Đang tải... (xem toàn văn)
Trường Tiểu học Vinh Xuân Năm học 2020 2021 Thứ hai ngày 11 tháng 10 năm 2021 T UẦN 6 TIẾT 11 Tập đọc SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A PÁC THAI I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Hiểu nội dung Chế độ phân biệt chủng tộc ở[.]
Trường Tiểu học Vinh Xuân Năm học 2020-2021 Thứ hai ngày 11 tháng 10 năm 2021 T UẦN TIẾT 11 Tập đọc SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Hiểu nội dung : Chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi đấu tranh địi bình đẳng người da màu .(Trả lời câu hỏi SGK) 2.Kĩ năng: Đọc từ phiên âm tiếng nước số liệu thống kê Phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Tranh minh hoạ đọc SGK Tranh ảnh SGK, sưu tầm thêm tranh nạn phân biệt chủng tộc, bảng phụ viết sẵn đoạn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm - HS: Đọc trước bài, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , thảo luận nhóm… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho học sinh thi đọc thuộc lòng khổ 2-3 -Học sinh thi đọc trả lời câu Ê-mi-li trả lời câu hỏi SGK hỏi - GV đánh giá, nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - Lớp nhận xét - HS ghi Hoạt động Khám phá: (10 phút) - Giải thích chế độ A-pác-thai - Là chế độ phân biệt chủng tộc, chế độ đối xử bất công với người da đen da màu - GV giới thiệu ảnh cựu tổng thống Nam Phi - HS theo dõi Nen-xơn Man-đê-la tranh minh hoạ GV: Phan Thanh Lộc Trường Tiểu học Vinh Xuân - Giới thiệu Nam Phi - Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn - Cho HS đọc nối tiếp đoạn nhóm - Hướng dẫn học sinh tìm nghĩa số từ khó - Yêu cầu HS đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn - GV đọc toàn Năm học 2020-2021 - Học sinh (M3,4) đọc, chia đoạn: + Đoạn 1: Nam Phi … tên gọi A-pác-thai + Đoạn 2: nước này…dân chủ + Đoạn 3: lại - Nhóm trưởng điều khiển: - Học sinh nối tiếp đọc lần 1, kết hợp luyện đọc từ khó + A-pác-thai, Nen-xơn Man-đêla - Học sinh nối tiếp đọc lần 2, kết hợp luyện đọc câu khó - Học sinh đọc giải - Học sinh luyện đọc theo cặp - học sinh đọc toàn - HS theo dõi Hoạt động Thực hành: (10 phút) - Cho HS đọc câu hỏi SGK - Cho HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Bạn biết Nam Phi? - HS đọc - Nhóm trưởng điều khiển nhóm trả lời câu hỏi báo cáo kết quả: + Một nước châu Phi Đất + Dưới chế độ A-pác-thai người da đen bị đối nước có nhiều vàng, kim xử nào? cương, tiếng nạn phân biệt chủng tộc + Người dân Nam Phi làm để xố bỏ chế độ + công việc nặng nhọc, bẩn phân biệt chủng tộc? thỉu, lương - Theo bạn, đấu tranh chống chế độ thấp sống chữa bệnh làm việc khu riêng không hưởng tự a-pác-thai đông đảo người ủng hộ? do, dân chủ + Đứng lên đòi quyền bình đẳng đấu tranh nhiều người ủng hộ giành - Nêu điều biết Nen-xơn Ma-đê-la ? chiến thắng - Nêu nội dung bài? + Vì họ khơng chấp nhận GV: Phan Thanh Lộc Trường Tiểu học Vinh Xuân Năm học 2020-2021 sách phân biệt chủng tộc dã man tàn bạo - KL: Dưới chế độ a-pác-thai người da đen bị - Vì người dân có khinh miệt, đối xử tàn nhẫn khơng có quyền tự quyền bình đẳng cho do, bị coi cơng cụ biết nói; bị mua bán dù khác ngôn ngữ, màu lại ngồi đường hàng hố da - Vì chế độ phân biệt xấu xa cần xoá bỏ - Học sinh nêu - Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi đấu tranh người da đen Nam Phi - HS nghe Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) - Gọi HS đọc nối tiếp - Tổ chức cho học sinh đọc diễn cảm đoạn + GV đọc mẫu + Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm + GV nhận xét, tuyên dương - học sinh đọc nối tiếp - học sinh nêu giọng đọc - Học sinh theo dõi giáo viên đọc - Luyện đọc theo cặp - em đọc thi Lớp theo dõi chọn giọng hay Hoạt động Vận dụng: (3phút) - Nêu cảm nghĩ em sau học xong - HS nêu tập đọc ? