Khảo sát kiến thức, thái độ thực hành về các biện pháp phòng chống covid 19 của học sinh trường thpt trần quang khải tỉnh hưng yên năm 2021

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC NGUYỄN THÀNH LÂM KHẢO SÁT KIẾN THỨC VÀ THÁI ĐỘ THỰC HÀNH VỀ CÁC BIỆN PHÁP PHÒNG CHỐNG COVID-19 CỦA HỌC SINH TRƯỜNG THPT TRẦN QUANG KHẢI TỈNH HƯNG YÊN NĂM 2021 KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP NGÀNH Y ĐA KHOA HÀ NỘI – 2022 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC Người thực hiện: NGUYỄN THÀNH LÂM KHẢO SÁT KIẾN THỨC VÀ THÁI ĐỘ THỰC HÀNH VỀ CÁC BIỆN PHÁP PHÒNG CHỐNG COVID-19 CỦA HỌC SINH TRƯỜNG THPT TRẦN QUANG KHẢI TỈNH HƯNG YÊN NĂM 2021 KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP NGÀNH Y ĐA KHOA Khóa: QH.2016.Y Người hướng dẫn khoa học: TS VŨ NGỌC HÀ ThS MẠC ĐĂNG TUẤN HÀ NỘI – 2022 LỜI CẢM ƠN Trong q trình học tập, nghiên cứu hồn thành khóa luận này, em nhận nhiều giúp đỡ thầy bạn bè Với lịng biết ơn sâu sắc, em xin chân thành gửi lời cảm ơn tới: Ban Giám hiệu Trường Đại học Y Dược - Đại học Quốc Gia Hà Nội, Phòng Đào tạo CTHSSV tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ em trình học tập nghiên cứu Ban chủ nhiệm, thầy cô giáo Bộ môn Y Dược Cộng đồng Y dự phòng, Trường Đại học Y Dược, Đại học Quốc gia Hà Nội hết lòng dạy dỗ tạo điều kiện thuận lợi để em hồn thành khóa luận Em xin gửi lời cảm ơn tới Thầy/Cơ Giáo sư, Phó giáo sư, Tiến sỹ Hội đồng khoa học thông qua đề cương, Hội đồng khoa học bảo vệ khóa luận đóng góp nhiều ý kiến quý báu cho em q trình nghiên cứu, hồn chỉnh khóa luận tốt nghiệp chun ngành y đa khoa Em xin tỏ lịng kính trọng biết ơn tới: TS Vũ Ngọc Hà, thầy ln quan tâm, hết lịng giúp đỡ, bảo ân cần suốt trình học tập nghiên cứu ThS Mạc Đăng Tuấn, người thầy kính yêu tận tâm dìu dắt, giúp đỡ, hướng dẫn em suốt trình học tập nghiên cứu Cuối em xin bày tỏ lòng biết ơn tới cha mẹ, anh chị em gia đình, bạn bè động viên, chia sẻ với em suốt trình học tập nghiên cứu Hà Nội, ngày 30 tháng năm 2022 Nguyễn Thành Lâm LỜI CAM ĐOAN Em Nguyễn Thành Lâm, sinh viên khoá QH.2016.Y, ngành y đa khoa, Trường Đại học Y Dược, Đại học Quốc gia Hà Nội, xin cam đoan: Đây luận văn thân em trực tiếp thực hướng dẫn TS Vũ Ngọc Hà ThS Mạc Đăng Tuấn Cơng trình khơng trùng lặp với nghiên cứu khác công bố Việt Nam Các số liệu thông tin nghiên cứu hồn tồn xác, trung thực khách quan, xác nhận chấp thuận sở nơi nghiên cứu Em xin hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật cam kết Hà Nội, ngày 30 tháng năm 2022 Tác giả Nguyễn Thành Lâm MỤC LỤC ĐẶT VẤN ĐỀ Chương 1: TỔNG QUAN 1.1 Các khái niệm 1.1.1 Khái niệm đại dịch 1.1.2 Khái niệm đại dịch covid 19 1.1.3 Các biến chủng covid 19 1.2 Bệnh vi-rút corona (COVID-19) 1.2.1 Dịch tễ 1.2.2 Cách lây truyền 1.2.3 Triệu chứng biến chứng 1.2.4 Hậu ảnh hưởng 1.2.5 Biện pháp phòng chống 11 1.3 Một số nghiên cứu liên quan đến kiến thức, thực hành phòng chống dịch bệnh COVID – 19 14 1.3.1 Trên Thế giới 14 1.3.2 Tại Việt Nam 15 1.4 Giới thiệu địa điểm NC 16 1.4.1 Giới thiệu chung Nhà trường 16 1.4.2 Tổng quan sơ đồ tổ chức: 17 1.4.3 Khu vực địa lý kinh tế 17 Chương 2: ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 18 2.1 Đối tượng, địa