Skkn đổi mới nội dung và hình thức để nâng cao hiệu quả giờ chào cờ đầu tuần ở trường thpt triệu sơn 2

Microsoft Word Cong tac Doan THPT Le Dinh Thang THPT Trieu Son 2 Trieu Son doc 1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT TRIỆU SƠN 2 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỔI MỚI NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC ĐỂ NÂNG CA[.]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT TRIỆU SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỔI MỚI NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIỜI CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN Ở TRƯỜNG THPT TRIỆU SƠN Người thực hiện: Lê Đình Thắng Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh vực: Cơng tác Đồn THANH HĨA NĂM 2013 skkn Môc lôc Néi dung trang A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài……………………………………………………… .2 II Mục đích nghiên cứu đề tài……………………………………… .2 III Phạm vi nghiên cứu IV Khách thể đối tượng nghiên cứu V Nhiệm vụ nghiên cứu VI Giả thuyết khoa học ……………………………………………… VII Phương pháp nghiên cứu B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận sở thực tiễn Cơ sở lý luận…………………………………………………………… C¬ së thùc tiƠn ………………………………………………………… II Thực trạng việc tổ chức chào cờ đầu tuần Trường THPT Triệu Sơn trước thực đề tài Vài nét thực trạng Kết thực trạng ………………………………… III Giải pháp tổ chức thực Khái niệm tiết chào cờ Những nguyên tắc cần đảm bảo tiết chào cờ Nội dung tiết chào cờ Quy trình tổ chức tiết chào cờ đầu tuần .8 Các điều kiện nâng cao hiệu tiết chào cờ .10 Một số mơ hình tổ chức tiết chào cờ Trường THPT Triệu Sơn năm học 2012 – 2013 11 IV Kiểm nghiệm C KẾT LUẬN I Kết luận…………………… ……………………………… 16 II Kiến nghị, đề xuất………………………………………………… 16 PHỤ LỤC 17 skkn A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài Chào cờ giây phút vô thiêng liêng ta đứng trang nghiêm cờ tổ quốc hát vang quốc ca Trong nhà trường, chào cờ thường tổ chức vào tiết ngày thứ hai hàng tuần Giờ chào cờ nhằm hun đúc tinh thần dân tộc, lòng u nước cơng dân, từ thể tâm làm việc có hiệu cho tuần Giờ chào cờ có vai trị quan trọng dịp để đánh giá, tổng kết hoạt động thi đua tuần trước vạch nhiệm vụ, phương hướng chủ đề hoạt động tuần Đây dịp để giáo dục ý thức đạo đức, tính kỷ luật, kỹ cho học sinh Nhưng thực tế tiết sinh hoạt chào cờ đầu tuần trường thực khác, đơi lúc lãng phí thời gian, không phát huy tác dụng giáo dục cho học sinh, gây nhàm chán học sinh Vì với tình hình đổi phương pháp giáo dục phải làm cách để có tiết chào cờ đầu tuần hiệu Tức vừa đánh giá thi đua, triển khai kế hoạch vừa tạo tính chất thiêng liêng buổi chào cờ, gây ý, thích thú học sinh, giáo dục học sinh lòng yêu Tổ quốc, yêu dân tộc, tạo hứng thú học tập, rèn luyện kỷ sống cho học sinh, đồng thời giúp em nâng cao kiến thức, tầm hiểu biết mà thực tế tiết học lớp em chưa có điều kiện tiếp cận