de-va-dap-an-van-thi-thu-thptqg-tinh-nghe-an

Đề thi thử môn Văn THPT liên trường tỉnh Nghệ An 2018 SỞ GD&ĐT NGHỆ AN KÌ THI THỬ THPTQG LẦN NĂM 2018 LIÊN TRƯỜNG THPT Bài thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn thực yêu cầu: Chuyện kể Có trứng đại bàng Rơi vào ổ gà ấp Khi nở với bầy gà Đại bàng ngượng ngùng chiêm chiếp Nhảy bay loạng choạng sân nhà Khơng nói với đại bàng chân trời xa Về đại ngàn bí mật Nên hồn nhiên bới đất Chỉ có khát vọng mơ hồ Lâu lâu lại cồn cào ngực Làm mà biết Mình trứng Sao không thử lần vỗ cánh tung bay? (Khát vọng, Đặng Hồng Thiệp, Thơ Sông Lam, trang 247, Nxb Hội nhà văn, 2017) Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn Câu Anh/chị hiểu ý nghĩa hình ảnh bầy gà văn bản? Câu Chỉ hiệu biện pháp tu từ sử dụng câu thơ: Sao không thử lần vỗ cánh tung bay? Câu Đọc văn trên, anh/chị thấy thông điệp có ý nghĩa nhất? Vì sao? Luyện thi – Thi THPT Quốc Gia – Đề thi mơn Tốn THPTQG II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Trong văn Đọc hiểu, nhà thơ Đặng Hồng Thiệp đề cao Khát vọng, người xưa (Lão Tử) lại khuyên người đời nên sống Biết đủ, biết dừng (Tri túc, tri chỉ) Anh/chị chọn cách sống nào? Hãy trình bày quan điểm cá nhân đoạn văn (khoảng 200 chữ) Câu (5,0 điểm) Cái đói tràn đến xóm tự lúc Những gia đình từ vùng Nam Định, Thái Bình, đội chiếu bồng bế, dắt díu lên xanh xám bóng ma, nằm ngổn ngang khắp lều chợ Người chết ngả rạ Không buổi sáng người làng chợ, làm đồng không gặp ba bốn thây nằm cịng queo bên đường Khơng khí vẩn mùi ẩm thối rác rưởi mùi gây xác người Giữa cảnh tối sầm lại đói khát ấy, buổi chiều người xóm thấy Tràng với người đàn bà Mặt có vẻ phớn phở khác thường Hắn tủm tỉm cười nụ hai mắt sáng lên lấp lánh […]Nhìn theo bóng Tràng bóng người đàn bà bến, người xóm lạ Họ đứng ngưỡng cửa nhìn bàn tán Hình họ hiểu đơi phần Những khn mặt hốc hác u tối họ dưng rạng rỡ hẳn lên Có tươi mát thổi vào sống đói khát, tăm tối họ (Trích Vợ nhặt, Kim Lân, Ngữ văn 12, Tập hai, NXB GD, 2016, trang 24-25) Cảm nhận anh/chị đoạn trích Từ đó, liên hệ với tranh sống phố huyện nghèo người “trong bóng tối mong đợi tươi sáng cho sống nghèo khổ hàng ngày họ” (Hai đứa trẻ - Thạch Lam, Ngữ văn 11, Tập một, Nxb GD, 2016) để thấy ngòi bút nhân đạo nhà văn HẾT Luyện thi – Thi THPT Quốc Gia – Đề thi môn Toán THPTQG HƯỚNG DẪN LÀM BÀI I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Câu (0,5 điểm) Các phương thức biểu đạt sử dụng văn bản: biểu cảm, tự - Nêu phương án: 0,25 điểm - Nêu thừa phương án: 0,25 điểm Câu (0.5 điểm) Thí sinh diễn đạt theo nhiều cách khác bật tất ý nghĩa hình ảnh bầy gà: - Hồn cảnh sống trói buộc, tù túng - Cái tầm thường, thiển cận, hạn hẹp, cỏi… Câu (1,0 điểm) - Chỉ biện pháp tu từ: 0,5 đ + Ẩn dụ (vỗ cánh tung bay - trưởng thành, vươn tới