2 PHẦN THỨ NHẤT ĐẶT VẤN ĐỀ Tên đề tài “Một số biện pháp ứng dụng Công nghệ thông tin vào công tác dạy và học cho trẻ 5 6 tuổi khi trẻ nghỉ học tại nhà vì dịch” 1 Lý do chon đề tài Hiện nay nước ta đan[.]
1 PHẦN THỨ NHẤT: ĐẶT VẤN ĐỀ Tên đề tài: “Một số biện pháp ứng dụng Công nghệ thông tin vào công tác dạy học cho trẻ 5-6 tuổi trẻ nghỉ học nhà dịch” Lý chon đề tài Hiện nước ta đà phát triển cơng nghiệp hóa - đại hóa đất nước Việc bùng nổ thông tin ngày cao Vì việc đẩy mạnh cơng nghệ thơng tin vào trường học nói chung trường mầm non nói riêng cần thiết thiết thực phù hợp với thực tế Hơn trường mầm non có điều kiện đầu tư trang bị, tivi, đầu video, xây dựng phòng đa với hệ thống máy tính, máy chiếu, nối mạnh internet….tạo điều kiện cho giáo viên ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào giảng dạy Qua người giáo viên mầm non phát huy tối đa khả làm việc mà cịn vừa tiết kiệm thời gian cho người giáo viên mầm non, vừa tiết kiệm chi phí cho nhà trường mà nâng cao tính sinh động, hiệu dạy Việc triển khai đạo thực cấp học mầm non bước đầu bước đầu đạt kết đáng khích lệ việc ứng dụng cơng nghệ thông tin vào quản lý, đạo tổ chức hoạt động vui học cho trẻ mầm non Tuy nhiên việc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy cịn gặp nhiều khó khăn, bất cập sở vật chất, trình độ, lực giáo viên, quan điểm xã hội… Với tình hình thực tế ảnh hưởng dịch covid 19 kéo dài, trẻ mầm non chưa thể đến trường việc sử dụng ứng dụng số phần mềm vào việc quay viedeo kết nối với phụ huynh dạy trẻ nhà thời gian nghỉ dịch cần thiết quan trọng Chính tầm quan trọng ưu điểm việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy trẻ trường mầm non thiết thực nên chọn đề tài: “ Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác dạy học cho trẻ 56 tuổi trẻ nghỉ học nhà dịch” Mục đích nghiên cứu 2 Nhằm nâng cao việc dạy học, giúp trẻ chủ động làm quen dần với công nghệ thơng tin tiếp thu cách nhanh chóng, hứng thú….góp phần nâng cao chất lượng hiệu mặt, phát triển nhân cách cho trẻ Xây dựng số biện pháp ứng dựng phần mềm vui chơi, học tập cụ thể phù hợp với đặc điểm phát triển tâm sinh lý theo lứa tuổi để trẻ dễ dàng tiếp thu kiến thức vừa sức “ Học mà chơi, chơi mà học” Theo hướng tích hợp đổi phương pháp lấy trẻ làm trung tâm, hoạt động chủ đạo, cịn giáo người gợi ý, hướng dẫn trẻ tìm tịi khám phá, phát huy tính tích cực, sáng tạo trẻ tham gia học Đối tượng nghiên cứu Một số biện pháp ứng dụng Công nghệ thông tin vào công tác dạy học cho trẻ 5-6 tuổi trẻ nghỉ học nhà dịch Đối tượng khảo sát, thực nghiệm Tại lớp tuổi A1 trường mầm non Phú Cường Số trẻ: 29 trẻ Phương pháp nghiên cứu Phương pháp quan sát dùng lời nói, làm mẫu Phương pháp thực hành Phương pháp kiểm tra, đánh giá Phương pháp động viên, khuyến khích Phương pháp so sánh, phân tích tổng hợp Phạm vi kế hoạch nghiên cứu Từ tháng năm 2021 đến tháng năm 2022.Tại lớp mẫu giáo tuổi A1 trường mầm non Phú Cường 3 PHẦN THỨ HAI NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.Cơ sở lý luận vấn đề 1.1.Cơ sở lý