TUẦN 4 Thứ hai, ngày 19 tháng 9 năm 2016 TUẦN 9 Ngày soạn 31/10/2020 Ngày giảng Thứ hai ngày 2 tháng 11 năm 2020 TẬP ĐỌC TIẾT 17 THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Hiểu nghĩa một số từ ngữ tron[.]
TUẦN Ngày soạn: 31/10/2020 Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng 11 năm 2020 TẬP ĐỌC TIẾT 17: THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I MỤC TIÊU: Kiến thức - Hiểu nghĩa số từ ngữ bài: dòng dõi quan sang, bất giác, bông, - Hiểu ND bài: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp đáng quí (trả lời câu hỏi SGK) Kĩ - Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại Thái độ - GD HS biết mơ ước chia sẻ ước mơ mình, góp phần phát triển lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: +Tranh minh hoạ tập đọc trang 85, SGK, ti vi, máy tính + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3p) - TBHT điều hành lớp trả lời - HS đọc Đôi giày ba ta màu xanh - Trả lời câu hỏi: Đơi giày ba ta có +Cổ ơm sát chân Thân giày làm đẹp? vải cứng, dáng thon thả, màu vải màu da trời ngày thu Phần thân gần sát cổ có hai hàng khuy dập, luồn sợi dây trắng nhỏ vắt ngang + Câu chuyện có ý nghĩa gì? + Câu chuyện khun biết quan tâm, chia sẻ với người khác, - GV dẫn vào trẻ em Luyện đọc: (8-10p) * Mục tiêu: Đọc với giọng trôi chảy, mạch lạc, phát âm đúng, hiểu nghĩa số từ ngữ * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: giọng - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn trao đổi, trò chuyện thân mật, nhẹ nhàng Lời Cương lễ phép, khẩn khoản thiết tha xin mẹ cho em học nghề rèn giúp em thuyết phục cha - Lắng nghe Giọng mẹ Cương ngạc nhiện nói: “Con vừa bảo gì? Ai xui thế?, cảm động dịu dàng hiểu lòng con: “Con muốn giúp mẹ…anh thợ rèn” dòng cuối đọc chậm rãi với giọng suy tưởng, sảng khoái, hồn nhiên thể hồi tưởng Cương cảnh lao động hấp dẫn lị rèn - GV chốt vị trí đoạn: - Bài chia làm đoạn: + Đoạn 1: Từ ngày phải … đến phải kiếm sống + Đoạn 2: Mẹ Cương … đến đốt bơng - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp đoạn nhóm lần phát - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho từ ngữ khó (thợ rèn, quan HS (M1) sang, nắm lấy tay mẹ , phì phào, , ) - GV giải nghĩa số từ khó - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> + thưa : có nghĩa trình bày với Cá nhân (M1)-> Lớp người vấn đề với cung cách lễ phép, ngoan ngoãn + Kiếm sống: tìm cách làm việc để tự ni + Đầy tớ: người giúp việc cho chủ - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) 3.Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung đoạn nội dung * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu đọc câu hỏi cuối - HS đọc - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (5p) - TBHT điều hành việc báo cáo, nhận xét + Cương xin mẹ học nghề rèn để làm + Cương thương mẹ vất vả, muốn học gì? nghề để kiếm sống, đỡ đần cho + Đoạn nói lên điều gì? mẹ - Ước mơ Cương trở thành thợ + Mẹ có đồng ý nghe Cương trình rèn để giúp đỡ mẹ bày ước mơ mình? + Bà ngạc nhiên phản đối + Mẹ Cương nêu lí phản đối nào? + Mẹ cho Cương bị xui Mẹ bảo + Cương thuyết phục mẹ cách nào? + Nội dung đoạn gì? + Nêu nhận xét cách trò chuyện hai mẹ Cương (cách xưng hơ, cử lúc trị chuyện) - Gọi HS trả lời bổ sung ** Liên hệ giáo dục: + Qua học này, em học tập điều Cương ? + Bài văn cho em biết