Đang tải... (xem toàn văn)
I A PHẦN MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Tai nạn giao thông là vấn đề nhức nhối đang được xã hội quan tâm và trở thành hiểm họa đối với bất kì ai khi tham gia giao thông Trên thực tế ta[.]
A.PHẦN MỞ ĐẦU I.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Tai nạn giao thông là vấn đề nhức nhối được xã hội quan tâm và trở thành hiểm họa đối với bất kì tham gia giao thông Trên thực tế tai nạn giao thông diễn từng ngày, từng giờ và có thể cướp mạng sống của người bất cứ lúc nào Đáng buồn không ít những nạn nhân của tai nạn giao thông là học sinh Và nhiều vụ tai nạn đau thương khác làm thiệt hại tài sản để laị bao bất hạnh cho nhiều gia đình Từ nhiều năm nay, Bộ giáo dục đào tạo phối hợp với Cơng An, Ủy Ban An tồn giao thông quốc gia đạo việc giảng dạy giáo dục an tồn giao thơng lồng ghép tiết học khóa tổ chức buổi ngoại khóa nhằm đẩy mạnh công tác tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật an tồn giao thơng học đường cho tất học sinh bậc học nói chung bậc tiểu học nói riêng, nhằm góp phần nâng cao ý thức tôn trọng chấp hành nghiêm luật giao thơng, biết tự bảo vệ tính mạng, tài sản cho em, gia đình xã hội Việc giáo dục cho trẻ em thiếu niên nhi đồng hiểu rõ luật giao thơng,có ý thức tốt việc chấp hành luật giao thông cần thiết, từ nhỏ, lứa tuổi tiểu học, em học số kiến thức luật giao thông sơ khởi, giúp em tham gia giao thông gia đình hay tự thân tham gia giao thông phương tiện thô sơ (xe đạp) bộ, hiểu rõ dẫn biển báo để thực cho không bị ảnh hưởng tai nạn giao thơng Chính giáo dục an tồn giao thơng nhà trường tiểu học việc làm thiết thực lâu dài, nhằm giáo dục hệ trẻ người có ý thức chấp hành nghiêm túc Luật giao thông tương lai Bản thân giáo viên dạy học nhà trường, nhận thấy cần phải tích cực nghiên cứu để tìm giải pháp cụ thể nhằm cung cấp kiến thức an toàn giao thông đồng thời hướng dẫn giáo dục giúp cho em có thái độ việc nghiêm chỉnh chấp hành Luật giao thơng hành vi thói quen tốt tham gia giao thông Từ kinh nghiệm thực tiễn kết đạt xin trao đổi kinh nghiệm :“Kinh nghiệm giáo dục học sinh lớp 5A thực tốt luật An tồn giao thơng” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Xây dựng áp dụng đề tài nhằm mục đích nâng cao ý thức chấp hành giao thơng đảm bảo an toàn cho học sinh tiểu học III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Học sinh lớp 5A Trường Tiểu học Nga Trường Năm học 2015 -2016 Nội dung chng trỡnh cỏc bi dy An toàn giao thông trường TH Tập trung nghiên cứu tìm hiểu sâu việc chấp hành giao thông học sinh nhà trường IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: skkn a Nghiên cứu lý luận: Các vấn đề liên quan đến giáo dc An toàn giao thông cho hc sinh tiu hc b Điều tra: Kết hợp phương pháp tìm hiểu, nghiên cứu trò chuyện, điều tra vấn học sinh, phụ huynh học sinh quan có liên quan Trên sở phân tích tác động qua lại tổng hợp số kinh nghiệm B NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: *Cơ sở pháp lý: Luật giao thông ng b, Sỏch giỏo khoa v An toàn giao thông trường tiểu học * Cơ sở lý luận: Thực theo văn hướng dẫn quan cấp giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh tiểu học Nhiệm vụ trọng tâm năm học 2015 - 2016, Nghiên cứu luật giao thông, tài liệu, văn đạo giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tiểu học Cứ mỗi năm, Việt Nam có tới hàng chục nghìn vụ tai nạn giao thông Theo số liệu thống kê Ban An tồn giao thơng tỉnh, tháng vừa qua, địa bàn tỉnh Thanh Hóa xảy 151vụ tai nạn giao thơng, người điều khiển xe mơ tô người điều khiển xe ôtô gây Số vụ tai nạn làm 160 người chết, 89 người bị thương làm hư hỏng nhiều phương tiện Nguyên nhân dẫn đến số vụ tai nạn chủ yếu ý thức chấp hành pháp luật giao thông