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN TIẾT 26 Toán GV: Phan Thanh Lộc Trường Tiểu học Vinh Xuân Năm học 2020-2021 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích Kĩ năng: Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan HS lớp hoàn thành 1a( số đo đầu ), 1b (2 số đo đầu), 2, 3(cột 1), Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động: (5 phút) - Cho học sinh chơi trò chơi "Bắn tên" với phép - HS chơi trị chơi tốn sau: 6cm = ….mm 30km = …hm 8m = … cm 200mm = …cm 4000dm = ….m - Lớp theo dõi nhận xét 34 000hm = …km - Học sinh ghi - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động thực hành: (25 phút) Bài 1a,b: HĐ cặp đôi - HS đọc đề - GV viết mẫu lên bảng - Học sinh thảo luận nêu - Yêu cầu học sinh nêu cách đổi cách đổi 2 2 2 2 2 GV: Phan Thanh Lộc Trường Tiểu học Vinh Xuân - GV giảng lại cách đổi cho học sinh - Yêu cầu HS làm tập theo cặp - GV nhận xét, kết luận Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi học sinh đọc - Hướng dẫn học sinh tự làm - Đáp án đúng? Vì sao? - GV nhận xét phần trả lời học sinh Bài 3( cột 1): HĐ lớp - Nêu yêu cầu đề bài? - Để so sánh số đo diện tích phải làm gì? - Yêu cầu học sinh làm - GV yêu cầu học sinh giải thích làm - GV nhận xét Bài 4: HĐ cá nhân - Gọi học sinh đọc đề - Yêu cầu học sinh tự làm - GV nhận xét Năm học 2020-2021 6m 35dm = 6m + - Học sinh lắng nghe - HS làm bài, đổi để kiểm tra chéo - Học sinh đọc yêu cầu, lớp lắng nghe - Học sinh thực đổi, chọn đáp án cho phù hợp, chia sẻ trước lớp - Đáp án B : 3cm 5mm = 300mm + 5mm = 305mm 2 2 - So sánh số đo viết dấu thích hợp vào - Chúng ta phải đổi đơn vị đo so sánh - HS làm 2dm 7cm = 207cm - Ta có 2dm 7cm = 200cm +7cm = 207cm Vậy: 2dm 7cm = 207cm 2 2 2 2 2 300mm > 2cm 89mm = 289mm 3m 48dm < 4m 348dm < 400dm 61km > 620hm 6100hm > 610hm - học sinh đọc đề, lớp đọc thầm - HS làm cá nhân, chia sẻ kết 2 2 2 2 2 GV: Phan Thanh Lộc 2 Trường Tiểu học Vinh Xuân Năm học 2020-2021 Giải Diện tích viên gạch là: 40 x 40 = 1600 (cm ) Diện tích phịng là: 1600 x 150 = 240.000 (cm ) 240.000 (cm ) = 24m Đáp số: 24m 2 2 Hoạt động Vận dụng:(3 phút) - Nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích - HS nêu thực học, làm câu sau: 71dam 25m … 7125m 801cm …….8dm 10cm 12km 60hm …….1206hm Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Về nhà làm tập sau: - HS nghe thực Để lát phòng, người ta dùng vừa hết 200 mảnh gỗ hình chữ nhật có chiều dài 80cm, chiều rộng 20cm Hỏi phịng có diện tích m ? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: 2 2 2 2 2 TUẦN TIẾT Đạo đức CĨ CHÍ THÌ NÊN (Tiết ) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Cảm phục noi theo gương có ý chí vượt lên khó khăn sống để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội GV: Phan Thanh Lộc Trường Tiểu học Vinh Xuân Năm học 2020-2021 Kĩ năng: Xác định thuận lợi, khó khăn sống thân biết lập kế hoạch vượt khó khăn Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ Đồ dùng: - Giáo viên: SGK, số mẩu chuyện gương vượt khó - Học sinh: SGK Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động: (3 phút) - Cho HS hát - HS hát - Cho HS đọc ghi nhớ - HS nêu ghi nhớ học tiết trước - Nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - HS ghi bảng Hoạt động thực hành:(27 phút) HĐ1: Làm việc theo nhóm (BT 3) - Yêu cầu HS thảo luận - HS hoạt động theo nhóm gương sưu tầm - Đại diện nhóm lên trình bày kết - Hướng dẫn HS trao đổi: + Khi gặp khó khăn học tập, + Các bạn khắc phục khó khăn mình, khơng ngừng học tập vươn lên sống, bạn làm gì? + Thế vượt khó + Là biết khắc phục khó khăn, tiếp tục phấn đấu học tập, không chịu lùi bước sống học tập? để đạt kết tốt + Vượt khó sống học + Giúp ta tự tin sống, học tập người yêu mến, cảm phục tập giúp ta điều gì? - HS trao đổi lớp + Trong lớp có bạn có khó khăn? Em làm để - HS tự phân tích