điều gì? nhà Cương thuộc dịng dõi quan sang Bố Cương không chịu cho Cương làm nghề thợ rèn, sợ thể diện gia đình + Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ Em nói với mẹ lời thiết tha: nghề đáng trọng, trộm cắp hay ăn bám đáng bị coi thường Ý2: Cương thuyết phục để mẹ hiểu đồng ý với ươc mơ em + Cách xưng hơ: thứ bậc trên, gia đình, Cương xưng hơ với mẹ lễ phép, kính trọng Mẹ Cương xưng mẹ gọi dịu dàng, âu yếm Qua cách xưng hơ em thấy tình cảm mẹ thắm thiết, thân + Cử lúc trò chuyện: thân mật, tình cảm Mẹ xoa đầu Cương thấy Cương biết thương mẹ Cương nắm lấy tay mẹ, nói thiết tha mẹ nêu lí phản đối + Ước mơ có nghề đáng để giúp đỡ gia đình, sống nghề cao quí, đáng trân trọng, kẻ trộm cắp, ăn bám bị coi thường Nội dung: Bài văn cho ta thấy Cương mơ ước trở thợ rèn nên thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề đáng quí - HS nêu, ghi nội dung Luyện đọc diễn cảm(8-10p) * Mục tiêu: HS đọc phân vai lời nhân vật * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu lại giọng đọc - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu đọc phân vai - Nhóm trưởng điều hành: + Phân vai nhóm + Luyện đọc theo nhóm + Vài nhóm thi đọc phân vai trước lớp - Bình chọn nhóm đọc hay - GV nhận xét, đánh giá chung Hoạt động ứng dụng (2 phút) + Em có ước mơ gì? Hãy chia sẻ ước - HS nêu mơ em với bạn Emphải làm để thực ước mơ đó? -TOÁN TIẾT 41: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG ( Phòng trải nghiệm) I MỤC TIÊU: Kiến thức - Có biểu tượng hai đường thẳng song song Kĩ - Nhận biết hai đường thẳng song song Thái độ - HS tích cực, chăm chỉ, sáng tạo - Rèn tính cẩn thận, nhanh nhẹn, xác; góp phần phát triển lực tư lập luận, lực giao tiếp toán học, lực giải vấn đề toán học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Thước thẳng ê ke, ti vi, máy tính - UDCNTT, Bộ Que lắp ghép hình học phẳng + Thước thẳng êke -HS: Bộ ĐD Toán 4, thước kẻ, ê ke, Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A, Khởi động: 4p - Hát, KT sĩ số - Hát tập thể Gọi HS lên bảng làm bT2 SGK B Hoạt động hình thành kiến thức mới: 30p * Mục tiêu: Có biểu tượng hai - HS ghi đầu vào đường thẳng song song * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm – Lớp 1) Giới thiệu (1’) - ghi đầu 2) Giới thiệu hai đường thẳng song song: (10’) Phịng trải nghiệm: GV chia nhóm - Hai đường thẳng song song yêu cầu học sinh lắp hình chữ nhật, có với nhận xét cặp cạnh đối A B diện.Yêu cầu HS nối thêm phía có nhận xét hai đường thẳng - GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng, kéo dài AB CD hai phía nói: Hai đường thẳng AB DC hai đường thẳng // với * Tương tự, kéo dài cạnh AD BC hai phía ta có AD BC hai đường thẳng // với * GV nêu: Hai đường thẳng // khơng cắt + Tìm ví dụ thực tế có hai đường thẳng // Hs sử dụng que lắp ghép hình học phẳng để lắp hình thực tế có cặp cạnh đối diện song song Hoạt động thực hành (18p) * Mục tiêu: Nhận biết hai đường thẳng song song * Cách tiến hành* Bài : a, Hãy nêu cặp cạnh song song với có hình chữ nhật b, Nêu tên cặp cạnh song song với có hình vng MNPQ - Nêu y/c tập - Sử dụng đồ dùng que lắp ghép hình học phẳng thực hành làm - Yêu cầu HS làm A N B D C - HS vẽ dường thẳng // cách kéo đoạn AB CD A B C D - HS đọc yêu cầu tập - HS quan sát - HS làm tập Hình chữ nhật ABCD có AB song song CD AD song