luận Giáo dục mầm non, mà đặc biệt lứa tuổi mẫu giáo “ Điểm khởi đầu” trình hình thành nhân cách người việc giáo dục cho trẻ quan trọng cần thiết Việc ứng dụng số phần mềm vui chơi, học tập trường mầm non góp phần đại hóa giáo dục đị tạo, có ý nghĩa lớn việc đổi nội dung, phương pháp, hình thức giảng dạy, học tập Công nghệ thông tin phát triển kéo theo phát triển hàng loạt phần mềm giáo dục có nhiều phần mềm hữu ích cho giáo viên mầm non PowerPoint, camtasia, ……Các phần mềm tiện ích trở thành cơng cụ đắc lực hỗ trợ cho việc thiết kế giáo án điện tử, làm video kết nối với phụ huynh thời gian trẻ nghỉ dịch học nhà, giảng dạy máy tính, máy chiếu… Bên cạnh tâm sinh lý trẻ mẫu giáo sở quan trọng q trình dạy học trẻ Ở giai đoạn trẻ hứng thú với việc khám phá giới xung quanh, tò mò liên tục thắc mắc vấn đề với cô giáo, cha mẹ Nếu người lớn hiểu tâm lý trẻ, định hướng tác động phương pháp đem lại hiệu tích cực 1.2.Cơ sở thực tiễn Căn vào nhu cầu và khả phát triển trẻ – tuổi, lứa tuổi kỳ diệu, trẻ hiếu động tò mò, muốn học hỏi, tìm hiểu giới tự nhiên xã hội Trong hoạt động tuổi mẫu giáo: chơi giữ vai trò hoạt động chủ đạo, hoạt động vui chơi hoạt động học tập chưa có ranh giới rõ ràng Trẻ chủ thể tích cực, giáo viên người tạo hội, hướng dẫn, gợi mở hoạt động tìm tịi khám phá trẻ Trẻ chủ động tham gia hoạt động để phát triển khả năng, lực Trước vấn đề trên, khơng cho trẻ hoạt động tích cực chơi mà cịn phải cho trẻ hoạt động tích cực hoạt động học Cho nên việc tạo hứng thú cho trẻ tham gia hoạt động học lớp học qua video nhà cần thiết, nhằm tạo điều kiện cho trẻ hoạt động cá nhân, theo nhóm nhiều hơn, tự khám phá theo ý thích, theo khả giúp trẻ phát nhiều điều lạ, hấp dẫn sống, kiến thức kỷ trẻ củng cố bổ sung Chính chọn nghiên cứu biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác dạy học cho trẻ 5-6 tuổi trẻ nghỉ học nhà dịch Góp phần thực tốt phương pháp đổi giáo dục mầm non trường nói riêng ngành học nói chung Thực trạng vấn đề nghiên cứu 2.1 Thuận lợi Luôn nhận quan tâm nhà trường, giáo viên tham gia lớp bồi dưỡng chuyên môn công nghệ thông tin để tăng thêm hiểu biết kiến thức công nghệ thông tin để áp dụng vào giảng dạy Giáo viên có trình độ chun mơn đạt chuẩn chuẩn, nhiệt tình, u thương, tơn trọng đối xử cơng với trẻ Giáo viên có chứng tin học, sử dụng thành thạo máy vi tính, có kỹ sử dụng số phần mềm để ứng dụng làm video hướng dẫn trẻ học nhà Giáo viên có tinh thần tự học, tự bồi dưỡng, ln cố gắng tìm tịi, số cách ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy cách hiệu 2.2 Khó khăn Do ảnh hưởng dịch Covid -19 kéo dài nên trẻ mầm non chưa thể đến trường nên việc tương tác cô trẻ gặp nhiều khó khăn Nhiều gia đình có học cấp cấp nên khơng có đủ thiết bị ( điện thoại, máy tính) để phục vụ nhu cầu học tập cho Điều nguyên nhân dẫn đến việc học tập trẻ mầm non không cao Do trẻ chưa biết sử dụng máy tính, điện thoại nên việc học hoàn toàn nhờ vào hướng dẫn giúp đỡ bố mẹ, điều làm cho trẻ cảm thấy chán nản, không hào hứng ý học nên kết tiếp thu học