NỘI DUNG
CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC PHỐI HỢP GIỮA GIA ĐÌNH VÀ NHÀ TRƯỜNG TRONG PHÒNG NGỪA TAI NẠN THƯƠNG TÍCH
VÀ NHÀ TRƯỜNG TRONG PHÒNG NGỪA TAI NẠN THƯƠNG TÍCH
CHO TRẺ 5-6 TUỔI 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề
1.1.1 Lịch sử nghiên cứu trên thế giới
Công tác phòng chống tai nạn và thương tích cho trẻ em đóng vai trò quan trọng trong chiến lược phát triển quốc gia, góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống cho từng gia đình và toàn xã hội Nhiều nghiên cứu trên thế giới đã tập trung vào việc chăm sóc giáo dục trẻ em, đặc biệt là chăm sóc sức khỏe thể chất của trẻ.
Nghiên cứu của Ramela Kelley và Gregory Camilli (2007) chỉ ra rằng giáo viên có trình độ đào tạo cao, đặc biệt là trình độ cử nhân, có ảnh hưởng tích cực đến chất lượng giáo dục của trẻ em.
Nghiên cứu của Andrew J và Robert C Pianta chỉ ra rằng các đặc điểm của giáo viên và điều kiện lớp học ảnh hưởng đến hoạt động chăm sóc trẻ Trình độ đào tạo và lĩnh vực chuyên môn của giáo viên có tác động gián tiếp đến quá trình học tập và phát triển thể chất của trẻ.
Vào năm 1980, tác giả William Fowler đã nêu rõ các yếu tố quan trọng để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục cho trẻ, nhằm hỗ trợ sự phát triển toàn diện về thể chất và tình cảm - xã hội của trẻ.
Giáo sư Makoto Shichida từ Nhật Bản nhấn mạnh trong cuốn "Phương pháp Shichida" rằng dinh dưỡng đóng vai trò quan trọng trong sự phát triển thể chất và nhân cách của trẻ em.
Nghiên cứu về phòng chống thương tích ở trẻ em và vị thành niên đã được Tổ chức Y tế thế giới (WHO) và UNICEF công bố vào năm 2005, kêu gọi hành động toàn cầu nhằm bảo vệ sức khỏe và sự an toàn cho trẻ em Tiếp theo, WHO đã phát triển một kế hoạch hành động vào năm 2006 để tăng cường nỗ lực này Công ước về quyền trẻ em được Liên hợp quốc thông qua vào năm 1989 tại New York cũng nhấn mạnh tầm quan trọng của việc bảo vệ quyền lợi và an toàn cho trẻ em trên toàn thế giới.
Vào năm 2004, Kế hoạch Hành động An toàn Trẻ em được khởi xướng tại 18 quốc gia châu Âu dưới sự bảo trợ của Liên minh An toàn trẻ em của Châu Âu và Bulletin of the World Health Organization Mục tiêu của cuộc phát động là điều phối các hành động về tai nạn và thương tích trẻ em, đồng thời thống nhất sự hỗ trợ giữa các quốc gia và cam kết tăng cường các biện pháp phòng ngừa tai nạn, thương tích.
Theo Tổ chức Y tế Thế giới (WHO), tai nạn và thương tích là nguyên nhân chính gây tàn tật và tử vong ở trẻ em, với hàng ngàn trường hợp thương tật vĩnh viễn mỗi năm Khoảng 40% trẻ em từ 1 đến 14 tuổi ở các nước đang phát triển chết do chấn thương từ tai nạn Trên toàn cầu, hơn 2300 trẻ em tử vong hàng năm do các loại tai nạn như ngã, bỏng, đuối nước và tai nạn giao thông Đặc biệt, tỷ lệ tử vong do tai nạn thương tích ở các quốc gia có thu nhập trung bình hoặc thấp cao gấp ba lần so với các nước phát triển.
Tại các quốc gia có thu nhập cao, tỷ lệ tử vong do tai nạn thương tích (TNTT) chiếm 9% tổng tỷ lệ tử vong toàn cầu, đặc biệt ảnh hưởng nghiêm trọng đến trẻ em mầm non Tổ chức Y tế Thế giới (WHO) ước tính mỗi ngày có khoảng 1000 trẻ em tử vong do một hoặc nhiều chấn thương từ tai nạn, thương tích, điều này đặt ra mối đe dọa lớn đối với sức khỏe cộng đồng trên toàn thế giới.
