TUẦN 4 Thứ hai, ngày 19 tháng 9 năm 2016 TUẦN 27 Thứ hai ngày 21 tháng 3 năm 2022 TOÁN TIẾT 127 ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (TT) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Tiếp tục ôn tập về dãy số tự nhiên và một số tính chất của[.]
TUẦN 27 Thứ hai ngày 21 tháng năm 2022 TỐN TIẾT 127 ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (TT) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Tiếp tục ôn tập dãy số tự nhiên số tính chất - So sánh số có đến sáu chữ số - Biết xếp bốn số tự nhiên theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic * BT cần làm: Bài (dòng 1, 2), 2, Khuyến khích HSNK hồn thành tất tập - HS tích cực, cẩn thận làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: bảng phụ - HS: Sách, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: (3p) * Mục tiêu: Tạo tâm thoải mái, phấn khởi trước vào học -YC học sinh hát vận động - LPVN điều hành bạn hát vận động chỗ - GV giới thiệu – Ghi tên - Lắng nghe HĐ luyện tập, thực hành (35p) * Mục tiêu: - So sánh số có đến sáu chữ số - Biết xếp bốn số tự nhiên theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn * Cách tiến hành: Cá nhân – Lớp Bài (2 dịng đầu – HS khiếu hồn thành bài): - Gọi HS đọc xác định yêu cầu tập - GV nhận xét, chốt đáp án - Củng cố cách so sánh hai số tự nhiên có nhiều chữ số Bài - GV nhận xét, chốt đáp án - HS đọc làm vào Đáp án: 989 < 1321 34 579 < 34 601 27 105 < 7985 150 482 > 150 459 - HS đọc làm vào Đáp án a) 9992490>2476, Bài (bài tập chờ dành cho HS hoàn - HS đọc làm vào thành sớm) a) ; 10 ; 100 b) ; 99 ; 999 c) ; 11 ; 101 d) ; 98; 998 Bài (bài tập chờ dành cho HS hoàn a) x = 58 ; 60 thành sớm) b) x = 59 ; 61 c) x = 60 Hoạt động ứng dụng (1 phút) * Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học - GV tổ chức cho HS liên hệ - Ghi nhớ số tính chất dãy số tự nhiên - Nhận xét, dặn dò - Lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY TẬP ĐỌC TIẾT 49 ĂNG – CO VÁT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực đặc thù + Năng lực ngôn ngữ: Đọc trôi trảy tập đọc Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục + Năng lực văn học: Hiểu ND: Ca ngợi Ăng-co Vát, cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam-pu-chia (trả lời câu hỏi 3, SGK) Góp phần phát triển lực chung phẩm chất a) Năng lực chung - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ b) Phẩm chất: Giáo dục HS biết tìm tịi, khám phá *BVMT: Thấy vẻ đẹp hài hòa khu đền Ăng-co-vát vẻ đẹp môi trường thiên nhiên lúc hồng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: + Tranh minh hoạ tập đọc SGK + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc - HS: SGK, viết III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3p) * Mục tiêu: Tạo tâm thoải mái, phấn khởi trước vào học -YC học sinh hát vận động - LPVN điều hành bạn hát vận động chỗ - GV giới thiệu – Ghi tên - Lắng nghe Luyện đọc: (8-10p) * Mục tiêu: Đọc trôi trảy tập đọc, giọng đọc mang cảm hứng ngợi ca, kính phục * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Cần đọc với giọng chậm rãi, thể tình cảm - Lắng nghe ngưỡng mộ Cần nhấn giọng từ ngữ: tuyệt diệu, gồm 1.500 mét, 398 gian phịng, kì thú, nhẵn bóng, kín khít - GV chốt vị trí đoạn: - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - Bài chia làm đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu kỉ XII + Đoạn 2: Tiếp theo gạch vữa + Đoạn 3: Còn