Đang tải... (xem toàn văn)
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG CAO ĐẲNG SƢ PHẠM TRUNG ƢƠNG THỰC TẬP SƢ PHẠM BÁO CÁO THU HOẠCH Họvàtên sinh viên Trần Thanh Bình Ngành SP Kỹ thuật côngnghiệp Lớp 12 CĐKTCN Năm thứ 3 Khoa Công nghệ Cơ sở[.]
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG CAO ĐẲNG SƢ PHẠM TRUNG ƢƠNG THỰC TẬP SƢ PHẠM BÁO CÁO THU HOẠCH Họvàtên sinh viên: Trần Thanh Bình Lớp: 12 CĐKTCN Ngành: SP Kỹ thuật côngnghiệp Năm thứ: Khoa: Công nghệ Cơ sở thực tập: Trường THCS Lê Quý Đôn Địa chỉ: Đường Nguyễn Văn Huyên – Nghĩa Đô – Cầu Giấy – Hà Nội Thời gian: Từ 2/3/2015 đến 12/4/2015 PHẦN I TỰ ĐÁNH GIÁ CÁC KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC NHIỆM VỤ ĐƢỢC GIAO I Tìm hiểu thực tiễn giáo dục Ý thức, tinh thần, thái độ tìm hiểu thực tiễn Việc tìm hiểu thực tiễn giáo dục thực cách nghiêm túc, chủ động Việc tìm hiểu thực tiễn giáo dục đánh giá cao cần thiết, có tìm hiểu thực tiễn giáo dục chọn phương pháp giáo dục phù hợp dễ dàng việc xây dựng kế hoạch giáo dục Những kết cụ thể học kinh nghiệm Trước thực tập trường THCS Lê Quý Đôn để thực tập giảng dạy giáo dục em tìm hiểu sơ lược trường tới trường em ban giám hiệu trường giới thiệu trường em thấy rằng: +) Trường có bề dày truyền thống có thành tích cao cơng tác giáo dục với số lượng không nhỏ học sinh đạt giải thưởng kỳ thi học sinh giỏi Ngoài trường cịn có học sinh đạt giải kỳ thi quốc tế Giáo viên trường có kiến thức vững vàng với 70% có trình độ chuẩn Do chất lượng giáo dục trường trường hàng đầu quận Cầu Giấy thành phố Hà Nội +) Với chất lượng giáo dục tốp đầu yêu cầu phương pháp sử dụng kỹ thuật giảng dạy giảng mà trường đặt cao Đây vừa thách thức hội lớn giáo sinh thực tập +) Bên cạnh thành tích trội học tập trường điểm sáng hoạt động thể dục, thể thao, hoạt động văn hóa, hoạt động Đồn, Đội Trường có số lượng không nhỏ huy chương giải thưởng kỳ thi thể dục thể thao quận Cầu Giấy thành phố tổ chức với 38 giải thưởng cấp quận 23 huy chương cấp thành phố Từ tìm hiểu cụ thể trên, em nhận định thách thức gặp phải hội Do em đề kế hoạch phương hướng thực yêu cầu nhiệm vụ mà ban giám hiệu đề ra: +) Tích cực, chủ động tìm hiểu, mở rộng kiến thức dạy để làm phong phú thêm lượng kiến thức sử dụng phương tiện dạy học hỗ trợ để làm giảng trở nên sống động học sinh dễ dàng tiếp cận kiến thức +) Sử dụng kỹ thuật dạy học đại giảng thiếu, kỹ thuật nhằm giúp giáo sinh rèn luyện dần làm quen với cách giảng dạy làm tăng hiệu truyền đạt kiến thức cho học sinh +) Việc chuẩn bị trước lên lớp cần thiết, giáo án cần chuẩn bị chu đáo, kiến thức xác Một chuẩn bị kỹ trước lên lớp mang lại cho giáo sinh cảm giác tự tin tâm lý vững vàng Tác phong giảng dạy thật tự nhiên, nghiêm khắc phải mềm dẻo với học sinh, truyền đạt kiến thức cách tự tin +) Khi làm công tác chủ nhiệm lớp việc rèn luyện cho học sinh phẩm chất tốt thông qua tiết học kỹ năng, quy tắc sống, giao tiếp ứng xử nhà trường gia đình