Tai nạn và thương tích ở trẻ em đã bị lãng quên trong nhiều năm, thiếu sự chú ý trong các sáng kiến toàn cầu Báo cáo "Thế giới về phòng chống thương tích ở trẻ em" của Tổ chức Y tế Thế giới và Quỹ Nhi đồng Liên Hiệp Quốc nhấn mạnh cần ưu tiên vấn đề này trong y tế công cộng và phát triển cộng đồng Kiến thức và kinh nghiệm của gần hai trăm chuyên gia từ khắp nơi trên thế giới là rất quan trọng để thu hút sự chú ý đến vấn đề thương tích trẻ em tại nhiều quốc gia.
Năm 2005, WHO và UNICEF đã kêu gọi một nỗ lực toàn cầu nhằm phòng chống thương tích ở trẻ em Đến năm 2006, kế hoạch hành động 10 năm của WHO về thương tích trẻ em được triển khai, xác định các mục tiêu, hoạt động và kết quả mong muốn trong các lĩnh vực như số liệu, nghiên cứu, dự phòng, dịch vụ, xây dựng năng lực và truyền thông Báo cáo chung của WHO/UNICEF tổng hợp những kiến thức hiện có về các loại thương tích ở trẻ em.
Nghiên cứu về chăm sóc sức khỏe trẻ em, đặc biệt là sức khỏe thể chất cho trẻ mầm non, đã được thực hiện rộng rãi trên toàn thế giới Tuy nhiên, tài liệu về biện pháp phòng tránh tai nạn và thương tích cho trẻ trong môi trường trường mầm non vẫn còn hạn chế.
1.1.2 Lịch sử nghiên cứu ở Việt Nam
Tai nạn và thương tích ở trẻ mẫu giáo là mối quan tâm hàng đầu của cha mẹ và người trông trẻ, vì chúng có thể ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe và sự phát triển của trẻ Mặc dù đã có nhiều biện pháp hiệu quả để giảm thiểu tai nạn và mức độ nghiêm trọng của thương tích, nhận thức về vấn đề này và khả năng ngăn chặn vẫn còn hạn chế Do đó, cần có cam kết chính trị mạnh mẽ hơn để thực hiện các biện pháp phòng ngừa thương tích cho trẻ em.
TNTT trẻ em là một vấn đề quan trọng, thu hút sự quan tâm của nhiều tổ chức và cá nhân, phản ánh tình hình chăm sóc và bảo vệ trẻ em trong xã hội Nhiều cơ quan đã thực hiện thống kê và nghiên cứu về TNTT ở trẻ em, như báo cáo “Tổng quan về Phòng chống TNTT cho trẻ em ở Việt Nam” (2002) của ThS Nguyễn Văn Hồi Báo cáo này cung cấp các khái niệm về tai nạn và tai nạn thương tích theo quan điểm của Tổ chức Y tế thế giới (WHO), phân loại các hình thức TNTT thường gặp và nêu rõ hậu quả kinh tế, xã hội do TNTT gây ra Tác giả cũng đã đề cập đến tình hình tai nạn trong các lĩnh vực như giao thông, cháy nổ, điện giật, sự cố môi trường, ngộ độc thực phẩm, và đề xuất giải pháp nhằm ngăn chặn tình trạng TNTT ở trẻ em.
Báo cáo "Tình hình TNTT trẻ em 2017-2018" do TS Nguyễn Đức Mạnh thuộc Viện khoa học Dân số - Gia đình - Trẻ em thực hiện, đã thu thập thông tin và số liệu về tình trạng TNTT từ nhiều nguồn khác nhau Các nguồn này bao gồm phương tiện thông tin đại chúng, đặc biệt là báo chí, cùng với dữ liệu và báo cáo từ các bệnh viện trung ương và địa phương tại Hà Nội và thành phố Hồ Chí Minh Ngoài ra, báo cáo còn dựa trên khảo sát thực tế tại hai tỉnh Quảng Trị và Bắc.
THỰC TRẠNG PHỐI HỢP GIỮA GIA ĐÌNH VÀ NHÀ TRƯỜNG TRONG PHÒNG NGỪA TAI NẠN THƯƠNG TÍCH CHO TRẺ 5-6 TUỔI TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ VIỆT TRÌ VÀ HUYỆN THANH THỦY- TỈNH PHÚ THỌ46 2.1 Giới thiệu vài nét về khách thể nghiên cứu
Nhà trường đóng vai trò quan trọng trong việc phòng ngừa tai nạn thương tích cho trẻ 5-6 tuổi tại các trường mầm non ở thành phố Việt Trì và huyện Thanh Thủy, tỉnh Phú Thọ Việc giáo dục trẻ về an toàn và tổ chức các hoạt động phòng ngừa tai nạn là cần thiết để bảo vệ sức khỏe và sự phát triển của trẻ Các biện pháp như huấn luyện giáo viên, tạo môi trường an toàn và nâng cao nhận thức cho phụ huynh cũng góp phần giảm thiểu rủi ro tai nạn cho trẻ em.
2.1 Giới thiệu vài nét về khách thể nghiên cứu
Trường mầm non Hòa Phong, Gia Cẩm, Hoa Mai nhận được sự quan tâm mạnh mẽ từ các cấp lãnh đạo và chính quyền địa phương đối với ngành giáo dục mầm non Chính quyền đã có những chính sách hỗ trợ nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho sự hoạt động và phát triển của nhà trường.
Trường mầm non Hòa Phong, Gia Cẩm, Hoa Mai tọa lạc tại vị trí giao thông thuận lợi, giúp học sinh dễ dàng đến trường Khuôn viên trường rộng rãi, với môi trường xanh, sạch, đẹp và an toàn, phù hợp với lứa tuổi mầm non Nhà trường được đầu tư xây dựng cơ sở vật chất hiện đại, trang thiết bị và đồ chơi đầy đủ, đáp ứng tốt nhu cầu chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ.
Công tác chuyên môn tại trường được quản lý và chỉ đạo trực tiếp bởi phòng GD&ĐT Phú Thọ, cùng với sự phối hợp hiệu quả giữa hội cha mẹ học sinh và nhà trường trong việc chăm sóc và giáo dục trẻ.
Trình độ chuyên môn của cán bộ quản lý và giáo viên giảng dạy tại trường được đánh giá như sau: 65% (11/17) có trình độ trên chuẩn, trong khi 35% (6/17) đạt chuẩn Đặc biệt, có 4 giáo viên đang theo học lớp đại học liên thông để nâng cao trình độ chuyên môn.
Nhà trường chỉ đạo thực hiện nghiêm túc Chương trình Giáo dục của Bộ
GD quy định việc thực hiện đúng tiến độ chương trình theo các chủ đề Các hoạt động trải nghiệm sẽ được tổ chức hàng tháng, bao gồm các sự kiện như tiệc buffet, siêu mẫu nhí, lễ Giáng sinh và hội chợ xuân Đồng thời, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh sẽ được thực hiện theo kế hoạch phù hợp với từng độ tuổi.
Chúng tôi tiến hành điều tra tình hình tai nạn và thương tích ở trẻ mầm non, đặc biệt là trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi tại một số trường mầm non ở thành phố Việt Trì và huyện Thanh Thủy, tỉnh Phú Thọ Mục tiêu là khảo sát các biện pháp phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ hiện nay và nắm bắt nhận thức, thái độ của phụ huynh trong việc phối hợp với nhà trường để phòng ngừa tai nạn Qua đó, chúng tôi mong muốn hình thành mối quan hệ gắn bó giữa gia đình, nhà trường và xã hội.
Kết quả điều tra thực trạng sẽ là cơ sở quan trọng để đề xuất các biện pháp phối hợp giữa gia đình và nhà trường nhằm phòng ngừa tai nạn thương tích cho trẻ 5-6 tuổi, đồng thời xây dựng kế hoạch thực nghiệm cho các biện pháp này.
2.3 Thang đo và tiêu chí đánh giá
Để tính điểm trung bình cho từng tiêu chí trong các câu hỏi, chúng tôi thực hiện việc xác định mức độ đạt được thông qua việc tính toán điểm trung bình và ước lượng các khoảng đạt cho từng tiêu chí đánh giá.
Bảng 1.1 Thang điểm đánh giá các mức độ nhận thức của trẻ
STT Biểu hiện Mức Điểm độ TB
1 Trẻ chƣa nhận thức đƣợc những nguy hiểm, rủi ro và Thấp 1-1.8 những tai nạn thương tích trong cuộc sống hàng ngày.
2 Trẻ đã có những nhận thức ban đầu về nguy cơ tai TB 1.8 - 2.6 nạn thương tích khi tham gia các hoạt động.
3 Trẻ hiểu biết về những nguy hiểm thường gặp trong Khá 2.6 - 3.4 cuộc sống dẫn đến tai nạn thương tích.
Trẻ hiểu biết về những nguy hiểm thường gặp trong
4 cuộc sống dẫn đến tai nạn thương tích và bước đầu Tốt 3.4 - 4.2 biết cách phòng tránh.