không cao Nhận thức phận phụ huynh chưa đầy đủ dẫn đến việc số phụ huynh chưa nhiệt tình tương tác với giáo viên trình học Nên giáo viên kiến thức tiếp thu mức để có kế hoạch bổ sung kiến thức cho trẻ Điều dẫn đến việc tiếp thu kiến thức học trẻ hạn chế 2.3 Khảo sát thực trạng Do tình hình dịch bệnh diễn biến phức tạp, trẻ chưa đến trường nên việc đánh giá khả trẻ trực tiếp thực Để khảo sát khả trẻ làm bảng khảo qua việc xây dựng biểu mẫu Goodgle qua gmail cá nhân (Minh chứng 1: Hình ảnh nội dung khảo sát trẻ tạo Google biểu mẫu ) Biểu mẫu gửi lên Zalo nhóm lớp cho cha mẹ trẻ, qua tổng hợp kết khảo sát tơi có kết sau ( Minh chứng 2: bảng khảo sát thực tế trẻ đầu năm học trước thực đề tài) Qua kết khảo sát phụ huynh tổng hợp kết khảo sát nhận thấy trẻ chưa mạnh dạn tự tị hoạt động, nhút nhát, thụ động, khơng thích tìm tị, khám phá mới, độ tập trung trẻ chưa cao nên dẫn đến kết tiếp thu kiến thức trẻ chưa cao Hơn tơi thấy kỹ thao tác máy tính, điện thoại tương đối thấp nên kết tiếp thu học khơng cao Chính tơi vận dụng kiến thức công nghệ thông tin vào giảng dạy để nâng cao tính tự tin, chủ động, ham học hỏi,tìm tịi, thu hút tập trung ý Giúp phát triển toàn diện mặt Những biện pháp thực 3.1 Biện pháp 1: Tự học, tự rèn luyện nâng cao lực ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy thân 3.2 Biện pháp 2: Làm quen với phần mềm đơn giản, thơng dụng hữu ích 3.3 Biện pháp 3: Xây dựng thư viện giáo án điện tử cho thân 6 3.4 Biện pháp 4: Phối hợp với phụ huynh để dạy trẻ thời gian trẻ nghỉ dịch học nhà Biện pháp thực ( Biện pháp thực phần) 4.1 Biện pháp 1: Tự học, tự rèn luyện nâng cao lực ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy thân Phải nói việc tự học hỏi, nâng cao trình độ chun mơn ngiệp vụ cho thân điều đặt lên hàng đầu Muốn thực điều tơi phải tự tìm tịi sách báo phương tiện thông tin đại chúng để trau dồi kiến thức công nghệ thông tin cho thân Luôn nắm vững tâm sinh lý trẻ để có phương pháp tổ chức hoạt động cho trẻ, không để trẻ nhàm chán im lặng, phải giúp trẻ hoạt động tích cực vào hoạt động, gây hứng thú ý cho trẻ Để nâng cao kết giáo dục hoạt động trước tiên thân phải tự học, tự bồi dưỡng nâng cao nhận thức phương pháp, hình thức tổ chức tựng hoạt động từ áp dụng phần mềm vào soạn giảng dạy Đầu tiên, tự bồi dưỡng cách xây dựng kế hoạch, lựa chọn đề tài hợp lý, phù hợp với độ tuổi, có tính sáng tạo giáo dục cao Bản thân nghiên cứu kỹ dạy trước lên lớp, soạn cần phải bám sát mục tiêu, ngân hàng nội dung chương trình, tìm hiểu, nắm yêu cầu phương pháp, hình thức tổ chức dạy học phù hợp Không năm học ảnh hưởng dịch covid 19 nên trẻ mầm non chưa đến trường nên cấp học mầm non chuyển sang quay video để gửi tới bậc phụ huynh dạy trẻ học nhà thời gian trẻ chưa thể đến trường Để thực nhiệm vụ dạy học thân phải tự tìm tịi học hỏi số phần mềm để thiết kế video kết nối với phụ huynh phần mềm: Camtasia, capcut, pewrepoit… số phần mềm tạo phiếu tập cho trẻ như: Movimarker, google biểu mẫu… từ hiệu học tập trẻ nâng lên đáng kể Ngoài ra, Ban giám