lại - GV sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối HS tiếp đoạn nhóm lần phát từ ngữ khó (Ăng-co Vát, điêu khắc, Cam-pu-chia, chạm khắc, vuông vức, nốt, muỗm, uy nghi , ) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu-> Cá nhân -> Lớp - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: Hiểu ND: Ca ngợi Ăng-co Vát, cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam-pu-chia (trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc câu hỏi cuối - HS đọc câu hỏi cuối bài - HS làm việc theo cá nhân, chia sẻ nhóm – Chia sẻ kết trước lớp + Ăng- co Vát xây dựng đâu, từ + Ăng- co Vát xây dựng Cambao giờ? pu- chia từ đầu kỉ thứ XII \+ Khu đền đồ sộ nào? + Khu đền gồm tầng với Với tháp lớn ngọc tháp lớn, ba tầng hành lang đơn gần 1.500 mét, có 398 phịng + Khu đền xây dựng kì cơng + Những tháp lớn xây dựng nào? đá ong bọc đá nhẵn Những tường buồng nhẵn mặt ghế đá, ghép tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức lựa ghép vào kín khít xây gạch vữa + Phong cảnh khu đền vào lúc hoàng + Lúc hồng hơn, Ăng- co Vát thật huy có đẹp? hồng … từ ngách - GDBVMT: Vẻ đẹp Ăng-co Vát vẻ đẹp hài hòa vẻ đẹp môi - Lắng nghe trường thiên nhiên lúc hồng Điều cho thấy tài kiến trúc việc xây dựng khu đền Cam-pu-chia *Hãy nêu nội dung Nội dung: Bài văn ca ngợi Ăng- co Vát, cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam- pu- chia Luyện đọc diễn cảm (8-10p) * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm đoạn với cảm hứng ngợi ca, kính phục * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài, - HS nêu lại giọng đọc giọng đọc nhân vật - HS đọc mẫu toàn - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn - Nhóm trưởng điều hành thành viên nhóm + Luyện đọc diễn cảm nhóm + Cử đại diện đọc trước lớp - Bình chọn cá nhân đọc hay - GV nhận xét, đánh giá chung Hoạt động ứng dụng (1 phút) * Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học - GV tổ chức cho HS liên hệ - Ghi nhớ nội dung, ý nghĩa - Nhận xét, dặn dò - Lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Thứ ba ngày 22 tháng năm 2022 TOÁN TIẾT 128 ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (tt) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Ôn tập kiến thức dấu hiệu chia hết - HS biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, để làm tập liên quan - NL tự học, làm việc nhóm, NL tính tốn, NL giải vấn đề sáng tạo * Bài tập cần làm: Bài 1, 2, Khuyến khích HSNK hồn thành tất tập - Chăm chỉ, tích cực học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ - HS: Bút, sách III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động:(3p) * Mục tiêu: Tạo tâm thoải mái, phấn khởi trước vào học củng cố kiến thức học -GV tổ chức trò chơi: Ai nhanh, - HS tham gia chơi trò chơi - HS nối tiếp nêu + Bạn nêu dấu hiệu chia hết cho + Bạn nêu dấu hiệu chia hết cho + Bạn nêu dấu hiệu chia hết cho + Bạn nêu dấu hiệu chia hết cho - GV dẫn vào – Ghi tên - Lắng nghe HĐ luyện tập, thực hành (35p) * Mục tiêu: HS biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, để làm tập liên quan * Cách tiến hành: Bài Đáp án: - GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích a) Số chia hết cho 2: 7362; 2640,; 4136 rõ cách chọn số Số chia hết cho 605; 2640 - GV nhận xét, khen/ động viên b) Số chia hết cho 3: 7362; 2640; 20601 - Chữa bài, chốt lại dấu hiệu chia Số chia hết cho 9: 7362; 20601 hết c) Số chia hết cho 5: 