TUẦN 4 Thứ hai, ngày 19 tháng 9 năm 2016 Giáo án lớp 4B Năm học 2021 2022 TUẦN 2 Thứ hai, ngày 20 tháng 9 năm 2021 TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tiếp theo) I Yêu cầu cần đạt KT HS hiểu được ND Ca ng[.]
Giáo án lớp 4B Năm học 2021 - 2022 TUẦN Thứ hai, ngày 20 tháng năm 2021 TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tiếp theo) I Yêu cầu cần đạt KT: HS hiểu ND: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trị yếu đuối - Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn (trả lời câu hỏi SGK) KN: Đọc rành mạch, trôi chảy; giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật Dế Mèn TĐ: Yêu thương,có tinh thần dũng cảm bảo vệ lẽ phải, bênh vực kẻ yếu NL: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ KNS: Thể thông cảm - Tự nhận thức thân II Đồ dùng dạy học - GV: + Tranh minh hoạ tập đọc trang 15, SGK (phóng to có điều kiện) + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc - HS: SGK, viết - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm đôi III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) + Đọc thuộc lòng Mẹ ốm - HS thực + Nêu ND - GV nhận xét, dẫn vào Khám phá: (8-10p) * Mục tiêu: Đọc với giọng trôi chảy, mạch lạc với giọng kể chậm rãi, phát âm đúng, hiểu nghĩa số từ ngữ * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn đọc với giọng kể chuyện: rành mạch, rõ ràng, phân biệt lời nhân vật Dế Mèn: - Lắng nghe dõng dạc, oai phong * Nhấn giọng từ ngữ miêu tả: sừng sững, lủng củng, chóp bu, co rúm, béo múp béo míp, - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - GV chốt vị trí đoạn: - Bài chia làm đoạn + Đoạn 1: Từ đầu .hung + Đoạn 2: Tiếp theo .chày giã gạo + Đoạn 3: Cịn lại - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối Giáo viên: Võ Thị Mỹ Nương Trường Tiểu học Đức Lạng Giáo án lớp 4B Năm học 2021 - 2022 - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho HS (M1) tiếp đoạn nhóm lần phát từ ngữ khó (chung quanh, nhện gộc, lủng củng, chóp bu, chúa trùm, nặc nô, co rúm, ran , ) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân (M1)-> Lớp - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung đoạn nội dung * Cách tiến hành: Làm việc nhóm – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu đọc câu hỏi cuối - HS đọc câu hỏi - HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ kết điều hành TBHT + Trận địa mai phục bạn nhện đáng + Bọn Nhện tơ ngang kín đường, sợ nào? sừng sững lối khe đá + Chúng giăng trận địa để làm + Chúng mai phục để bắt Nhà gì? Trị trả nợ => Nội dung đoạn 1? * Cảnh mai phục bọn nhện thật đáng sợ + Dế Mèn làm cách để bọn nhện + Chủ động hỏi, lời lẽ oai phong… phải sợ? + Hành động tỏ rõ sức mạnh: Quay lưng, phóng đạp phanh + Dế Mèn nói để bọn phách… Nhện nhận lẽ phải? + Phân tích theo cách so sánh đe + Bọn Nhện sau hành động doạ chúng nào? + Chúng sợ hãi ran , phá dây tơ lối => Đoạn giúp em hình dung cảnh * Dế Mèn oai với bọn Nhện gì? + Sau lời lẽ đanh thép Dế Mèn, bọn + Chúng sợ hãi ran cuống cuồng nhện hành động nào? chạy, chạy ngang , phá hết dây tơ lối => Nêu nội dung đoạn? * Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận lẽ phải + Em thấy tặng Dế Mèn danh + Dế Mèn xứng đáng nhận danh hiệu hiệu số danh hiệu Sau hiệp sĩ Dế Mèn hành động mạnh mẽ, đây: võ sĩ, tráng sĩ, hiệp sĩ, dũng sĩ, anh kiên hào hiệp hùng? * Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa + Nêu nội dung hiệp, ghét áp bức, bất công,bênh vực kẻ yếu Giáo viên: Võ Thị Mỹ Nương Trường Tiểu học Đức Lạng Giáo án lớp 4B Năm học 2021 - 2022 - HS ghi lại ý nghĩa Thực hành: Luyện đọc diễn cảm(8-10p) * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm đoạn số bài, thể giọng điệu oai phong hành động mạnh mẽ Dế Mèn * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu lại giọng đọc - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn - Nhóm trưởng điều hành: + Luyện đọc theo nhóm + Vài