tầm cao, vượt lên hoàn cảnh…) + Câu hỏi tu từ: Sao không thử lần vỗ cánh tung bay? Nêu phương án: 0,25đ - Hiệu quả: 0,5đ + Là lời khuyến khích người mạnh dạn tự thử thách để trưởng thành, dũng cảm vượt lên giới hạn thân + Làm cho câu thơ giàu hình ảnh, giàu sắc thái biểu cảm (thể trăn trở, day dứt tác giả) Câu (1,0 điểm) Thí sinh nêu thơng điệp có ý nghĩa giải thích lí Có thể có nhiều cách diễn đạt khác nội dung thông điệp, sau số phương án trả lời: - Sống hồn cảnh tầm thường, trói buộc, người trở nên tầm thường, thiển cận, vơ dụng, cỏi… Vì thế, phải biết thay đổi, cải tạo hoàn cảnh vượt lên hoàn cảnh để mình - Con người cần khám phá, phát sở trường, lực vốn có thân để phát huy nội lực, vươn tới tầm cao - Con người phải có khát vọng lớn lao, cần dũng cảm bước đời rộng lớn, chấp nhận thử thách để trưởng thành II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Luyện thi – Thi THPT Quốc Gia – Đề thi mơn Tốn THPTQG a u cầu kĩ năng: Học sinh biết viết đoạn nghị luận xã hội, có dung lượng khoảng 200 chữ, biết triển khai luận điểm, diễn đạt mạch lạc b Yêu cầu nội dung: Bài làm diễn đạt theo nhiều cách khác phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật, đảm bảo nội dung sau: * Giải thích - Khát vọng: mong muốn, địi hỏi đáng với thơi thúc mạnh mẽ - Biết đủ, biết dừng: lòng, nhận thức giới hạn; khơng địi hỏi, khơng ham muốn thêm ngồi có * Bàn luận: Thí sinh bàn luận theo nhiều hướng khác nhau: - Đồng tình với quan điểm sống đề cao khát vọng: + Để hướng tới điều đẹp đẽ, lớn lao + Để có động lực phát huy hết lực thân + Để có động lực vượt qua thử thách đến thành cơng… - Đồng tình với quan điểm biết đủ, biết dừng: + Để thấy hạnh phúc, hài lòng với thân, với + Để có sống nhẹ nhàng, thản, khơng bon chen… - Cái nhìn đa chiều hai quan điểm sống: phân tích ưu, nhược điểm hai quan điểm sống rút kết luận: phải biết hài hịa khát vọng lịng, khơng biến khát vọng thành tham vọng không biến lòng thành chấp nhận, cam chịu * Bài học nhận thức hành động: tùy vào lựa chọn quan điểm sống thí sinh Thang điểm: Điểm 2: Đạt yêu cầu kĩ kiến thức nêu trên, có ý tưởng mẻ, sáng tạo, văn viết lưu loát Điểm 1: - Đáp ứng yêu cầu đề, mắc lỗi diễn đạt - Đạt yêu cầu kiến thức, văn viết lưu lốt, chưa đảm bảo u cầu hình thức (đoạn văn) Điểm 0,5: không hiểu rõ đề, sơ sài Câu (5,0 điểm) a Yêu cầu kĩ năng: - Thí sinh biết kết hợp kiến thức, kĩ để viết văn nghị luận văn học - Bài viết có bố cục rõ ràng, chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, ngơn ngữ sáng, có cảm xúc Luyện thi – Thi THPT Quốc Gia – Đề thi mơn Tốn THPTQG - Vận dụng tốt thao tác lập luận b Yêu cầu kiến thức Trên sở hiểu biết tác phẩm Vợ nhặt nhà văn Kim Lân đoạn trích, thí sinh trình bày cảm nhận thân đoạn trích, liên hệ với tác phẩm Hai đứa trẻ nhà văn Thạch