2640 d) Số chia hết cho không chia hết cho 3: 605 e) Số không chia hết cho 605; 1207 Bài Đáp án: - Cho HS đọc đề bài, sau yêu cầu HS tự làm a) 252 ; 52 ; 52 - YC HS giơ thẻ số ghi chữ số cần điền vào ô trống b) ; c) 92 d) 25 - GV chữa yêu cầu HS giải thích - HS giải thích trước lớp Ví dụ: cách chọn điền chữ số a) Để 52 chia hết cho + + chia hết cho Vậy + chia hết cho Ta có + = ; + = 12; + = 15 9, 12, 15 chia hết điền hoặc vào ô trống Ta số 252, 552, 852 Bài - HS phân tích điều kiện x - Yêu cầu HS đọc đề toán + x phải thỏa mãn: Là số lớn 20 nhỏ 31 + Số x phải tìm phải thỏa mãn Là số lẻ điều kiện nào? Là số chia hết cho + Những số có tận chia hết cho 5, x số lẻ nên x có tận + Đó số 25 Vậy x = 25 + x vừa số lẻ vừa số chia hết cho 5, x có tận mấy? + Hãy tìm số có tận lớn 23 nhỏ 31 - Yêu cầu HS trình bày vào - HS làm Bài (bài tập chờ dành cho HS - HS làm vào – Chia sẻ lớp hoàn thành sớm) Các số vừa chia hết cho vừa chia hết cho - Yêu cầu HS trình bày vào lập theo yêu cầu là: 520 ; 250 Bài (bài tập chờ dành cho HS - HS làm vào – Chia sẻ lớp hoàn thành sớm) Số cam mẹ mua số vừa chia hết cho - Yêu cầu HS trình bày vào vừa chia hết cho nhỏ 20 Vậy mẹ có 15 cam Hoạt động ứng dụng (1 phút) * Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học - GV tổ chức cho HS liên hệ - Ghi nhớ kiến thức dấu hiệu chia hết - Nhận xét, dặn dò - Lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY KHOA HỌC TIẾT 27 ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? ĐỘNG VẬT ĂN GÌ ĐỂ SỐNG? I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, HS đạt: - HS nêu yếu tố cần để trì sống động vật như: nước, thức ăn, khơng khí, ánh sáng - Quan sát, so sánh phán đoán khả xảy với động vật nuôi điều kiện khác - Biết loài vật khác có nhu cầu thức ăn khác - Phân loại kể tên động vật ăn thực vật, động vật thịt, sâu bọ, động vật ăn tạp - NL giải vấn đề sáng tạo, NL hợp tác, NL sáng tạo - HS học tập nghiêm túc, tích cực * KNS: - Làm việc nhóm - Quan sát, so sánh phán đoán khả xảy với động vật nuôi điều kiện khác * GD BVMT: Một số đặc điểm mơi trường tài nguyên thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tranh ảnh trang 124, 125,126, 127 – SGK - HS: SGK II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt đông giáo viên Hoạt đông của học sinh Khởi động (3p) * Mục tiêu: Tạo tâm thoải mái, phấn khởi trước vào học học -YC học sinh hát vận động - LPVN điều hành bạn hát vận động - GV giới thiệu, dẫn vào học chỗ - Lắng nghe Khám phá: (30p) HĐ1: Động vật cần để sống: * Mục tiêu: - Quan sát, so sánh phán đoán khả xảy với động vật nuôi điều kiện khác - HS nêu yếu tố cần để trì sống động vật như: nước, thức ăn, khơng khí, ánh sáng * Cách tiến hành: Động vật cần để sống? Nhóm – Lớp - Tổ chức cho HS tiến hành miêu tả, phân - HS quan sát chuột sau tích thí nghiệm theo nhóm điền vào phiếu thảo luận Chuột sống hộp số PHIẾU THẢO LUẬN NHĨM Nhóm: Bài: Động vật cần để sống ? Điều kiện cung cấp Ánh sáng, nước, không khí Ánh sáng, khơng khí, thức ăn Ánh sáng, nước, khơng khí, thức ăn Ánh sáng, nước, thức ăn Nước, khơng khí, thức ăn - u cầu: quan sát chuột thí nghiệm trả lời câu hỏi: + Mỗi chuột sống điều kiện nào? + Mỗi chuột chưa đuợc cung cấp điều kiện nào? - GV giúp đỡ nhóm - Gọi HS trình bày u cầu nhóm nói hình, nhóm khác bổ sung GV kẻ Điều kiện cịn thiếu Thức ăn Nước Khơng khí Ánh sáng + Cùng nuôi thời gian nhau, hộp giống + Con chuột số thiếu