Đang tải... (xem toàn văn)
TUẦN 4 Thứ hai, ngày 19 tháng 9 năm 2016 TUẦN 1 Thứ Hai, ngày 12 tháng 9 năm 2022 Toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau Đọc, viết được các số[.]
TUẦN Thứ Hai, ngày 12 tháng năm 2022 Tốn ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I U CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, học sinh đạt yêu cầu sau: - Đọc, viết số đến 100 000 - Biết phân tích cấu tạo số * HS làm BT1, BT2, BT3 (a viết số: b dịng 1) Có hội hình thành phát triển: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác (chia sẻ với bạn nhóm, trước lớp), lực giải vấn đề sáng tạo + Rèn kĩ đọc viết số, phân tích cấu tạo số + Phẩm chất chăm chỉ, tích cực, tự giác học bài, trình bày sẽ, khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY – HOC: - GV: Bảng phụ - HS: SGK, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3p) * Mục tiêu: Tạo tâm vui tươi, phấn khởi cho HS kết nối với học *Cách tiến hành: - Chơi trò chơi "Truyền điện" - Tổng kết trò chơi + Cách chơi: đọc nối tiếp ngược số tròn chục từ 90 đến 10 - GV giới thiệu – Ghi tên HĐ luyện tập, thực hành (30p): * Mục tiêu: Đọc, viết số đến 100 000 Biết phân tích cấu tạo số * Cách tiến hành: Bài 1: Gọi Hs nêu yêu cầu Cá nhân – Lớp a, Hướng dẫn Hs tìm quy luật - HS nêu yêu cầu - Nêu quy luật dãy số: + Ứng với vạch số trịn nghìn - HS tự làm vào Trình bày kết b, Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - HS tự tìm quy luật viết tiếp - Chữa bài, nhận xét * Đáp án: 36 000; 37 000; 38 000; 39 000; 40 000; 41 000 Bài 2: Gv treo bảng kẻ sẵn Cá nhân – Lớp - HS phân tích mẫu - Chốt cách viết số, đọc số phân tích - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp cấu tạo số Bài 3: Cá nhân – Lớp a, Viết số sau thành tổng (theo mẫu) - HS phân tích mẫu M : 8723 = 8000 + 700 + 20 + - HS làm cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Chữa bài, nhận xét a) 9171 = 9000 + 100 + 70 + ( ) b, Viết theo mẫu: M : 9000 + 200 + 30 + = 9232 b) 7000 + 300 + 50 + 1= 7351 ( ) Bài 4: Tính chu vi hình sau - HS tự đọc nội dung BT phân tích tốn + Muốn tính chu vi hình ta làm + Ta tính tổng độ dài cạnh nào? hình - HS làm cá nhân, em làm bảng phụ – Chia sẻ kết quả: Chu vi hình tứ giác ABCD là: + + + = 17 (cm) - Chữa bài, nhận xét, chốt cách tính Chu vi hình chữ nhật MNPQ là: chu vi (4 + 8) × = 24 (cm) Chu vi hình vng GHIK là: × = 20 (cm) Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Ghi nhớ nội dung học (2-3p) - VN luyện tập tính chu vi diện tích hình phức hợp IV ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG Tập đoc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực đặc thù: - Đọc rành mạch, trôi chảy biết đọc phân biệt lời nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn - Hiểu nghĩa số từ ngữ khó bài: cỏ xước, nhà trò, bự, thâm, - Hiểu ND : Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu Góp phần phát triển lực chung phẩm chất: - Năng lực tự chủ tự học (hoạt động cá nhân), lực giao tiếp hợp tác (hoạt động nhóm 2, nhóm 4, chia sẻ trước lớp), lực giải vấn đề sáng tạo: đọc diễn cảm đọc; nêu học cho thân từ nhân vật Dế Mèn) - Phẩm chất: Giáo dục HS giàu lòng nhân ái, biết thông cảm; biết bảo vệ lẽ phải II ĐỒ DÙNG DẠY- HOC: - GV: Tranh minh hoạ tập đọc (phóng to) - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động: (5p) * Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước vào kết nối vào * Cách tiến hành: - HS nghe hát: Lớp đoàn kết - HS lắng nghe nêu nội dung - GV giới thiệu chủ điểm Thương hát người thể thương thân học - Quan