Lam theo cách khác phải hợp lí, có sức thuyết phục Sau số ý cần đạt: Giới thiệu tác giả Kim Lân, tác phẩm Vợ nhặt vị trí đoạn trích Cảm nhận đoạn trích a Nội dung - Tái tranh bi thảm nạn đói khủng khiếp năm 1945 qua khơng gian ngã tư xóm chợ bị bao trùm chết chóc, thê lương (các hình ảnh: bồng bế, dắt díu, thây nằm cịng queo,…màu sắc: xanh xám, tối sầm mùi vị: mùi ẩm thối rác rưởi mùi gây xác người ) => Bức tranh bao qt nạn đói có khơng hai lịch sử dân tộc có sức tố cáo tội ác thực dân Pháp phát xít Nhật gây cho nhân dân Việt Nam - Qua tình độc đáo - Tràng nhặt vợ - nhà văn phát khát vọng đáng trân trọng người nông dân cận kề chết: + Tràng: phớn phở khác thường, tủm tỉm cười, hai mắt sáng lên lấp lánh Tràng thành người khác, hài lòng với niềm hạnh phúc mẻ - mái ấm gia đình + Những người xóm: lạ, bàn tán, hiểu, rạng rỡ hẳn lên… Bên bờ vực chết đói khát vẫn biết chia sẻ, biết cảm thông cho nhau, tin tưởng vào điều tốt đẹp b Nghệ thuật - Tạo tình truyện độc đáo - Nghệ thuật miêu tả: bút pháp tả thực tạo ấn tượng mạnh, miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế - Ngôn ngữ sinh động, so sánh độc đáo, giàu tính tạo hình Liên hệ với tranh sống phố huyện nghèo truyện ngắn Hai đứa trẻ Thí sinh trình bày sơ lược đặc điểm tranh sống phố huyện nghèo người bóng tối truyện ngắn Hai đứa trẻ - Bức tranh sống: nhỏ hẹp, nghèo nàn, nhịp điệu sống quẩn quanh, tù đọng - Những người bóng tối: nhỏ bé, mịn mỏi, đáng thương mơ ước, hướng ánh sáng, sống qua việc chờ đợi đoàn tàu đêm Nhận xét ngòi bút nhân đạo nhà văn - Điểm khác nhau: Luyện thi – Thi THPT Quốc Gia – Đề thi mơn Tốn THPTQG + Thạch Lam: xuất phát từ thực phố huyện nghèo trước Cách mạng tháng Tám, tác giả bày tỏ niềm xót thương, đồng cảm người cực, quẩn quanh, mỏi mòn nâng đỡ ước mơ đổi đời mơ hồ họ + Kim Lân: xuất phát từ thực nạn đói khủng khiếp năm 1945, tác giả bộc lộ nỗi đau đớn, xót xa người nơng dân cận kề chết trân trọng khát vọng hạnh phúc đầy tính nhân người - khát khao tổ ấm gia đình - Điểm giống nhau: + Bộc lộ lịng niềm thương cảm, xót xa trước người nhỏ bé, cảnh đời nghèo nàn, đói khát + Trân trọng ước mơ, khát vọng đẹp đẽ niềm tin vào sống người nghèo khổ Thang điểm Điểm 5: Đáp ứng tốt yêu cầu Bố cục rõ ràng, diễn đạt logic, lập luận chặt chẽ Bài viết có cảm xúc sáng tạo Bài làm cịn mắc vài sai sót nhỏ khơng đáng kể tả, dùng từ Điểm Đáp ứng phần lớn yêu cầu Bố cục rõ ràng, lập luận hợp lí Bài làm cịn mắc số lỗi tả, dùng từ, đặt câu Điểm Tỏ hiểu đề, bố cục rõ ràng làm phân tích chưa sâu, mắc số lỗi diễn đạt Điểm 2-1: Hiểu chưa trọng tâm đề, mắc nhiều lỗi diễn đạt Điểm 0: Sai lạc nội dung phương pháp/ bỏ giấy trắng (Giám khảo dựa vào tiêu chuẩn để đề mức điểm khác, linh hoạt chấm cho điểm) Luyện thi – Thi THPT Quốc Gia – Đề thi mơn Tốn THPTQG