nhóm thi đọc trước lớp - GV nhận xét, đánh giá chung - Bình chọn nhóm đọc hay Hoạt động ứng dụng (1 phút) + Em học điều từ Dế Mèn? - GV giáo dục HS học tập Phẩm chất - HS nêu bảo vệ lẽ phải, bảo vệ kẻ yếu Dế Mèn - VN tìm đọc tác phẩm Dế Mèn phiêu Hoạt động sáng tạo (1 phút) lưu kí Tơ Hoài ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG CHÍNH TẢ MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I Yêu cầu cần đạt KT: Nghe -viết CT; trình bày hình thức đoạn văn - Làm BT2 phân biệt s/x, ăn/ăng, giải câu đố BT 3a KN: Rèn kĩ viết đẹp, viết tả TĐ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ viết - NL tự chủ tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ, phiếu học tập - HS: Vở, bút, - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3p) - TBVN điều hành HS hát kết hợp với vận động chỗ - GV dẫn vào 2.Khám phá:20 phút *Chuẩn bị viết tả:(5p) Giáo viên: Võ Thị Mỹ Nương Trường Tiểu học Đức Lạng Giáo án lớp 4B Năm học 2021 - 2022 * Mục tiêu: HS hiểu nội dung CT, viết từ khó, dễ lẫn tượng tả, cách viết đoạn văn * Cách tiến hành: a Trao đổi nội dung đoạn cần viết - Gọi HS đọc đoạn văn SGK - HS đọc- HS lớp đọc thầm + Đoạn văn viết ai? + Đoạn văn viết bạn Đoàn Trường Sinh 10 năm cõng bạn học + Câu chuyện có điều cảm động? + Trong suốt 10 năm, bạn Đồn Trường Sinh khơng ngại đường qua đèo, suối, khúc khuỷu, gập ghềnh, ngày cõng bạn Hanh tới trường - Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu - HS nêu từ khó viết: khúc khuỷu, gập từ khó, sau GV đọc cho HS luyện ghềnh, khơng quản khó khăn, đội viết tuyển, - Lưu ý viết hoa tên riêng có - Viết từ khó vào nháp Viết tả: (15p) * Mục tiêu: Hs nghe -viết tốt tả theo cách viết đoạn văn * Cách tiến hành: - GV đọc cho HS viết - HS nghe - viết vào - GV theo dõi nhắc nhở, giúp đỡ HS viết chưa tốt - Nhắc nhở cách cầm bút tư ngồi viết Đánh giá nhận xét bài: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá viết bạn Nhận lỗi sai sửa sai * Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đơi - Cho học sinh tự sốt lại - Học sinh xem lại mình, dùng theo bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - GV nhận xét, đánh giá - - Nhận xét nhanh viết HS - Lắng nghe Làm tập (5p) * Mục tiêu: Giúp HS phân biệt s/x, ăn/ăng * Cách tiến hành: Cá nhân-Cặp đôi- Chia sẻ trước lớp Bài 2: Chọn cách viết ngoặc đơn Lời giải: sau, rằng, chăng, xin, băn khoăn, xem - hs đọc to đoạn văn điền hồn chỉnh + Câu chuyện có đáng cười? + Đáng cười đãng trí vị khách, bà ta hỏi để xin lỗi Giáo viên: Võ Thị Mỹ Nương Trường Tiểu học Đức Lạng Giáo án lớp 4B Năm học 2021 - 2022 mà hỏi để xem tìm ghế ngồi chưa - Lời giải: sáo - - Viết tiếng, từ chứa s/x - Tìm câu đố chữ tương tự giải câu đố Bài 3: Hoạt động ứng dụng (1p) Hoạt động sáng tạo (1p) ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Yêu cầu cần đạt KT: Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc, kể lại đủ ý lời - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn KN: Dựa vào thơ, kể lại câu chuyện Nàng tiên Ốc lời TĐ: GD HS lịng nhân ái, yêu thương người - NL giao tiếp hợp tác, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II Đồ dùng dạy học - GV: Tranh minh hoạ câu chuyện - HS: SGK, câu chuyện - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, đóng vau - KT: đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động:(5p) - Yêu cầu HS tiếp nối kể đoạn truyện(M1+M2) kể tồn - HS kể chuyện chuyện(M3+M4) Sự tích hồ Ba Bể + Cần có lịng nhân ái, quan tâm, chia + Câu chuyện muốn nói điều gì? sẻ với người khác - GV nhận xét, khen/ động viên - Kết nối học khám phá: (5p) * Mục tiêu: HS nắm rõ yêu cầu bài, nắm nội dung câu chuyện * Cách tiến hành: Cá nhân - Lớp Giáo viên: Võ Thị Mỹ Nương Trường Tiểu học Đức Lạng Giáo án lớp 4B Năm học 2021 - 2022 - Gọi HS đọc đề nội dung thơ - GV đặt câu hỏi để HS nắm nội dung câu chuyện: + Bà già nghèo bắt ốc nào? + Bà làm với ốc? - HS đọc - HS