chưa có điều kiện để ơn lại Là giáo viên đồng thời Bí thư Đồn trường nhiều năm làm cơng tác Đồn giao nhiệm vụ tổ chức chào cờ Tơi ln trăn trở tìm tịi để đổi nội dung hình thức để nâng cao hiệu chào cờ Trên sở đó, từ tháng đầu kỳ I năm học 2012 – 2013 đến phối kết hợp tổ chức buổi sinh hoạt dười cờ việc đổi nội dung hình thức đưa chủ đề cho tuần, tháng, tạo diễn đàn để học sinh thể hiện, bày tỏ ý kiến nhận thấy học sinh đón nhận cách tự nhiên, sôi động, hứng thú tham gia vào hoạt động ấy.Giờ chào cờ góp phần to lớn vào việc nâng cao kiến thức hiểu biết thư giãn thoải mái cho em, góp phần giáo dục đạo đức cho em, giúp em nâng cao hiểu biết kiến thức tự nhiên, xã hội, lịch sử, địa lý Từ lí muốn chia sẻ với đồng nghiệp kinh nghiệm “Đổi nội dung hình thức để nâng cao hiệu chào cờ đầu tuần Trường THPT Triệu Sơn 2” II Mục đích nghiên cứu đề tài Việc áp dụng mơ hình chào cờ mẫu vào chào cờ đầu tuần mà đưa trước hết để giáo dục cho học sinh phát triển hoàn thiện mặt, rèn luyện đạo đức cho em tạo phấn khởi skkn học tập, tạo hứng thú cho học sinh tham gia hoạt động tiết chào cờ Sau để nâng cao nghiệp vụ tổ chức hoạt động Đoàn thân, để trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp III Phạm vi nghiên cứu - Đối với chào cờ đầu tuần Trường THPT Triệu sơn IV Khách thể đối tượng nghiên cứu Khách thể nghiên cứu - Thực trạng giải pháp việc tổ chức chào cờ đầu tuần Đối tượng nghiên cứu - Nghiên cứu việc áp dụng số mơ hình chào cờ mẫu vào chào cờ đầu tuần V Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lí luận cách thức tổ chức buổi chào cờ đầu tuần nhằm nâng cao hiệu giáo dục - Đưa mơ hình chào cờ mẫu để nâng cao chất lượng hiệu chào cờ VI Giả thuyết khoa học - Việc nghiên cứu áp dụng đại trà góp phần nâng cao chất lượng dạy hiệu chào cờ đầu tuần VII Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu lý luận - Thu thập thông tin lý luận tập san, tham luận Internet Phương pháp nghiên cứu thực tế gồm phương pháp : Quan sát, điều tra, phân tích, trao đổi, thống kê, tổng hợp, so sánh, tổng kết kinh nghiệm Phương pháp chuyên gia - Tham khảo kinh nghiệm số đồng nghiệp làm cơng tác Đồn lâu năm trường phổ thơng tỉnh skkn B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận sở thực tiễn Cơ sở lý luận Tiết chào cờ đầu tuần thời điểm mở đầu tuần học mới, tháng học mới, chủ điểm Nó có tính chất định hướng hoạt động cho học sinh tuần, tháng sở khắc phục mặt tồn tuần qua tiếp tục phát huy ưu điểm có Tiết chào cờ đầu tuần dịp để học sinh sinh hoạt tư tưởng, tham gia hoạt động nhà trường tổ chức ( sinh hoạt kỷ niệm ngày lễ lớn, văn nghệ, chơi trò chơi dân gian, sinh hoạt tự quản ) đồng thời dịp để tập thể lớp thấy kết phấn đấu, rèn luyện sau tuần thực nhiệm vụ người học sinh Mặt khác, tiết chào cờ có hoạt động nhịp nhàng tập thể sư phạm tập thể học sinh tồn trường, có phối hợp điều khiển giáo viên học sinh Do