Đặc điểm của hành động hỏi và hồi đáp hỏi trong tiếng Việt từ góc độ phân tầng xã hội.

Đặc điểm của hành động hỏi và hồi đáp hỏi trong tiếng Việt từ góc độ phân tầng xã hội.Đặc điểm của hành động hỏi và hồi đáp hỏi trong tiếng Việt từ góc độ phân tầng xã hội.Đặc điểm của hành động hỏi và hồi đáp hỏi trong tiếng Việt từ góc độ phân tầng xã hội.Đặc điểm của hành động hỏi và hồi đáp hỏi trong tiếng Việt từ góc độ phân tầng xã hội.Đặc điểm của hành động hỏi và hồi đáp hỏi trong tiếng Việt từ góc độ phân tầng xã hội.Đặc điểm của hành động hỏi và hồi đáp hỏi trong tiếng Việt từ góc độ phân tầng xã hội.Đặc điểm của hành động hỏi và hồi đáp hỏi trong tiếng Việt từ góc độ phân tầng xã hội.Đặc điểm của hành động hỏi và hồi đáp hỏi trong tiếng Việt từ góc độ phân tầng xã hội.Đặc điểm của hành động hỏi và hồi đáp hỏi trong tiếng Việt từ góc độ phân tầng xã hội.Đặc điểm của hành động hỏi và hồi đáp hỏi trong tiếng Việt từ góc độ phân tầng xã hội.Đặc điểm của hành động hỏi và hồi đáp hỏi trong tiếng Việt từ góc độ phân tầng xã hội.Đặc điểm của hành động hỏi và hồi đáp hỏi trong tiếng Việt từ góc độ phân tầng xã hội.BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI BÙI ĐOAN TRANG ĐẶC ĐIỂM CỦA HÀNH ĐỘNG HỎI VÀ HỒI ĐÁP HỎI TRONG TIẾNG VIỆT TỪ GÓC ĐỘ PHÂN TẦNG XÃ HỘI LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGÔN NGỮ 132 Hà Nội 2023 BỘ GI.

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI BÙI ĐOAN TRANG ĐẶC ĐIỂM CỦA HÀNH ĐỘNG HỎI VÀ HỒI ĐÁP HỎI TRONG TIẾNG VIỆT TỪ GÓC ĐỘ PHÂN TẦNG XÃ HỘI LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGÔN NGỮ Hà Nội - 2023 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI BÙI ĐOAN TRANG ĐẶC ĐIỂM CỦA HÀNH ĐỘNG HỎI VÀ HỒI ĐÁP HỎI TRONG TIẾNG VIỆT TỪ GÓC ĐỘ PHÂN TẦNG XÃ HỘI Chuyên ngành: Ngôn ngữ học Mã số: 22 90 20 LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGÔN NGỮ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: GS.TS Nguyễn Văn Khang PGS.TS Nguyễn Thị Lương Hà Nội - 2023 i LỜI CAM ĐOAN Đây cơng trình nghiên cứu riêng Những tư liệu số liệu luận án trung thực thực Đề tài nghiên cứu kết luận chưa công bố Tác giả luận án Bùi Đoan Trang MỤC LỤ MỞ ĐẦU .1 Lí lựa chọn đề tài Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu .2 Đối tượng, phạm vi tư liệu nghiên cứu Phương pháp thủ pháp nghiên cứu Ý nghĩa lí luận thực tiễn luận án .4 Bố cục luận án .5 Chương TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.1 Tổng quan nghiên cứu hành động hỏi hồi đáp hỏi tiếng Việt .6 1.1.1 Hành động hỏi hồi đáp hành động hỏi tiếng