khơng thể thiếu Thơng qua tiết học trao đổi, chia sẻ kỹ mềm qua buổi nói chuyện, trị chơi sinh hoạt Tuy nhiên, cho dù có kế hoạch sựu hạn chế định kinh nghiệm, kiến thức kỹ em mắc phải số sai sót Điển hình khả kiểm soát điểu tiết thời gian giảng, có phần tập trung nhiều thời gian, có phần lại thiếu thời gian giảng dạy Những sai sót em khắc phục tương lai II Thực tập tổ chức hoạt động dạy học Tinh thần, ý thức, thái độ với hoạt động dạy học Trong thời gian thực tập trường THCS Lê Quý Đôn hướng dẫn tận tình thầy hướng dẫn em tạo cho ý thức tự giác, tính tự lập, chủ động cơng việc sáng tạo chuẩn bị giảng lên lớp Để có tiết dạy mơn cơng nghệ đạt yêu cầu có kết tốt cần chuẩn bị chu đáo Dưới hướng dẫn tận tình giáo viên hướng dẫn trình soạn giáo án, chuẩn bị giảng em có chuẩn bị tốt cho giảng có tác phong tự tin đứng lớp Ngồi kiến thức đề cập SGK người giáo viên cần phỉ tự mở rộng kiến thức để đưa chúng vào giảng, mở rộng khơng xa rời thực tế, ví dụ giảng dạy thiết bị bảo vệ mạch điện, mở rộng cho học sinh kiến thức cầu chì đề cập nhiều đến kiến thức Aptomat aptomat sử dụng nhiều cầu chì mạng điện gia đình Có chuẩn bị chu đáo bước đệm quan trọng giảng dạy nhiên tác phong phương pháp việc sử dụng kỹ thuật giảng dạy quan trọng không Tác phong phương pháp giảng dạy yếu tốt trực tiếp nhằm tạo tương tác học sinh giáo viên Vì giảng người giáo viên cần có tác phong nhanh nhẹn, khả kiểm sốt thời gian, xử lý tình hợp lý để không làm gián đoạn giảng, có giảng đạt hiệu cao Bên cạnh việc chuẩn bị kỹ lưỡng, tâm lý vững vàng khơng thể thiếu việc sử dụng trang thiết bị dạy học đại giảng ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Các trang thiết bị hỗ trợ khiến giảng trở nên sống dộng dễ dàng với học sinh Những kết cụ thể học kinh nghiệm (dự giờ, soạn giáo án, kế hoạch hoạt động, tập giảng, lên lớp, tổ chức hoạt dộng dạy học, giáo dục,….) +) Cơng tác dự giờ: Ngồi việc dự giảng giáo viên hướng dẫn thừi việc dự giảng giáo sinh khác quan trọng Điều giúp đánh gái kỹ năng, kiến thức giáo sinh nhằm khắc phục hạn chế điểm yếu tồn +) Soạn giáo án: Trước lên lớp việc soạn giáo án phải hồn thành đạt yêu cầu giáo viên hướng dẫn đề Việc chuẩn bị chu đáo giáo án trước dạy tạo cho người giáo viên tâm vững vàng, tự tin đứng lớp khả kiểm sốt kiến thức thời gian dạy Ngồi việc chuẩn bị giáo án truyền thống giáo án điện tử cần thiết Giáo án điện tử công cụ giảng dạy hữu hiệu cho hiệu cao Tuy nhiên, muốn giáo án điện tử có hiệu cao địi hỏi người giáo viên có kiến thức sâu rộng, nhiệt tình sáng tạo cao +) Kế hoạch hoạt động: Trong q trình thực tập trường THCS Lê Q Đơn em thấy hoạt động trường phong phú việc lập kế hoạch hoạt động trình thực tập việc thiết yếu Một kế hoạch hoạt động đầy dủ, xác hợp lý giúp việc quản lý thời gian thực công tác chuẩn bị kịp thời đầy đủ +) Hoạt động tập giảng: Trong suốt thời gian thực tập trường, qua tiết dự giảng mẫu giáo viên hướng dẫn thực hành tập giảng em