đường người điều khiển phương tiện tham gia giao thông *Cơ sở thực tiễn : Giáo dục pháp luật nói chung giáo dục pháp luật trật tự an toàn giao thông trng hc núi riờng l nhim vụ thường xuyên cấp bách năm trước mắt nhà nước Thực thị Thủ tướng phủ Bộ trưởng Bộ Giẫ dơc v tạo cựng vi cỏc c quan chc nng đưa nội dung giáo dục Pháp luật trật tự an tồn giao thơng vào trường học từ năm học 2001 đến Mục đích việc giáo dục an tồn giao thơng cung cấp cho HS hiểu biết ban đầu, quy tắc xử thường gặp tham gia giao thông ngày để hình thành thái độ hành vi tự giác, chấp hành pháp luật trật tự an tồn giao thơng chung tránh tai nạn giao thơng cho Giáo dục trật tự an tồn giao thơng yêu cầu quan trọng không dễ dàng II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ TRƯỚC KHI ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Năm học 2015- 2016 thân nhà trường phân cơng chủ nhiƯm giảng dạy lớp 5A Tổng số HS lớp 23 em Trong đó: Nữ:12 em Nam: 11 em skkn *Thuận lợi : - Năm học 2015 – 2016, chương trình giáo dục thực hành “An tồn giao thơng”cho học sinh trường tiểu học đưa vào giảng dạy đồng loạt, tạo điều kiện cho học sinh thực tốt luật an tồn giao thơng - Ban giám hiệu nhà trường quan tâm sát với hoạt giáo dục lên lớp có nội dung thực hành an tồn giao thông - Các đường từ nhà các em đến trường không quá xa và cũng tương đối dễ đi, không quá đông người qua lại, không phải qua các ngã tư nhiều Nhiều học sinh được cha mẹ đưa đón đến trường *Khó khăn : - Khu vực trường học nằm sát trục đường quốc lộ từ Mộng Giường Tứ ThônNga Vịnh, Bỉm Sơn đường nâng cấp, xe cộ lại nhiều - Học sinh chủ yếu em vùng nơng thơn, điều kiện kinh tế gia đình em cịn nhiều khó khăn - Nhận thức người dân Luật giao thông ý thức chấp hành Luật giao thơng cịn hạn hẹp hợp tác việc tham gia giáo dục an toàn giao thông cho HS chưa cao, - Các em học sinh xe đạp chưa nắm quy định dành cho người xe đạp Sau học xong chủ đề an tồn giao thơng, tiến hành cho học sinh làm khảo sát Bài kiểm tra kiến thức An tồn giao thơng Một số câu hỏi dùng để khảo sát HS lớp : (mỗi câu đạt điểm) Khoanh vào chữ trước ý trả lời với câu đây: Người ta kẻ vạch trắng nằm ngang đường để làm gì? a Dành riêng cho người b Dành riêng cho người xe gắn máy c Dành riêng cho người ôto d Dành riêng cho người xe đạp Khi tham gia giao thơng đường đến ngã tư có tín hiệu đèn, gặp lúc đèn đỏ bật sáng người xe phải nào? a Chạy thật nhanh qua đường b Dừng lại vạch qui định c Không dừng lại d Chạy vỉa hè Để đảm bảo an tồn xe tơ bt ta cần phải làm gì? HS chọn câu a Xếp hàng thứ tự b Nắm tay vịn bước lên xe c Lên xe tìm ghế ngồi, đứng phải bám vào tay vịn xe d Tất ý skkn Để rẽ trái người xe đạp phải ? (HS trả lời: Để rẽ trái người xe đạp phải chậm, giơ tay xin đường ý quan sát.) Thế đường an toàn? (HS trả lời: đường an toàn có đủ điều kiện: đường trải nhựa, bê tơng, có nhiều xe, có giải phân cách, đèn chiếu sáng, có đèn tín hiệu biển báo giao thơng, có đường giao với đường nhỏ, có vỉa hè rộng khơng có vật cản, mặt đường có vạch kẻ dành cho người ) *Kết khảo sát học sinh lớp A Tổng số Học sinh thực Học sinh có hiểu biết Học sinh khơng hiểu học sinh tốt trật tự an toàn sơ lược trật tự an trật tự an tồn giao thơng tồn giao thơng giao thơng chưa thực tốt 23 SL TL SL TL SL TL 17,4% 30,4% 10 52,2% *Nguyên nhân thực trạng: Nhiều phụ huynh, học sinh chưa hiểu rõ trật tự an tồn giao thơng, chưa nắm tầm quan trọng việc chấp hành tốt trật tựt an tồn giao thơng Nhiều giáo viên cịn lúng túng tổ chức dạy an tồn giao thơng cho học sinh Chưa tổ chức tốt chương trình ngoại khóa an tồn giao thơng nhiều hình thức phong phú, đa dạng Sự phối kết hợp với nhà trường, tổng phụ trách Đội để hướng dẫn học sinh thực tốt trật tự an tồn giao thơng cịn hạn chế Sự phối kết hợp