Việt từ góc độ lí thuyết hành động ngôn ngữ .6 1.1.2 Hành động hỏi hồi đáp hỏi tiếng Việt từ góc độ lí thuyết phân tầng xã hội 1.2 Cơ sở lí luận luận án .14 1.2.1 Hành động ngôn ngữ, hành động hỏi 14 1.2.2 Lí thuyết hội thoại tương tác hỏi - đáp 24 1.2.3 Phương ngữ xã hội vấn đề phân tầng xã hội 30 1.2.4 Phân tầng xã hội vấn đề sử dụng ngôn ngữ 35 Tiểu kết chương .37 Chương ĐẶC ĐIỂM CỦA HÀNH ĐỘNG HỎI XÉT TỪ GÓC ĐỘ PHÂN TẦNG XÃ HỘI 39 2.1 Dẫn nhập 39 2.2 Các chủ đề xuất hành động hỏi từ góc độ phân tầng xã hội 39 2.2.1 Các chủ đề xuất hành động hỏi 39 2.2.2 Chủ đề xuất hành động hỏi từ góc độ tuổi 41 2.2.3 Chủ đề xuất hành động hỏi từ góc độ giới 46 2.2.4 Chủ đề xuất hành động hỏi từ góc độ địa vị 47 2.3 Biểu thức hỏi tiếng Việt từ góc độ phân tầng xã hội .52 2.3.1 Các biểu thức hỏi thường gặp tiếng Việt từ góc độ phân tầng xã hội 52 2.3.2 Biểu thức hỏi tiếng Việt từ góc độ tuổi 55 2.3.3 Biểu thức hỏi tiếng Việt từ góc độ giới .62 2.3.4 Biểu thức hỏi tiếng Việt từ góc độ địa vị 69 2.4 Sự chi phối phân tầng xã hội hành động hỏi tiếng Việt 76 2.4.1 Sự chi phối nhân tố tuổi hành động hỏi tiếng Việt 76 2.4.2 Sự chi phối nhân tố giới hành động hỏi tiếng Việt 77 2.4.3 Sự chi phối nhân tố địa vị hành động hỏi tiếng Việt .80 Tiểu kết chương .84 Chương ĐẶC ĐIỂM CỦA HỒI ĐÁP HỎI XÉT TỪ GÓC ĐỘ PHÂN TẦNG XÃ HỘI 86 3.1 Dẫn nhập 86 3.2 Các kiểu hồi đáp cho hành động hỏi tiếng Việt .86 3.2.1 Hồi đáp tích cực 87 3.2.2 Hồi đáp tiêu cực 88 3.3 Các kiểu hồi đáp hỏi tiếng Việt từ góc độ tuổi 89 3.3.1 Hồi đáp tích cực cho hành động hỏi tiếng Việt từ góc độ tuổi 90 3.3.2 Hồi đáp tiêu cực cho HĐH tiếng Việt từ góc độ tuổi 98 3.3.3 Nhận xét đặc điểm hồi đáp hỏi tiếng Việt từ góc độ tuổi .103 3.4 Các kiểu hồi đáp hỏi tiếng Việt từ góc độ giới .104 3.4.1 Hồi đáp tích cực cho HĐH tiếng Việt từ góc độ giới .105 3.4.2 Hồi đáp tiêu cực cho HĐH tiếng Việt từ góc độ giới .111 3.4.3 Nhận xét đặc điểm hồi đáp hỏi tiếng Việt từ góc độ giới .117 3.5 Các kiểu hồi đáp hỏi tiếng Việt từ góc độ địa vị 118 3.5.1 Hồi đáp tích cực cho HĐH tiếng Việt từ góc độ địa vị 119 3.5.2 Hồi đáp tiêu cực cho HĐH tiếng Việt từ góc độ địa vị 124 3.5.3 Nhận xét đặc điểm hồi đáp hỏi tiếng Việt từ góc độ địa vị 129 3.6 Sự chi phối PTXH hồi đáp hỏi tiếng Việt 130 3.6.1 Sự chi phối nhân tố tuổi hồi đáp hỏi tiếng Việt .130 3.6.2 Sự chi phối nhân tố giới hồi đáp hỏi tiếng Việt .134 3.6.3 Sự chi phối nhân tố địa vị hồi đáp hỏi tiếng Việt 137 Tiểu kết chương .140 KẾT LUẬN 142 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH ĐÃ CƠNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 146 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 147 DANH MỤC BẢN Bảng 2.1 Bảng tổng hợp số lượng chủ đề xuất hành động hỏi 41 Bảng 2.2 Chủ đề xuất hành động hỏi từ góc độ giới 46 Bảng 2.3 Bảng tổng hợp số lượng chủ đề xuất hành động hỏi từ góc độ địa vị 48 Bảng 2.4 Biểu thức hỏi tổng quát tiếng Việt từ góc độ tuổi .55 Bảng 2.5 Biểu thức hỏi chuyên biệt tiếng Việt từ góc độ tuổi 58 Bảng 2.6 Biểu thức hỏi lựa chọn từ góc độ tuổi 61 Bảng 3.1 Hồi đáp tích cực cho hành động hỏi tiếng Việt từ góc độ tuổi 91 Bảng 3.2 Hồi đáp tiêu cực cho HĐH tiếng Việt từ góc độ tuổi 99 Bảng 3.3 Hồi đáp tích cực cho HĐH tiếng Việt từ góc độ giới .106 Bảng 3.4 Hồi đáp tiêu cực cho HĐH tiếng Việt từ góc độ giới .112 Bảng 3.5 Hồi đáp tích cực cho HĐH tiếng Việt từ góc độ địa vị .119 Bảng 3.6 Hồi đáp tiêu cực cho HĐH tiếng Việt từ góc độ địa vị .124 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 Các chủ đề xuất hành động hỏi .40 Biểu đồ 2.2 Tỉ lệ nhóm biểu thức hỏi thường gặp tiếng Việt từ góc độ phân tầng xã hội 54 Biểu đồ 2.3a Biểu thức hỏi tổng quát theo chủ đề hỏi nam giới 62 Biểu đồ 2.3b Biểu thức hỏi tổng quát theo chủ đề hỏi nữ giới .62 Biểu đồ 2.4a Biểu thức hỏi chuyên biệt theo chủ đề hỏi nam giới .65 Biểu đồ 2.4b Biểu thức hỏi chuyên biệt theo chủ đề hỏi nữ giới 65 Biểu đồ 2.5a Biểu thức hỏi lựa chọn theo chủ đề hỏi nam giới 68 Biểu đồ 2.5b Biểu thức hỏi lựa chọn theo chủ đề hỏi nữ giới .68 Biểu đồ 2.6 Biểu thức hỏi tổng quát theo chủ đề vai giao tiếp - 69 Biểu đồ 2.7 Biểu thức hỏi tổng quát theo chủ đề vai giao tiếp ngang vai 71 Biểu đồ 2.8 Biểu thức hỏi tổng quát theo chủ đề vai giao tiếp – 71 Biểu đồ 2.9 Biểu thức hỏi chuyên biệt theo chủ đề vai giao tiếp – 72 Biểu đồ 2.10 Biểu thức hỏi chuyên biệt theo chủ đề vai giao tiếp ngang vai 73 Biểu đồ 2.11 Biểu thức hỏi chuyên biệt theo chủ đề vai giao tiếp – 74 Biểu đồ 2.12a Biểu thức hỏi lựa chọn theo chủ đề thuộc vai – vai 75 Biểu đồ 2.12b Biểu thức hỏi lựa chọn theo chủ đề thuộc ngang vai 75 Biểu đồ 2.12c Biểu thức hỏi lựa chọn theo chủ đề thuộc vai – vai .75 Biểu đồ 3.1 Biểu đồ hồi đáp tích cực hồi đáp tiêu cực tiếng Việt từ góc độ tuổi .90 Biểu đồ 3.2 Biểu đồ hồi đáp tích cực hồi đáp tiêu cực tiếng Việt từ góc độ giới 105 Biểu đồ 3.3 Biểu đồ tổng hợp số lượng kiểu hồi đáp hỏi tiếng Việt từ góc độ địa vị 118 BẢNG KÍ HIỆU CHỮ VIẾT TẮT HĐH: Hành động hỏi BTH: Biểu thức hỏi PTXH: Phân tầng xã hội PN: Phát ngôn CTLTT: Câu trả lời trực tiếp CTLGT: Câu trả lời gián tiếp MỞ ĐẦU Lí lựa chọn