hiệu cho dự buổi tập huấn công nghệ thông tin qua phần mềm zoom, thấy hội tốt để trau dồi, học hỏi kinh nghiệm kỹ sử dụng công nghệ thơng tin Bởi vì, q trình tập huấn chuyên đề người đưa cách làm ứng dụng công nghệ thông tin, áp dụng phần mềm vào giảng dạy cách hiệu (Minh chứng 3: Hình ảnh: Tham gia tập huấn chuyên đề công nghệ thông tin ) Bản thân tơi tích cực tham gia đầy đủ hoạt động chuyên đề tiếp cận với thay đổi sáng tạo giáo dục Ln có ý thức học hỏi người trước, dự giờ, tham quan lớp, trường bạn nhằm trau dồi kiến thức, học điều hay, điều lạ để thực dạy trẻ có hiệu Việc tham gia hội thi thiết kế video kết nối với phụ huynh thời gian trẻ nghỉ dịch học nhà cách tự bồi dưỡng để nâng cao nghiệp vụ chuyên môn cho thân Kết luận: Với việc không ngừng học hỏi để nâng cao lực thân kiến thức công nghệ thông tin, cảm thấy thân áp dụng số phần mềm, ứng dụng thành thạo hiệu vào việc thiết kế học cho trẻ Hiểu vai trò, ý nghĩa tầm quan trọng việc ứng dụng công nghệ thông tin vào cơng tác giảng dạy với tình hình dịch bện Trong trình học nhận tương tác trẻ nhiều Từ giúp tự tin việc tạo học cho trẻ tạo niềm tin với bậc phụ huynh 4.2 Biện pháp 2: Làm quen với phần mềm đơn giản, thông dụng hữu ích Mỗi học xây dựng sở kết hợp ứng dụng công nghệ thông tin vào nội dung chăm sóc giáo dục trẻ mầm non nhằm tham gia vào phát triển thể chất, trí tuệ, nhận thức, thẩm mĩ cho trẻ đánh giá phát triển trẻ Để làm điều đó, trước tiên giáo viên cần nắm số kiến thức số phần mềm hỗ trợ cho việc vui chơi, học tập trẻ, đem lại hiệu cao sử dụng * Phần mềm Window Movie Maker 8 Đây phần mềm dễ sử dụng công cụ hữu ích cho cơng việc soạn giảng giáo viên Với phần mềm giáo viên tự tạo video nhạc, hình ảnh, nhạc kết hợp với hình ảnh theo ý thích để gây hứng thú thu hút quan tâm với trẻ Nhất giai đoạn trẻ mầm non chưa đến trường phải học qua video giáo gửi phần mềm tiện lợi cho việc tạo video học giáo viên Hơn phần mềm có sẵn máy tính window 10 nên giáo viên khơng cần phải cài đặt phần mềm Để sử dụng phần mềm giáo viên cần vào mục Start -> Tìm kiếm Movi Maker, biểu tượng phần mềm hình cuộn phim Với phần mềm giáo viên tạo nhiều giáo án đoạn phim để gửi tới học tập thuận tiện hiệu Với việc học trẻ đơn giản việc kích vào đường link gửi zalo nhóm lớp học lúc nơi ( Minh chứng 4: Hình ảnh tạo video phần mềm Window Movie Maker) *Phần mềm Liveworksheet.com Đây phần mềm mạng giúp giáo viên tạo phiếu tập bổ trợ cho hoạt động học trẻ Với phần mềm giáo viên dễ dàng tạo phiếu tập cho trẻ ôn luyện cho hoạt động như: Làm quen chữ cái, làm quen với tốn, hoạt động khám phá, văn học….Từ củng cố kiến thức cho trẻ cách cụ thể cho tiết Nhằm phát triển toàn diện cho trẻ mặt Để tạo phiếu tập cho trẻ phần mềm Liveworksheet.com Giáo viên cần đăng nhập vào phần mềm Liveworksheet.com đăng ký tài khoản cho thân Sau tạo phiếu tập theo ý muốn ( sử dụng hình ảnh mạng internet cho tập thêm sinh động) Sau tạo phiếu tập lưu lại điền đầy đủ thông tin tập coppy đường link gửi cho phụ huynh để phụ huynh hướng dẫn trẻ làm tập nhà