thức ăn hộp có bát nước + Con chuột số thiếu nước uống hộp có đĩa thức ăn bảng thành cột ghi nhanh lên bảng + Con chuột số thiếu khơng khí để thở nắp hộp bịt kín, khơng khí khơng thể chui vào + Con chuột cung cấp đủ điều kiện để sống phát triển + Con chuột số thiếu ánh sáng hộp ni đặt góc tối + Chỉ có chuột hộp số cung cấp đầy đủ điều kiện sống - GV kết luận - Lắng nghe 2/ Dự đốn kết thí nghiệm Nhóm – Lớp - Yêu cầu: Quan sát tiếp chuột dự + HS trả lời đốn xem chuột chết trước? Vì sao? + Động vật sống phát triển bình thường cần phải có điều kiện nào? - GV kết luận - HS lắng nghe HĐ2: Động vật ăn để sống? Mục tiêu: - Biết loài vật khác có nhu cầu thức ăn khác - Phân loại kể tên động vật ăn thực vật, động vật thịt, sâu bọ, động vật ăn tạp Cách tiến hành: 1/ Thức ăn động vật Nhóm – Lớp + Mỗi thành viên nhóm nói nhanh - Tổ trưởng điều khiển hoạt động tên vật mà sưu tầm loại thức ăn nhóm đạo GV + Sau nhóm trao đổi, thảo luận để chia vật sưu tầm thành - HS thực hành dán vào tờ giấy nhóm theo thức ăn chúng theo nhóm khổ A3 thuyết trình trước lớp + Nhóm ăn cỏ, + Nhóm ăn thịt + Nhóm ăn hạt + Nhóm ăn trùng, sâu bọ + Nhóm ăn tạp - Nhận xét, khen ngợi nhóm sưu tầm nhiều tranh, ảnh động vật, phân loại động vật theo nhóm thức ăn đúng, trình bày đẹp mắt, nói rõ ràng, dễ hiểu - GV chốt + GDBVMT: Thức ăn động vật đa dạng lồi động vật có nhu - Lắng nghe cầu thức ăn khác Có lồi ăn thực vật lại thức ăn loài động vật khác Mối quan hệ lồi giúp hình thành nên hệ sinh thái cân + Hình 1: Con hươu, thức ăn - Yêu cầu: Hãy nói tên, loại thức ăn vật hình minh họa SGK + Mỗi vật có nhu cầu thức ăn khác Theo em, người ta lại gọi số loài động vật động vật ăn tạp? + Em biết loài động vật ăn tạp? - Giảng: Phần lớn thời gian sống động vật giành cho việc kiếm ăn Các loài động vật khác có nhu cầu thức ăn khác Có lồi ăn thực vật, có lồi ăn thịt, có lồi ăn sâu bọ, có lồi ăn tạp 2/ Trị chơi: Đố bạn gì? - GV phổ biến cách chơi: + GV dán vào lưng HS vật mà khơng cho HS biết, sau u cầu HS quay lưng lại cho bạn xem vật + HS chơi có nhiệm vụ đốn xem vật mang + HS chơi hỏi bạn lớp câu đặc điểm vật + HS lớp trả lời / sai + Tìm vật nhận tràng pháo tay - Nhận xét, khen ngợi em nhớ đặc điểm vật, thức ăn chúng + Hình 2: Con bị, thức ăn cỏ, mía, thân chuối thái nhỏ, ngơ, cám, … + Hình 3: Con hổ, thức ăn thịt lồi động vật khác + Hình 4: Gà, thức ăn rau, cỏ, thóc, gạo, ngơ, cào cào, nhái con, trùng, sâu bọ, … + Hình 5: Chim gõ kiến, thức ăn sâu, trùng, … + Hình 6: Sóc, thức ăn hạt dẻ, … + Hình 7: Rắn, thức ăn trùng, vật khác + Hình 8: Cá mập, thức ăn thịt lồi vật khác, lồi cá, + Hình 9: Nai, thức ăn cỏ + Người ta gọi số loài động vật ăn tạp thức ăn chúng gồm nhiều loại động vật lẫn thực vật + Gà, mèo, lợn, cá, chuột, … - Lắng nghe + Cho HS chơi thử: Ví dụ: HS đeo vật hổ, hỏi: + Con vật có chân phải khơng? =>Đúng + Con vật có sừng phải khơng? => Sai + Con vật ăn thịt tất loài động vật khác có phải khơng? => Đúng + Con vật sống rừng không? => Đúng + Đấy hổ => Đúng (Cả lớp vỗ tay khen bạn) Hoạt động ứng dụng (2 phút) * Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học - GV tổ chức cho HS chia sẻ - Nhận xét, dặn dị - Thực hành chăn ni với đủ điều kiện sống động vật -Lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: CHÍNH TẢ TIẾT 21 NGHE LỜI CHIM HĨT VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực đặc thù + Năng lực ngôn ngữ: -Nghe - viết CT; trình