song với BC Hình vng MNPQ có MN song M song với QP MQ song song với NP - Đổi chéo để kiểm tra - HS đọc yêu cầu D C Q - HS quan sát - HS làm tập P * Bài Trong hình bên, cho biết BE song song với AG hình tứ giác ABEG, ACDG, BCDE BE song song với CD hình chữ nhật (Sử dụng phần - Nhận xét làm bạn mềm Active) Cạnh BE song song với cạnh ? - HS đọc đề bài, vẽ hình, làm vào - GV vẽ hình - HS lên bảng làm A B C G E D - Nhận xét, sửa sai * Bài Trong hình đây: - Gọi HS nêu yêu cầu tập - HD HS làm - Nhận xét-Bổ sung Liên hệ thực tế: Giữa vào đặc điểm hai đường thẳng song song học sinh lắp hình sáng tạo Hoạt động ứng dụng (2’) * Bài tập: Hình bên có cặp cạnh song song? - Tìm đường thẳng song song thực tế? - HS đọc yêu cầu a) Các cặp cạnh song song với - Hình MNPQ : MN QP - Hình DEGHI : DI GH b) Các cặp cạnh vng góc với - Hình MNPQ : QM vng góc QP, MQ vng góc MN - Hình DEGHI là: ID vng góc IH HI vng góc HG - Nhận xét - sửa sai Ngày soạn: 1/10/2020 Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng 11 năm 2020 TOÁN TIẾT 42: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I MỤC TIÊU: Kiến thức - Củng cố đặc điểm đường thẳng vng góc Kĩ - Vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước - Vẽ đường cao hình tam giác Thái độ - Tích cực, tự giác học bài, trình bày sẽ, khoa học, góp phần phát triển lực tư lập luận, lực giao tiếp toán học, lực giải vấn đề toán học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: : Ê-ke, thước, ti vi,máy tính - HS: Bộ đồ dùng Toán, ê-ke, thước Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi - đáp, thảo luận nhóm - KT: đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV HĐ khởi động (3p) Hoạt động HS - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào Hình thành kiến thức (15p) * Mục tiêu: Vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước * Cách tiến hành a.Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước: - GV thực bước vẽ Cá nhân – Lớp SGK giới thiệu, vừa thao tác vẽ - Theo dõi thao tác GV vừa nêu cách vẽ cho HS lớp quan sát (vẽ theo trường hợp) - Đặt cạnh góc vng ê ke trùng với đường thẳng AB - Chuyển dịch ê ke trượt theo đường thẳng AB cho cạnh góc vng thứ hai ê ke gặp điểm E Vạch đường thẳng theo cạnh đường thẳng CD qua E vng góc với đường thẳng AB Điểm E nằm đường thẳng AB - GV tổ chức cho HS thực hành vẽ + Yêu cầu HS vẽ đường thẳng AB - HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào + Lấy điểm E đường thẳng AB (hoặc nằm đường thẳng AB) + Dùng ê ke để vẽ đường thẳng CD qua điểm E vng góc với AB - GV nhận xét giúp đỡ em cịn chưa vẽ hình b Hướng dẫn vẽ đường cao tam giác: - GV vẽ lên bảng tam giác - Tam giác ABC ABC phần học SGK - GV yêu cầu HS đọc tên tam giác - GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua điểm A vng góc với cạnh BC hình tam giác ABC - GV nêu: Qua đỉnh A hình tam giác ABC ta vẽ đường thẳng vng góc với cạnh BC, cắt cạnh BC điểm H Ta gọi đoạn thẳng AH đường cao hình tam giác ABC - HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp A B H C + Đường cao hình tam giác đoạn thẳng qua đỉnh vng góc với cạnh đối diện đỉnh + Đường cao tam giác có đặc điềm gì? - HS dùng ê ke để vẽ - GV yêu cầu HS vẽ đường cao hạ + Một hình tam giác có đường cao từ đỉnh B, đỉnh C hình tam giác ABC + Một hình tam giác có đường cao ?