lúc, nơi phụ huynh có thời gian ( Minh chứng 5: Hình ảnh phiếu tập cho trẻ thiết kế từ phần mềm Liveworksheet.com hình ảnh trẻ làm phiếu tập gửi kết cho giáo viên) * Phần mềm Microsoft PowerPoint Phần mềm Microsoft PowerPoint phần mềm quan trọng cần thiết người giáo viên, việc giảng dạy phần mềm trợ thủ đắc lực khơng thể thiếu giữ vai trịn quan trọng Trong giảng dạy sử dụng phần mềm để xây dựng trò chơi, câu chuyện, theo chủ đề Với việc tạo slide theo ý thích, tạo hiệu ứng đặc biệt cho slideshow, làm tăng tính hấp dẫn lôi cho người xem Việc khai thác, lưu trữ nguồn tư liệu tranh ảnh, hình động, âm lấy từ nguồn sẵn có PowerPoint ( Clip Art, Autoshapes, Word Art….) lấy từ tư liệu mà người tự tạo sưu tầm Đây phần mềm, hỗ trợ ghi âm tiện lợi dễ thao tác Thời lượng ghi âm tùy theo dung lượng máy tính Điều kiện tối thiểu máy tính phải có card âm thanh, có hỗ trợ âm phải có microphone Vậy làm để giảng dễ dàng sử dụng lúc nơi? Khi sử dụng phần mềm giáo dục thường ý đến cách lựa chọn phông chữ, hiệu ứng đơn giản ,và khơng lạm dụng q nhiều hình ảnh, hiệu ứng gần khơng làm tính thẩm mỹ giảng Ví dụ lựa chọn, phơng chũ màu chữ, hiệu ứng hình ảnh… nên chọn màu chữ màu không tương phản, hiệu ứng hình ảnh khơng q rối, khơng trẻ bị nhức mắt ý vào ngây tác dụng ngược Khi xếp slide xếp đơn giản, hợp lý lưu ý đến mối liên kết chúng đơi trục trặc nhỏ q trình tiến hành giảng làm cho bạn lúng túng, bình tĩnh ( Minh chứng 6: Hình ảnh thiết kế dạy trị chơi Microsoft PowerPoint ) Hơn thời gian trẻ nghỉ dịch nay, phần mềm Microsoft PowerPoint cịn có chức xuất thành video Mp4 thuận tiện cho việc giáo viên gửi cho nghỉ dịch học qua video nhà * Ứng dụng Capcut ( dùng cho điện thoại di động) 10 Với ứng dụng Capcut sử dụng tảng điện thoại thông minh thiết thực cho giáo viên việc chỉnh sửa video dễ dàng hiệu Với ứng dụng giáo viên làm việc đâu tiện lợi Với ứng dụng giáo viên chỉnh sửa video xóa, ghép động ngộ nghĩnh theo chủ đề hình theo ý muốn cho video mà không cần phải dùng đến phông màu xanh, hồng Không ứng dụng cịn có chức chuyển cảnh, tăng âm lượng, ghép video, thêm hiệu ứng, âm thanh, hình ảnh theo ý tưởng giáo viên, hiệu ứng chuyển cảnh, hiệu ứng đa dạng phong phú Với ứng dụng giáo viên tạo video đẹp, hấp dẫn Điều kích thích thích thú, ý quan sát trẻ trẻ học video nhà ( Minh chứng 7: Giáo viên sử dụng ứng ụng Capcut để xóa ghép video ) Kết luận: Với việc ứng dụng số phần mềm, ứng dụng đơn giản vào việc dạy học cô trẻ thời gian trẻ nghỉ học nhà dịch Covid - 19 giúp giáo viên truyền tải nội dung học cách ngắn gọn chất lượng thời gian ngắn nhât Với trẻ tạo hứng thú cho trẻ với việc ghi âm giọng dạy làm cho trẻ có tâm lý thoải mái học với giáo mình, từ trẻ ý học hơn, tiếp thu học trẻ nhanh xác Hơn việc sử dụng phần mềm việc giao tập củng cố cho trẻ sau học cúng thu kết đáng khích lệ Đối với việc làm phiếu tập cho trẻ giúp trẻ dễ dàng thực tập nhà Và thực tập xong trẻ biết ln kết mà trẻ đạt Với việc giao phiếu tập giúp cho phụ huynh giáo viên biết việc học mức độ để tạo nhiều tập khác giúp