TUẦN 4 Thứ hai, ngày 19 tháng 9 năm 2016 TUẦN 24 Ngày soạn Ngày 12 tháng 3 năm 2021 Ngày soạn Thứ hai, ngày 15 tháng 3 năm 2021 TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Củng cố cách giải bài toán Tìm hai[.]
TUẦN 24 Ngày soạn: Ngày 12 tháng năm 2021 Ngày soạn: Thứ hai, ngày 15 tháng năm 2021 TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức - Củng cố cách giải tốn Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số Kĩ - HS vận dụng giải tốn Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số - Đặt đề tốn theo tóm tắt cho trước giải tốn Thái độ - Chăm chỉ, tích cực học Góp phần phát triển NL - NL tự học, làm việc nhóm, NL tính tốn, NL giải vấn đề sáng tạo * Bài tập cần làm: Bài 1, 3, II CHUẨN BỊ: - GV: Bảng phụ - HS: Bút, sách III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên 1.Khởi động:(3p) Hoạt động học sinh - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào – Ghi tên HĐ thực hành (30p) Bài + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn YC tìm gì? + Để tìm hai số, ta áp dụng cách giải dạng toán nào? + Các bước giải tốn gì? - HS làm cá nhân - Lớp Bài giải Ta có sơ đồ: ? Số thứ nhất: | | | | Số thứ hai: | | 30 ? Ta có, hiệu số phần là: - GV chốt KQ đúng; khen ngợi/ động – = (phần) viên Số bé là: 30: = 15 Số lớn là: 15 + 30 = 45 Đáp số: Số bé: 15 Số lớn: 45 Bài - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp Bài giải Ta có sơ đồ: ? kg Gạo nếp: | -| 540kg Gạo tẻ: | -| -| -| -| ?kg Ta có, hiệu số phần là: – = (phần) Cửa hàng có số gạo nếp là: - GV kết luận làm khen 540: = 180 (kg) ngợi/ động viên HS Cửa hàng có số gạo tẻ là: 180 + 540 = 720 (kg) Đáp số: Gạo nếp: 180 kg Bài Gạo tẻ: 720 kg - Gọi HS nêu yêu cầu đề toán - HS nêu đề toán VD: Số dứa nhiều số cam 170 Biết số cam , tính số loại Đáp số: Cam: 34 ; Dứa: 204 - Nhận xét, khen/ động viên Bài (bài tập chờ dành cho HS hoàn thành sớm) + Nếu số thứ gấp lên lần số thứ hai tỉ số hai số bao nhiêu? HĐ ứng dụng (1p) HĐ sáng tạo (1p) - HS làm Tự học – Chia sẻ lớp + Tỉ số 1/5 Đ/s: ST1: 15 ST2: 75 - Chữa lại phần tập làm sai - Tìm tập dạng sách buổi giải ………………………………… TẬP ĐỌC VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN Kiến thức - Hiểu ND: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn thiếu nhi nước hưởng ứng tranh thể nhận thức đắn an toàn, đặc biệt an tồn giao thơng (trả lời câu hỏi SGK) Kĩ - Biết đọc tin với giọng nhanh, phù hợp nội dung thông báo tin vui Thái độ GD HS ý thức sống tham gia giao thơng an tồn Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ * KNS: : Tự nhận thức xác định giá trị cá nhân Tuy sáng tạo Đảm nhận trách nhiệm II CHUẨN BỊ: - GV: + Tranh minh hoạ tập đọc UDCNTT + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc - HS: SGK, viết III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Đọc thuộc lòng khổ thơ + Em hiểu “những em + Phụ nữ miền núi đâu, làm bé lớn lưng mẹ”? thường điệu theo Những em bé lúc ngủ nằm lưng mẹ Vì vậy, nói em lớn lưng mẹ + Theo