(hs khiếu) HĐ thực hành (18p) * Mục tiêu: - Vẽ đt qua điểm vng góc với đt cho trước - Vẽ đường cao tam giác * Cách tiến hành: Bài 1: - GV yêu cầu HS đọc đề bài, - HS lên bảng vẽ hình, HS vẽ theo sau tự vẽ hình trường hợp, HS lớp vẽ vào - HS nhận xét C E C E D - GV nhận xét, khen/ động viên D D E C Bài 2: Hãy vẽ đường cao AH hình tam giác trường - Thực theo yêu cầu GV hợp sau - HS đọc yêu cầu tập A - GV yêu cầu lớp làm vào - GV chữa bài, nhận xét làm HS B C B C Bài (bài tập chờ dành cho HS - HS tự vẽ vào hoàn thành sớm Hoạt động ứng dụng (3p) - Ghi nhớ cách vẽ đt vng góc - Vẽ đường cao cho tam giác hình A bên A B C -CHÍNH TẢ TIẾT 9: THỢ RÈN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nghe-viết CT; trình bày khổ thơ dòng thơ chữ Hiểu nội dung đoạn viết - Làm BT CT phương ngữ (2) a phân biệt l/n Kĩ năng: - Rèn kĩ viết đẹp, viết tả Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ viết, góp phần phát triển lực tự chủ tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ, phiếu học tập, ti vi, máy tính - HS: Vở, bút, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (2p) - TBVN điều hành HS hát kết hợp với vận động chỗ - GV dẫn vào Chuẩn bị viết tả: (6p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung CT, viết từ khó, dễ lẫn tượng tả, cách viết đoạn thơ chữ * Cách tiến hành: a Trao đổi nội dung đoạn cần viết - Gọi HS viết - HS đọc- HS lớp đọc thầm - Yêu cầu thảo luận nhóm 2: + Những từ ngữ cho em biết nghề + ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang thợ rèn vất vả? nhọ mũi, suốt tám chân than mặt bụi, nước tu ừng ực, bóng nhẫy mồ hơi, thở qua tai * GV: Bài thơ cho biết nghề thợ rèn vất vả có nhiều niềm vui lao động - HS nêu từ khó viết: trăm nghề, quay trận, bóng nhẫy, diễn kịch, nghịch, - Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu … từ khó, sau GV đọc cho HS luyện viết Viết tả: (15p) * Mục tiêu: Hs nghe-viết tốt tả theo thể thơ chữ * Cách tiến hành: - GV đọc cho HS viết - GV theo dõi nhắc nhở, giúp đỡ - HS nghe - viết vào HS viết chưa tốt Đánh giá nhận xét bài: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá viết bạn Nhận lỗi sai sửa sai * Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi - Cho học sinh tự sốt lại - Học sinh xem lại mình, dùng theo bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - GV nhận xét, đánh giá - - Nhận xét nhanh viết HS - Lắng nghe Làm tập tả: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS phân biệt l/n * Cách tiến hành: Cá nhân-Cặp đôi- Chia sẻ trước lớp Bài 2a: l/n? Cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Lớp Đáp án : năm - le te - lập loè – lưng– – lóng lánh- loe - hs đọc to đoạn thơ điền hoàn chỉnh ... HI vng góc HG - Nhận xét - sửa sai Ngày soạn: 1/10/2020 Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng 11 năm 2020 TOÁN TIẾT 42 : VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I MỤC TIÊU: Kiến thức - Củng cố đặc điểm đường thẳng... thực Ngày soạn: 2/11/2010 Ngày giảng: Thứ tư ngày tháng 11 năm 2020 TẬP ĐỌC TIẾT 18: ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI- ĐÁT I MỤC TIÊU: Kiến thức - Hiểu số từ ngữ bài: phép màu,... thực ước mơ đó? -TOÁN TIẾT 41 : HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG ( Phòng trải nghiệm) I MỤC TIÊU: Kiến thức - Có biểu tượng hai đường thẳng song song Kĩ - Nhận biết