trẻ học tốt Hơn phần mềm cho phép giáo viên sưu tầm tranh ảnh mạng sinh động, điều tạo hứng thú, thu hút ý trẻ trình trẻ học nhà Giúp trẻ phát triển toàn diện 4.3 Biện pháp 3: Xây dựng thư viện giáo án điện tử cho thân Việc tổ chức dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức cho trẻ, thực tế đòi hỏi nhiều thời gian, cơng sức trí tuệ giáo viên Do đó, việc nghiên cứu ứng dụng biện pháp hỗ trợ cho hoạt động dạy học, 11 có việc sử dụng phương tiện dạy học đại yêu cầu, giải pháp cần thiết cho tinh thần đổi thực đổi công tác giảng dạy Trong bối cảnh đó, việc sử dụng máy tính với hệ thống, phần mềm phù hợp tạo nhiều triển vọng Đặc biệt việc tự tạo cho thư viện giáo án điện tử phục vụ cho thân tham khảo dạy Bản thân xây dựng thư viện giáo án điện tử giảng có sử dụng cơng nghệ thơng tin để tơi đồng nghiệp tham khảo, sử dụng có tiết dạy Nhất tình giáo viên pahỉ quay video dạy gửi cho phụ huynh việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin hoạt động chăm sóc giáo dục có ưu điểm lớn so với việc cách dạy truyền thống Trẻ hào hứng, chủ động, sáng tạo việc học, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí trẻ Kết luận: Với việc tạo thư viện điện tử cho thân giúp giáo viên tiết kiệm thời gian, công sức, lần xây dựng dạy Việc tích lũy qua nhiều năm giúp cho giáo viên có nhiều giảng hay, sinh động Và thông qua học, hoạt động, video cô giáo gửi trẻ cịn thấy hịa hứng, thích thú tham gia hoạt động Điều động lực, kích thích lịng u nghề giáo viên trường, không ngừng trau dồi phát triển lực cá nhân, góp phần tích cực việc giáo dục đẹp, kỹ sống cho trẻ (Minh chứng 8: Hình ảnh thư viện giáo án điện tử lưu máy tính số video kết nối với phụ huynh kênh youtube cá nhân) 4.4 Biện pháp 4: Phối hợp với phụ huynh để dạy trẻ thời gian trẻ nghỉ dịch học nhà Việc giáo dục, bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất lực nhằm giúp trẻ phát triển nhân cách cách toàn diện trình lâu dài liên tục, diễn nhiều môi trường khác nhau, liên quan nhiều đến mối quan hệ xã hội phức tạp Vì thế, việc giáo dục nói chung giáo dục trẻ em nói riêng ln ln địi hỏi phối hợp, kết hợp chặt chẽ nhiều lực lượng xã hội đòi hỏi quan tâm phối hợp cách nhà trường, gia đình người xã hội 12 Nhất tình hình thực tế trẻ chưa thể đến trường ảnh hưởng dịch bệnh Vì để thực tốt việc chăm sóc giáo dục trẻ cần phải có kết hợp thất tốt gia đình nhà trường Gia đình phối hợp với giáo để quan tâm đế cách chăm sóc giáo dục trẻ, kỹ phòng tránh dịch bản, sinh hoạt trẻ việc dạy trẻ cách ứng sử đắn, giáo dục lòng yêu thương người đặc biệt quan tâm đến vật xung quanh trẻ Giáo viên cần trao đổi với bậc phụ huynh để phụ huynh giúp trẻ phát huy tính sáng tạo, tư trẻ việc khám vật tượng xung quanh lúc nơi Trong thời gian trẻ nghỉ dịch việc gặp gỡ, trao đổi cô giáo phụ huynh khó khăn Vì để đảm bảo kết hợp, phối hợp trao đổi cô giáo phụ huynh tốt kịp thời việc ứng dụng cơng nghệ thông tin vào cần thiết cấp bách Vì để chủ động nắm bắt tình hình trẻ cách chăm sóc giáo dục trẻ đôi chủ động phối hợp với