đó, tiết chào cờ hội để tập thể lớp với tập thể lớp khác có dịp thể thi đua trực tuyến thông qua việc tuân thủ kỷ luật tiết Có thể nói, tiết chào cờ đầu tuần điểm xuất phát mà học sinh tự xác định phương hướng phấn đấu Điểm ban đầu có ý nghĩa tích cực việc định hướng nhận thức, thái độ hành động học sinh Và có tác dụng nhắc nhở giáo viên chủ nhiệm lớp trách nhiệm việc giúp học sinh thực công việc tuần, tháng Cơ sở thực tiễn Trong nhà trường nay, cách thức tổ chức Lễ chào cờ, tiết chào cờ trường học không đồng định hướng, cấu trúc Một số trường hợp tiết chào cờ nặng kiểm điểm nhận xét đánh giá, phê bình, chí trích nặng nề áp dụng biện pháp kỷ luật học sinh Chính nhiều học sinh cảm thấy tiết chào cờ đầu tuần nặng nề tham dự chào cờ cách miễn cưỡng Việc tổ chức thiếu chuẩn bị chu đáo, nội dung chương trình qua loa, chủ yếu tập trung công bố điểm thi đua xếp vị thứ lớp, thiếu phân công cụ thể Trong chào cờ, nhiều hoạt động diễn bình thường học sinh quyét lớp, giáo viên chuyện trò, học sinh học tự nhiên việc thấy vài trường học Điều chứng tỏ vị trí tiết chào cờ chưa nhận thức cách đầy đủ chưa đặt vị trí Từ thực tiễn trên, nhận thấy việc lồng ghép nội dung có tính giáo dục cho học sinh : thi đố vui tìm hiểu kiến thức môn học, thi kể chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh, giáo dục kỹ sống, Biểu diễn tiểu phẩm an tồn giao thơng, Matúy, HIV/AIDS skkn tạo hứng thú cho học sinh Giúp em bước vào tuần học phấn khích hăng say Và thực tế thời gian qua 100% học sinh trường tham dự tiết chào cờ đầu tuần II Thực trạng việc tổ chức chào cờ đầu tuần Trường THPT Triệu Sơn trước thực đề tài Vài nét thực trạng Hiện trường học tiết sinh hoạt cờ tổ chức chương trình khóa thường vào thời điểm đầu tuần toàn trường nhà trường đạo Đoàn niên phối hợp giáo viên chủ nhiệm phụ trách Nhìn chung chào cờ thực sinh hoạt theo yêu cầu, tiến hành theo thời gian Nhưng thực tế thời gian qua nhận thấy tiết sinh hoạt cờ nhiều trường THPT có Trường THPT Triệu Sơn số tồn sau: Một số giáo viên chưa xác định vị trí, tính chất tiết sinh hoạt cờ nên công tác phối hợp cịn lỏng lẻo, thiếu tính nhiệt tình, dự với vai trò thụ động miễn cưỡng nghĩ Đồn trường phụ trách làm tất cả.Trong q trình tổ chức nhiều giáo viên làm việc riêng không ý đến hoạt động diễn ra.Nội dung buổi sinh hoạt cờ tổ chức tiến hành qua loa đại khái (như nhận xét sơ qua nội dung đưa vài việc cần làm thời gian tới chủ yếu dành phần lớn thời gian để phê bình khuyết điểm mà học sinh mắc phải thời gian qua học tập, rèn luyện, ý thức tham gia phong trào ), cơng tác chuẩn bị người có trách nhiệm thiếu bản, sơ sài sở dẫn đến sinh hoạt cờ đầu tuần trở nên nặng nề với học sinh, học sinh không hứng thú, sinh hoạt không phản ánh mục tiêu giáo dục đề Trong công tác đạo BGH nhà trường chưa thực quan tâm đến sinh hoạt cờ, chưa có kế hoạch thực cụ thể cho tuần, tháng, thiếu phân