Trẻ đã đƣợc giáo dục kỹ lƣỡng và hiểu biết rõ về
5 những nguy hiểm thường gặp trong cuộc sống dẫn Rất Tốt 4.2 – 5.0 đến TNTT và có những biết cụ thể về cách phòng tránh.
2.4 Phân tích và đánh giá kết quả.
2.4.1 Thực trạng tai nạn thương tích trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non
Bảng 1.2 Một số TNTT thường xảy ra ở trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi của 3 trường
Hòa Phong, Gia Cẩm, Hoa Mai
(Số lượng: 60 trẻ/trường) năm 2020
Tổng số Một số tai nạn, thương Số lượng trẻ gặp TNTT trẻ bị tích thường xảy ra ở trẻ Trường MN Trường MN Trường MN
TNTT mầm non Hoà Phong Gia Cẩm Hoa Mai
Va vào bàn ghế, mép 2 3.3 3 5 4 6.7 tường, tủ Đùa nghịch dẫn đến k p 1 1.7 1 1.7 2 3.3 tay vào khe cánh cửa
Ngã khi chơi với các đồ 1 1.7 1 1.7 1 1.7 chơi ngoài trời
Chạy, xô đẩy vấp ngã 3 5 2 3.3 1 1.7 trên sân trường
60 Tai nạn do giao thông khi tham gia giao thông cùng 0 0 0 0 0 0 gia đình người thân
Va vào nhau khi chơi trên 2 3.3 1 1.7 1 1.7 sân trường, trong lớp học
Bị đồ chơi cũ, vỡ sắc nhọn hoặc gai, đá nhọn 1 1.7 1 1.7 1 1.7 đâm vào tay chân
Cát bụi, côn trùng đốt, 2 3.3 1 1.7 2 3.3 chích, bay vào mắt
Bỏng, ngộ độc tại gia 0 0 1 1.7 0 0 đình hoặc tại nhà trường
Sỏi đá dăm nhỏ, cát bụi khi chơi trên sân trường 2 3.3 1 1.7 1 1.7 hoặc tham gia chơi ở nhà
Biểu đồ 1: Biểu đồ tỷ lệ % số trẻ bị TNTT ở 3 trường mầm non điều tra
Dựa vào bảng số liệu, có thể nhận thấy rằng số lượng trẻ mầm non từ 5-6 tuổi tại ba trường được khảo sát trong một năm học là đáng kể.
Tại trường mầm non Hoa Mai, tỷ lệ trẻ em 5-6 tuổi gặp vấn đề về tăng động giảm chú ý (TNTT) là 21.7%, tương đương với khoảng 3 trên 10 trẻ có các vấn đề này ở mức độ khác nhau, đây là tỷ lệ thấp nhất trong số các trường được khảo sát.
Tại trường Mầm Non Gia Cẩm, tỷ lệ trẻ 5-6 tuổi gặp vấn đề về tăng trưởng thể chất (TNTT) là 20%, đứng thứ hai trong ba trường được khảo sát Điều này cho thấy, trong số 10 trẻ, gần 2 trẻ có dấu hiệu gặp khó khăn về TNTT.
Tỷ lệ TNTT khối trẻ 5-6 tuổi tại trường MN Hoà Phong 23.3% đứng đầu trong 3 trường khảo sát Cứ 10 cháu thì có hơn 3 cháu gặp vấn đề về TNTT.
Theo số liệu, thực trạng cho thấy các biện pháp phòng ngừa tai nạn thương tích (TNTT) cho trẻ em chưa được thực hiện đúng mức, hoặc nếu có thì chưa đạt kết quả như mong đợi Sự phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong công tác phòng chống TNTT cho trẻ chưa thực sự hiệu quả, dẫn đến tỷ lệ trẻ em gặp TNTT ở các mức độ vẫn còn cao.
Hiện nay, nhiều gia đình chưa chú trọng đến việc bảo vệ và phòng ngừa tai nạn cho trẻ em, đặc biệt là các bậc cha mẹ còn thiếu kiến thức về giáo dục và ngăn ngừa tai nạn Sự thiếu hiểu biết này đã dẫn đến việc họ không nhận thức được các nguy cơ gây tai nạn cho trẻ, từ đó làm tăng nguy cơ trẻ em gặp phải tai nạn trong sinh hoạt hàng ngày.