trả lời câu hỏi + Con ốc xinh, vỏ màu xanh biêng biếc + Bà thương không bán nên thả vào chum nước + Khi làm về, bà lão thấy lạ? + Bà thấy sân nhà sẽ, + Bà già làm thấy nàng tiên + Bà đập vỡ vỏ ốc ôm lấy nàng tiên bước từ chum nước? Thực hành :15- 20p) * Mục tiêu: HS ghi nhớ nội dung câu chuyện kể lại theo lời kể Nêu ý nghĩa câu chuyện * Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm- Lớp a/ Kể chuyện theo cặp: * Kể nhóm: - HS thực hành kể nhóm - HS ngồi bàn kể chuyện, trao GV hướng dẫn HS gặp khó đổi ý nghĩa truyện với khăn Gợi ý: Em cần dùng lời để kể khơng phải đọc lại ngun văn câu thơ * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - đến HS thi kể trao đổi ý - GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi nghĩa truyện lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện - HS đặt câu hỏi cho bạn kể chuyện - Nhận xét, bình chọn bạn có câu nội dung ý nghĩa chuyện chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn + Ý nghĩa câu chuyện gì? + Câu chuyện khuyên cần biết * Giúp đỡ hs M1+M2 yêu thương, đùm bọc Hoạt động ứng dụng (1p) - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe Hoạt động sáng tạo (1p) - Sưu tầm câu chuyện khác chủ đề ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG TOÁN Tiết 6: CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ Giáo viên: Võ Thị Mỹ Nương Trường Tiểu học Đức Lạng Giáo án lớp 4B Năm học 2021 - 2022 I Yêu cầu cần đạt KT: Biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết, đọc số có đến sáu chữ số KN: Vận dụng kiến thức làm tập liên quan TĐ: HS có Phẩm chất học tập tích cực - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Bài 1; 2; 3; (a,b) II Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập 1, - HS: Sách, bút - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3p) - HS chơi trò chơi Chuyền điện - Cách chơi: Đọc ngược số tròn trăm từ 900 đến 100 - GV giới thiệu vào Hình thành kiến thức:(12p) * Mục tiêu: - Biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết, đọc số có đến sáu chữ số * Cách tiến hành: Hoạt động lớp - GV đọc số: đơn vị - HS viết số: 1 chục 10 trăm 100 + Bao nhiêu đơn vị hàng bé đơn + 10 đơn vị vị hàng lớn tiếp liền? - GV đọc số: 10 trăm - HS viết : 1000 -> Một nghìn 10 nghìn 10 000 10 chục nghìn 100 000 -> Một trăm nghìn - GV chốt: 10 đơn vị hàng bé - HS lắng nghe đơn vị hàng lớn tiếp liền - Gv gắn thẻ lên cột tương ứng - HS nêu giá trị hàng viết số - Gv ghi kết xuống đọc số - GV chốt lại cách đọc, viết HĐ thực hành (18p) * Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức làm tập * Cách tiến hành Bài 1: Viết theo mẫu Cá nhân – Nhóm 2- Lớp - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Hs nêu yêu cầu Giáo viên: Võ Thị Mỹ Nương Trường Tiểu học Đức Lạng Giáo án lớp 4B Năm học 2021 - 2022 - GV đính bảng phụ lên hướng dẫn - HS thực cá nhân – Đổi chéo theo HS phân tích bảng, HD cách làm cặp đơi - Chia sẻ trước lớp * Chú ý hs M1+M2 biết cách thực - hs đọc đề - GV chốt đáp án, chốt cách đọc, viết số có chữ số Bài 2: Viết theo mẫu - Tổ chức cho hs làm cá nhân - Chữa nhận xét Bài 3: Đọc số tương ứng - Gv yêu cầu HS làm cá nhân vào - GV nhận xét, đánh giá làm HS - Chữa bài, nhận xét Cá nhân – Lớp - HS làm cá nhân chia sẻ trước lớp Cá nhân – Lớp - HS làm cá nhân - Chia sẻ cách đọc: 96 315: Chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm 796 315: Bảy trăm chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm ( ) Bài 4a,b (HSNK làm bài):Viết Cá nhân – Nhóm – Lớp số sau - GV đọc số cho hs viết vào bảng - HS viết cá nhân – Đổi chéo KT – Thống đáp án: a) 63 115 b) 723 936 ( ) - Củng cố cách viết số Hoạt động ứng dụng (1p) - Thực hành đọc, viết số có chữ số Hoạt động sáng tạo (1p) - Tìm cách đọc, viết số có chữ số ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG ĐẠO ĐỨC TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 2) I Yêu cầu cần đạt KT: HS hiểu tác