công giao mặc cho Đoàn trường phụ trách Từ dẫn đến giáo viên chưa thực quan tâm mức, tiết sinh hoạt nghèo nàn nội dung, hình thức, cách thức tiến hành theo quy trình lặp lặp lại nhàm chán Kết thực trạng Từ việc tổ chức dẫn đến nhiều học sinh không hứng thú với tiết sinh hoạt cờ đầu tuần Các em tham gia cho có lệ, tiết chào cờ em khơng ý thầy, truyền đạt bục mà tập trung nói chuyện, có số học sinh để ý đến nội dung thầy, nói Ngồi việc tổ chức khơng mang lại hiệu việc giáo dục nhân cách đạo đức cho học sinh Đầu năm học tiến hành điều tra 450 học sinh khối thu kết sau: skkn Học sinh Khối 10 Khối 11 Khối 12 Tổng số Số lượng 150 150 150 450 thích 10 15 % thích % 6% 3% 0% 3% 80 50 30 160 54% 33% 20% 36% không thích 60 95 120 275 % 40% 64% 80% 61% III Giải pháp tổ chức thực Khái niệm tiết chào cờ Chào cờ đầu tuần ( gọi sinh hoạt cờ) hình thức tập hợp học sinh toàn trường, thời gian cho hoạt động học sinh quy mơ tồn trường Đây hoạt động có tính chất tổng hợp nhằm giáo dục tư tưởng trị, đạo đức cho học sinh Chào cờ đầu tuần thực dịp để mở rộng mối quan hệ tập thể học sinh nhà trường, nhằm tác động đồng thời đến tập thể học sinh Chào cờ đầu tuần tăng cường hiểu biết lẫn nhau, khắc phục xu hướng hẹp hịi cục bộ, tạo ảnh hướng tích cực học sinh với Chào cờ thời điểm mở đầu tuần mới, tháng học mới, chủ điểm giáo dục Nó có tính định hướng hoạt động cho học sinh tuần tháng sở khắc phục mặt tồn tuần qua tiếp tục phát huy ưu điểm có Đây thời điểm cho sinh hoạt tư tưởng học sinh theo quy mơ tồn trường Các em tham gia nhiều hoạt đồng nhà trường tổ chức ( nghe nói chuyện, phát động thi đua, văn nghệ, trò chơi…) dịp để tập thể hiểu biết lẫn thành tích phấn đấu mình, biết tồn để tìm kiếm hội thuận lợi mà giúp đỡ tiến Mặt khác chào cờ đầu tuần giúp học sinh cập nhật thơng tin tình hình kinh tế xã hội đất nước, địa phương Các em hiểu rõ ngày kỉ niệm lớn địa phương mình, đất nước Có thể nói chào cờ đầu tuần điểm xuất phát mà học sinh xác định phương hướng phấn đấu cho thân, cho tập thể lớp Điểm ban đầu có ý nghĩa tích cực định hướng nhận thức, thái độ hành vi thân Chào cờ đầu tuần dịp để học sinh tập dượt điều khiển hoạt động quy mơ tồn trường Vì có tác dụng góp phần rèn luyện ý thức lực tự quản cho học sinh Các em học kĩ điều khiển hoạt động tập thể biết thao tác thực điều khiển cách logic Có thể nói chào cờ đầu tuần có tác dụng nhiều mặt cho tập thể lớp học sinh Vì tiết chào cờ trở thành tiết thức thời khoa biểu nhà trường để thực skkn Những nguyên tắc cần đảm bảo tiết chào cờ Tính trang nghiêm : Trang nghiêm trước Quốc kì nguyên tắc đảm bảo tuyệt đối tính giáo dục cao, phải có người phụ trách theo dõi kỷ luật học sinh (Ban nề nếp) Tính giáo dục: Bao gồm giáo dục tư tưởng, hạnh kiểm, bồi dưỡng kiến thức văn hóa, xây dựng tinh thần thái độ học tập, bồi đắp khát vọng, hoài bão lớn làm cho học sinh có ý thức trân trọng với