phụ huynh ứng dụng như: Zalo, google biểu mẫu, phần mềm zoom meeting… để trao đổi với phụ huynh Khi cô thiết kế video dạy, trò chơi, phiếu tập, cách hướng dẫn thực hành kỹ để gửi đến trẻ, phụ huynh cầu nối để giúp trẻ tiếp cận, học tập cách hứng thú Sau học phụ huynh lại người quay lại video, chụp lại hình ảnh học để gửi lên nhóm lớp tương tác với giáo viên Điều vừa giúp trẻ tiếp thu kiến thức học, kỹ năng, cách nhanh hiệu Khơng có điều cịn có tác dụng tăng thêm tình cảm phụ huynh mà phụ huynh hướng dẫn học với tình hình dịch Kết luận: Việc làm tốt cơng tác phối hợp gia đình giáo viên để thống nội dung, phương pháp giáo dục trẻ Nhấn mạnh vai trò nêu gương người lớn gia đình, giúp trẻ ln sống mơi trường giáo dục lúc nơi ( Minh chứng 9: Hình ảnh giáo trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ qua phần mềm Zoom meeting zalo nhóm lớp) Kết đạt 13 Từ việc áp dụng “ Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác dạy học cho trẻ 5-6 tuổi trẻ nghỉ học nhà dịch” lớp A1, tơi thu kết sau: * Giáo viên: Qua trình tiếp thu đổi lớp bồi dưỡng giáo viên công tác ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy, thời gian dịch bệnh nay, trình học tập bồi dưỡng, tập huấn, học hỏi từ đồng nghiệp, thân có thêm nhiều kiến thức cơng nghệ thơng tin, biết ứng dụng hiệu số phần mềm, ứng dụng vào làm video dạy học cho trẻ, từ giúo tơi tự tin, mạnh dạn lựa chọn nội dung Tích cực tìm tịi áp dụng phần mềm vào giảng dạy Không ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy giúp giáo viên tiết kiệm thời gian, công sức việc chuẩn bị đồ dùng dạy học * Về phía trẻ: Trẻ mạnh dan, tự tin, tích cực, sáng tạo tham gia học nhà qua video cô giáo gửi, tự tin bố mẹ quay lại video, chụp ảnh kết học tập gửi cho giáo Từ trẻ lĩnh hội vốn kiến thức, kỹ cho thân Khơng có vậy, thơng qua video học có sử dụng trị chơi, ảo thuật, hình ảnh vui nhộn, đẹp, ngộ nghĩnh, nhiều đồ dùng gần gũi xung quanh trẻ, điều giúp cho tư trẻ kích thích nhiều hơn, trí tưởng tượng phong phú thơng qua giúp trẻ phát triển tồn diện Đặc biệt sáng tạo tích cực trẻ hoạt động học qua video * Về phía phụ huynh: Nhờ ứng dụng phần mềm vui chơi, học tập đạt kết cao mà công tác tuyên truyền đến phụ huynh dễ dàng Phụ huynh thích thú bất ngờ thấy tiếp cận với học thích thú, từ phụ huynh yên tâm dù phải học nhà dịch bệnh covid 19, học đầy đủ kiến thức nhât Giúp cho lòng tin phụ huynh nhà trường giáo viên ngày tốt (Minh chứng 10: Bảng kết đánh giá trẻ cuối năm sau thực đề tài) Bài học kinh nghiệm 14 Qua trình thực đề tài thân tơi rút kinh nghiệm sau: Bản thân cần phải tích cực tìm tịi học hỏi, nhận thức sâu sắc phần mềm ứng dụng vào giảng dạy lựa chọn cách thiết kế trị chơi, hình ảnh, âm thanh, nội dung phù hợp đưa vào dạy trẻ lớp Mạnh dạn dám nghĩ, dám làm, khắc phục khó khăn để thực thành cơng ý tưởng Phát huy sức mạnh tổng hợp nhà trường, giáo viên, phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Nhất thời gian trẻ phải nghỉ học nhà ảnh hưởng dịch Covid - 19 kéo dài Thiết kế nhiều hoạt động, giảng phong