điểm thời gian nghiên cứu 18 2.1.1 Đối tượng nghiên cứu 18 2.1.2 Thời gian địa điểm nghiên cứu 18 2.2 Phương pháp nghiên cứu thu thập số liệu 18 2.2.1 Thiết kế nghiên cứu 18 2.2.2 Cỡ mẫu phương pháp chọn mẫu nghiên cứu 18 2.2.3 Công cụ thu thập số liệu 19 2.2.4 Các biến số nghiên cứu 19 2.2.5 Sơ đồ nghiên cứu 20 2.3 Xử lí số liệu: 22 2.4 Đạo đức nghiên cứu 23 Chương 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 24 3.1 Thực trạng kiến thức, thái độ học sinh trường THPT Trần Quang Khải phòng chống dịch bệnh COVID – 19 năm 2020 24 3.1.1 Đặc điểm thông tin chung 24 3.1.2 Thực trạng kiến thức học sinh 25 3.1.3 Thực trạng thái độ sinh viên Trường THPT Trần Quang Khải phòng chống dịch bệnh COVID-19 năm 2021 30 3.2 Mô tả thực hành học sinh Trường THPT Trần Quang Khải phòng chống dịch bệnh COVID – 19 năm 2020 33 Chương 4: BÀN LUẬN 38 4.1 Thực trạng kiến thức, thái độ học sinh trường THPT Trần Quang Khải tỉnh Hưng Yên dịch bệnh COVID-19 năm 2021 38 4.1.1 Thực trạng kiến thức học sinh trường THPT Trần Quang Khải tỉnh Hưng Yên dịch bệnh COVID-19 năm 2021 38 4.1.2 Thái độ học sinh trường THPT Trần Quang Khải phòng chống dịch COVID 19: 43 4.2 Mô tả thực hành biện pháp phòng chống COVID 19 học sinh trường THPT Trần Quang Khải phòng chống dịch bệnh COVID – 19 năm 2021 44 KẾT LUẬN 49 Kiến thức học sinh THPT Trần Quang Khải phòng chống dịch bệnh COVID – 19 năm 2021 49 Thái độ học sinh phòng chống dịch bệnh COVID – 19 năm 2021………………………………………………………………… 49 Thực hành học sinh trường phòng chống dịch bệnh COVID – 19 năm 2021………… 49 KIẾN NGHỊ 50 TÀI LIỆU THAM KHẢO 54 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT HS : Học sinh ĐHQGHN SV THCS : Đại học Quốc Gia Hà Nội : Sinh viên : Trung học sở THPT : Trung học phổ thông WHO : World Health Organization (Tổ chức Y Tế giới) CDC : Trung tâm kiểm soát phòng ngừa dịch bệnh SARS-CoV-2: : Severe acute respiratory syndrome coronavirus the 2nd DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Một số biến số nghiên cứu 19 Bảng 2.2 Bảng điểm quy ước đánh giá mức độ hiểu biết kiến thức COVID – 19 mức độ thực hành biện pháp phòng chống dịch bệnh 22 Bảng 3.1 Thông tin chung đối tượng nghiên cứu 24 Bảng 3.2+3.3 Mức độ hiểu biết COVID-19 25 Bảng 3.4 Tỉ lệ trả lời 5K thứ tự bước rửa tay 27 Bảng 3.5 Mối liên quan mức độ hiểu biết chung kiến thức COVID – 19 sinh viên với giới tính 28 Bảng 3.6 Mối liên quan mức độ hiểu biết chung kiến thức COVID – 19 học sinh với khối lớp 28 Bảng 3.7 Mối liên quan quan mức độ hiểu biết chung kiến thức COVID – 19 với phân ban 29 Bảng 3.8 Mối liên quan quan mức độ hiểu biết chung kiến thức COVID – 19 với xếp loại học lực 30 Bảng 3.9 Mức độ cập nhật thông tin COVID – 19 học sinh 30 Bảng 3.10 Thái độ học sinh với COVID-19 31 Bảng 3.11 Mức độ thực hành phòng chống COVID – 19 học sinh 33 Bảng 3.12 Mối liên quan mức độ thực hành chung biện pháp phòng chống dịch COVID – 19 sinh viên với giới tính 34 Bảng 3.13 Mối liên quan mức độ thực hành chung biện pháp phòng chống COVID – 19 học sinh với khối lớp 35 Bảng 3.14 Mối liên quan mức độ thực hành chung biện pháp phòng chống dịch COVID – 19 học sinh với phân ban 35 Bảng 3.15 Mối liên quan mức độ thực hành chung