gữa giáo viên chủ nhiệm phụ huynh nhằm giáo dục an toàn giao thông cho học sinh chưa cao III CÁC GIẢI PHÁP Đà SỬ DỤNG ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Giải pháp 1: Tuyên truyền cho phụ huynh, học sinh hiểu rõ ý nghĩa, tầm quan trọng việc thực tốt trật tự an tồn giao thơng Tăng cường tổ chức buổi phổ biến giáo dục, tuyên truyền pháp luật an tồn giao thơng, nội dung tập trung vào lỗi vi phạm thường gặp tham gia giao thông; nguyên nhân gây vụ tai nạn, ùn tắc giao thông; kỹ tham gia giao thơng an tồn Làm cho phụ huynh học sinh hiểu thưc tốt trật tự an toàn giao thông đường cụ thể thực việc gì? Thực đem lại lợi ích học sinh, phụ huynh cộng đồng Đối với học sinh đến trường Đi phần đường dành cho người bộ, phải vỉa hè, lề đường sát mép đường, sang đường phải quan sát kỹ xe tới qua đường đảm bảo an toàn Đối với việc vào đường làng, ngõ xóm em cần phải vào lề đường bên phải, chọn phần đường khô để Khi trời mưa to tuyệt đối em khơng Hạn chế tối đa việc lại trời mưa to skkn Đối với em học sinh xe đạp đến trường: Các em phải tuân thủ theo luật giao thông, quy định dành cho người xe đạp tham gia giao thông Đi phần đường quy định, phía tay phải không hàng ngang, không đánh võng, không chơi đùa, không buông hai tay điều khiển xe đạp Không đèo người tức tối đa hai người xe đạp Khi đến đường có dốc cao,không ngồi xe để lên dốc lao xuống dốc mà phải xuống xe dắt cho hết đoạn dốc lên xe tiếp tục đi, đoạn dốc cổng trường Đối với học sinh bố mẹ đưa đến trường xe máy: Phải thực luật giao thông dành cho người xe máy.Khi em tham gia giao thông xe máy bố ,mẹ đưa đến trường người điều khiển xe người ngåi sau xe phải đội mũ bảo hiểm có cài quai quy cách,bố mẹ nên trang bị cho cho cách mua loại mũ bảo hiểm đạt chuẩn để đảm bảo tính mạng cho cho em mình.Khi tham gia giao thông dúng đường quy định giành cho xe máy,không lấn át sang phần đường dành cho ô tô nguy hiểm không nên vào phần đường dành cho người bộ,gây ảnh hưởng cho người bộ.Nên với tốc độ 40km/giờ,khơng phóng nhanh vượt ẩu,lạn lách ,đánh võng Từ nội dung cụ thể an tồn giao thơng, tơi tổ chức cho phụ huynh, học sinh ký cam kết việc chịu trách nhiệm giáo dục em thực tốt chủ đề An tồn giao thơng với nội dung sau: - Ln cẩn thận - Đi qua đường nơi quy định - Đi quy tắc giao thông đường - Luôn cẩn thận điều khiển xe đạp - Điều khiển xe đạp tham gia giao thông quy tắc - Đội mũ bảo hiểm ngồi xe mô tô, xe máy - Chỉ ngồi xe máy đội mũ bảo hiểm có cài quai quy cách Phụ huynh, học sinh coi hiệu hành động thiết thực để đảm bảo an tồn giao thơng cho toàn xã hội Tuyên truyền nhằm nâng cao kiến thức pháp luật An tồn giao thơng cho người đặc biệt em học sinh phụ huynh học sinh tham gia giao thông, giúp nâng cao nhận thức ý thức trách nhiệm việc đảm bảo trật tự an tồn giao thơng địa bàn góp phần vào việc thực tốt phương châm: " Đi đến trường an toàn- Về đến nhà an tồn" Xây dựng cho người tham gia giao thơng thói quen cư xử có văn hóa,đúng pháp luật,xóa bỏ thói quen tuỳ tiện vi phạm qui tắc giao thơng,hình thành ý thức skkn tự giác tn thủ pháp luật tham gia giao thông tạo môi trường giao thơng trật tự an tồn,văn minh thân thiện Mục tiêu tuyên truyền đại không dừng lại thay đổi suy nghĩ hay thái độ phụ huynh học sinh, mà cần phải tạo hành động cô thĨ Từ đó, cơng tác tun truyền, phổ biến pháp luật trật tự an tồn giao thơng cần phải thúc đẩy nhận thức đắn, tạo tư tích cực, chủ động để giúp cho việc hành động pháp luật trật tự an tồn giao thơng, tạo nên xã hội an toàn văn minh cho người tham gia giao thông Giải pháp 2: Giáo viên chuẩn bị kỹ nội dung dạy học an toàn giao thơng, tìm hiểu thơng tin, biển báo an tồn giao thơng để hướng dẫn học sinh Để hướng dẫn học sinh thực tốt, nắm vững luật an tồn giao thơng tơi