bày hình thức thể thơ chữ - Nghe - viết CT; trình bày hình thức đoạn văn xuôi - Làm BT 2a, BT 3a phân biệt âm đầu l/n - Làm BT 2a phân biệt âm đầu s/x + Năng lực văn học: - Rèn kĩ viết đẹp, viết tả Góp phần phát triển lực chung phẩm chất a) Năng lực chung NL tự chủ tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ b) Phẩm chất: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ viết *GD BVMT: Ý thức yêu quý, BVMT thiên nhiên sống người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ - HS: Vở, bút, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3p) * Mục tiêu: Tạo tâm thoải mái, phấn khởi trước vào học -YC học sinh hát vận động - LPVN điều hành bạn hát vận động chỗ - GV giới thiệu - Lắng nghe HĐ luyện tập, thực hành (25p) * Cách tiến hành: - GV kiểm tra nhanh phần viết - HS bàn soát lỗ cho học sinh - GV nhận xét - HS nhận xét HĐ Bài tập tả: Nghe lời chim hót * Mục tiêu: - Làm BT 2a, BT 3a phân biệt âm đầu l/n là: 1475 + 1291 = 2766 (quyển) Đáp số: 2766 Bài (bài tập chờ dành cho HS hoàn - HS làm vào vở, chia sẻ trước lớp thành sớm) a+b=b+a a–0=a - Củng cố số tính chất phép cộng (a + b) + c = a + (b + c) a–a=0 phép trừ STN a+0=0+a=a Hoạt động ứng dụng (1 phút) * Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học - GV tổ chức cho HS liên hệ - Ghi nhớ kiến thức cộng, trừ số tự nhiên - Nhận xét, dặn dò - Lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 52 THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực đặc thù + Năng lực ngôn ngữ- Nhận diện trạng ngữ câu (BT1, mục III), bước đầu viết đoạn văn ngắn có câu có sử dụng trạng ngữ (BT2) * HS khiếu viết đoạn văn có câu dùng trạng ngữ (BT2) + Năng lực văn học: - Hiểu trạng ngữ (ND Ghi nhớ) Góp phần phát triển lực chung phẩm chất a) Năng lực chung: NL tự học, NL ngôn ngữ, NL sáng tạo, NL giao tiếp b) Phẩm chất: Có ý thức tham gia tích cực HĐ học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ - HS: Vở BT, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Khởi động: (3p) * Mục tiêu: Tạo tâm thoải mái, phấn khởi trước vào học -YC học sinh hát vận động - LPVN điều hành bạn hát vận động chỗ - GV giới thiệu - Lắng nghe Hình thành kiến thức mới:(15p) * Mục tiêu: Hiểu trạng ngữ (ND Ghi nhớ) * Cách tiến hành: a Nhận xét Bài tập 1, 2, 3: Nhóm – Lớp - Cho HS đọc yêu cầu BT + So sánh câu + Câu b thêm phận in nghiêng Đó là: Nhờ tinh thần ham học hỏi, sau + Đặt câu hỏi cho phận in nghiêng + Nhờ đâu, I- ren trở thành nhà khoa học tiếng? + Vì I- ren trở thành nhà khoa học tiếng? + Khi I- ren trở thành nhà khoa học tiếng? + Mỗi phần in nghiêng bổ sung cho + Tác dụng phần in nghiêng câu b ý nghĩa gì? câu: Nêu nguyên nhân thời gian xảy việc CN VN - GV: Các phận in nghiêng câu b gọi trạng ngữ, có tác dụng bổ - Lắng nghe sung ý nghĩa cho câu b Ghi nhớ: - Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ - Yêu cầu lấy VD - HS lấy VD HĐ thực hành (18p) * Mục tiêu: Nhận diện trạng ngữ câu (BT1, mục III), bước đầu viết đoạn văn ngắn có câu có sử dụng trạng ngữ (BT2) * Cách tiến hành Bài tập 1: Cho HS đọc yêu cầu Nhóm - Chia sẻ lớp BT1 Đáp án: - GV HD: Để tìm thành phần trạng ngữ a) Ngày xưa, rùa có mai láng câu em phải tìm phận bóng trả lời cho câu hỏi: Khi nào? b) Trong vườn, mn lồi hoa đua nở Ở đâu? Vì sao? Để làm gì? c) Từ tờ mờ sáng, Thảo … , năm, - GV nhận xét chốt lại lời giải cô làng chừng hai ba lượt (GV gạch trạng ngữ câu văn bảng phụ): + Trạng