thấy kỹ giảng giảng dạy tác phong có tiến qua ngày Khi bắt đầy giảng tiết chưa tự tin, kỹ thiếu kiến thức chuyên ngành số hạn chế định song tới tiết dạy sau em khắc phục hạn chế điển hình với giáo án kiến thức sơ sài, phân bố thời gian chưa hợp lý, với giáo án điện từ sử dụng nội dung khó quan sát, hình ảnh bị mờ, lóa hay nhỏ sau em khắc phục được, giáo án truyền thống nội dung phân bố rõ ràng, kiến thức xác, có mở rộng thêm kiến thức, giáo án điện tử trình chiếu nội dung dễ quan sát, hình ảnh rõ nét Và tác phong giảng dạy tiết sau em tự tin hơn, nhiệt tình hơn, nghiêm khắc với học sinh mềm dẻo, khéo léo +) Với công tác chủ nhiệm: Việc tổ chức hoạt động giáo dục cho học sinh ý nhiều thông qua trao đổi, chia sẻ, buổi học kỹ mềm cho học sinh Với lên lớp nhắc nhở nếp hay điều hành tiết sinh hoạt Em nhóm giáo sinh chủ nhiệm lớp ln gắng xây dựng trị chơi trí tuệ nhằm rèn luyện cho học sinh trí tuệ vững vàng tự tin, ngồi cách để tìm hiểu tính cách học sinh, từ cạch phương pháp cách ứng xử, xử lý tình xảy Mức độ nắm vững kỹ năng, nguyên tắc, phương pháp dạy học quy định CSTT quy chế, điều lệ trường phổ thông, mầm non: Ngay từ tới trường THCS Lê Quý Đôn chúng em ban giám hiệu trường phổ biến điều lệ quy định giảng dạy thực tập trường Bên cạnh chúng em phổ biến yêu cầu giảng dạy sử dụng phương tiện, công cụ hỗ trợ giảng, sử dụng kỹ thuật đại Đây vừa thách thức hội Là hội lúc chúng em ứng dụng kiến thức học vào thực tiễn giáo dục thách thức áp lực phải sử dụng kỹ thuật, phương pháp xác Nhờ sau thời gian thực tập em thấy kỹ năng, phương pháp giảng dạy có tiến rõ rệt, thể tiếp thu tập trung dạy học sinh Em nắm vận dụng thành công kỹ thuật dạy học đại nguyên tắc giáo dục dạy Tuy đơi lúc có thiếu sót những thiếu sót chắn em khắc phục tương lai III Thực tập tổ chức hoạt động giáo dục Thái độ công tác giáo dục, công tác chủ nhiệm tổ chức hoạt động ngoại khóa Đối với cơng tác giáo dục, chủ nhiệm tổ chức hoạt động ngoại khóa em tham gia với tinh thần nhiệt tình, cố gắng hồn thành tốt nhiệm vụ giao Tổ chức trò chơi cho học sinh sinh hoạt hàng tuần để tăng cường đoàn kết Quản lý, giữu an toàn cho học sinh ki tham quan Đảo Ngọc Xanh Khả vận dụng phương pháp giáo dục công tác chủ nhiệm tổ chức hoạt động ngoại khóa; thành tích cụ thể đạt được: Vận dụng xác phương pháp giáo dục công tác chủ nhiệm sáng tạo thêm nhằm nâng cao phong phú dần đổi phương pháp cho phù hợp với thực tế Tuy nhiên dựa nguyên tắc sáng tạo không sai lệch Như rèn luyện cho học sinh kỹ mềm xử lý tình hướng, cách giao tiếp với bạn bè, thầy cô trường học với thành viên gia đình thông qua buổi học kỹ mềm Chia sẻ, trao đổi với học sinh tình xảy để phân tích giúp học sinh định hướng xử lý cách Trong hoạt dộng ngoại khóa: Quản lý tốt học sinh, không để cố xảy buổi tham gia phòng trưng bày cơng ty Panasonic tham quan ngoại khóa đảo Ngọc Xanh Những học kinh nghiệm công tác giáo dục Khi làm công tác chủ nhiệm cần phảo tìm hiều