bạn, đẹp thể + Là tình yêu mẹ con, đối thơ gì? với cách mạng - GV nhận xét chung, dẫn vào học Luyện đọc: (8-10p) - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Cần đọc với giọng rành mạch, dứt khoát, - Lắng nghe nhanh, thể hiên nội dung tin Nhấn giọng từ ngữ nâng cao, đông đảo, 50.000, tháng, phong phú, tươi tắn, rõ ràng, hồn nhiên, sáng, sâu sắc, bất ngờ - GV chốt vị trí đoạn: - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - Bài chia làm đoạn (Mỗi chỗ xuống dòng đoạn) - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp đoạn nhóm lần phát - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho các từ ngữ khó (UNICEF, Đắk Lắk, HS (M1) triển lãm, ngôn ngữ hội hoạ ) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân (M1)-> Lớp - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) Tìm hiểu bài: (8-10p) - GV yêu cầu HS đọc câu hỏi cuối - HS đọc câu hỏi cuối bài - HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ kết điều hành TBHT + Chủ đề thi vẽ gì? + Chủ đề thi Em muốn sống an toàn + Thiếu nhi hưởng ứng thi + Thiếu nhi nước hào hứng tham dự nào? thi Chỉ tháng có 50.000 tranh thiếu nhi nước gửi Ban Tổ chức + Điều cho thấy em có nhận thức + Chỉ điểm tên số tác phẩm tốt chủ đề thi? thấy kiến thức thiếu nhi an tồn, đặc biệt an tồn giao thơng phong phú Cụ thể tên số tranh Đội mũ bảo hiểm tốt Gia đình em bảo vệ an tồn Trẻ em khơng nên xe đạp đường Chở người không + Những nhận xét thể đánh + Màu sắc tươi tắn, bố cục rõ ràng, ý giá cao khả thẩm mĩ em? tưởng hồn nhiên, sáng mà sâu sắc + Những dòng in đậm tin có + Có tác dụng gây ấn tượng nhằm hấp tác dụng gì? dẫn người đọc; Giúp người đọc nắm nhanh thơng tin + Nội dung gì? Nội dung: Qua thi đề tài cho thấy em có nhận thức an tồn, đặc biệt an tồn giao thơng * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 trả lời biết thể nhận thức câu hỏi tìm hiểu bài.Hs M3+M4 trả lời ngơn ngữ hội hoạ câu hỏi nêu nội dung đoạn, - HS ghi lại nội dung Luyện đọc diễn cảm(8-10p) - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu lại giọng đọc - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn - Nhóm trưởng điều hành thành viên nhóm + Luyện đọc diễn cảm nhóm + Cử đại diện đọc trước lớp - Bình chọn nhóm đọc hay - GV nhận xét, đánh giá chung Hoạt động ứng dụng (1 phút) + GDKNS: Các bạn nhỏ + Tham gia thi vẽ tranh có làm để thể ước mơ Em muốn nhiều tác phẩm đẹp, có ý nghĩa sống an tồn? => Cần biết góp sức vào việc giữ gìn ATGT việc làm phù - HS liên hệ việc giữ gìn ATGT tham hợp gia giao thơng an tồn Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Trưng bày tranh ảnh sưu tầm thân chủ đề An tồn giao thơng ………………………………… CHÍNH TẢ HOẠ SĨ TÔ NGỌC VÂN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhớ - viết CT; trình bày hình thức dạng văn xi - Làm BT2a phân biệt âm đầu tr/ch ; giải câu đố chữ Kĩ năng: - Rèn kĩ viết đẹp, viết tả Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ viết Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: - GV: giấy khổ to ghi nội dung BT - HS: Vở, bút, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động: (2p) Hoạt động học sinh - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào Chuẩn bị viết tả: (6p) * Trao đổi nội dung đoạn cần viết - Gọi HS đọc đoạn văn cần viết, phần - HS đọc - HS lớp đọc thầm giải + Nêu nội dung đoạn viết? + Đoạn văn ca ngợi Tô Ngọc Vân Ông nghệ sĩ tài hoa ngã xuống kháng chiến chống thực dân Pháp - Giới thiệu ảnh chụp hoạ sĩ Tô Ngọc - HS quan sát Vân - HS nêu từ khó viết: tốt nghiệp, Trường Cao đẳng Mĩ thuật Đông Dương, dân cơng hoả tuyến, kí hoạ, - Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu từ khó, sau GV đọc cho HS luyện viết - Viết từ khó vào nháp Viết tả: (15p) - GV đọc cho HS viết - HS nghe - viết vào - GV theo dõi nhắc nhở, giúp đỡ HS viết chưa tốt - Nhắc nhở cách cầm bút tư ngồi viết Đánh giá nhận xét bài: (5p) - Cho học sinh tự soát lại - Học sinh xem lại mình, dùng theo bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - GV nhận xét, đánh giá - - Nhận xét nhanh viết HS Làm tập tả: (5p) Bài 2a: Điền truyện/chuyện Bài 3: Hoạt động ứng dụng (1p) Hoạt động sáng tạo (1p) - Lắng nghe Đ/a: Thứ tự từ cần điền: kể chuyện – truyện – câu chuyện – truyện – kể chuyện – đọc truyện - Đọc lại đoạn văn sau điền hoàn chỉnh Đ/a: a) nho/nhỏ/nhọ b) chi/chì/chỉ/chị - Viết lại lần từ viết sai tả - Lấy VD câu đố chữ giải đố ……………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày 13 tháng năm 2021 Ngày soạn: Thứ ba, ngày 16 tháng năm 2021 TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Giúp HS củng cố cách giải tốn Tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số Kĩ - HS vận dụng giải tốt tốn Tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số Thái độ - Tự giác, cẩn thận, trình bày Góp phần phát triển NL - NL tự học, làm việc nhóm, NL tính tốn * Bài tập cần làm: Bài 2, HSNK làm tất tập II CHUẨN BỊ: - GV: Phiếu học tập - HS: Sách, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động:(3p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét: - Nêu bước giải tốn tìm + B1: Vẽ sơ đồ hai số biết tổng tỉ số hai + B2: Tìm tổng số phần số - GV dẫn vào HĐ thực hành (35p) Bài - Yêu cầu HS đọc đề toán, xác định dạng toán + Yêu cầu HS nêu tỉ số hai số + B3: Tìm số lớn, số bé Cá nhân – Chia sẻ nhóm - Lớp - HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc đề SGK + Vì giảm số thứ 10 lần số thứ hai nên số thứ gấp 10 lần số thứ hai hay số thứ hai 10 số thứ Bài giải ? Ta có sơ đồ: ST1: | | | | | | | | | | | ST2: |- | 738 - GV nhận xét, chốt đáp số ? - Nêu lại bước giải toán Theo sơ đồ, hiệu số phần là: Hiệu – Tỉ 10 – = (phần) Số thứ hai là: 738: = 82 Số thứ là: 82 + 738 = 820 Đáp số: Số thứ nhất: 820 * Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 hoàn Số thứ hai: 82 thành tập Nhóm – Chia sẻ lớp Bài 4: - Yêu cầu HS đọc đề Bài giải + Bài tốn cho biết gì? Ta có sơ đồ: + Bài tốn YC tìm gì? ? m + Để tìm hai số, ta áp dụng S1: | | | | cách giải dạng