xây dựng kế hoạch dạy học cụ thể cho chủ đề, đổi phương pháp giảng dạy cách sáng tạo, có hiệu việc hướng dẫn tổ chức hoạt ng tỡm hiu v An toàn giao thông qua tng câu chuyện sách giáo khoa, vận dụng linh hoạt phối hợp phương pháp dạy học vào việc thiết kế, tổ chức hoạt động cho phù hợp với nội dung câu chuyện với trình độ nhận thức häc sinh Ví dụ: Chủ đề BIỂN BÁO GIAO THÔNG THƯỜNG GẶP I- Mục tiêu 1- Kiến thức HS biết tuân theo hiệu lệnh người điều khiển giao thơng, tín hiệu đèn giao thơng giải thích nội dung 42 biển báo hiệu giao thông, vạch kẻ đường, cọc tiêu, rào chắn học 2- Kĩ Giải thích cần thiết biển báo hiệu giao thông (GT) Mô tả biển báo lời nói bàng hình vẽ Để nói cho người khác biết nội dung biển báo hiệu giao th«ng 3- Thái độ: Có ý thức tuân theo hiệu lệnh, biển báo hiệu, báo nguy hiểm, báo cấm đường Tham gia tuyên truyền, vận động ngi, thc hin lut giao thông đờng II- dùng dạy học Phiếu học tập Các biển báo, tranh ảnh minh họa tài liệu Gi¸o dơc an toàn giao thông III- Các hoạt động dạy học skkn Hoạt động thầy Hoạt động : Tổ chức cho học sinh chơi trị chơi phóng viên - HS làm phóng viên nêu câu hỏi cho bạn lớp trả lời - Ở gần nhà bạn có loại biển báo gì? - Những biển báo đặt đâu? - Những người có biết nội dung biển báo khơng? - Họ có thấy biển báo có ích lợi khơng? - Bạn biết đèn tín hiệu, vạch kẻ đường, cọc tiêu, rào chắn tham gia giao thơng? Hoạt động Ơn lại biển báo học: - Cho học sinh nhắc lại biển báo học, mơ tả hình dạng, màu sắc - Biển báo cấm, biển báo nguy hiểm, biển hiệu lệnh, biển dẫn GV kết luận Hoạt động 3: Nhận biết biển báo hiệu - Cho HS quan sát loại biển báo - Xác định, phân loại, mô tả hình, màu sắc biển báo - Biển báo cấm - Biển báo nguy hiểm - Biển báo dẫn GV kết luận Hoạt động 4: Nhận biết hành vi đúng, việc không nên làm để bảo vệ biển báo, đèn tín hiệu, cọc tiêu, rào chắn cố định cho an tồn giao thơng đường GV kết luận Rút ghi nhớ: Trang 11 ti liu giaó dục an toàn giao thông - Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ Hoạt động 5: Thực hành - Cho HS thực hành phần tập trang 12 (tài liệu giẫ dơc an toµn giao th«ng) - GV kết luận Hoạt động trị Cho hs xem biển báo học, nói nội dung biển báo HS trả lời Thảo luận nhóm Phát biểu trước lớp HS tham gia trả lời vấn Lớp nhận xét bổ sung thêm cho đầy đủ Học sinh thảo luận tìm loại biển báo Nhóm xong trước biểu dương Trình bày trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung Thảo luận nhóm Tìm phân loại biển báo, mơ tả Phát biểu trước lớp Lớp góp ý, bổ sung HS quan sát tranh tham gia phát biểu Lớp nhận xét bổ sung HS đọc Lớp theo dõi HS đọc nêu kết Nêu cách xử lý tình ý skkn Hoạt động tiếp nối: chuẩn bị Chủ đề 2: Đi xe đạp an toàn kiến thân Lớp nhận xét, bổ sung Ngồi ra, tơi cịn hướng dẫn học sinh tìm hiểu và làm thêm biển báo giao thông để việc tổ chức hoạt động trò chơi học tập thêm phần sinh động giúp cho em tham gia học mà chơi, chơi mà học cách thoải mái, kiến thức gắn liền với thực tế Dưới là một số biển báo giao thơng, tơi đưa để các em tìm hiểu MỢT SỐ BIỂN BÁO GIAO THÔNG Đường cấm Cấm ngược chiều Cấm xe đạp Cấm người Cấm xe gắn máy Cấm xe xích lơ * Loại biển báo nguy hiểm: Có dạng hình tam giác đều, viền màu đỏ màu vàng, có hình vẽ màu đen mô tả việc báo hiệu nhằm báo cho người sử dụng đường biết trước tính chất nguy hiểm đường để có biện pháp phịng ngừa, xử lý cho phù hợp với tình h́ng loại biển báo gồm có 39 kiểu ký hiệu từ số 201 đến 239 Dưới là một số biển tiêu biểu BIỂN BÁO NGUY HIỂM 201 Giao vời đường sắt có rào chắn 211 Giao với đường sắt khơng có rào chắn 226 Đường người xe đạp cắt ngang Đường người cắt ngang 225 Trẻ em * Loại biển hiệu lệnh : Có dạng hình trịn, màu xanh lam có hình vẽ màu trắng đặc trưng cho hiệu lệnh nhằm báo cho người