khó khăn giúp đỡ bạn? thân theo mẫu SGK HĐ2: Tự liên hệ (BT4) - Cả lớp thảo luận tìm cách giúp đỡ - Từng HS trao đổi khó khăn bạn có nhiều khó khăn với nhóm - Mỗi nhóm chọn 2- bạn có nhiều khó lớp khăn trình bày trước lớp GV: Phan Thanh Lộc Trường Tiểu học Vinh Xuân Năm học 2020-2021 - HS nghe - GV kết luận Hoạt động Vận dụng:(3 phút) - Nhắc HS thực vượt khó - HS nghe thực học tập sống Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Sưu tầm gương vượt - HS nghe thực khó học tập ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN TIẾT 11 Luyện từ câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu nghĩa từ có tiếng hữu, tiếng hợp biết xếp nhóm thích hợp theo u cầu BT1,BT2 - Biết đặt câu với từ, thành ngữ theo yêu cầu BT3, BT4 - HS(M3,4) đặt 2,3 câu với 2, thành ngữ BT4 Kĩ năng: Biết sử dụng vốn từ để làm tập Phẩm chất: chăm chỉ, yêu nước, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bảng lớp viết nội dung tập Từ điển học sinh GV: Phan Thanh Lộc Trường Tiểu học Vinh Xuân Năm học 2020-2021 - HS : SGK, viết Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS thi đặt câu phân biệt từ đồng - Học sinh thi đặt câu âm - Học sinh lắng nghe - GV nhận xét - HS ghi - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động thực hành: (30 phút) Bài 1: HĐ cặp đôi - HS đọc yêu cầu nội dung - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để làm - HS thảo luận nhóm làm bài tập - Yêu cầu số nhóm trình bày kết + "Hữu" có nghĩa bạn bè: hữu nghị, chiến hữu, thân hữu, hữu hảo, làm hữu, bạn hữu - GV nhận xét chữa + "Hữu" có nghĩa "có": hữu ích, hữu hiệu, hữu tình, hữu dụng - Yêu cầu HS giải thích nghĩa - Mỗi em giải nghĩa từ từ: Bài 2: HĐ cặp đôi - HS đọc yêu cầu nội dung - Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm cặp đôi - Tổ chức cho HS làm + "Hợp" Có nghĩa gộp lại (thành lớn - GV nhận xét chữa hơn) : hợp tác, hợp nhất, hợp lực + "Hợp" có nghĩa với u cầu địi hỏi : hợp tình, phù hợp, hợp thời, hợp lệ, hợp pháp, lớp lí, thích - Yêu cầu HS giải nghĩa từ hợp Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đặt câu vào - HS làm - Trình bày kết - HS nối tiếp đặt câu - GV nhận xét chữa Bài 4: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Chia nhóm HS thảo luận tìm nghĩa - HS thảo luận nhóm GV: Phan Thanh Lộc Trường Tiểu học Vinh Xuân Năm học 2020-2021 thành ngữ, đặt câu có thành ngữ đó? + Bốn biển nhà: Người khắp nơi + Kề vai sát cánh: Đồng tâm hợp lực đồn kết người gia đình chia sẻ gian nan người chung sức gánh vác công việc thống mối quan trọng + Chung lưng đấu cật: Hợp sức lại để gánh vác, giải công - Yêu cầu HS đặt câu với thành ngữ việc - Trình bày kết - HS đặt câu với thành ngữ vào - GV nhận xét - số HS đọc câu vừa đặt Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Tìm thành ngữ nói tinh thần hữu nghị hợp tác + Thuận vợ thuận chồng tát biển Đông cạn + Chia sẻ bùi + Đồng cam cộng khổ ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN TIẾT 27 Toán HÉC TA I MỤC TIÊU: Kiến thức: -Học sinh biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích héc ta - Biết quan hệ héc ta mét vuông - HS lớp hồn thành 1a(hai dịng đầu ), 1b(cột đầu), Kĩ năng: Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với héc ta) vận dụng để giải tốn có liên quan Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, GV: Phan Thanh Lộc ... tìm cách làm sau làm bài, báo cáo kết trước lớp a) 85km < 850 ha Ta có 85km = 850 0ha Vậy ta điền vào ô trống chữ S + 51 ha > 60.000m 51 ha = 51 0.000m Vậy điền Đ 2 2 GV: Phan Thanh Lộc Trường Tiểu... tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ... Yêu cầu HS tự làm - Giáo viên nhận xét chữa - HS nghe - HS ghi - Học sinh nêu yêu cầu tập - HS làm cá nhân, báo cáo kết a) 5ha = 50 000 m 2km = 2000000m b) 400dm = 4m 150 0dm = 15m 70.000m = 7m 2