Quốc kì, Quốc ca Như tiết chào cờ phải có nội dung phong phú, bám sát chủ đề tháng, vấn đề có tính thời thực tiễn sống xã hội Tính khoa học : Nội dung phải chuẩn bị cách cẩn thận, có nội dung, có mục, có người thực cụ thể Hình thức tổ chức phải nhịp nhàng, tiết kiệm thời gian mà hiệu Tính thời sự: Những vấn đề thời lớn nước, thành phố cần trở thành nội dung tiết chào cờ kiện trị lớn đất nước: Đại hội Đảng, thơng tin thiên tai, bão lũ Tính thuyết phục, có sức hấp dẫn, lơi cuốn: Cần có nhiều hoạt động thu hút ý học sinh Muốn hoạt động phải phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi, có tính thách đố trí tuệ, vui chơi, khơng biến chào cờ thành phê bình cá nhân tập thể Nội dung tiết chào cờ Tiết chào cờ quy định kế hoạch giáo dục trường học Nó thực cơng tác giáo dục ngồi lên lớp xây dựng theo chủ điểm giáo dục Vì nội dung tiết chào cờ phải phản ánh nội dung chủ điểm giáo dục Mặt khác tính chất đặc thù tiết tính thực tiễn nên bao hàm nội dung phản ánh thực tiễn nhà trường Đó thi đua học tập rèn luyện tập thể học sinh Tiết chào cờ đầu tuần phải thể nội dung sau: 3.1 Đánh giá kết thi đua sau tuần hay sau đợt thi đua toàn trường tập thể lớp hay cá nhân học sinh Đây nội dung tiết chào cờ cho dù tiết đầu hay cuối tháng Những nỗ lực phấn đấu thành tích đạt được, tồn tập thể hay cá nhân phải công khai kịp thời có tác dụng động viên , khích lệ học sinh Điều thể tính dân chủ giáo dục học sinh Kết thi đua phản ánh nhiều mặt khác nhau: học tập, lao động, ý thức kỷ luật…Kết thi đua tổng hợp cụ thể trình bày rõ ràng trước tồn trường Muốn cho thông tin thi đua khúc triết, cụ thể để lại cho học sinh tình cảm thái độ tích cực phải xác định tiến rõ rệt Trên sở học sinh nhận thức tập thể lớp tuần qua tháng skkn qua có chuyển biến mặt nào, mặt cần khắc phục 3.2 Thông tin kiện trị xã hội diễn tuần , tháng có liên quan trực tiếp đến chủ điểm giáo dục tháng Trong đời sống xã hội có biết kiện việc diễn hàng ngày hàng Những luồng thông tin đa chiều, xuất đưa vào nhà trường nhiều hình thức khác Với chủ điểm tháng bên cạnh nội dung hoạt động đưa vào kế hoạch khơng thể không bổ sung kiện thông tin nhằm giúp học sinh có thêm hiểu biết xã hội, người Việc cung cấp cho học sinh thông tin cho chủ điểm thêm phong phú nội dung hình thực hoạt động, đồng thời có tác dụng giáo dục tư tưởng trị giúp củng cố hình thành niềm tin học sinh Chủ điểm giáo dục thường gắn với ngày kỉ niệm hay ngày lễ dân tộc Thực tế ngày kỉ niệm hay ngày lễ trở thành truyền thống tồn xã hội nhà trường có nhiệm vụ tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động tập thể để hòa vào khí chung tồn xã hội Trong nhiều dạng hoạt động khác tiết chào cờ đầu tuần là dạng hoạt động để học sinh có điều kiện nhớ truyền thống dân tộc mà tâm phấn đấu rèn luyện để xứng đáng chủ nhân tương lai đất nước Mặt khác có yêu cầu mới, đột xuất nhà trường như: hưởng