sử dụng đưòng biết điều lệ skkn phải thi hành Loại biển hiệu lệnh gồm có kiểu đánh số thú tự từ biển số 301 đến biển số 307 BIỂN HIỆU LỆNH 301 Đường dành cho xe thô sơ 305 Đường dành cho người 306 Tốc độ tối thiểu cho phép Các xe thẳng rẽ trái Loại biển dẫn: Có dạng hình chữ nhật hình vng (trừ biển số 415) Nền màu xanh lam để báo cho người sử dụng đường biết định hướng cần thiết điều có ích khác hành trình loại biển dẫn gồm có 44 kiểu đựoc đánh số thứ tự từ biển số 401 đến biển số 444 BIỂN CHỈ DẪN 423a Đường người sang ngang 424(a,b) Cầu vượt qua đường cho người 462 403a Trạm cấp cứu Đường dành cho ôtô Một tiết học chuẩn bị kỹ nội dung, đồ dùng, phương tiện dạy học giúp học sinh hiểu sâu, nhớ lâu kiến thức em hứng thú học tập Giáo viên phải vào điều kiện cụ thể địa phương để lựa chọn kiến thức kỹ để hình thành cho học sinh khơng thiết phải tn thủ máy móc, tuyệt đối phải dạy yêu cầu an toàn giao thơng, luật giao thơng Hình thức tổ chức lớp học, địa điểm học an tồn giao thơng khơng thiết phải tổ chức học khác chủ yếu để học sinh thấy thoải mái học Đặc biệt tạo ý thức thực tốt quy định trật tự an tồn giao thơng đường người xe đạp, bộ, hình thành thói quen chấp hành theo luật giao thơng Giải pháp 3: Giáo dục an tồn giao thơng thơng qua hoạt động giáo dục lên lớp skkn Năm học: 2015-2016 nhà trường hướng dẫn kỹ cơng văn tổ chức hoạt động giáo dục ngồi lên lớp theo chủ điểm tháng có lồng ghép nội dung thực tốt luật an toàn giao thông Trước tổ chức cho học sinh lập kế hoạch hoạt động ngoại khóa có nội dung ATGT phê duyệt với ban giám hiệu nhà trường Ví dụ :Khi dạy chủ đề 2: “Kĩ xe đạp an toàn” Giáo dục em thực tốt quy định người xe đạp đường Đi xe đạp an toàn phần Các em nên thường xuyên nhắc lại buổi sinh hoạt tập thể vào chiều thứ tuần đầu tháng Tôi thường nhấn mạnh vấn đề sau: Đi bên tay phải, sát lề đường, nhường đường cho xe giới (ô tô, xe máy) Đi hướng đường, đường dành cho xe thô sơ Khi chuyển hướng (rẽ trái, phải) phải giơ tay xin đường Đi đêm phải có đèn phát sáng hay phản quang Nên đội mũ bảo hiểm để bảo đảm an toàn Khi từ đường ngõ (hẻm), nhà, cổng trường đường phải quan sát, nhường đường cho xe đường ưu tiên, từ đường phụ đường phải chậm, quan sát kỹ Các hoạt động giáo dục lên lớp nhà trường quan tâm, đầu tư Nó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Hoạt động giúp cho phong phú, đa dạng hoạt động giáo dục học sinh Qua hoạt động tập trung vào việc sau: - Tổ chức cho học sinh thi vẽ tranh: An tồn giao thơng nụ cười trẻ thơ Qua vẽ tranh em phát huy trí tưởng tượng để hình thành nên sản phẩm mang ý nghĩ tốt đẹp từ xây dựng ý thức an tồn giao thơng cho em, để em tự bảo vệ tránh khỏi tai nạn giao thơng đáng tiếc Cũng qua hoạt động góp phần rèn luyện kỹ năng, phát triển khiếu, phát triển tư cho em - Tổ chức buổi biểu diễn tiểu phẩm học sinh tự dàn dựng, đó, ưu tiên tiểu phẩm có chủ đề an tồn giao thơng Tơi ln coi nhiệm vụ giáo dục, tun truyền trật tự an tồn giao thơng cho học sinh nhiệm vụ trọng tâm năm học Tôi giáo dục ý thức chấp hành trật tự an tồn giao thơng cho học sinh từ hành động nhỏ 10 skkn - Hưởng ứng Tuần lễ an tồn giao thơng đường tồn cầu tháng 9/2015, lớp, tơi thực treo áp phích băng rơn vận động tun truyền như: AN TOÀN LÀ BẠN, TAI NẠN LÀ THÙ - Tổ chức thi trả lời câu hỏi trật tự an tồn giao thơng theo tổ lớp để em trải nghiệm, hiểu sâu, nhớ lâu kiến thức an tồn giao thơng cách hào hứng thoải mái Ở thi thu hút đông đảo số lượng học sinh tham gia, tạo hiệu ứng tích cực đến đối tượng xã hội Đặc biệt với tiết học mẫu dành cho học sinh chủ đề: Biển báo giao thông thường gặp, Nguyên nhân tai nạn giao thông, Kĩ xe đạp an toàn , Chọn đường an tồn, Em làm để phịng tránh tai nạn giao thông… đem đến phương pháp, cách thức đa dạng