1 Chương I ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG §1 HAI GÓC ĐỐI ĐỈNH Thời gian thực hiện I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Định nghĩa và tính chất của hai góc đối đỉnh 2 Năng lực hình thành Giúp học sinh n[.]
Chương I: ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG §1 HAI GÓC ĐỐI ĐỈNH Thời gian thực hiện: I- MỤC TIÊU: Kiến thức: Định nghĩa tính chất hai góc đối đỉnh Năng lực hình thành: - Giúp học sinh nhận biết cặp góc đối đỉnh Biết vẽ hai góc đối đỉnh, vẽ góc đối đỉnh với góc cho trước - Thơng qua học vận dụng tính chất hai góc đối đỉnh để tính số đo góc, tìm cặp góc Bước đầu làm quen với suy luận Phẩm chất: - Chăm chỉ: Miệt mài, ý lắng nghe, đọc làm tập , vận dụng kiến thức vào thực tế - Trung thực: Thể toán vận dụng thực tiễn - Trách nhiệm: Trách nhiệm học sinh tham gia hoạt động nhóm báo cáo kết hoạt động nhóm II Thiết bị dạy học học liệu: Thiết bị dạy học: Thước thẳng, thước đo góc Bảng phụ ghi đề tập SGK Học liệu: Sách giáo khoa, tài liệu sưu tầm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU - Mục tiêu: Phân biệt hai góc đối đỉnh hai góc khơng đối đỉnh - Nội dung: Học sinh phát đặc điểm khác từ hai hình vẽ hai góc đối đỉnh hai góc khơng đối đỉnh - Sản phẩm: Chỉ đặc điểm khác từ hai hình vẽ - Tổ chức thực hiện: hs hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi giáo viên đặt Hoạt động GV Hoạt động HS Hai góc đối đỉnh Hai góc khơng đối đỉnh Em có nhận xét đặc điểm hình vẽ ? Hình bên trái hai đường thẳng cắt Gv KL: Hình bên trái tạo thành hai góc đối nhau, hình bên phải tia chung gốc đỉnh, cịn hình bên phải hai góc khơng đối đỉnh Nêu dự đốn câu trả lời Vậy hai góc đối đỉnh ta tìm hiểu học hơm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Định nghĩa hai góc đối đỉnh - Mục tiêu: Nhớ định nghĩa cách vẽ hai góc đối đỉnh - Nội dung: Học sinh phát hai góc đối đỉnh có cạnh góc tia đối cạnh góc - Sản phẩm:Nêu giải thích đặc điểm hai góc đối đỉnh - Tổ chức thực hiện: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hoạt động GV HS Nội dung GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: 1/ Thế hai góc đối đỉnh ? GV: Vẽ hình , cho hs quan sát nhận xét mối quan hệ cạnh đỉnh * Định nghĩa: (SGK - 81) hai góc O1 O3 ( Làm ?1) O VD: ; O O O O GV thơng báo hai góc hai góc đối đỉnh cặp góc đối đỉnh H: Từ ?1, trả lời: Thế hai góc đối ?1 Mỗi cạnh góc tia đối đỉnh ? cạnh góc - HS làm ?2 ?2 O2 O4 hai góc đối đỉnh hai cạnh Ox GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực Oy’ O2 tia đối hai cạnh Ox’ GV kết luận kiến thức: Nhắc lại để hs Oy O4 khắc sâu từ ngữ “ Mỗi cạnh góc tia đối cạnh góc kia” Tính chất hai góc đối đỉnh - Mục tiêu: Suy luận tìm tính chất hai góc đối đỉnh - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân + cặp đôi - Phương tiện dạy học: Ti vi, SGK, thước thẳng - Sản phẩm:Đo góc, áp dụng tính chất hai góc kề bù để suy tính chất hai góc đối đỉnh Hoạt động GV HS Nội dung GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: 2/ Tính chất hai góc đối đỉnh - Yêu cầu HS làm tập ?3 ?3 Đo so sánh : O1 = O3 ; O2 = O4 - Yêu cầu HS nhắc lại tính chất hai góc * Tập suy luận : kề bù Ta có: O1 O2 kề bù nên O1 + O2 =1800 (1) - Tìm hiểu SGK tập