dụng trung thực học tập sống KN: Đưa cách xử lí tình liên quan đến trung thực học tập - Kể câu chuyện trung thực học tập TĐ: Giáo dục HS trung thực học tập sống - NL tự học, NL giải vấn đề, NL hợp tác, sáng tạo KNS: - Tự nhận thức trung thực học tập - Bình luận, phê phán hành vi không trung thực học tập - Làm chủ học tập Giáo viên: Võ Thị Mỹ Nương Trường Tiểu học Đức Lạng Giáo án lớp 4B Năm học 2021 - 2022 *GT: Không yêu cầu HS lựa chọn phương án phân vân tình bày tỏ Phẩm chất ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành mà có tán thành khơng tán thành II Đồ dùng dạy học - GV: Phiếu học tập - HS: SGK, - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, trị chơi, đóng vai - KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Khởi động: (3p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận + Nêu biểu hiên trung thực xét học tập + Vì cần trung thực học tập? - GV nhận xét, dẫn vào Hoạt động thực hành: (30p) *Mục tiêu: - Đưa cách xử lí tình liên quan đến trung thực học tập - Kể câu chuyện trung thực học tập * Cách tiến hành: HĐ 1: Xử lí tình (Bài tập 3): Nhóm – Lớp - GV chia lớp thành nhóm - HS thảo luận nhóm, đưa ứng ̣ xử tình chia sẻ trước lớp: TH 1: Em làm khơng làm TH1: Chịu nhận điểm cố gắng học để gỡ điểm lại kiểm tra? T ̣ H2: Em làm bị điểm mà TH 2: Báo cho cô biết để sữa điểm lại cho giáo ghi nhầm điểm tốt? TH3: Nói cho bạn biết làm T ̣ H 3: Em làm kiểm tra khơng trung thực học tập bạn bên cạnh không làm - HS phân vai dựng lại cầu cứu em? tình - GV kết luận cách ứng xử tình huống: HĐ 2: Kể chuyện (Bài tập 4) Cá nhân – Lớp - GV yêu cầu vài HS sưu tầm - HS kể chuyện nêu học rút mẫu chuyện, gương trung thực qua câu chuyện - Lớp nhận xét, bình chọn câu chuyện học tập lên trình bày hay, người kể chuyện hấp dẫn, câu chuyện có ý nghĩa - GV kết luận, giáo dục tư tưởng HCM: Xung quanh có nhiều - HS lắng nghe Giáo viên: Võ Thị Mỹ Nương Trường Tiểu học Đức Lạng Giáo án lớp 4B Năm học 2021 - 2022 gương trung thực học tập Chúng ta cần học tập bạn HĐ 3: Trình bày tiểu phẩm (Bài tập 5) * Nhóm – Lớp - GV mời nhóm lên trình bày tiểu phẩm chuẩn bị - HS trình bày tiểu phẩm chuẩn bị - Các nhóm khác tương tác, đặt câu hỏi - GV cho lớp thảo luận chung: cho bạn + Em có suy nghĩ tiểu phẩm vừa xem? + Nếu em vào tình đó, em có - HS trả lời câu hỏi với tình hành động khơng? Vì sao? - Bình chọn kịch hay, bạn diễn xuất - GV nhận xét, kết luận: Mọi việc làm sắc, không trung thực tính xấu, có cịn có hại cho thân mình, khơng người yêu mến, em cần tránh Không trung thực học - HS lắng nghe tập mà cần trung thực sống - Thực trung thực học tập HĐ ứng dụng (1p) sống HĐ sáng tạo (1p) - VN tìm hiểu hành vi thiếu trung thực mà em biết hậu hành vi ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG Thứ ba, ngày 21 tháng năm 2021 TOÁN Tiết 7: LUYỆN TẬP I Yêu cầu cần đạt KT: Viết đọc số có đến sáu chữ số KN: Rèn kĩ đọc, viết số có chữ số TĐ: HS tích cực, chăm chỉ, sáng tạo - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic * BT cần làm: Bài 1, 2, (a, b, c), (a, b) II Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 1, trang 10, SGK - HS: SGK, - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm Giáo viên: Võ Thị Mỹ Nương 10 Trường Tiểu học Đức Lạng ... học Đức Lạng Giáo án lớp 4B Năm học 2021 - 2022 a) 300 b) 24 316 c) 24 301 ( ) Bài 4a, b: (HSNK làm bài) - Hs chơi trị chơi Tiếp sức Viết số thích hợp vào chỗ a 300 000; 40 0 000; 500 000; 600 000;... TRONG THỨC ĂN VAI TRỊ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG I Yêu cầu cần đạt KT: Sắp xếp thức ăn ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật động vật - Nói tên vai trò thức ăn chứa bột đường Nhận nguồn gốc thức... Mục tiêu: - Sắp xếp thức ăn ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật động vật - Nói tên vai trị thức ăn chứa bột đường Nhận nguồn gốc thức ăn chứa chất bột đường - Phân loại thức ăn dựa vào chất