ngữ bổ sung ý nghĩa cho + Trạng ngữ bổ sung ý nghĩa thời câu? gia: Ngày xưa, Từ tờ mờ sáng, năm + Trạng ngữ bổ sung ý nghĩa nơi Bài tập 2: chốn: Trong vườn Cá nhân – Lớp VD: Tối thứ sáu tuần trước, mẹ bảo em: - GV HS chỉnh sửa lỗi dùng - Sáng mai, nhà q thăm ơng từ, đặt câu bà Con ngủ sớm Đúng sáng, mẹ đánh thức dậy nhé! Em hào hứng quá, nằm trằn trọc - GV hướng dẫn đặt câu văn hồn ngủ Sáng hơm sau, nghe tiếng gọi chỉnh mẹ em bật dậy Chuyến thật vui thú vị Em vui đùa, thưởng thức nhiều hoa ngon vườn ông bà Em mong chơi tháng HĐ ứng dụng (1p) * Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học - GV tổ chức cho HS liên hệ - Tìm trạng ngữ tập đọc Ăng-co Vát - Nhận xét, dặn dò - Lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY TẬP ĐỌC TIẾT 50 CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực đặc thù + Năng lực ngôn ngữ: Đọc trôi trảy, rõ ràng tập đọc Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả + Năng lực văn học: Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chuốn chuốn nước cảnh đẹp quê hương (trả lời câu hỏi SGK) Góp phần phát triển lực chung phẩm chất a) Năng lực chung: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ b) Phẩm chất: HS có tình cảm u mến cảnh đẹp quê hương, đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: + Tranh minh hoạ tập đọc SGK + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) * Mục tiêu: Tạo tâm thoải mái, phấn khởi trước vào học củng cố kiến thức học - GV tổ chức trị chơi: Hộp q bí mật - HS trả lời, nhận xét + Bạn đọc tập đọc Ăng - co + HS đọc Vát? + Ăng- co Vát xây dựng đâu + Ăng- co Vát cơng trình kiến trúc từ bao giờ? điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Campu- chia xây dựng từ đầu th61 kỉ XII + Phong cảnh khu đền vào lúc hoàng + “Lúc hồng hơn, Ăng- co Vát thật có đẹp? huy hoàng, … từ ngách” - GV nhận xét chung, dẫn vào học Luyện đọc: (8-10p) * Mục tiêu: Đọc trôi trảy, rành mạch tập đọc, biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn cần đọc với giọng nhẹ nhàng, nhấn giọng từ ngữ gợi tả - Nhấn giọng từ ngữ: Ôi chao, đẹp - Lắng nghe làm sao, lấp lánh, long lan, nhỏ xíu, mênh mơng, rung rinh, tuyệt đẹp, - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - GV chốt vị trí đoạn: Bài chia làm đoạn: + Đoạn 1: Ôi chao….phân vân + Đoạn 2: Rồi đột nhiên…cao vút - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối - GV sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho tiếp đoạn nhóm lần phát HS từ ngữ khó (chuồn chuồn nước, giấy bóng, đột nhiên, thung thăng, ) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu -> Cá nhân-> Lớp + Giải nghĩa từ "lộc vừng": loại cảnh, hoa màu hồng nhạt, cánh tua mềm - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chuồn chuồn nước cảnh đẹp quê hương (trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc câu hỏi cuối - HS đọc câu hỏi cuối bài - HS làm việc theo cá nhân, chia sẻ nhóm – Chia sẻ kết trước lớp + Chú chuồn chuồn miêu tả * Các hình ảnh so sánh là: hình ảnh so sánh nào? + Bốn cánh mỏng giấy bóng + Hai mắt long lanh thuỷ tinh + Thân nhỏ thon vàng màu vàng nắng mùa thu + Bốn cành khẽ rung cịn phân vân + Em thích hình ảnh so sánh nào? Vì - HS phát biểu theo cảm nghĩ sao? + Cách miêu tả chuồn chuồn bay + Tả cách bay vọt lên có hay? bất ngờ chuồn chuồn nước Tác giả tả cánh bay cuồn chuồn qua tả cách tự nhiên phong cảnh làng quê + Tình yêu quê hương, đất nước