truyền tải nội dung an tồn giao thơng quy định pháp luật v Trật tự an toàn giao thông thông qua vic chuyển thể nội dung giảng thành kịch cho học sinh đóng vai hay việc học sinh làm chủ tìm hiểu kiến thức, thực hành với trang thiết bị thực tế, thi vẽ tranh an tồn giao thơng, tiểu phẩm, hát, múa chủ đề an tồn giao thơng cho dễ nhớ, dễ hiểu… Häc sinh líp 5A thi vÏ tranh vỊ an toµn giao th«ng Thơng qua hoạt động học sinh lớp tơi khơng thấy nhàm chán học an tồn giao thơng mà em cịn hứng thú, phấn khởi tham gia Giải pháp 4: Phối kết hợp nhà trường, tổng phụ trách Đội để giáo dục học sinh thực tốt luật an tồn giao thơng 11 skkn Ở tiết chào cờ hàng tuần, chào cờ phối hợp với giáo viên tổng phụ trách đội tổ chức cho em tham gia trả lời câu hỏi an tồn giao thơng học nhằm ơn lại kiến thức hình thành thói quen nhận biết nhanh biển báo giao thông Đồng thời giúp cho em có ý thức tuân theo luật biết tự bảo vệ tham gia giao thơng mµ khơng có người lớn Nhà trường tổ chức Hội thi tìm hiểu Luật Giao thơng đường bộ, Tổ chức thơng qua hình thức thi ứng xử trả lời Nội dung hội thi thiết kế gồm số c©u hái cã nội dung thông thường Luật Giao thông đường tầm hiểu biết em Do số lớp khối lớp nên Ban tổ chức Hội thi tìm hiểu Luật Giao thơng đường quy định số lượng gồm đội chơi Tổ chức Hội thi tìm hiểu Luật Giao thơng đường bộ: Có tên gọi tranh Mỗi đội có đủ học sinh từ lớp nhỏ đến lớp lớn Hội thi tổ chức thơng qua hình thức thi ứng xử trả lời nhanh câu hỏi, chọn đáp án ghi vào bảng con; học sinh xem hình ảnh tham gia giao thơng để có phân biệt sai, ghi kết vào bảng Tất thiết kế Powerpoint.Đây hình thức tổ chức thu hút ý em nhiều Qua hội thi, kiến thức tiếp tục củng cố chuyển tải đến em Các em giao lưu, trao đổi kinh nghiệm học tập rèn luyện kiến thức Luật Giao thơng đường Từ nâng cao nhận thức cho em chấp hành nghiêm túc Luật Giao thông đường bộ, giúp em vận dụng linh hoạt tham gia giao thông, rèn luyện kỹ phịng tránh tai nạn giao thơng Đồng thời, em người vận động người thân, gia đình chấp hành nghiêm pháp luật an 12 skkn tồn giao thơng, góp phần xây dựng đời sống văn hoá, rèn luyện cho em phong cách "Sống, học tập, làm việc theo hiến pháp pháp luật” Để em trải nghệm kiến thức an tồn giao thơng tơi tổ chức hướng dẫn học sinh đăng kí tham gia thi “Giao thơng thơng minh”.Do Ủy ban An tồn giao thơng kết hợp với Bộ giáo dục đào tạo tổ chức Tôi cho học sinh hiểu lợi ích việc tham gia thi giao thơng thơng minh, tõ ®ã học sinh hào hứng tham gia Trong lớp có nhiều học sinh đăng ký tham gia thi em:Lê Thị Ngọc Ánh,em Mai Phương Linh,em Mai Huy Hồng… Học sinh thi giao thơng thơng minh Tơi cịn phối kết hợp với Đội xây dựng chun mục “An tồn giao thơng phát chương trình phát măng non Liên đội Thơng qua để tuyên truyền sâu rộng thông tin đảm bảo trật tự an tồn giao thơng cấp, ngành, giáo dục pháp luật đảm bảo trật tự an tồn giao thơng học sinh toàn trường Để thực chuyên mục chi đội sưu tầm, viết liên quan đến công tác an tồn giao thơng, trọng tun truyền nhân tố điển hình, gương người tốt, việc tốt việc chấp hành pháp luật đảm bảo trật tự an toàn giao thông Trong chuyên mục phát thanh, Đội tuyên truyền măng non cịn thơng tin số hiệu tun truyền nhà trường như: “Thiết lập trật tự kỷ cương giao thơng”, “An tồn giao thơng – trách nhiệm người”, “ Đội mũ bảo hiểm quy định ngồi mô tô, xe gắn máy, xe đạp điện”… Ngồi tơi cịn giáo dục an tồn giao thông qua thực hành kiểm tra,tôi hướng dẫn học sinh khơng đá bóng, khơng chơi trị chơi lòng,lề đường, phải phần đường 13 skkn Tơi hướng dẫn cho học sinh xem vạch giới hạn, vạch phân cách, vạch dành cho người muốn qua đường Tôi cho em thấy muốn qua đường cần quan sát phương tiện giao thông đường hướng sang đường quy định Tôi thường cho em xe đạp theo