nhóm học sinh, với lứa tuổi lớp phân cơng học sinh thường có xu hướng chơi với theo nhóm, nhóm có điểm chung định, Việc nắm nhóm học sinh điểm chung giúp giáo viên chủ nhiệm dễ dàng nắm bắt tâm lý suy nghĩ học sinh lớp +) Trong lớp thường khó tránh việc có nhất học sinh cá biệt gây ảnh hưởng đến lớp Đối với học sinh cá biệt cần nghiêm khắc phải khéo léo Cần lắng nghe, tìm hiểu học sinh thông qua học sinh chơi hay qua cán lớp để có cách ứng xử phù hợp +) Tích cực lắng nghe ý kiến, tâm tư học sinh để dễ dàng nắm tâm lý học sinh Điều giúp giáo viên chủ nhiệm dễ dàng nhận định cách sử lý tình +) Tiếp cận nắm bát đội ngũ cán lớp, qua gián tiếp quản lý học sinh lớp Biến đội ngũ cán lớp thành trợ thủ đắc lực giúp giáo viên chủ nhiệm dễ dàng nắm bắt tình hình lớp quản lý lớp đơn giản hơn, đồng thời tìm hiểu sâu học sinh tỏng lớp PHẦN II ĐÁNH GIÁ CHUNG VÀ PHƢƠNG HƢỚNG PHẤN ĐẤU I Thu hoạch lớn qua đợt thực tập Những mặt mạnh - Chủ động, tích cực cơng tác chuẩn bị lên lớp, soạn giáo án Tích cực tìm tịi, mở rộng kiến thức - Tác phong giảng dạy tự tin, kiểm soát thời gian kiến thức, xử lý tình sư phạm hợp lý - Sử dụng xác kỹ thuật dạy học đại, ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy - Quản lý tốt lớp phân công làm công tác chủ nhiệm, khơng để có cố đáng tiếc xảy buổi học ngoại khóa, tham quan - Sáng tạo, chủ động soạn giảng giáo án điện tử Những mặt hạn chế - Tuy sử dựng kỹ thuật dạy học đại tần suất chưa cao - Vẫn có số sai sót q trình giảng dạy - Vẫn để xảy tượng xô xát, đánh học sinh lớp phân công chủ nhiệm chưa thật cương nghiêm khắc với học sinh II Tự đánh giá, xếp loại TTSP Xếp loại TTSP: Tốt III Phƣơng hƣớng phấn đấu sau đợt TTSP Trải qua tập sư phạm em tự đặt cho số phương hướng phấn đấu là: - Phải tích cực, chủ động học tập để củng cố, trau dồi kiến thức, kỹ để trở thành GV giỏi tương lai - Trong tương lai nhận công tác chủ nhiệm cần xếp thời gian để học hỏi kinh nghiệm từ thầy có kinh nghiệm - Việc giảng dạy cần chuẩn bị chu đáo, kỹ trước lên lớp - Cần thường xuyên cập nhật thơng tin, đường lối, sách Đảng nhà nước giáo dục nói riêng tất mặt xã hội nói chung PHẦN V NHẬN XÉT CỦA NHÓM GIÁO SINH VÀ GIÁO VIÊN HƢỚNG DẪN I Nhận xét nhóm giáo sinh ( ghi cụ thể ý kiến góp ý thành viên nhóm) II Nhận xét kết luận giáo viên hƣớng dẫn Hà Nội ngày tháng năm 2015 (Giáo sinh ký tên) ... nghiệm Trước thực tập trường THCS Lê Quý Đôn để thực tập giảng dạy giáo dục em tìm hiểu sơ lược trường tới trường em ban giám hiệu trường giới thiệu trường em thấy rằng: +) Trường có bề dày truyền... định CSTT quy chế, điều lệ trường phổ thông, mầm non: Ngay từ tới trường THCS Lê Quý Đôn chúng em ban giám hiệu trường phổ biến điều lệ quy định giảng dạy thực tập trường Bên cạnh chúng em phổ... Trong thời gian thực tập trường THCS Lê Quý Đôn hướng dẫn tận tình thầy hướng dẫn em tạo cho ý thức tự giác, tính tự lập, chủ động cơng việc sáng tạo chuẩn bị giảng lên lớp Để có tiết dạy mơn