toán nào? S2: | | | | | | 840m + Các bước giải tốn gì? ?m Bài giải - GV chữa bài, chốt đáp số Theo sơ đồ, tổng số phần là: - Chốt bước giải toán + = (phần) Tổng – Tỉ Đoạn đường từ nhà An đến hiệu sách dài là: 840: = 315 (m) Đoạn đường từ hiệu sách đến trường dài là: 840 – 315 = 525 (m) Đáp số: Đoạn đường 1: 315m Đoạn đường 2: 525m Bài + (bài tập chờ dành - HS làm vào Tự học – Chia sẻ lớp *Bài 1: cho HS hoàn thành sớm) Hiệu số TS số Số bé Số lớn 15 36 HĐ ứng dụng (1p) HĐ sáng tạo (1p) 30 45 12 48 * Bài 3: Có tất số túi gạo nếp tẻ là: 10 + 12 = 22 (túi) Mỗi túi có số ki – lơ – gam gạo là: 220 : 22 = 10 (kg) Có số ki – lô – gam gạo nếp là: 10 x 10 = 100 (kg) Có số ki – lơ – gam gạo tẻ là: 220 – 100 = 120 (kg) Đ/s: Gạo nếp: 100 kg Gạo tẻ: 120kg - Chữa lại phần tập làm sai - Tìm tập dạng sách buổi giải ……………………………………… LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KỂ AI LÀ GÌ? I MỤC TIÊU: Kiến thức - Hiểu cấu tạo, tác dụng câu kể Ai gì? (ND Ghi nhớ) Kĩ - Nhận biết câu kể Ai gì? đoạn văn (BT1, mục III); biết đặt câu kể theo mẫu học để giới thiệu người bạn, người thân gia đình (BT2, mục III) * HS khiếu viết 4, câu kể theo yêu cầu BT2 Thái độ - HS có thái độ học tập tích cực, chăm Góp phần phát triển lực - NL tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: - GV: Bảng phụ - HS: VBT, bút, ảnh chụp gia đình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV giới thiệu dẫn vào Hình thành KT (15 p) a Nhận xét Bài tập 1+ 2+ 3+ 4: - Lưu ý HS: Các em đọc thầm đoạn văn, ý câu văn in nghiêng + Trong câu in nghiêng vừa đọc, câu dùng để giới thiệu, câu nêu nhận định bạn Diệu Chi? + Trong câu in nghiêng, phận trả lời cho câu hỏi Ai (cái gì, gì)? phận trả lời câu hỏi Là (là ai, gì)? Nhóm – Chia sẻ lớp - HS nối tiếp đọc yêu cầu BT 1, 2, 3, - HS đọc câu in nghiêng, lớp đọc thầm câu văn Đáp án: + Câu 1, 2: Giới thiệu bạn Diệu Chi + Câu 3: Nêu nhận định bạn Diệu Chi *C1: Đây bạn Diệu Chi + BP trả lời cho câu hỏi Ai?: Đây + BP trả lời cho câu hỏi Là gì?: bạn Diệu Chi *C2: Bạn Diệu Chi Thành Công + BP trả lời cho câu hỏi Ai?: Bạn Diệu Chi + BP trả lời cho câu hỏi Là gì?: học sinh cũ Thành Công *C3: Bạn hoaj sĩ nhỏ + BP trả lời cho câu hỏi Ai?: Bạn + BP trả lời cho câu hỏi Là gì?: hoạ sĩ nhỏ + Khác phận VN + Kiểu câu khác kiểu câu học Ai làm gì? Ai nào? Ở chỗ ? Chia sẻ trước lớp - GV chốt lại KT kiểu câu Ai gì? - HS lắng nghe * Ghi nhớ: b Ghi nhớ: - Cho HS đọc lại phần ghi nhớ - HS đọc nội dung ghi nhớ - HS lấy VD kiểu câu Ai gì? HĐ luyện tập :(18 p) Bài tập 1: Cá nhân - Nhóm 2- Chia sẻ lớp - Gọi HS đọc yêu cầu BT Đáp án: + Tìm câu kể Ai gì? Sau nêu a)Thì thứ máy cộng trừ mà tác dụng câu kể vừa tìm Pa- xcan đặt hết tình cảm người vào việc chế tạo (Câu giới thiệu thứ máy mới) Đó máy tính giới … đại (Câu nêu nhận định giá trị máy tính đầu tiên) b) Lá lịch - Nêu nhận định (chỉ mùa) Cây lại lịch đất - Nêu nhận định (chỉ vụ năm) Trăng lặn trăng mọc - Nêu nhận định (chỉ ngày đêm) Là lịch bầu trời - Nêu nhận định (chỉ ngày đêm) Mười ngón tay lịch - Nêu nhận định (đếm ngày tháng) Lịch lại trang sách - Nêu nhận định (năm học) c Sầu riêng loại trái quý miền Nam (Chủ yếu nêu nhận định giá trị trái sầu riêng, bao hàm ý giới thiệu loại trái đặc biệt miền Nam) - GV nhận xét chốt lại lời giải + Câu kể Ai gì? dùng để làm gì? + Câu kể Ai gồm phận? Bài tập 2: Dùng câu kể Ai gì? Giới Cá nhân – Lớp thiệu bạn… - HS giới thiệu gia đình kèm * GV gợi ý HS dựa vào giới ảnh chụp thiệu bạn Diệu Chi để giới thiệu Ví dụ: hay bạn… * Tổ em có bạn Bạn Lan học sinh + Viết đoạn văn kiểm tra câu kể giỏi, giúp đỡ bạn Đây bạn Ai ? có đoạn văn Thịnh, mũm mĩm tốt YC cặp HS giới thiệu cho bụng Bạn Thanh "cây văn nghệ" nghe lớp Còn em tổ trưởng Các thành viên - Gọi vài HS đọc đoạn văn tổ em đoàn kết * Lưu ý: Giúp đỡ HS M1+M2 viết câu mẫu HĐ ứng dụng (1p) - Ghi nhớ KT câu kể Ai gì? HĐ sáng tạo (1p) - Hoàn chỉnh đoạn văn KHOA HỌC ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG I MỤC TIÊU: Kiến thức - Hiểu loài thực vật có nhu cầu ánh sáng khác lấy ví dụ để chứng tỏ điều - Hiểu nhờ ứng dụng kiến thức nhu cầu ánh sáng thực vật trồng trọt mang lại hiệu cao Kĩ - HS nêu vai trò ánh sáng đời sống thực vật Thái độ - Có ý thức trồng nơi có đủ ánh sáng Góp phần phát triển lực: - NL giải vấn đề sáng tạo, NL hợp tác, 10 chứng kiến tham gia đường làng, ngõ xóm, dọn vệ sinh nhà cửa; kể việc trực nhật lớp, chăm sóc bồn hoa, cảnh, Thực hành kể chuyện – Nêu ý nghĩa câu chuyện:(20- 25p) a Kể nhóm - Nhóm trưởng điều hành thành viên kể chuyện nhóm - GV theo dõi nhóm kể chuyện b Kể trước lớp - Các nhóm cử đại diện kể chuyện trước lớp - GV mở bảng phụ viết sẵn tiêu - HS lắng nghe đánh giá theo tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện (như chí tiết trước) - GV khuyến khích HS đặt câu hỏi cho bạn VD: + Nhân vật câu chuyện bạn ai? +Nhân vật có việc làm để góp phần bảo vệ môi trường - Cùng HS trao đổi ý nghĩa câu chuyện: Em rút học qua + Cần phải ln có ý thức bảo vệ môi câu chuyện trên? trường * GDBVMT: Cần bảo vệ mơi trường xung quanh việc làm - HS lắng nghe thiết thực để chất lượng sống tốt Hoạt động ứng dụng (1p) - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe Hoạt động sáng tạo (1p) - Sưu tầm thơ, hát chủ đề bảo vệ môi trường ………………………………………… LỊCH SỬ TRỊNH - NGUYỄN PHÂN TRANH I MỤC TIÊU : - Biết vài kiện chia cắt đất nước, tình hình kinh tế sa sút + Từ TKXVI, triều đình nhà Lê suy thối, đất nước từ bị chia cắt thành nam triều Bắc triều, tiếp Đàng Trong Đàng Ngoài + Nguyên nhân việc chia cắt đất nước tranh giành quyền lực phe phái phong kiến + Cuộc tranh giành quyền lực tập đoàn phong kiến khiến sống nhân dân ngày cực khổ: đời sống đói khát, phải lính chết trận, sx không phát triển + Dùng lược đồ VN ranh giới chia cắt Đàng Trong Đàng Ngoài 18 * Góp phần bồi dưỡng lực - NL giao tiếp hợp tác, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: - Hình SGK phóng to - Lược đồ VN HS: VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS-PATLĐ KTBC ( 5’) - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi tiết - học sinh lên bảng trả lời trước - Nhận xét Bài - Lắng nghe a Giới thiệu ( 2’) b Nội dung ( 30’) *Họat động Sự suy sụp triều hậu Lê - Y/c HS đọc SGK tìm biểu - HS đọc SGK trả lời: - HS nối tiếp nêu biều hiện cho thấy nhà Lê bắt đầu suy sụp (Có thể cho HS nêu biểu hiện) + Vua bày trò ăn chơi suốt ngày đêm + Bắt nhân dân xây nhiều cung điện + Nhân dân gọi vua Lê Uy Mục “vua quỷ”, vua Tương Dực “vua lợn” + Quan lại đánh chém lẫn để tranh giành quyền lực - GV giải thích từ “vua quỷ” “vua lợn” * Hoạt động 2: Nhà Mạc đời phân chia đất nước - GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm - HS báo cáo kết thảo luận trước lớp ? Mạc Đăng Dung ai? + Mạc Đăng Dung quan võ ? Nhà Mạc đời ntn?Triều đình nhà Mạc triều hậu + Năm 1527, Lợi dụng tình hình suy sử cũ gọi gì? thoái nhà hậu Lê, MĐD cầm đầu số quan cướp nhà Lê lập nên 19 nhà Mạc Sử cũ gọi Bắc triều (vì ? Nam triều triều đình dịng họ phía Bắc) phong kiến nào? đời ntn? + Nam triều triều đình nhà Lê Năm 1533, quan võ họ Lê tên Nguyễn Kim đưa người thuộc dịng dõi vua lê lên ngơi lập Nam ? Vì có chiến tranh Nam Bắc triều? triều ( Thanh Hóa) + Hai lực tranh giành quyền lực ? Cuộc chiến tranh kéo dài gây lên chiến tranh Nam – Bắc triều năm? Kết thúc ntn? + Cuộc chiến tranh kéo dài 50 năm đến 1592 Nam triều chiếm *Hoạt động 3: Chiến tranh Trịnh – Thăng Long chiến tranh kết thúc Nguyễn - Y/c HS thảo luận theo cặp - HS thảo luận theo cặp ? Nêu nguyên nhân dẫn đến chiến tranh - HS báo cáo kết Trịnh- Nguyễn + Khi Nguyễn Kim chết rể Trịnh Kiểm lên thay nắm tồn triều chính, đẩy trai Nguyễn Kim vào trấn thủ Quảng Nam Hai lực T- N phân tranh gây nên ? Trình bày diễn biến chiến chiến tranh T-N tranh + Trong khoảng 50 năm T-N đánh khoảng lần, miền Trung trở ? Nêu kết chiến tranh thành chiến trường + Hai họ lấy sông Gianh làm ranh giới chia cắt đất nước Đàng Ngoài từ sông Gianh trở ra, Đàng từ sông - GV lược đồ Đàng Trong Gianh trở vào Đàng Ngoài - HS quan sát * Hoạt động 4: Đời sống nhân dân - HS nêu đáp án GV chốt ý TK XVI - Y/c HS đọc nêu trước lớp đời sống nhân dân - HS đọc nêu Củng cố, dặn dò ( 3’) ? Tại gọi chiến tranh Nam – Bắc triều Trịnh - Nguyễn + Vì chiến tranh có chiến tranh phi nghĩa? mục đích tranh giành quyền lực lẫn - Về nhà học chuẩn bị “ Cuộc 20 ... …………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày 14 tháng năm 2021 Ngày soạn: Thứ tư, ngày 17 tháng năm 2021 TOÁN SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức - Biết cách so sánh phân số... ……………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày 13 tháng năm 2021 Ngày soạn: Thứ ba, ngày 16 tháng năm 2021 TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Giúp HS củng cố cách giải tốn Tìm... Lớp - HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc đề SGK + Vì giảm số thứ 10 lần số thứ hai nên số thứ gấp 10 lần số thứ hai hay số thứ hai 10 số thứ Bài giải ? Ta có sơ đồ: ST1: | | | | | | | | |