phú, sáng tạo, tạo hội để trẻ tiếp cận với công nghệ thơng tin sớm có thể, để trẻ trải nghiệm, học tập tích lũy kiến thức học đạt kết cao Kết hợp chặt chẽ với phụ huynh, tạo uy tín tiềm phụ huynh trẻ Dạy trẻ tình u thương lịng nhiệt tình Ln tìm tịi, đầu tư thời gian nghiên cứu, sưu tầm thêm ứng dụng, phần mềm phục vụ cho giảng dạy, vận dụng thiết kế nhiều trò chơi, phiếu tập, áp dụng ngồi hoạt động học, để kích thích tò mò, hứng thú trẻ 15 PHẦN THỨ BA KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1.Kết luận Trẻ em hôm giới ngày mai Trẻ em niềm hạnh phúc gia đình, tương lai dân tộc Việc bảo vệ chăm sóc, giáo dục trẻ em trách nhiệm nhà nước, xã hội gia đình Đối với việc giáo dục phát triển nhân cách cho trẻ từ lứa tuổi mầm non, việc uqngs dụng công nghệ thơng tin vào giảng dạy đóng vai trị vơ quan trọng phát triển trẻ nhỏ mặt như: thẩm mỹ, đạo đức, trí tuệ, thể lực lao động Hơn phát triển cơng nghệ thơng tin nói riêng khoa học cơng nghệ nói chung tác động mạnh mẽ vào phát triển mặt đời sống xã hội Để đáp ứng nhu cầu phát triển chung nhu cầu thực tế xã hội, việc vận dụng công nghệ thông tin trang thiết bị đại vào dạy học cần thiết Giúp cho giáo viên truyền tải kiến thức nhanh luôn cập nhật thông tin cách xác, hiệu Cơng nghệ thơng tin phát triển mở hướng cho ngành giáo dục việc đổi phương pháp, hình thức dạy dọc để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Nhất tình hình trẻ mầm non chưa đến trường ảnh hưởng dịch bệnh Covid -19 Khuyến nghị Qua tìm tịi nghiên cứu thực đề tài tơi nhận thấy nội dung ứng dụng Công nghệ thông tin vào công tác dạy học cho trẻ 5-6 tuổi trẻ nghỉ học nhà dịch phù hợp cần thiết Vì tơi có số khuyến nghị sau: * Đối với giáo viên Bản thân giáo viên cần phải tích cực tìm tịi học hỏi, nhận thức sâu sắc nội dung giáo dục mạnh dạn ứng dụng ứng dụng, phần mềm vào giảng dạy để dạy thêm sinh động Cần hiểu rõ đặc điểm tâm sinh lí trẻ từ biết nhu cầu, hứng thú, khả trẻ, lấy trẻ làm trung tâm thiết kế dạy, trò chơi, phiếu tập phù hợp với trẻ 16 * Đối với Ban giám hiệu nhà trường Trường mầm non tiếp tục điều kiện cho giáo viên chúng tơi học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cơng nghệ thơng tin Tích cực tham mưu với cấp, ngành làm tốt công tác xã hội hố giáo dục, hỗ trợ kinh phí mua sắm trang thiết bị dạy học - đồ dùng đồ chơi để phục vụ tốt cho việc giảng dạy chăm sóc ni dưỡng trẻ * Đối với Phịng Giáo dục Đào tạo: Tiếp tục tăng cường tổ chức lớp bồi dưỡng giáo viên vào dịp hè, đầu năm Tổ chức số chuyên đề trọng điểm bồi dưỡng cách ứng dựng công nghệ thông tin vào giảng dạy nhà trường Trên sáng kiến kinh nghiệm thân việc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác dạy học cho trẻ 5-6 tuổi trẻ nghỉ học nhà dịch Kính mong góp ý chân thành hội đồng khoa học để thân có thêm nhiều kinh nghiệm đạo tốt Tôi xin cam đoan nội dung sáng kiến kinh nghiệm thân tơi nghiên cứu, khơng chép người Nếu sai tơi xin chịu hồn tồn trách nhiệm Tơi xin chân thành cảm ơn ! Phú Cường, ngày tháng năm 2022 Người viết Hoàng Thị Oanh