biện pháp phòng chống dịch COVID – 19 học sinh với xếp loại học lực 36 Bảng 3.16 Mức độ thực hành chung biện pháp phòng chống dịch COVID – 19 học sinh theo mức độ hiểu biết ……………………………… 37 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 3.1 Mức độ hiểu biết chung kiến thức COVID – 19 27 Biểu đồ 3.2 Mức độ thực hành chung biện pháp phòng chống dịch COVID – 19 34 ĐẶT VẤN ĐỀ Vào ngày 31 tháng 12 năm 2019, Tổ chức Y tế giới (WHO) thơng báo nhóm trường hợp viêm phổi không rõ nguyên nhân Vũ Hán, Trung Quốc Các điều tra sau từ bệnh nhân bị ảnh hưởng xác định loại coronavirus mới, đặt tên coronavirus hội chứng hơ hấp cấp tính nặng (SARS-CoV-2) [1] Từ ca nhiễm Trung Quốc, số ca mắc bệnh virus Corona 2019 (COVID19) gia tăng nhanh chóng lây lan hầu hết quốc gia giới Tính đến đầu năm 2022 ghi nhận gần 500 triệu người mắc, triệu người tử vong gia tăng hàng ngày [2] Tại Việt Nam, đến tháng 5/2022 ghi nhận 10 triệu ca mắc tất tỉnh, thành phố [3] Ngày 11/03/2020, báo cáo số 51, WHO đưa đánh giá COVID-19 đại dịch toàn cầu, mức cảnh báo cao dịch bệnh [2] Trường học nơi diễn hoạt động giáo dục thường xun nên cơng tác phịng chống dịch bệnh đảm bảo an tồn phịng dịch cho giáo viên học sinh nhiệm vụ hang đầu địa phương Trên sở hướng dẫn Bộ Y Tế Công văn số 696/BGDĐTGDTC “ Hướng dẫn việc cần làm để phòng, chống dịch bệnh COVID 19 trường học”, chuẩn bị cho học sinh học trở lại sau thời gian nghỉ phòng, chống dịch COVID 19 Biện pháp phòng, chống COVID 19 hàng đầu khuyến cáo trường học thường xuyên rửa tay bằng nước xà phòng (hoặc dung dịch rửa tay khơ, nước sát khuẩn có 60% cồn) thời điểm Ngoài việc đeo trang, vệ sinh lớp học, khơng dùng điều hịa… biện pháp cần thiết giúp chủ động phòng bệnh trường học Tỉnh Hưng Yên khu vực ghi nhận nhiều số ca mắc COVID 19 so với tỉnh thành khác nước Tính từ đợt dịch thứ 4, tồn tỉnh ghi nhận 240.955 ca dương tính [3] Cơng tác phịng chống dịch trường học nhiệm vụ quan trọng triển khai Học sinh trung học phổ thơng (THPT) địa bàn có thời gian nghỉ học tập trung học trực tuyến nhà lâu (cuối năm 2021 bắt đầu tập trung trở lại) nên buổi chỉa sẻ, giảng dạy kiến thức phòng biệt mức độ thực hành biện pháp phòng chống dịch bệnh COVID 19 khối lớp Tỉ lệ tương đồng với nghiên cứu tác giả Lê Phương Thảo thực học sinh THPT khơng có chênh lệch nhiều mức độ thực hành khối ( tỉ lệ thực hành đạt 69%, 72,5% 70,9%) So sánh với nghiên cứu tác giả Vũ Thị Ánh có kết sinh viên năm sáu có kết tốt sinh viên năm năm hai Nghiên cứu tác giả Phạm Thị Trang cho thấy tỉ lệ thực hành đạt học sinh lớp cao so với lớp Điều giải thích chênh lệch tuổi học sinh THPT không lớn sinh viên Y khoa với chênh lệch năm cuối năm tuổi, lứa tuổi học sinh THCS học sinh lớp lứa tuổi thiếu nhi chưa nhận thức việc thực hành anh chị lớn Bảng 3.14 cho thấy tỉ lệ thực hành mức tốt lớp tự nhiên 67,3% 28,2% Tỉ lệ tương đồng với lớp thuộc ban Xã hội với 67,4% thực hành mức tốt 28% thực hành mức Mối liên quan mức độ thực hành biện pháp phòng chống COVID-19 với xếp loại học lực Bảng 3.15 cho thấy, có khác biệt tỉ lệ học sinh xếp loại giỏi đạt mức độ thực hành tốt 71,7% tỉ lệ học sinh Khá 66,2%, cao so với học sinh có học lực trung bình yếu (53,5%) Với p= 0,010