sát tranh lắng nghe Hoạt động hình thành kiến thức (35 phút) 2.1 Hoạt động luyện đọc (8-10p) * Mục tiêu: HS biết nhận diện đoạn văn, đọc đúng, đọc rành mạch, trôi chảy giải nghĩa số từ ngữ Dế mèn bênh vực kẻ yếu * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Giọng đọc chậm rãi thể đáng - HS lắng nghe thương chị Nhà Trò, giọng dứt khốt, mạnh mẽ thể lời nói hành động Dế Mèn - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - GV chốt vị trí đoạn: - Bài có đoạn: + Đoạn 1: Hai dịng đầu + Đoạn 2: Năm dòng + Đoạn 3: Năm dòng + Đoạn 4: Phần lại - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc HS (M1) nối tiếp đoạn nhóm lần phát từ ngữ khó (cỏ xước, tỉ tê, nhà trò, tảng đá cuội, lột, ngắn chùn chùn, nức nở), - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân (M1)-> Lớp - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - GV đọc diễn cảm văn 2.2 Hoạt động tìm hiểu (8-10p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung học, nêu nội dung đoạn, * Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho HS: Đọc HS nghe thực hiện: văn, TLCH sau báo cáo: - HS đọc lại toàn - HS đọc trả lời câu hỏi cuối - Yêu cầu đọc câu hỏi cuối (cặp đôi) - GV hướng dẫn HS trả lời + Dế Mèn gặp Nhà Trò hoàn - HS chia sẻ trước lớp: + Dế Mèn qua vùng cỏ xước cảnh nào? nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy chị Nhà Trị gục đầu khóc bên tảng đảng đá cuội =>Nội dung đoạn 1? Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò + Những chi tiết cho thấy chị Nhà Trị + Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu yếu ớt? + Cánh chị mỏng ngắn chùn chùn, + Dế Mèn thể hiên tình cảm yếu lại chưa quen mở gặp chị Nhà Trò? + Dế Mèn thể ngại, thông cảm chị Nhà Trị => Đoạn nói lên điều gì? Hình dáng yếu ớt, tội nghiệp chị Nhà Trò +Tại Nhà Trò bị Nhện ức hiếp? + Trước mẹ Nhà Trị có vay lương ăn bọn Nhện chưa trả chết Nhà Trị ốm yếu kiếm ăn khơng đủ Bọn Nhện đánh Nhà Trị, hơm tơ ngang đường dọa vặt chân, vặt cánh ăn thịt + Qua lời kể Nhà Trị + Thấy tình cảnh đáng thương Nhà thấy điều gì? Trị bị Nhện ức hiếp + Trước tình cảnh đáng thương + Trước tình cảnh ấy, Dế Mèn xịe Nhà Trị, Dế Mèn làm gì? nói với Nhà Trị: Em đừng sợ Hãy trở với Đứa độc ác cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu + Những lời nói cử nói lên + Cử chỉ: Phản ứng mạnh mẽ xồ hai ra, dắt Nhà Trị lòng nghĩa hiệp Dế Mèn? => Lời nói cử cho thấy Dế Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp * Nội dung: Ca ngợi Dế Mèn có Mèn người nào? lòng nghĩa hiệp, sẵn sàng bênh vực * Nêu nội dung kẻ yếu, xố bỏ bất cơng - HS ghi vào – nhắc lại ý nghĩa - GV tổng kết, nêu nội dung Luyện đọc diễn cảm(8-10p) * Mục tiêu: HS biết đọc diến cảm đoạn * Cách tiến hành: - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu HS đọc lại toàn - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn - HS đọc diễn cảm đoạn + Luyện đọc cá nhân + Thi đọc trước lớp - GV nhận xét chung - Lớp nhận xét, bình chọn HĐ vận dụng, trải nghiệm: (2-5 phút) - Qua đọc giúp em học - HS nêu học (phải dũng điều từ nhân vật Dế Mèn? cảm bảo vệ lẽ phải, phải bênh vực người yếu, ) - HS nêu - Đọc tìm hiểu nội dung trích đoạn "Dế Mèn bênh vực kẻ yếu" IV ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG Chính tả NGHE-VIẾT: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực đặc thù: - Nghe - viết trình bày tả theo hình thức đoạn văn xi; khơng mắc q lỗi - Làm tập tả 2a phân biệt l/n BT 3a giải câu đố - Rèn kĩ viết đẹp, viết tả Góp phần phát triển lực chung phẩm chất: - Năng lực tự chủ tự học (qua HĐ cá