tám thành cơng, nước ta giành được độc lập nhưng thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta + Rạng sáng ngày 19/ 12/ 1946 ta quyết định phát động tồn quốc kháng chiến + Cuộc chiến đấu đã diễn ra ác liệt tại thủ đơ Hà Nội & các thành phố lớn trong tồn quốc 2. Kĩ năng Đối với HSHTT: Vì sao BH ra lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến? 3. Thái độ: Giáo dục tinh thần u nước đối với HS 4. Năng lực: Tự học, tự giải quyết vấn đề II. Chuẩn bị: Hình minh hoạ SGK III. Hoạt động học: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi đơng: ̣ HĐTQ goi 2 3 ban nhăc lai kiên th ̣ ̣ ́ ̣ ́ ức đa hoc ̃ ̣ ưHSviờttờnbaivaov B.HOTNGTHCHNH 1.ThựcdânPhỏpquaytrởlạixâmlcncta Viờc1: HScSGKtu Thành phố Hà Nội Thảo luận nhóm lớn trả lời: + Sau cách mạng thực dân Pháp đã có hành động gì? + Dã tâm của thực dân Pháp là gì? + Đảng và chính phủ ta đã làm gì? Viêc 2: ̣ Thảo luận trả lời câu hỏi Viêc 3: ̣ Chia sẻ kết quả trước lớp. Nhóm khác nhận xét, bổ sung *Đánh giá: Tiêu chí đánh giá: * Nắm được: + Sau cách mạng thực dân Pháp đã có những hành động :Đánh chiếm Sài Gịn, mở rộng xâm lược nam Bộ. Đánh chiếm Hà Nội, Hải Phịng + Dã tâm của thực dân Pháp là :Quyết tâm xâm lược nước ta một lần nữa + Đảng và chính phủ ta : Cầm súng đứng lên chiến đấu để bảo vệ nền độc lập dân tộc +Hợp tác, tự học. PP: Quan sát,vấn đáp KT:tcõuhi;nhnxộtbngli Giỏoviờn:NguynThThỳyAnh GIONTUN12+13Nmhc:2020ư2021 2.Lờikêugọitoànquốckhỏngchin Viờc1: HScSGK Tholunnhúmlntrli: +Trungngngvchớnhphquytnhphỏtngtonquckhỏngchinvo thigianno? + Ngày 20/12/1946 diễn ra sự kiện gì? + Lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến thể hiện điều gì? + Kể lại một số sự kiện cuộc chiến đấu ở Hà Nội, Huế, Đà Nẵng và các thành phố khác trong nước? Viêc 2: ̣ Nhóm trưởng điều hành thành viên trong nhóm thảo luận Viêc 3: ̣ Đai diên nhom trinh bay, chia s ̣ ̣ ́ ̀ ̀ ẻ kêt qua lam viêc cua minh ́ ̉ ̀ ̣ ̉ ̀ *Đánh giá: Tiêu chí đánh giá: * Nắm được: + Trung ương Đảng và chính phủ quyết định phát động tồn quốc kháng chiến vào thời gian :Đêm 18, rạng sáng 19 12 1946 + Ngày 20/12/1946 diễn ra sự kiện:Đài Tiếng nói Việt Nam phát đi lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến của Chủ tịch Hồ Chí Minh + Một số sự kiện cuộc chiến đấu ở Hà Nội, Huế, Đà Nẵng và các thành phố khác trong nước +Hợp tác, tự học. PP: Quan sát,vấn đáp KT:đặt câu hỏi ; nhận xét bằng lời C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Xem lại kiến thức đã học cùng gia đình Luyện từ và câu: LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I. Mục tiêu: KT: Nhận biết được các cặp quan hệ từ theo yêu cầu của BT1 KN: Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp (BT2); bước đầu nhận biết được tác dụng của quan hệ từ qua việc so sánh hai đoạn văn (BT3) TĐ: Yêu học tiếng Việt NL: Tự học, hợp tác *THGDBVMT: Nâng cao nhận thức về BVMT cho HS ở 3 bài tập II. Chuẩn bị: Bảng phụ III. Hoạt động dạy học: * Khởi động: Ban văn nghệ tổ chức cho cả lớp hát 1 bài Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 12 +13 Năm học: 20202021 GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học A. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài tập 1: Tìm cặp quan hệ từ Làm bài vào sách BTTV Đánh giá bài cho nhau, sửa bài Thống nhất kết quả a) Nhờ mà: biểu thị ngun nhân kết quả; b) Khơng những mà cịn: biểu thị mối quan hệ tăng tiến *THGDBVMT: GDHS có ý thức BVMT * Đánh giá: TCĐG: + Nhận biết được các cặp quan hệ từ + HS u thích tiếng Việt + Tự học, hợp tác PPĐG: Quan sát, vấn đáp KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi Bài tập 2: Chuyển mỗi cặp câu trong đoạn a hoặc đoạn b thành một câu sử dụng các cặp quan hệ từ vì… nên hoặc chẳng những… mà… Làm bài vào sách BTTV Đánh giá bài cho nhau, sửa bài Thống nhất kết quả a) Vì nên ; b) Chẳng những mà *THGDBVMT: GDHS có ý thức BVMT * Đánh giá: TCĐG: + Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp + HS u thích tiếng Việt + Tự học, hợp tác PPĐG: Quan sát, vấn đáp KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi Bài tập 3: Làm bài vào sách BTTV Đánh giá bài cho nhau, sửa bài Thống nhất kết quả *THGDBVMT: GDHS có ý thức BVMT * Đánh giá: TCĐG: + bước đầu nhận biết được tác dụng của quan hệ từ qua việc so sánh hai đoạn văn + HS u thích tiếng Việt + Tự học, hợp tác PPĐG: Quan sát, vấn đáp Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 12 +13 Năm học: 20202021 KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi B. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Nói cho người thân nghe 2 câu có cặp quan hệ từ biểu thị quan hệ nguyên nhân kết quả, 2 câu có cặp quan hệ từ biểu thị quan hệ tương phản, 2 câu có cặp quan hệ từ biểu thị quan hệ tăng tiến ********************************************************** Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh ... Việc 3: Nhận xét đánh giá * Đánh giá: Giáo? ?viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO? ?ÁN? ?TUẦN 12 +13 ? ?Năm? ?học: 20202021 TCĐG: Đánh giá khả năng đọc diễn cảm; trả lời đúng câu hỏi về nội dung bài TĐ... ? Nhiệm vụ chính của từng phần trong bài văn tả người là gì? *Đánh giá thường xun: Giáo? ?viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO? ?ÁN? ?TUẦN 12 +13 ? ?Năm? ?học: 20202021 Tiêu chí đánh giá: Cấu tạo của bài văn “Hạng A Cháng”:... ơṕ THBVMT:? ?Giáo? ?dục HS về ý thức BVMT * Đánh giá: Giáo? ?viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO? ?ÁN? ?TUẦN 12 +13 ? ?Năm? ?học: 20202021