tác + Thể qua câu “Mặt hồ trải giả thể qua câu văn nào? rộng mênh mông … cao vút.” * Hãy nêu nội dung văn? Nội dung: Bài văn ca ngợi vẻ đẹp sinh động chuồn chuồn nước, cảnh đẹp thiên nhiên đất nước theo cánh bay , bộc lộ tình cảm tác giả với quê hương, đất nước Luyện đọc diễn cảm – Học thuộc lòng(8-10p) * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng, nhấn giọng từ miêu tả vẻ đẹp chuồn chuồn * Cách tiến hành: - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu lại giọng đọc - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn - HS đọc mẫu toàn - Nhóm trưởng điều hành thành viên nhóm + Luyện đọc diễn cảm nhóm + Cử đại diện đọc trước lớp - GV nhận xét, đánh giá chung - Bình chọn cá nhân đọc diễn cảm tốt Hoạt động ứng dụng (1 phút) * Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học - Liên hệ, giáo dục HS biết yêu quý - Ghi nhớ nội dung, ý nghĩa trân trọng vẻ đẹp quê hương, đất nước -Nhận xét, dặn dò - Lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Thứ năm ngày 24 tháng năm 2022 TỐN TIẾT 130 ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN (TT) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Ơn tập phép tính nhân, chia số tự nhiên - Biết đặt tính thực nhân số tự nhiên với số có khơng q ba chữ số (tích khơng q sáu chữ số) - Biết đặt tính thực chia số có nhiều chữ số cho số có khơng q hai chữ số - Biết so sánh số tự nhiên - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic * Bài tập cần làm: Bài (dòng 1, 2), 2, (cột 1) Khuyến khích HSNK hồn thành tất BT - HS có phẩm chất học tập tích cực, làm tự giác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ - HS: Sách, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC; Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3p) * Mục tiêu: Tạo tâm thoải mái, phấn khởi trước vào học -YC học sinh hát vận động - LPVN điều hành bạn hát vận động chỗ - Lắng nghe - GV giới thiệu – Ghi tên HĐ luyện tập, thực hành (35p) * Mục tiêu: - Biết đặt tính thực nhân số tự nhiên với số có khơng q ba chữ số (tích khơng q sáu chữ số) - Biết đặt tính thực chia số có nhiều chữ số cho số có khơng q hai chữ số - Biết so sánh số tự nhiên * Cách tiến hành: Bài (dòng 1; 2).(HS khiếu Cá nhân – Chia sẻ nhóm - Lớp hồn thành bài) - Gọi HS nêu yêu cầu 057 - Chia sẻ: + Cách đặt tính x 13 + Cách tính - Nhận xét, chốt KQ đúng, khen ngợi/ 6171 động viên 2057 - Chốt cách đặt tính cách thực 26741 phép tính * Kết phép tính cịn lại: a)428 x 125 = 53 500 3167 x 204 = 646 068 b)7368 : 24 = 307 285 120 : 216 = 320 498 : 32 = 421 (dư 26) Bài - Gọi HS nêu yêu cầu Cá nhân – Lớp - GV nhận xét, đánh giá cách trình bày Đáp án HS a 40 x = 1400 x = 1400 : 40 x = 35 b x : 13 = 205 x = 205 x 13 x = 2665 + Nêu cách tìm x trường hợp a) x thừa số chưa biết phép nhân, muốn tìm thừa số chưa biết phép nhân ta lấy tích chia cho thừa số biết b) x số bị chia chưa biết phép chia Muốn tìm số bị chia chưa biết - Nhận xét, chốt KQ đúng, khen ngợi/ phép chia ta lấy thương nhân với số chia động viên Bài 4: Cột HSNK hoàn thành cột Cá nhân – Lớp + Để so sánh hai biểu thức với + Chúng ta phải tính giá trị biểu thức, trước hết phải làm gì? sau so sánh giá trị với để chọn dấu so sánh phù hợp - GV chốt KQ đúng; khen ngợi/ động Đáp án: viên * 13500 = 135 100 * Mời HS hoàn thành phép tính dịng chia sẻ cách thực kết phép tính Mời lớp nhận xét; chốt KQ; khen ngợi/ động viên Bài + Bài (Bài tập chờ dành