ứng tháng an tồn giao thơng, ủng hộ bạn nghèo gặp hoạn nạn….thì lúc tiết chào cờ phải chuyển đến học sinh yêu cầu cấp bách Đó nội dung nhân văn mà nhà trường có nhiệm vụ đưa vào nội dung mang tính thời đại 3.3 Đưa vấn đề cập nhật mà nhân loại quan tâm coi nội dung tiết chào cờ Các vấn đề : bảo vệ mơi trường, dân số kế hoạch hóa gia đình, an tồn giao thơng, dịch bệnh, cháy nổ….những vấn đề cần lựa chọn nội dung hình thức tính tốn phù hợp với đặc điểm học sinh tiểu học, tránh ôm đồm gây tải học sinh 3.4 Tổ chức hoạt động vui chơi, giải trí, văn hóa văn nghệ, hội vui học tập Đó nội dung khơng phần quan trọng có tính chất giáo dục khích lệ động viên học sinh Với hình thức, thể loại khác hoạt động đem lại cho học sinh niềm hững thú, tiếng cười sảng khối, điều tạo tâm phấn khởi , tâm lý sẵn sàng cho tuần học tập rèn luyện học sinh Những nội dung nội dung thiếu tiết chào cờ nhà trường Vấn đề chỗ phải biết lựa chọn nhũng nội dung phù skkn hợp vừa sức, có khả lơi học sinh toàn trường Chỉ có tác dụng khích lệ, gây khí hoạt động toàn diện học sinh hàng tuần Quy trình tổ chức tiết chào cờ đầu tuần Tiết chào cờ đầu tuần trường THPT tổ chức theo quy trình định Quy trình đảm bảo cho tiết chào cờ đạt hiệu giáo dục tốt, giúp học sinh trưởng thành nên sau sinh hoạt Quy trình tổ chức tiết chào cờ quy trình phối hợp, đảm bảo tính logic hoạt động giáo viên học sinh Quy trình tổ chức tiết chào cờ bao gồm bước: bước chuẩn bị, bước tiến hành, bước đánh giá kết Mỗi bước có nội dung hoạt động cụ thể cho đối tượng tham gia vào tiết chào cờ, bước có mối liên hệ mật thiết với tạo nên thống việc tổ chức tiết chào cờ có hiệu 4.1 Bước chuẩn bị Khác với tiết sinh hoạt lớp, việc chuẩn bị cho tiết chào có có nhiều lực lượng khác Trong Ban giám hiệu, giáo viên chủ nhiệm, Bí thư Đồn trường thành phần giữ vai trò chủ chốt trình chuẩn bị tiến hành chào cờ Ban giám hiệu lập kế hoạch cho tiết chào cờ tháng Bí thư Đồn trường phối hợp để tổ chức hoạt động xen kẽ với hoạt động nhà trường tránh chồng chéo, trùng lặp Kế hoạch phải rõ hoạt động tiết chào cờ tháng phân công lực lượng chuẩn bị nội dung chuẩn bị Trên sở thơng báo cho hội đồng sư phạm biết kế hoạch để giáo viên chủ nhiệm đối tượng liên quan nắm phần việc Bản kế hoạch bao gồm: - Nội dung: Nội dung tiết chào cờ phải thể nội dung giáo dục chủ điểm tháng, phần hoạt động tháng theo kế hoạch xây dựng Tuy nhiên tiết cần xác định rõ nội dung trọng tâm vầ nội dung khác nhằm tăng tính đa dạng hấp dẫn học sinh -Biện pháp thực hiện: xếp trình tự nội dung thực tiết chào cờ mà thực chất chương trình tiết diễn thực tế - Người thực hiện: Trên sở nội dung chương trình vạch ra, Ban giám hiệu Bí thư Đồn trường phân cơng cơng việc cho thành viên có trách nhiệm Khi phân công cần làm rõ công việc cho học sinh, công việc cho giáo viên, thành phần khác Sự phân công rõ ràng cụ thể làm tăng thêm tính hiệu tiết chào cờ - Thời gian: Tiết chào cờ đầu tuần thường tiến hành vào tiết buổi sáng ngày thứ hai hàng tuần Để đảm bảo thời gian nội dung cần cụ thể 10 skkn PHỤ LỤC PHỤ LỤC 1: CÂU HỎI ĐỐ VUI VẬT LÝ Câu : Sự kiện lịch sử chứng minh Trái Đất có dạng hình cầu ? Sự kiện Magellen thực chuyến vòng quanh Trái Đất ( cụ thể ngày 20 – – 1519 đến ngày – – 1522 : Tổng cộng 1083 ngày ) chứng minh Trái Đất có dạng hình cầu Câu 2: Nhà bác học Vật Lý đưa lý thuyết với nội dung Trái Đất chuyển động quay quanh Mặt Trời ? Đó nhà Bác học Copernic ( Người Ba Lan : 1473 – 1543 ) với thuyết nhật tâm vào 1530 Câu 3: Ai người bác bỏ quan điểm vật nặng rơi nhanh vật nhẹ ? Nhà Vật Lý học Galiléo ( 1564 – 1642 ) người ý làm thí nghiệm thả rơi tự vật từ tháp nghiên Pisa Ý Câu : Vẩy nước lên sắt nung 1000C sắt nung đỏ chói (nhiệt độ lớn 1000C) giọt nước bay nhanh ? Giọt nước sắt nung 1000C bốc nhanh Câu 5: Một thành phố cấp điện từ nhà máy thủy điện, chế độ làm việc nhà máy cần làm cao điểm? Giữ tốc độ quay tuabin không đổi Câu 6: Nó khối khí cầu có nhiều màu bao gồm đỏ, vàng, xanh trắng, chủ yếu màu vàng, trơng to gần so với ngơi khác dãy Ngân Hà Nó ? Là Mặt Trời Câu : Vào buổi bình minh người ta gọi Sao Mai, buổi hồng hơn, người ta gọi Sao Hơm Đó hành tinh hành tinh thái dương hệ Mặt Trời ? Nó Kim Tinh hay cịn gọi Sao Kim hành tinh thứ hành tinh thái dương hệ Mặt Trời ? Câu : Từ hai địa điểm AB cách 100 km, có hai ơtơ chuyển động thẳng ngược chiều với vận tốc 36 km/h 64 km/h Có ruồi từ ơtơ thứ bay thẳng sang chạm vào ôtô thư hai, lại bay thẳng sang chạm ôtô thứ với vận tốc không đổi 120 km/h Biết thời gian ruồi chạm chạm vào ôtô không đáng kể Hỏi hai hai xe gặp ruồi bay tổng quãng đường ? Chú ruồi bay quãng đường 120 km Vì AB cách 100 km nên để hai ôtô gặp ơtơ thứ phải chuyển động đoạn 36 km ôtô thứ hai 18 skkn chuyển động đoạn 64 km, nghĩa hai ôtô gặp sau h, Câu : Ngắm chừng vơ cực : Mắt nhìn ảnh ảo vơ cực qua kính Câu 10 : Nếu ta đứng Mặt Trăng nhìn lên bầu trời thấy có màu ? Màu đen Mặt Trăng khơng có tầng khí ánh sáng khơng bị khuếch tán đứng Mặt Trăng ta nhìn thấy bầu trời màu đen PHỤ LỤC 2: VẤN NẠN “BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG” Tình trạng bạo lực trường học diễn nóng bỏng khắp giới tất cấp học, lớp học khác Bạo lực học đường không xảy học sinh nam mà học sinh nữ; Tại Việt Nam, số liệu Bộ Giáo dục đào tạo (GD- ĐT) đưa gần nhất, năm học, toàn quốc xảy gần 1.600 vụ việc học sinh đánh trường học (khoảng vụ/ngày) Cũng theo thống kê Bộ GD-ĐT, khoảng 5.200 học sinh (HS) có vụ đánh nhau; 11.000 HS có em bị buộc thơi học đánh nhau; trường có trường có học sinh đánh [3] Bạo lực học đường trở thành mối quan tâm nhiều gia đình, nhà trường nỗi trăn trở toàn xã hội hậu nghiêm trọng mà gây Bài viết cung cấp cho có cách nhìn thấu đáo hậu bạo lực học đường gia đình, nhà trường em học sinh Khái niệm “Bạo lực học