nhân); giao tiếp hợp tác (qua HĐ nhóm lớp); giải vấn đề sáng tạo: viết trình bày tả đẹp có sáng tạo - Phẩm chất: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ viết II ĐỒ DÙNG DẠY – HOC: - GV: Bài tập 2a, 3a viết sẵn - HS: Vở, bút, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3p) - GV nêu quy định HS lắng nghe tả - Giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức mới: 2.1 Chuẩn bị viết tả: (6p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung CT, viết từ khó, dễ lẫn tượng tả, cách trình bày đoạn văn * Cách tiến hành: a Trao đổi nội dung đoạn viết - Gọi HS đọc viết - học sinh đọc - Yêu cầu HS trả lời: - HS báo cáo trước lớp: + Đoạn văn kể điều gì? + Đoạn viết cho biết hồn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trị, hình dáng yếu ớt, đáng thương Nhà Trò - Yêu cầu phát chữ dễ viết - cỏ xước, tỉ tê, tảng đá, bự, chùn chùn, sai? - Hs viết bảng từ khó - GV đọc từ khó - hs đọc lại viết Cả lớp đọc lần + Lưu ý trình bày đoạn văn? + Chữ lùi ô viết hoa 2.2 Viết tả: (15p) * Mục tiêu: Hs nghe - viết tả, trình bày hình thức đoạn văn xuôi * Cách tiến hành: Cá nhân – Lớp - GV nhắc nhở HS tư ngồi viết - GV đọc cho HS viết, lưu ý HS - HS nghe - viết vào đọc nhẩm cụm từ để viết cho xác 2.3 Đánh giá nhận xét bài: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá viết bạn Nhận lỗi sai sửa sai * Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi - Cho học sinh tự sốt lại - Học sinh xem lại mình, dùng theo bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Lắng nghe - Nhận xét viết HS Hoạt động luyện tập, thực hành (10p) * Mục tiêu: Giúp HS phân biệt l/n (BT2a), giải câu đố (BT3a) * Cách tiến hành: Bài 2a: Điền vào chỗ trống l/n - Làm cá nhân – Chia sẻ trước lớp Đáp án: lẫn- nở-nang-lẳn-nịch-lơnglịa-làm - Gọi hs đọc đoạn văn điền hoàn - hs đọc to đoạn văn điền hoàn chỉnh chỉnh - Chữa bài, nhận xét - Lời giải: la bàn Bài 3a: Viết lời giải đố Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (2-3phút) - Viết tiếng, từ chứa l/n - Chép lại đoạn văn BT vào cho đẹp IV ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG Chiều LỊCH SỬ MƠN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I U CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực đặc thù: - Biết mơn lịch sử địa lí lớp giúp HS hiểu biết thiên nhiên người Việt Nam, biết cơng lao ơng cha ta thời kì dựng nước giữ nước từ thời Hùng đến buổi đầu thời Nguyễn - Biết môn Lịch sử Địa lí góp phần giáo dục HS tình u thiên nhiên, người đất nước Việt Nam Góp phần phát triển lực chung phẩm chất: - Năng lực tự chủ tự học (qua HĐ cá nhân); giao tiếp hợp tác (qua HĐ nhóm N2; N4 lớp); giải vấn đề sáng tạo (qua hoạt động hình thành kiến thức; hoạt động luyện tập, thực hành; hoạt động vận dụng trải nghiệm) - Phẩm chất: Giáo dục HS tình yêu quê hương, đất nước, tự hào truyền thống dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: GV: Bản đồ VN, tranh ảnh - HS: SGK, bút, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động: (5p) * Mục tiêu: Tạo tâm thoải mái, phấn khởi trước vào học *Cách tiến hành: - Hát tập thể hát quê hương, đất - Giáo viên giới thiệu môn học, dẫn nước vào - HS lắng nghe HĐ hình thành kiến thức mới: HĐ1: Khái quát người, đất nước Việt Nam * Mục tiêu: - Biết môn Lịch sử Địa lí lớp giúp HS hiểu biết thiên nhiên người Việt Nam, biết công lao ơng cha ta thời kì dựng nước giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn * Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS nêu hiểu biết - HS chia sẻ hiểu biết cá nhân của đất nước: với bạn