Mời các bạn học sinh và các giáo viên cùng tham khảo bộ sưu tập giáo án của bài Tỉ lệ thức - Đại số 7 để xây dựng một tiết học hoàn thiện với đầy đủ kiến thức. Bộ sưu tập bao gồm các giáo án có nội dung hay, với mục tiêu là giúp học sinh có thể trả lời thế nào được gọi là tỉ lệ thức, có thể nắm được tính chất của tỉ lệ thức và bước đầu tìm hiểu về dãy tỉ số bằng nhau. Mong rằng những giáo án này sẽ giúp học sinh nâng cao kiến thức Toán học, quý thầy cô có thêm tư liệu giảng dạy.
Giáo án Đại số TỈ LỆ THỨC I.Mục tiêu học - Kiến thức: Học sinh hiểu rõ tỉ lệ thức, nắm vững hai tính chất tỉ lệ thức -Kĩ năng: Nhận biết tỉ lệ thức số hạng tỉ lệ thức Vận dụng thành thạo tính chất tỉ lệ thức -Thái độ: Rèn tính xác nhanh nhẹn cho học sinh II Chuẩn bị - 1/ Thày: Bảng phụ - 2/ Trò: SGK đồ dùng học tập - 3/ ƯDCNTT dự kiến PPDH: Aùp dụng PP vấn đáp gợi mở III Tiến trình tổ chức dạy học: Ổn định 2Kiểm tra cũ: (8’) Hs1: Cặp phân số sau có khơng? Vì sao? Hs2: Hãy lập phân số từ đẳng thức – Bài (30’) 15 15 = Hoạt động thày TG Ghi bảng trò Hoạt động 1: Đặt vấn đề) Gv: Từ (10’) ⇒ Một đẳng thức = 15 hai tỉ số gọi ? ⇒ Bài Hoạt động 2: Định nghĩa Gv: Từ Định nghĩa: 15 = tỉ 15 Ta nói đẳng thức ⇒ Khái niệm tỉ lệ thức lệ thức Gv: Cho học sinh làm quen với ⇒ Định nghĩa: Tỉ lệ thức đẳng cách viết tỉ lệ thức a c = a : b b d =c:d thức tỉ số Ghi chú: SGK/24 Hs: Đọc phần ghi SGK/24 : : có lập 5 ?1 a, Gv: Nhằm tập cho học sinh nhận dạng tỉ lệ thức qua ?1/SGK a c = b d thành tỉ lệ thức : :4 = :8 5 (= b, -3 : -2 :7 Hs: Trả lời có giải thích rõ ràng vào bảng nhỏ theo nhóm bàn ) 10 không lập thành tỉ lệ thức : -3 :7 = - 1 -2 :7 = 5 Gv: Chữa đại diện số nhóm ⇒ -3 sau chốt lại vấn đề: Phải tính giá trị biểu thức dựa vào định : ≠ -2 : 5 Tính chất nghĩa để kết luận * Tính chất1: ( tính chất tỉ lệ thức) Hoạt động 2: Tính chất Gv: Yêu cầu a c = ta b d ?2 Từ tỉ lệ thức học sinh tự nghiên cứu phần ví dụ suy số SGK ad = bc cách nhân vế tỉ lệ thức với tích bd ta (10’) Gv: Chốt ghi nội dung tính chất lên bảng Hay: a c bd = bd b d ad = bc ⇒ T/C : Nếu a c = ad = bc b d *Tính chất 2: Hs: Thực gợi ý Gv: ?3 Từ đẳng thức ad = bc ta a c = b d Phải chia vế đẳng thức với bao suy tỉ lệ thức nhiêu để cách chia vế đẳng thức cho a c = b d Hs: Suy nghĩ – Trả lời chỗ tích