dõi lẫn vaø báo cáo lại bạn xe đạp phạm vào điều cấm vào buổi sinh hoạt thứ sáu hàng tuần, nhắc nhở em thường xuyên, nhấn mạnh tác hại việc không tuân thủ luật giao thông đường bộ, để em thực tốt quy định người xe đạp em có kó xe đạp tốt, từ hình thành ý thức tự giác, thói quen tốt, tham gia giao thông Giải pháp 5: Phối hợp nhà trường - gia đình việc giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh tiểu học Để thực tốt mục tiêu: “ Đi tới trường an toàn - Về đến nhà an toàn” đạt hiệu cao, Phụ huynh cần có phối kết hợp với nhà trường, giáo viên chủ nhiệm để thực nghiêm chỉnh trật tự an tồn giao thơng đường với mục đích giữ vững trật tự ATGT, nâng cao chất lượng sống vận động thực nếp sống văn minh, góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông Các bậc cha mẹ học sinh đọc, nắm bắt kịp thời thông tin tuyên truyền an tồn giao thơng để phối hợp với nhà trường thường xun giáo dục an ịa giao thơng cho em Chú ý đến nội dung “ Phịng tránh tình giao thơng nguy hiểm” Trong q trình thực hiện, học sinh có vi phạm quy tắc giao giao thông đường bộ, đề nghị bậc cha mẹ học sinh cần thông báo cho giáo viên chủ nhiệm biết để kịp thời phối hợp giáo dục Trong chương trình giáo dục ngoại khúa v An toàn giao thông, lp tụi t chc thi với nội dung “ Tìm hiểu giao thông đường bộ”, bậc cha mẹ học sinh quan tâm, tạo điều kiện phối hợp lớp tổ chức đạt hiệu buổi sinh hoạt ngoại khóa Ví dụ : Ngày 26/3 vừa qua lớp tơi có tổ chức thi tiểu phẩm an tồn giao thông mời bậc phụ huynh lớp tham dự để thấy mức độ hiểu biết an tồn giao thơng phụ huynh học sinh đồng thời tạo gắn kết chặt chẽ phụ huynh học sinh tham gia giao thông Phụ huynh học sinh hào hứng tham gia Tơi cịn u cầu bậc phụ huynh em học sinh thực tốt hiệu “Ba có, bốn khơng” sau: 14 skkn Khẩu hiệu có: Có hiểu biết đầy đủ nghiêm chỉnh chấp hành Luật giao thông đường Người bộ: Phải hè phố, lề đường, sát mộp ng bên tay phải; Ch qua ng nhng nơi có tín hiệu vạch kẻ đường phải tn thủ tín hiệu dẫn Có ý thức trách nhiệm cao thân cộng đồng tham gia giao thơng Phải đảm bảo an tồn cho người khác Hợp tác, giúp đỡ người bị nạn xảy tai nạn giao thông Có hành vi ứng xử hợp lý mực, có tình người tình xảy đường, cư xử có văn hóa như: tham gia giao thơng từ tốn, bình tĩnh, ưu tiên cho người già, trẻ nhỏ, biết xin lỗi có va quệt Khẩu hiệu khơng: Khơng uống rượu bia, phóng nhanh vượt ẩu, điều khiển phương tiện chưa đủ giấy tờ quy định Khơng lấn chiếm: Lịng đường, vỉa hè, hnh lang bo v an toàn giao thông Khụng có thói hư, tật xấu ứng xử với người tham gia giao thông xảy tai nạn giao thông Không để xảy tai nạn giao thông tham gia giao thông Từ việc làm cụ thể phụ huynh lớp hướng dẫn học sinh thực trật tự an toàn giao thông đạt hiệu IV HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Với giải pháp mà thân thực đầu năm học đến Hầu hết học sinh lớp hiểu tự giác chấp hành nghiêm chỉnh luật giao thông đến chưa có vụ tai nạn xảy Các em có kỹ thói quen tốt sát lề đường bên phải quan sát trước, sau muốn sang đường, có ý thức trước sử dụng xe đạp tham gia giao thông phải kiểm tra phận xe Đặc biệt có ý thức tốt thực quy định giao thông đường người xe đạp, hình thành thói quen chấp hành theo luật giao thơng N©ng cao ý thức tự giác tham gia giao thông, không cần bố mẹ đưa đến trường mà đảm bảo an toàn học Hình thành kỹ xe đạp an toàn, biết cách lên, xuống dừng, đỗ xe an toàn đường Biết lựa chọn đường an tồn, có hành vi xử lí tốt tình giao thơng học, biết phịng tránh tình khơng an tồn vị trí nguy hiểm đường để tránh tai nạn xảy Tính đến gi÷a học kì năm 2015-2016 có nhiều học sinh thực tốt an tồn giao thông Kết thể cụ thể bảng số liệu sau: Tổng số Học sinh thực Học sinh có hiểu biết Học sinh khơng học sinh tốt trật tự an toàn sơ lược