bàn- trước lớp + Con người + Thiên nhiên + Lịch sử - GV khái quát lại, cho HS quan sát - HS quan sát tranh, lắng nghe tranh ảnh liên quan - GV đưa đồ đất nước VN - HS quan sát đồ, nhận xét hình dạng đất nước, vị trí đảo quần đảo đồ (SGK) + Em sống nơi đất - HS nêu tìm đồ nước? - GV kết luận: Đất nước ta vô xinh đẹp với người thân - HS lắng nghe thiện, dễ mền Để có Tổ quốc đẹp hơm nay, ơng cha ta trải quan hàng ngàn năm đấu tranh, lao động sản xuất HĐ 2: Tìm hiểu nội dung môn học cách thức học tập * Mục tiêu: Hiểu nội dung chương trình Lịch sử - Địa lí, cách học tập mơn học cho hiệu * Cách tiến hành: Thảo luận nhóm - Nêu chương trình Lịch sử - Địa lí + Mơn Địa lí giúp tìm hiểu người, đất nước VN + Mơn Lịch sử giúp tìm hiểu q trình dựng nước giữ nước cha ơng + Để học tốt mơn Lịch sử - Địa lí cần + Cần quan sát vật, tượng, thu thập thơng tin, làm gì? - HS lắng nghe - GV chốt KT, nội dung học - HS đọc mục ghi nhớ HĐ vận dụng, trải nghiệm (1p) - Tiếp tục tìm hiểu nội dung, chương trình môn học - Lập kế hoạch để học tốt môn Lịch sử - Địa lí IV ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TỰ HỌC EM VUI HỌC TOÁN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Học sinh trải nghiệm hoạt động: - Hát vận động theo nhịp, chơi trị chơi thơng qua củng cố kĩ cộng, trừ số phạm vi 100000 - Vẽ tranh biểu diễn phép cộng, phép trừ qua hiểu ý nghĩa phép cộng, phép trừ - Củng cố kĩ nhận dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật gắn với hoạt động tạo hình - Phát triển NL toán học - Phẩm chất chăm chỉ: Tích cực tham gia hoạt động nhóm, cá nhân; hoàn thành tốt nội dung - Phẩm chất trách nhiệm: Có tinh thần giúp đỡ, hỗ trợ bạn trình học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, ti vi; hát Học sinh: Bút màu, giấy vẽ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động: 1-3 phút Mục tiêu: Ôn lại số kiến thức học, kết nối Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi Tiếp sức - HS tham gia trò chơi + Yêu cầu Tổ1: Đếm thêm 100 từ 100 đến 1000 - Nhận xét ngược lại + Yêu cầu Tổ 2: Đếm thêm 1000 từ 1000 đến 10000 ngược lại + Yêu cầu Tổ 3: thêm 10000 từ 10000 đến 100000 GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Hoạt động trải nghiệm, luyện tập: 20 - 22 phút - Mục tiêu: + Ôn tập, củng cố kĩ cộng, trừ số phạm vi 100000 - Cách tiến hành: Hoạt động HS tự hoàn thành tập - Yêu cầu HS tự hoàn thành tập, ghi nhớ HS tự hoàn thành tập, ghi kiến thức môn học buổi sáng nhớ kiến thức môn - GV theo dõi hướng dẫn, giúp đỡ số học học buổi sáng sinh giải đáp thắc mắc Hoạt động Trò chơi : Điền số thích hợp - GV yêu cầu HS thực theo nhóm: Vẽ vịng trịn viết số, phép cộng, phép trừ phép - HS thực theo nhóm: Vẽ nhân, phép chia thích hợp với tình vịng trịn viết số, phép - Khuyến khích HS sáng tạo theo cách cộng, phép trừ phép nhân, phép em chia thích hợp với tình Hoạt động vận dụng: 7-8 phút - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn 10 ... Thứ Tư ngày 14 tháng năm 2022 TỐN ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, học sinh đạt yêu cầu sau: - Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ số có đến năm chữ số;... nhân – Chia sẻ kết a) 3257 + 46 59 – 1300 = 791 6 – 1300 = 6616 - Gv chữa bài, nhận xét, chốt thứ tự b) 6000 – 1300 × = 6000 – 2600 thực phép tính tính giá = 340 0 trị biểu thức Bài + Bài (dành cho... chéo KT – Thống đáp án: a) 56731< 65371 < 67351 < 75631 12 - GV chốt cách so sánh thứ tự b) 92 678 >82 697 > 798 62 > 6 297 8 - HS làm cá nhân vào báo cáo kết Bài (HSNK) Hoạt động vận dụng, trải nghiệm