đề tài 1.1 Trong giao tiếp, người thường sử dụng hành động ngơn ngữ để thực mục đích nói như: trình bày, yêu cầu, hỏi, khen, chê, trách, tuyên bố, buộc tội…trong hành động hỏi sử dụng với tần suất cao Có thể nói, hỏi hành động phổ biến giao tiếp người gắn với đặc trưng ngơn ngữ văn hóa dân tộc, cộng đồng giao tiếp 1.2 Nói đến hỏi nghĩ đến hồi đáp Vì thế, hỏi đáp hai mặt trình thống nhất, tiền đề tồn hai hướng đến đích chung, làm sáng tỏ thông tin, vấn đề chưa biết, chưa làm rõ Trong trình giao tiếp, người hỏi khơng biết, khơng rõ thơng tin thực hành động hỏi nhằm bổ sung điều cần tìm kiếm; cịn người hỏi người cung cấp thông tin, bổ sung thiếu hụt cho người hỏi Hỏi – trả lời thực chất mối quan hệ tương hỗ chưa biết biết tương tác hỏi – đáp thực nhận thức đối tượng nâng lên bước Trong nghiên cứu ngôn ngữ, hành động hỏi hồi đáp hỏi tiếp cận từ nhiều góc độ khác Từ góc độ ngữ nghĩa, hỏi tiếng Việt xem xét từ đơn vị ngôn ngữ tạo nên hành động hỏi chủ thể hỏi, đối tượng hỏi, nội dung hỏi, từ dùng để hỏi Từ góc độ ngữ dụng học, hỏi tiếp cận từ với lí thuyết hành động ngơn ngữ (speech acts), hành động lời quan tâm hiệu lực lời xem xét ngữ cảnh giao tiếp khác Từ góc độ ngơn ngữ học xã hội, hành động hỏi hồi đáp hỏi nghiên cứu theo quan hệ tương tác giao tiếp có phân tầng xã hội Theo hướng này, hỏi hồi đáp hỏi xem xét tác động biến xã hội như: tuổi, giới, nghề nghiệp, thu nhập, địa vị, học vấn người hỏi người hỏi 1.3 Giao tiếp q trình lựa chọn ngơn ngữ nhân vật giao tiếp trình chịu tác động hàng loạt nhân tố ngôn ngữ - xã hội Các nhân tố tuổi, giới, nghề nghiệp, thu nhập, địa vị, học vấn biến xã hội quan trọng tác động vào hoạt động giao tiếp người Theo đó, ngơn ngữ phản chiếu trung thực xã hội, biến đổi xã hội sắc, văn hóa cá nhân cộng đồng Vì vậy, có phân chia người xã hội thành tầng bậc khác kéo theo có đặc trưng cách sử dụng ngôn ngữ nhóm người thuộc tầng lớp xã hội khác cách thức giao tiếp mang ... hai góc độ: - Hành động hỏi hồi đáp hành động hỏi tiếng Việt từ góc độ lí thuyết hành động ngơn ngữ - Hành động hỏi hồi đáp hành động hỏi tiếng Việt từ góc độ lí thuyết phân tầng xã hội 1.1.1 Hành. .. xuất hành động hỏi từ góc độ tuổi 41 2.2.3 Chủ đề xuất hành động hỏi từ góc độ giới 46 2.2.4 Chủ đề xuất hành động hỏi từ góc độ địa vị 47 2.3 Biểu thức hỏi tiếng Việt từ góc độ phân. .. HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.1 Tổng quan nghiên cứu hành động hỏi hồi đáp hỏi tiếng Việt .6 1.1.1 Hành động hỏi hồi đáp hành động hỏi tiếng Việt từ góc độ lí thuyết hành động ngơn ngữ