trật tự an hiểu trật tự an giao thơng tồn giao thơng tồn giao thơng 15 skkn 23 SL 19 TL 65,2% chưa thực tốt SL TL 34,8% SL TL C KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ I.KẾT LUẬN: Để học sinh thực tốt an toàn giao thông cần đẩy mạnh hiệu quả công tác tuyên truyền, giáo dục pháp luật trật tự an tồn giao thơng trong trường học Quan tâm bồi dưỡng kiến thức quy định pháp luật việc bảo đảm cho đội ngũ giáo viên để giúp cho việc truyền tải thơng tin đến học sinh xác, đầy đủ trật tự an tồn giao thơng Nghiên cứu đổi phương pháp dạy học an tồn giao thơng; nội dung giảng dạy phải phù hợp với đối tượng, cần phải quan tâm kiên trì tổ chức tốt việc dạy học, giúp cho việc học tập thực tế dễ nhớ, dễ hiểu dễ thực Phối hợp với đoàn thể nhà trường với phụ huynh để không ngừng nâng cao chất lượng giảng dạy nâng cao ý thức pháp luật cho em từ bé Giáo dục an tồn giao thơng cho em nhằm giúp em sớm nhận thức hiểu biết luật giao thơng để phịng tránh tai nạn giao thông lúc, nơi Xây dựng nét đẹp văn hóa giao thông học sinh Rèn luyện nâng cao ý thức tự giác tham gia giao thông, không cần bố mẹ đưa đến trường mà đảm bảo an tồn học Hình thành kỹ tham gia giao thơng an tồn cho sau này, phán đoán nhận thức điều kiện an tồn khơng an tồn tham gia giao thông II.KIẾN NGHỊ: Nhà trường cần bổ sung sở vật chất để tạo điều kiện cho giáo viên làm tốt cơng tác giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh Với tinh thần nhiệt tình cao kiến thức có hạn, sáng kiến cịn nhiều thiếu sót, tơi kính mong cấp lãnh đạo đồng nghiệp góp ý xây dựng thêm để giúp cho việc thực cơng tác giáo dục an tồn giao thơng, sở ngày càng đạt hiệu Tôi xin chân thành cảm ơn XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Nga Sơn, ngày 15 tháng năm 2016 Tôi xin cam đoan SKKN Người viết 16 skkn Mai Thị Yến TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách an tồn giao thơng Số liệu thống kê an tồn giao thơng Bộ cơng an tháng năm 2015 Tài liệu luật giao thông đường 17 skkn MỤC LỤC I.Phần mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu II Nội dung sáng kiến kinh nghiệm Cơ sở lý luận sang kiến kinh nghiệm Thực trạng vấn đề trước áp dụng sang kiến kinh nghiệm Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề Hiệu sang kiến III Kết luận, kiến nghị Trang 1 1 2 16 17 Kết luận Kiến nghị, đề xuất 18 18 18 skkn 3.Đối với học sinh bố, mẹ đưa đến trường xe máy: Phải thực luật giao thông dành cho người xe máy: Khi em tham gia thông xe máy bố, mẹ đưa đến trường người điều khiển xe người ngồi sau xe phải đội mũ bảo hiểm có cài quai quy cách, bố, mẹ nên trang bị cho cho cách mua loại mũ bảo hiểm đạt chuẩn để đảm bảo tính mạng cho em Khi tham gia giao thơng đường quy định dành cho xe máy, không lấn át sang phần đường dành cho ô tô nguy hiểm không nên vào 19 skkn phần đường dành cho người tránh gây ảnh hưởng cho người Nên với tốc độ bình thường 40km/giờ, khơng phóng nhanh, vượt ẩu, đánh võng, luồn lách Khi đường thành phố gặp đèn giao thông nên thực luật, đèn xanh báo hiệu đi, đèn vàng báo hiệu chậm đèn đỏ báo hiệu phải dừng lại, không đường ngược chiều, vượt dải phân cách, theo vạch dẫn 20 skkn ... an tồn giao thơng Kết thể cụ thể bảng số liệu sau: Tổng số Học sinh thực Học sinh có hiểu biết Học sinh khơng học sinh tốt trật tự an toàn sơ lược trật tự an hiểu trật tự an giao thơng tồn giao. .. đồng loạt, tạo điều kiện cho học sinh thực tốt luật an tồn giao thơng - Ban giám hiệu nhà trường quan tâm sát với hoạt giáo dục ngồi lên lớp có nội dung thực hành an tồn giao thơng - Các đường... nhanh vượt ẩu,lạn lách ,đánh võng Từ nội dung cụ thể an toàn giao thông, tổ chức cho phụ huynh, học sinh ký cam kết việc chịu trách nhiệm giáo dục em thực tốt chủ đề An tồn giao thơng với nội dung