TNTT không chỉ gây tổn thương về thể chất và tinh thần cho trẻ em, mà còn làm hạn chế khả năng thực hiện các quyền và bổn phận của các em Hơn nữa, TNTT trẻ em còn tạo ra gánh nặng về vật chất và tinh thần cho gia đình và xã hội Do đó, việc tìm hiểu nhận thức của cha mẹ trong việc phòng ngừa TNTT cho trẻ em hiện nay là vấn đề cần được đặc biệt chú trọng.
BIỆN PHÁP PHỐI HỢP GIỮA GIA ĐÌNH VÀ NHÀ TRƯỜNG TRONG PHÒNG NGỪA TAI NẠN THƯƠNG TÍCH CHO TRẺ 5-6 TUỔI VÀ TỔ CHỨC THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM
3.1 Cơ sở đề xuất một số biện pháp phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong phòng ngừa tai nạn thương tích cho trẻ 5-6 tuổi
3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu
Việc thiết kế biện pháp phối hợp giữa gia đình và nhà trường nhằm phòng ngừa tai nạn thương tích cho trẻ 5-6 tuổi cần tập trung vào việc cung cấp kiến thức về phòng chống tai nạn cho cả phụ huynh và trẻ Điều này giúp phụ huynh nhận thức rõ tầm quan trọng của sự phối hợp, từ đó nâng cao hiệu quả trong công tác phòng ngừa tai nạn thương tích cho trẻ em.
Việc thiết kế các biện pháp cần phải có mục tiêu rõ ràng để đảm bảo hiệu quả Chỉ khi xác định mục tiêu cụ thể, quá trình nghiên cứu và thực nghiệm mới có thể đạt được kết quả như mong đợi.
3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa Đề tài phải đảm bảo tính kế thừa trên cơ sở những nghiên cứu trên thế giới và trong nước để xây dựng các biện pháp riêng cho việc phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong phòng ngừa tai nạn thương tích cho trẻ 5-6 tuổi Đảm bảo tính kế thừa giúp người nghiên cứu có cơ sở lý luận và thực tiễn vững chắc, có được những luận cứ, luận chứng phù hợp Nó như con đường dẫn ta đi đến thành công trong hoạt động nghiên cứu khoa học Tính kế thừa đảm bảo cho đề tài luôn gắn với thực tiễn và quay trở lại phục vụ thực tiễn.
3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi
Các nghiên cứu cần đảm bảo tính khả thi để phát hiện khách quan và hợp lý các điểm mạnh, điểm yếu của biện pháp và triển vọng thành công Một nghiên cứu khả thi được thiết kế tốt sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho các hoạt động thực nghiệm Tính khả thi không chỉ là cơ sở tiền đề mà còn là định hướng cho các nghiên cứu khoa học thực tiễn Vì vậy, nguyên tắc này cần được quán triệt trong quá trình thực hiện nghiên cứu khoa học.
3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống
Khi thiết kế các biện pháp chăm sóc sức khỏe trẻ em và phòng chống tai nạn thương tích (TNTT), cần sắp xếp theo một hệ thống logic từ lý thuyết đến thực tiễn, từ cụ thể đến khái quát Điều này giúp phù hợp với mức độ nhận thức của phụ huynh và học sinh Các biện pháp phối hợp với phụ huynh nên được thiết kế một cách hệ thống nhằm ngăn ngừa và phòng chống TNTT cho trẻ nhỏ hiệu quả nhất.
3.2 Một số biện pháp phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong phòng ngừa tai nạn thương tích cho trẻ 5-6 tuổi
3.2.1 Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của việc phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong phòng ngừa tai nạn thương tích cho trẻ 5-6 tuổi
Nhận thức đóng vai trò quan trọng trong việc quyết định thành công hay thất bại của một quá trình hoạt động Việc nâng cao nhận thức và tinh thần trách nhiệm cho cán bộ công nhân viên, đặc biệt là giáo viên và phụ huynh, trong công tác phòng ngừa tai nạn thương tích cho trẻ em là yếu tố thiết yếu Điều này không chỉ giúp bảo vệ trẻ mà còn góp phần hình thành kỹ năng sống lành mạnh cho các em.