suy luận để suy O2 + O3 =1800 (2) (vì kề bù) O1 = O3 Từ (1) (2) => O1 = O3 - Tương tự SGK suy luận O2 = O4 - Từ cách đo suy luận tìm hai góc đối Tương tự O3 O4 kề bù nên đỉnh có tính chất ? O3 + O4 =1800 (3) HS thảo luận, thực nhiệm vụ: đo góc O + O =1800 (kề bù) (4) so sánh góc đối đỉnh, suy luận O2 = O4 Từ (3) (4) => O2 = O4 GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực Tính chất : Hai góc đối đỉnh HS báo cáo kết thực GV đánh giá kết thực HS GV kết luận kiến thức tính chất hai góc đối đỉnh C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP : Làm tập - Mục tiêu: Củng cố phát biểu định nghĩa, vẽ hai góc đối đỉnh vận dụng tính chất hai góc đối đỉnh - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, cặp đơi - Phương tiện dạy học: SGK, thước, bảng phụ - Sản phẩm:Các tập 1,2,3,4/82sgk Hoạt động GV HS Nội dung GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bài tập 1/82 SGK: - Cá nhân làm 1/82 sgk a/ xOy tia đối - Làm tập 2/82 SGK theo cặp b/ hai góc đối đỉnh O’x Oy tia đối - Cá nhân làm tập 3/82 SGK cạnh Oy’ - Làm tập 4/82 SGK theo cặp Bài tập 2/82 SGK: Hãy điền vào chỗ trống HS trao đổi, thảo luận, thực phát biểu sau nhiệm vụ a/ đối đỉnh GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS b/ đối đỉnh z thực nhiệm vụ t' Bài tập 3/82 SGK A HS báo cáo kết thực Hai cặp góc đối đỉnh : GV đánh giá kết thực t z' zAt z At , HS zAt z At Bài tập 4/82 SGK x y' - Vì hai góc xBy B xBy hai góc đối đỉnh nên : y x' xBy = xBy = 600 D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Học thuộc định nghĩa tính chất hai góc đối đỉnh - Làm tập: 5, 6, 7, 8, 9/ 82, 83 SGK * CÂU HỎI, BÀI TẬP, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC Câu : (M1) Bài tập 2/82 SGK Câu : (M2) Bài tập 1/82 SGK Câu 3: (M3) Bài tập 3/82 SGK Câu : (M4) Bài tập 4/82 SGK LUYỆN TẬP Thời gian thực hiện: I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Củng cố định nghĩa tính chất hai góc đối đỉnh Năng lực hình thành: - Nhận biết hai góc đối đỉnh, vẽ góc đối đỉnh với góc cho trước - Vận dụng tính chất hai góc đối đỉnh để tìm số đo góc Phẩm chất: - Chăm chỉ: Miệt mài, ý lắng nghe, đọc làm tập , vận dụng kiến thức vào thực tế - Trung thực: Thể toán vận dụng thực tiễn - Trách nhiệm: Trách nhiệm học sinh tham gia hoạt động nhóm báo cáo kết hoạt động nhóm II CHUẨN BỊ Thiết bị dạy học: Thước thẳng, thước đo góc Học liệu: Sách giáo khoa, tài liệu sưu tầm TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU Hoạt động GV Hoạt động HS - Phát biểu định nghĩa, tính chất hai - Định nghĩa: SGK/81 góc đối đỉnh (5 đ) - Tính chất: SGK/82 - Vẽ hình, ghi cặp góc đối đỉnh (5 - Các cặp góc đối đỉnh: xOy xOy ; xOy đ) xOy B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Vẽ góc biết số đo tính số đo góc - Mục tiêu: Rèn kỹ vẽ tính số đo góc góc kề bù, đối đỉnh với góc cho trước - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đôi - Phương tiện dạy học: SGK, thước thẳng Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:Bài 5, SGK Hoạt động GV HS Nội dung GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bài tập 5/82 SGK C' B Bài tập SGK : Vì ABC kề bù với ABC - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận theo cặp thực nên: ABC + ABC =1800 A' yêu cầu toán => ABC = 180 ABC GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực hiện: ABC =1800- 560=1240 - Vẽ góc ABC có số đo 560 ABC ABC đối đỉnh nên: H: Quan sát hình vẽ, em cho biết: Vẽ góc ABC = ABC = 560 kề bù với góc ABC ta vẽ ? H: Góc ABC’ có quan hệ với góc ABC, suy Bài tập 6/83 SGK: Ta có: O1 = 470 cách tính ? B H: Tương tự câu b, em cho biết: vẽ góc 01 mà O1 = O3 (đđ) 47 C’BA’ kề bù với góc ABC’ ta vẽ nào? Nên O3 = 47 H: Góc A’BC’ có quan hệ với góc ABC, suy O1 + O2 = 1800 (kề bù) nên cách tính ? HS báo cáo kết thực hiện: O2 = 1800 - O1 = 1800 – 470=1330 Cá nhân HS lên bảng thực O2 = O4 = 1330 (vì đối đỉnh) câu GV đánh giá kết thực HS Bài tập SGK - Yêu cầu dựa vào 5, nêu bước để vẽ - Tìm hiểu: Các góc Ơ1 Ơ3, Ơ1 Ơ4 có quan hệ với ? - Suy số đo góc tính ? HS trao đổi, thảo luận, thực tốn: HS vẽ hình, HS trình bày cách tín bảng GV đánh giá kết thực HS D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Vẽ tìm góc đối đỉnh, khơng đối đỉnh - Mục tiêu: Phân biệt hai góc đối đỉnh hai góc khơng đối đỉnh - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân , cặp đôi - Phương tiện dạy học: SGK, thước thẳng Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:Bài 7, SGK Hoạt động GV HS Nội dung GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bài tập 7/83 SGK Bài tập SGK z x - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp thực y yêu cầu toán GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực O nhiệm vụ: y z x A 560 C Nên xét cặp đường thẳng để tìm HS báo cáo kết thực hiện: HS lên bảng vẽ hình ghi cặp góc đối đỉnh tìm GV đánh giá kết thực HS Bài tập SGK - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp thực yêu cầu toán GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ HS báo cáo kết thực hiện: HS lên bảng vẽ hình GV nhận xét kết luận kiến thức - Các cặp góc đối đỉnh : xOy xOy ; xOy xOy xOz xOz ; zOy z Oy xOz xOz ; zOy z Oy Bài tập 8/83 SGK B 70 A C 70 O D HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Làm tập: 9,10 tr83 sgk - Ơn lại khái niệm góc vng , trung điểm đoạn thẳng Chuẩn bị giấy để gấp hình * CÂU HỎI, BÀI TẬP, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC Câu : Nêu cách vẽ hai góc đối đỉnh Hai góc đối đỉnh có tính chất ? (M1) Câu 2: Hai góc có số đo có hai góc đối đỉnh khơng ? Thể giải ? (M2) Câu 3: Bài (M3) Câu 4: Bài (M4) §2 HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC Thời gian thực hiện: I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhớ khái niệm hai đường thẳng vng góc, đường trung trực đoạn thẳng Năng lực hình thành: - Biết dùng êke vẽ đường thẳng qua điểm cho trước vng góc với đường thẳng cho trước, biết dùng kí hiệu Phẩm chất: - Chăm chỉ: Miệt mài, ý lắng nghe, đọc làm tập , vận dụng kiến thức vào thực tế - Trung thực: Thể toán vận dụng thực tiễn - Trách nhiệm: Trách nhiệm học sinh tham gia hoạt động nhóm báo cáo kết hoạt động nhóm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Thiết bị dạy học: Thước thẳng, thước đo góc Học liệu: Sách giáo khoa, tài liệu sưu tầm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU - Mục tiêu: Từ cách vẽ hai góc đối đỉnh dự đốn hai đường thẳng vng góc - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân - Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:Hình vẽ hai đường thẳng vng góc Hoạt động GV Hoạt động HS y GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Vẽ góc vng xAy - Vẽ góc x’Ay’ đối đỉnh với góc xAy - Viết tên hai góc vng khơng đối đỉnh x x A HS trao đổi, thảo luận, thực nhiệm vụ GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực y nhiệm vụ HS báo cáo kết thực Hai góc vng khơng đối đỉnh góc xAy GV đánh giá kết thực HS góc x’Ay GV kết luận kiến thức: Hai đường thẳng xx’ yy’ hai đường thẳng vng góc mà ta tìm hiểu hơm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động GV HS Nội dung Khái niệm hai đường thẳng vng góc - Mục tiêu: Nêu định nghĩa hai đường thẳng vng góc từ thực hành suy luận - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đôi - Phương tiện dạy học: SGK, thước kẻ, giấy gấp Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:Định nghĩa hai đường thẳng vng góc GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Thế hai đường thẳng vng góc? - u cầu cá nhân HS thực hành gấp giấy, ?1 Gấp giấy làm ?1 - Từng cặp HS làm ?2 theo gợi ý SGK y HS trao đổi, thảo luận, thực nhiệm vụ GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực ?2 O1 = 900, nhiệm vụ x x/ O O2 + O1 = 180 ( hai góc kề bù) HS báo cáo kết thực => O2 = 900 GV đánh giá kết thực HS y/ ? Hai đường thẳng xx’ yy’ O1 = O3 (đđ) = 900 gọi hai đường thẳng vuông góc O = O (đđ) = 900 Vậy hai đường thẳng vng góc Định nghĩa: SGK ? Kí hiệu :xx’ yy’ GV kết luận kiến thức Vẽ hai đường thẳng vng góc - Mục tiêu: Biết cách vẽ đường thẳng vng góc với đường thẳng cho trước qua điểm cho trước tính - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đôi - Phương tiện dạy học: sgk, thước kẻ Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:hình vẽ hai đường thẳng vng góc tính chất GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Vẽ hai đường thẳng vng góc Cá nhân HS thực ?3 ?3 a Từng cặp thực vẽ ?4 theo a’ trường hợp sgk hướng dẫn kí hiệu: a a’ a' Rút nhận xét: Qua O vẽ ?4 -Điểm O nằm a đường thẳng a’ mà a’ a? đường thẳng a O HS trao đổi, thảo luận, thực nhiệm a' vụ -Điểm O nằm GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực đường thẳng a a nhiệm vụ * Tính chất (SGK /84) HS báo cáo kết thực O GV đánh giá kết thực HS GV kết luận kiến thức: Nêu tính chất thừa nhận Đường trung trực đoạn thẳng - Mục tiêu: Nêu định nghĩa đường trung trực đoạn thẳng cách vẽ - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân - Phương tiện dạy học: sgk, thước có chia khoảng Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:Hình vẽ định nghĩa đường trung trực đoạn thẳng GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Đường trung trực đoạn thẳng - Quan sát hình xét xem xy có quan hệ x với AB ? - Rút định nghĩa đường trung I B A trực đoạn thẳng từ hình vẽ xy đường trung trực đoạn thẳng AB.? y HS trao đổi, thảo luận, thực nhiệm vụ Định nghĩa: SGK/85 GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ HS báo cáo kết thực GV đánh giá kết thực HS GV kết luận kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP- VẬN DỤNG - Mục tiêu: Củng cố định nghĩa hai đường thẳng vng góc - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cặp đôi - Phương tiện dạy học: sgk - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm - Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu - Sản phẩm: Lời giải 11, 12 sgk Hoạt động GV HS Nội dung GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bài tập11: Điền vào chỗ trống - Làm 11, 12/86sgk theo cặp a/…… cắt góc tạo HS trao đổi, thảo luận, thực nhiệm vụ thành có góc vng GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực b/ …… a a’ nhiệm vụ c/ …… có …… HS báo cáo kết thực Bài tập 12: O GV đánh giá kết thực HS a/ Đúng GV kết luận kiến thức b/ Sai HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Thuộc định nghĩa hai đường thẳng vng góc, đường trung trực đoạn thẳng - Làm tập: 13,14,15 tr86 SGK * CÂU HỎI, BÀI TẬP, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC Câu : (M1) Phát biểu định nghĩa tính chất vừa học Câu : (M2) Làm tập 11, 12 sgk Câu 3: (M3) Làm 14 sgk §3 CÁC GĨC TẠO BỞI MỘT ĐƯỜNG THẲNG CẮT HAI ĐƯỜNG THẲNG Thời gian thực hiện: I MỤC TIÊU Kiến thức: Xác định góc tạo đường thẳng cắt hai đường thẳng tính chất góc Năng lực hình thành: - Nhận biết sử dụng tên gọi góc vị trí so le trong, cặp góc đồng vị, phía Phẩm chất: - Chăm chỉ: Miệt mài, ý lắng nghe, đọc làm tập , vận dụng kiến thức vào thực tế - Trung thực: Thể toán vận dụng thực tiễn - Trách nhiệm: Trách nhiệm học sinh tham gia hoạt động nhóm báo cáo kết hoạt động nhóm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Thiết bị dạy học: Thước thẳng, thước đo góc Học liệu: Sách giáo khoa, tài liệu sưu tầm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC * Kiểm tra cũ Câu hỏi Đáp án b HS1: Phát biểu định nghĩa hai đường 1) Định nghĩa hai thẳng vng góc (4đ) đường thẳng - Vẽ đường thẳng b vng góc với vng góc: SGK/54 a A đường thẳng a qua điểm A cho Vẽ hình: a trước (a chứa điểm A) (6đ) 2) Định nghĩa đường trung HS2: Phát biểu định nghĩa đường trực đoạn thẳng: SGK/55 trung trực đoạn thẳng (4đ) BT 14/86 sgk - Làm BT 14/86 sgk (6đ) D C A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU - Mục tiêu: Kích thích tinh thần ham muốn tìm hiểu kiến thức - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân - Phương tiện dạy học: sgk Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp đơi, nhóm Phương tiện dạy học: sgk, bảng phụ/máy chiếu, thước thẳng, phấn màu Sản phẩm:Tìm số góc từ hình vẽ đầu Hoạt động GV GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Quan sát hình vẽ phần mở sgk, tìm số đường thẳng, số góc tạo thành 10 Hoạt động HS Có đường thẳng Có 24 góc tạo thành ... Làm tập 11 , 12 sgk Câu 3: (M3) Làm 14 sgk §3 CÁC GÓC TẠO BỞI MỘT ĐƯỜNG THẲNG CẮT HAI ĐƯỜNG THẲNG Thời gian thực hiện: I MỤC TIÊU Kiến thức: Xác định góc tạo đường thẳng cắt hai đường thẳng tính... (đđ) 47 C’BA’ kề bù với góc ABC’ ta vẽ nào? Nên O3 = 47 H: Góc A’BC’ có quan hệ với góc ABC, suy O1 + O2 = 18 00 (kề bù) nên cách tính ? HS báo cáo kết thực hiện: O2 = 18 00 - O1 = 18 00 – 470 =13 30... giáo khoa, tài liệu sưu tầm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC * Kiểm tra cũ Câu hỏi Đáp án b HS1: Phát biểu định nghĩa hai đường 1) Định nghĩa hai thẳng vng góc (4đ) đường thẳng - Vẽ đường thẳng b vng góc