đường” - Bạo lực học đường hành vi thô bạo, ngang ngược, bất chấp công lý, đạo lý, xúc phạm trấn áp người khác gây nên tổn thương tinh thần thể xác diễn phạm vi trường học - Bạo lực học đường có xu hướng gia tăng nhanh chóng, diễn nhiều nơi giới,hiện xâm nhập lan rộng VN.Do trở thành vấn nạn nghiêm trọng toàn xã hội Hiện trạng: a) Thực trạng: Bạo lực học đường biểu “xuống cấp” nghiêm trọng đạo đức lối sống bất cẩn phận học sinh Điều nhà trường bậc cha mẹ quan tâm tăng cường giáo dục, học sinh có biểu phát triển khơng bình thường tình trạng chưa có chiều hướng thuyên giảm VD cụ thể tìm báo chí, internet, -Biểu hiện: + Xúc phạm, lăng mạ, xỉ nhục, đay nghiến, chà đạp nhân phẩm, làm tổn thương 19 skkn mặt tinh thần người thơng qua lời nói + Đánh đập, tra tấn, hành hạ, làm tổn hại sức khỏe, xâm phạm thể người thông qua hành vi bạo lực Cụ thể hình thức: Trích: Thân thể + Giữ ơm chặt bạn bạn khơng muốn + Bóp cổ, đá, đấm, tát, đánh bạn Xã hội + Làm bạn bẽ mặt phớt lờ bạn nơi công cộng + Không cho bạn gặp gỡ bạn bè + Không cư xử tốt với bạn bè bạn + Gây chuyện cãi lộn + Thay đổi nhân cách với người khác Tình cảm/Lời nói/Tâm lý + Đe doạ bạn, làm bạn sợ hãi + Phớt lờ tình cảm bạn cười giễu bạn bạn cố nói cho anh ta/cơ ta điều quan trọng + Doạ nạt bạn lời nói + Gọi tên để chế giễu bạn + Hét lên, cao giọng, lớn tiếng quát tháo với bạn + Chế nhạo trích + Làm bạn gia đình bạn + Buộc tội sai cho bạn, đổ oan, vu cáo bạn + Bới móc nói lỗi bạn + Nhận xét tiêu cực ngoại hình bạn + Nói đùa theo kiểu ác ý nhằm mục đích bới móc khiếm khuyết bạn b Chứng minh: - Chỉ cần thao tác nhanh google ta tìm thấy hàng loạt clip bạo lực không đơn giản nam sinh mà hot clip nữ sinh: Ở Phú Thọ, nữ sinh đánh bạn giày cao gót; Hà Nội,(nữ sinh hà nội bị đánh hội đồng gây xôn xao)được dư luận đề cập nhiều gần với đoạn clip dài chưa 2phút; Ở TPHCM, Nghệ An… - Học sinh có thái độ khơng mực vs thầy cô giáo, dùng dao đâm chết bạn bè, thầy cô…(Tại TP.HCM,2 nam hs (1 em lớp 7,1 em lớp 9)trường THCS Nguyễn Huệ,Q.4,xích mích chát zớii mạng dẫn đến đâm ngày tổng kết trường,khiến em bị thương nặng)(1 nữ học sinh lớp trường THCS Nguyễn Công Trứ dùng dao lam"xả" lên mặt nữ sinh trường khác) - Lập nên nhóm hội hoạt động đánh có tổ chức 20 skkn ... nghiệm ? ?Đổi nội dung hình thức để nâng cao hiệu chào cờ đầu tuần Trường THPT Triệu Sơn 2? ?? II Mục đích nghiên cứu đề tài Việc áp dụng mơ hình chào cờ mẫu vào chào cờ đầu tuần mà đưa trước hết để giáo... ? ?Đổi nội dung hình thức để nâng cao hiệu chào cờ đầu tuần Trường THPT Triệu Sơn 2? ?? chỗ người viết nghiên cứu tìm tịi ứng dụng có hiệu mơ hình chào cờ vào thwucj tiễn để nâng cao chất lượng hiệu. .. mơ hình chào cờ mẫu vào chào cờ đầu tuần V Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lí luận cách thức tổ chức buổi chào cờ đầu tuần nhằm nâng cao hiệu giáo dục - Đưa mơ hình chào cờ mẫu để nâng cao