Bài viết này nhằm cung cấp cho cán bộ giáo viên, học sinh và phụ huynh hiểu biết cơ bản về TNTT, bao gồm khái niệm TNTT là gì, nguyên nhân dẫn đến TNTT, và tác hại nghiêm trọng của nó đối với cuộc sống cá nhân, gia đình và cộng đồng Đồng thời, bài viết cũng đề xuất các biện pháp ngăn chặn TNTT xâm nhập và nhấn mạnh tầm quan trọng của việc xây dựng kỹ năng sống lành mạnh để vượt qua mọi cám dỗ từ TNTT.
Nhà trường và phụ huynh học sinh cần nắm vững những kiến thức cơ bản về tâm sinh lý của lứa tuổi vị thành niên, nhằm nhận diện và phòng ngừa các nguy cơ tiềm ẩn có thể ảnh hưởng đến học sinh.
Nhà trường và phụ huynh học sinh cần nhận thức rõ tầm quan trọng của từng lực lượng giáo dục trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh, đặc biệt là trong công tác ngăn chặn tệ nạn xã hội xâm nhập vào học sinh Việc xây dựng mối liên hệ chặt chẽ giữa nhà trường và gia đình là rất cần thiết để nâng cao hiệu quả trong việc ngăn chặn tệ nạn xã hội, bảo vệ sự phát triển toàn diện của học sinh.
3.2.1.2 Cách tổ chức thực hiện
- Đối với cán bộ quản lý: Tuân theo đường lối của Đảng, các quy định của
Bộ, sở và phòng GD&ĐT cần chú trọng công tác giáo dục đạo đức và ngăn chặn TNTT cho học sinh, xác định đây là trách nhiệm chung của tất cả thành viên trong nhà trường Việc này phải được thực hiện trong cả hoạt động chính khóa và ngoại khóa, đồng thời xây dựng mạng lưới giáo dục học sinh và chỉ đạo sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình.
Để nâng cao năng lực quản lý trong trường học, cần thường xuyên trang bị và bồi dưỡng kiến thức cơ bản về quản lý cho cán bộ và giáo viên Đồng thời, tổ chức các buổi thuyết trình về lý luận quản lý nhằm tăng cường công tác phòng ngừa tai nạn thương tích ở học sinh.
Tổ chức hội thảo nhằm thảo luận về các biện pháp ngăn chặn tình trạng TNTT, qua đó nâng cao hiểu biết cho cán bộ giáo viên về nội dung, hình thức và nguyên tắc giáo dục kỹ năng phòng ngừa TNTT cho học sinh Hội thảo cũng nhấn mạnh tầm quan trọng của việc kết hợp với gia đình để tạo ra những tác động tích cực đến học sinh, đồng thời phân công rõ ràng trách nhiệm cho giáo viên, gia đình và các bộ phận liên quan.
Tổ chức hiệu quả các phong trào thi đua trong trường học nhằm rèn luyện kỹ năng ngăn chặn tệ nạn xã hội cho học sinh, như phong trào "Thầy cô mẫu mực, trò chăm ngoan" Phong trào này không chỉ khuyến khích sự gương mẫu của giáo viên mà còn nâng cao ý thức và trách nhiệm của học sinh trong việc học tập và rèn luyện đạo đức.
Tổ chức các lễ kỷ niệm và hoạt động ngoại khóa nhằm nâng cao ý thức trách nhiệm của cán bộ giáo viên trong việc ngăn chặn TNTT ở học sinh Đồng thời, cần phối hợp chặt chẽ với các lực lượng giáo dục để đảm bảo hiệu quả trong công tác giáo dục này.
Tổ chức các cuộc họp phụ huynh học sinh (PHHS) định kỳ là cần thiết để tuyên truyền về kế hoạch giáo dục của nhà trường và vai trò của gia đình trong việc ngăn chặn tình trạng xâm nhập tiêu cực vào học sinh Gia đình cần phối hợp chặt chẽ với nhà trường và các tổ chức xã hội để thực hiện hiệu quả công tác phòng ngừa Những cuộc họp này không nên chỉ diễn ra một lần trong năm học mà cần được tổ chức thường xuyên để nâng cao trách nhiệm của phụ huynh trong việc bảo vệ con em Bên cạnh đó, việc tuyên truyền về đường lối giáo dục, mục đích và phương pháp dạy con cũng rất quan trọng Ngoài ra, cần khuyến khích giáo viên viết bài nêu gương người tốt việc tốt và phối hợp với các đài truyền thanh địa phương để mở rộng tuyên truyền trong cộng đồng.