cho HS hồn thành sớm) - Củng cố tính chất phép nhân, phép chia, yêu cầu HS phát biểu thành lời tính chất học Bài (Bài tập chờ dành cho HS hoàn thành sớm) Hoạt động ứng dụng (1 phút) * Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học - GV tổ chức cho HS liên hệ (Áp dụng nhân nhẩm với 100: 135 nhân 100, ta việc viết thêm chữ số vào tận bên phải số 135; ta 13 500 nên điền dấu bằng) * 26 11 > 280 (Áp dụng nhân nhẩm số có chữ số với 11, ta có 26 x 11= 286, mà 286 lớn 280 nên điền dấu lớn) * 1600 : 10 < 1006 (Áp dụng chia nhẩm số cho 10, ta có 1600 : 10 = 100, mà 100 bé 1006 nên điền dấu bé) * 257 > 8762 x (Áp dụng nhân nhẩm số với 0: Số nhân với 0… ) * 320 : (16 2) = 320 : 16 : (Áp dụng: Khi chia số cho tổng… ) * 15 x x 37 = 37 x 15 x (Áp dụng tính chất giao hốn phép nhân: Khi ta đổi vị trí thừa số tích thì… ) - HS làm vào vở– Chia sẻ lớp * Bài 3: a x b = b x a => t/c giao hoán (a x b) x c = a x (b x c) => t/c kết hợp a x = x a = a => t/c nhân số với a x (b +c) = a x b + b + a x c => t/c nhân số với tổng a : = a => chia số cho a : a = (a khác 0) => chia số cho : a = (a khác 0) => số chia cho số - HS làm vào vở– Chia sẻ lớp Bài giải Số lít xăng cần tiêu hao để hết quãng đường dài 180 km là: 180 : 12 = 15 (l) Số tiền phải mua xăng để ô tô hết quãng đường dài 180 km là: … x 15 = … (đồng) Đáp số: ….đồng - Ghi nhớ kiến thức nhân, chia số tự nhiên - Nhận xét, dặn dò - Lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY TẬP LÀM VĂN TIẾT 49 LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực đặc thù + Năng lực ngôn ngữ: Nhận biết nét tả phận vật đoạn văn (BT1, BT2); quan sát phận vật em u thích bước đầu tìm từ ngữ miêu tả thích hợp (BT3) + Năng lực văn học: Có kĩ dùng từ, đặt câu để miêu tả phận vật lời văn miêu tả Góp phần phát triển lực chung phẩm chất a) Năng lực chung: NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL tự học, NL giao tiếp b) Phẩm chất: Có ý thức học tập tích cực, nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tranh ảnh môt số vật - HS: Vở, bút, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3p) * Mục tiêu: Tạo tâm thoải mái, phấn khởi trước vào học củng cố kiến thức học -GV tổ chức trò chơi: Thi kể nêu đặc - HS tham gia chơi điểm phận vật mà em yêu thích - GV giới thiệu -Lắng nghe HĐ luyện tập, thực hành (30p) * Mục tiêu: Nhận biết nét tả phận vật đoạn văn (BT1, BT2); quan sát phận vật em u thích bước đầu tìm từ ngữ miêu tả thích hợp (BT3) HS biết miêu tả phận vật lời văn miêu tả * Cách tiến hành: Bài tập 1, 2: Nhóm – Lớp - Gọi HS đọc yêu cầu BT - HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS đọc kĩ đoạn Con ngựa - GV nhận xét + chốt lại lời giải **Bộ phận miêu tả: - Hai tai: To, dựng đứng đầu đẹp - Hai lỗ mũi: Ươn ướt, động đậy hoài ... 6 195 + 2785 = 898 0 47 836 + 540 9 = 53 245 10 592 + 7 94 3 8 = 90 030 - Chữa bài, chốt đáp số b 5 342 – 41 85 =1157 - Củng cố cách đặt tính thực 29 041 – 598 7= 230 54 phép tính với số tự nhiên 80200 – 191 94 . .. – 191 94 = 61006 Bài Đáp án: - Nhận xét, đánh giá làm a) x + 126 = 48 0 HS x = 48 0 – 126 x = 3 54 - Chốt đáp án, cách tìm thành phần chưa b) x – 2 09 = 43 5 biết phép tính x = 43 5 + 2 09 x = 644 Bài...b) ; 99 ; 99 9 c) ; 11 ; 101 d) ; 98 ; 99 8 Bài (bài tập chờ dành cho HS hoàn a) x = 58 ; 60 thành sớm) b) x = 59 ; 61 c) x = 60 Hoạt động ứng dụng (1 phút) * Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học