bd ta = c d ⇒ T/C: Gv: Chốt ghi nội dung tính chất ad bc = Hay : bd bd Nếu ad = bc a b a,b,c,d ≠ lên bảng ta có tỉ lệ thức a c = ; b d a b d c d b = ; = ; = c d b a c a Hoạt động : Luyện tập – Củng cố Luyện tập Gv: Đưa bảng phụ có ghi sẵn nội Bài 47/26SGK: Lập tỉ lệ thức từ dung bảng tóm tắt SGK khắc đẳng thức 63 = 42 sâu cho học sinh cách lập tỉ lệ Ta có : thức từ đẳng thức cho sau yêu cầu học sinh nhìn vào bảng tóm tắt 42 = ; = ; 63 42 63 63 42 63 = ; = 42 để làm 47; 48/SGk (10’) 2Hs: Lên bảng làm Bài 48/26 SGK: Lập tỉ lệ thức Hs: Còn lại làm vào bảng từ tỉ lệ thức − 15 − 35 = 5,1 11,9 nhỏ Ta có : Gv+Hs: Cùng chữa số đại diện sau cho học sinh cách lập nhanh dễ nhớ – Củng cố (5’) Hs: Nhắc lại số kiến thức sau - Định nghĩa tỉ lệ thức - Tính chất tỉ lệ thức 5,1 − 15 = 11,9 ; − 35 11,9 − 35 11,9 5,1 = ; = 5,1 − 15 − 35 − 15 Gv: Khắc sâu cho học sinh số kĩ sau: - Nhận dạng tỉ lệ thức - Cách viết tỉ lệ thức từ đẳng thức từ tỉ lệ thức – Dặn dò: (2’) - Học thuộc định nghĩa tính chất tỉ lệ thức - Làm 44 → 46/26SGK 70 → 73/SBT * Rút kinh Nghiệm: TỈ LỆ THỨC(tiếp) I.Mục tiêu học - Kiến thức: Khắc sâu định nghĩa hai tính chất tỉ lệ thức để vận dụng vào tập - Kĩ năng: Có kĩ nhận dạng tỉ lệ thức, lập tỉ lệ thức, tìm thành phần chưa biết tỉ lệ thức -Thái độ: Rèn tính xác, cẩn thận, nhanh nhẹn cho học sinh II Chuẩn bị - 1/Thày : Bảng phụ - 2/Trò : SGK ĐDHT 3/ƯDCNTT dự kiến PPDH: Aùp dụng PP vấn đáp gợi mở III.Tiến trình tổ chức dạy học : Ổn định Kiểm tra (15’) 1/Tính nhanh (- 2,5.0,38.0,4)– [ 0,125.3,15.(−8)] (2 đ) 2/Tìm x tỉ lệ thức sau(6 đ) 16,38 a, x −2 = 27 36 b, - 0,52 : x = -9,36 : 3/ lập tỉ lệ thức từ đẳng thức sau a.d = b.c (2đ) Đáp án 1/: - 2,77 2/ a/ = -1,5 b/ =0,91 – Bài Hoạt động T thày trò G Hoạt động1: Nhận dạng 10 tỉ lệ thức ’ Gv: Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm Ghi bảng Dạng 1: Nhận dạng tỉ lệ thức Bài 49/26SGk: a, 3,5 : 5,25 14 : 21 có lập thành tỉ lệ thức : 3,5 : 5,25 = 14 : 21 bàn 49/SGK vào bảng học tập b, 39 Hs: Các nhóm làm gợi ý giáo viên : Phải tính tỉ số xem có không kết luận (= 0,6) : 52 2,1 : 3,5 không lập thành tỉ lệ 10 thức : 39 : 52 ≠ 2,1 : 3,5 10 nêu rõ cách làm) Gv+Hs: Lớp nhận xét, đánh giá nhóm 0,75 ≠ 0,6 c, 6,51 : 15,19 : có lập thành tỉ lệ thức : 6,51 : 15,19 = : (= Hs: Đại diện vài nhóm thơng báo kết ( có hay : d -7 : ) 0,9 : (- 0,5) khơng lập thành tỉ lệ thức : -7 : ≠ 0,9 : (- 0,5) hay : -1,5 ≠ - 1,8 Dạng 2: Tìm thành phần chưa biết tỉ lệ thức Bài 50/27SGK: Tên tác phẩm tiếng Hoạt động 2: Tìm thành Hưng Đạo Vương Trần Quốc Tuấn phần chưa biết tỉ lệ thức 1Hs: Nêu cách tìm : N 14 : = : H 20 : (-25) = (-12) : 15 I (-15) : 35 = 27 : (- Tính theo tích đường chéo chia cho thành 10 C phần lại ’ 63) : 27 = 16 : 72 Gv: Đưa nội dung 50/SGK lên bảng phụ tổ chức cho học sinh Ư − 4,4 − 0,84 = 1,89 9,9 Ê − 0,65 − 6,55 = 9,17 0,91 L 0,3 0,7 = 2,7 6,3 Y 2 :1 =2 :4 5 5 B 1 :3 = :5 2 4 Ơ 1 1 :1 =1 :3 3 U 1 :1 =1 :2 4 T 2,4 5,4 = 13,5 thi đốn chữ Gv: Yêu cầu học sinh cử đội chơi đội em Gv: Nêu rõ thể lệ chơi sau : - Hai đội lên đứng trước dãy lớp, em tìm chữ điền vào bảng - Em lên sau sửa sai cho bạn lên trước - Đội tìm nhanh điền chữ đội thắng Hs: Còn lại cổ vũ 14 -0,84 9,17 0,3 1 B I N H T H Ư Y Ê U L Ư Ơ C cho đội chơi -6,3 Hoạt động3: Lập tỉ -25 -25 -0,84 16 lệ thức từ số cho Gv: Ghi bảng đề Hs: Làm chỗ vào Dạng 3: Lập tỉ lệ thức từ số : 1,5; 2; 3,6; 4,8 bảng nhỏ Ta có : 1,5 4,8 = 3,6 suy có tỉ lệ thức Gv+Hs: Cùng chữa số : đại diện 1,5 = 3,6 ; 1,5 = ; 4,8 = 3,6 ; 4,8 = 4,8 3,6 4,8 1,5 3,6 1,5 2 Hoạt động 4: Đố ? Gv: Đưa bảng phụ có ghi sẵn đề 5’ Dạng 4: Đố ? Hs: Kiểm tra ⇒ kết luận(đúng, sai) Rút gọn : Gv: Có nhận xét tử mẫu phân số cho với kết rút Tương tự : gọn ? Hs: Tìm tỉ số khác 5’ = 6 4 = 3 4- Củng cố:5’ Gv: Khắc sâu cho học sinh dạng tập chữa Hs: Có kĩ vận dụng vào dạng tập – Dặn dò:2’ - Làm 70 → 73/13SBT - Đọc trước bài: “ Tính chất dãy tỉ số nhau” * Rút kinh Nghiệm: ... lại số kiến thức sau - Định nghĩa tỉ lệ thức - Tính chất tỉ lệ thức 5 ,1 − 15 = 11 ,9 ; − 35 11 ,9 − 35 11 ,9 5 ,1 = ; = 5 ,1 − 15 − 35 − 15 Gv: Khắc sâu cho học sinh số kĩ sau: - Nhận dạng tỉ lệ thức. .. động1: Nhận dạng 10 tỉ lệ thức ’ Gv: Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm Ghi bảng Dạng 1: Nhận dạng tỉ lệ thức Bài 49/26SGk: a, 3,5 : 5,25 14 : 21 có lập thành tỉ lệ thức : 3,5 : 5,25 = 14 : 21. .. viết tỉ lệ thức từ đẳng thức từ tỉ lệ thức – Dặn dò: (2’) - Học thuộc định nghĩa tính chất tỉ lệ thức - Làm 44 → 46/26SGK 70 → 73 /SBT * Rút kinh Nghiệm: TỈ LỆ THỨC(tiếp) I.Mục tiêu học - Kiến thức: