Đang tải... (xem toàn văn)
SỞ GD & ĐT NGHỆ AN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN PHAN BỘI CHÂU NĂM HỌC 2014 – 2015 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHÍNH THỨC (Bản hướng dẫn chấm gồm 03 trang) M[.]
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN PHAN BỘI CHÂU NĂM HỌC 2014 – 2015 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHÍNH THỨC (Bản hướng dẫn chấm gồm 03 trang) Mơn: NGỮ VĂN I u cầu chung Ngồi việc đánh giá, kiểm tra kiến thức bản, giám khảo cần phát làm thể tố chất học sinh giỏi môn Ngữ văn: Kiến thức Tiếng Việt, tác phẩm văn học lí luận văn học vững chắc, sâu rộng; kiến thức sống xã hội phong phú; kĩ làm tốt, kết cấu bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, hành văn sáng, giàu hình ảnh, cảm xúc; khơng mắc lỗi diễn đạt, Để đáp ứng yêu cầu đổi cách thức kiểm tra đánh giá, Sở đa dạng hóa đề thi Hướng dẫn chấm nêu nội dung phần đọc hiểu, định hướng giải phần làm văn, thang điểm chủ yếu Giám khảo cần linh hoạt vận dụng hướng dẫn chấm Cẩn trọng tinh tế đánh giá làm học sinh tính thể, phát trân trọng làm có ý kiến giọng điệu riêng, chấp nhận cách kiến giải khác nhau, kể khơng có hướng dẫn chấm, miễn hợp lí, có sức thuyết phục Tổng điểm toàn 20, cho lẻ đến 0,5 Hướng dẫn chấm cho điểm câu, sở giám khảo thống định thang điểm cụ thể II Yêu cầu cụ thể Câu 1.(10,0 điểm) a.Từ láy có đoạn thơ: rưng rưng, vành vạnh, phăng phắc (1,0 điểm) b Tín hiệu nghệ thuật chủ yếu ý nghĩa: - Tín hiệu nghệ thuật chủ yếu: HS cần tối thiểu tín hiệu sau (1,5 điểm): + Dùng nhiều biện pháp tu từ: so sánh, nhân hóa, điệp ngữ, liệt kê, đối lập + Dùng từ láy gợi tả, gợi cảm; từ nhiều nghĩa ( mặt, trịn, im) + Hình ảnh mang ý nghĩa biểu tượng… + Thể thơ năm chữ, có sáng tạo việc dùng dấu câu chữ viết đầu dòng + Kết hợp nhuần nhuyễn trữ tình tự sự, giọng điệu tâm tình - Ý nghĩa (1,5 điểm) + Gợi tả vẻ đẹp vầng trăng thiên nhiên: tròn đầy, nên thơ, nghĩa tình, bao dung + Đó vẻ đẹp khứ, lòng nhân dân, đất nước hiền hậu, ân tình + Thể thức tỉnh, sám hối, ân hận, tự vấn người lính (nhân vật trữ tình) trước lỗi lầm triết lí Uống nước nhớ nguồn c Suy nghĩ giật giàu ý nghĩa nhân văn đặt đoạn thơ (6,0 điểm) * Giải thích, làm rõ giật giàu ý nghĩa nhân văn đặt đoạn thơ: - Giật trạng thái tâm lí, cảm xúc, nhận điều làm chưa với lương tâm, đạo lí - Cái giật thể đoạn thơ: Nhân vật trữ tình- người lính giật thái độ sống vơ tình vơ nghĩa, lãng qn ánh trăng Anh sám hối, ân hận, tự vấn lương tâm … - Cái giật giàu ý nghĩa nhân văn thể bừng tỉnh, tự ý thức đáng quý, cần có để làm người theo đạo lí uống nước nhớ nguồn * Trình bày suy nghĩ thân: - Trong sống, người không tránh khỏi sai lầm Điều quan trọng sớm nhận sai lầm, từ có ý thức sửa chữa sai lầm, hoàn thiện thân - Những sai lầm gây hậu nghiêm trọng người khác hay xã hội dễ nhìn thấy, song có sai lầm hành vi ứng xử hàng ngày nhận thức Sai lầm soi chiếu góc độ luật pháp dễ phát hiện; song sai lầm phán xét lương tâm cần phải có thái độ phục thiện - Để điều chỉnh hành vi, hoàn thiện nhân cách, hoàn thiện thân, người noi gương, học tập, lắng nghe ý kiến, dư luận xã hội, mà quan trọng biết tự nhìn nhận, soi chiếu lại mình, phải biết giật trước biến động xã hội thân - Trong đời cần biết giật khơng trước lối sống vơ tình vơ nghĩa mà trước thái độ, hành vi sai lầm Bởi ý thức tự nhận thức giúp người điều hành vi thân phù hợp với chuẩn mực đạo đức Giật biểu ý thức tự giác, xuất phát từ lương tâm, giúp người nâng cao lực hồn thiện nhân cách - Phê phán thái độ vơ cảm, lẩn tránh, không giám thừa nhận sai lầm, rút học từ sai lầm * Bài học nhận thức hành động: - Nhận thức sâu sắc học phê bình tự phê bình - dũng cảm nhận lỗi có ý thức sửa lỗi từ điều nhỏ - Biết bao dung, độ lượng trước lỗi lầm người xung quanh tạo hội để họ sửa chữa Biểu điểm: - Điểm - 6: Đáp ứng yêu cầu trên, lập luận logic, hành văn sáng, khơng mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, tả - Điểm 3,5 - 4,5: Đáp ứng phần lớn yêu cầu trên, hành văn sáng, mạch lạc, mắc vài lỗi nhẹ diễn đạt, tả - Điểm - 3: Đáp ứng nửa yêu cầu, mắc số lỗi diễn đạt, ngữ pháp, tả - Điểm - 1,5: Bài viết thiếu nhiều ý, lập luận chưa chặt chẽ, mắc nhiều lỗi diễn đạt, ngữ pháp, tả - Dưới 1,0 điểm: Hồn tồn lạc đề, diễn đạt lủng củng Câu (10,0 điểm) Giới thiệu vài nét tiêu biểu tác giả tác phẩm Giải thích, khẳng định ý kiến - Khẳng định ý kiến đắn xuất phát từ chất sáng tạo văn chương - Văn học quan tâm số phận người: Đối tượng văn học người, văn học quan tâm vấn đề số phận - Mỗi nhà văn có cách khám phá, thể riêng: Bản chất văn học sáng tạo, hình tượng tác phẩm sáng tạo mang dấu ấn riêng cá nhân nhà văn; thể cách nhìn, cách nghĩ, cách lí giải riêng thân phận người hình thức nghệ thuật độc đáo Cảm nhận hình ảnh để làm sáng rõ ý kiến * Hình ảnh bóng vách Chuyện người gái Nam Xương: - Tái hình ảnh bóng vách - Ý nghĩa: + Chiếc bóng - thân lịng tốt, tình mẹ con, đạo vợ chồng + Chiếc bóng nguyên nhân tạo nên bi kịch thê thảm nhân vật Vũ Nương gia đình bé nhỏ nàng + Chiếc bóng thức tỉnh Trương Sinh, giúp chàng nhận nỗi oan vợ + Chiếc bóng thể tư tưởng, tình cảm quan niệm tác giả người: Sự thấu hiểu, cảm thương sâu sắc số phận người bất hạnh, người phụ nữ Gửi gắm triết lí sâu sắc, thấm đẫm tinh thần nhân văn: Cuộc sống đầy yếu tố bất thường, người lường trước; thân phận người nói chung người phụ nữ nói riêng: thân phận mỏng manh bóng- mong manh dễ tan vỡ, còn, Hạnh phúc, sống, … bị hủy hoại lí gì, lúc nào… - Về nghệ thuật: Tạo nên hàm súc, đa nghĩa đồng thời vừa thắt nút, mở nút tăng sức hấp dẫn cho tác phẩm * Hình ảnh tường truyện ngắn Chiếc cuối cùng: - Tái hình ảnh tường - Ý nghĩa: + Thể tình cảnh đáng thương Giơn-xi: nghèo đói, bệnh tật nên tuyệt vọng, niềm tin vào sống + Là kết tinh hành động cao đẹp, vơ tư, qn người họa sĩ già + Là biểu tượng lòng nhân ái, đức hi sinh, sức mạnh của niềm tin yêu sống + Thể tư tưởng, tình cảm quan niệm tác giả người, sống: Sự thấu hiểu, yêu thương O.Hen-ri với số phận nghệ sĩ nghèo nước Mỹ nói riêng người nói chung Đề cao lẽ sống nhân Khẳng định sức mạnh nghệ thuật chân chính: Hướng người, nuôi dưỡng niềm tin, khát vọng sống, cứu rỗi người… - Về nghệ thuật: Chi tiết tạo nên tình đảo ngược kết thúc bất ngờ cho tác phẩm Đánh giá chung: - Chiếc bóng vách tường hình ảnh có thực từ đời sống tác giả đưa vào tác phẩm theo cách riêng, thể q trình lao động nghệ thuật cơng phu, sáng tạo với dụng ý nghệ thuật riêng Qua thể quan tâm đến số phận người, lòng nhân đạo tác giả … Biểu điểm - Điểm 9- 10: Đáp ứng yêu cầu trên, lập luận logic, hành văn sáng, có cảm xúc, giàu hình ảnh; khơng mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, tả - Điểm 7-8: Đáp ứng phần lớn yêu cầu trên, hành văn sáng, mạch lạc, mắc vài lỗi nhẹ diễn đạt, tả - Điểm 5-6: Đáp ứng nửa yêu cầu, mắc số lỗi diễn đạt, ngữ pháp, tả - Điểm 3-4: Đáp ứng gần nửa yêu cầu, mắc nhiều lỗi diễn đạt, ngữ pháp, tả - Điểm 1-2: Không hiểu đề, diễn đạt lủng củng - HẾT ... phát từ chất sáng tạo văn chương - Văn học quan tâm số phận người: Đối tượng văn học người, văn học quan tâm vấn đề số phận - Mỗi nhà văn có cách khám phá, thể riêng: Bản chất văn học sáng tạo, hình... Biểu điểm: - Điểm - 6: Đáp ứng yêu cầu trên, lập luận logic, hành văn sáng, không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, tả - Điểm 3,5 - 4,5: Đáp ứng phần lớn yêu cầu trên, hành văn sáng, mạch lạc, mắc vài... Điểm 9- 10: Đáp ứng yêu cầu trên, lập luận logic, hành văn sáng, có cảm xúc, giàu hình ảnh; khơng mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, tả - Điểm 7-8: Đáp ứng phần lớn yêu cầu trên, hành văn sáng, mạch lạc,