Giáo án lớp 5 Tuần 4 có lồng ghép đầy đủ , soạn theo công văn 3799

Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 TUẦN 4 Thứ hai ngày 26 tháng 9 năm 2022 Tập đọc NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY (CV 3799) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Hiểu ý chính bài văn tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, thể hiện k.

Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 TUẦN Giáo án GV: Tôn Thị Ái Việt Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 Thứ hai ngày 26 tháng năm 2022 Tập đọc NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY (CV 3799) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu ý văn tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, thể khát vọng sống, khát vọng hồ bình trẻ em (trả lời câu hỏi 1,2,3 ) - Đọc tên người, tên địa lí nước ngồi Bước đầu đọc diễn cảm văn - Lồng ghép kiến thức chủ đề, kết thúc câu chuyện, chuyện có thật chuyện tưởng tượng, chi tiết, thời gian, địa điểm câu chuyện - Dạy lồng ghép phần vận dụng đọc hiểu: tưởng tượng em sang thăm nước Nhật đến trước tượng đài Xa-xa-cơ Em muốn nói vưới Xaxa-cơ để tỏ tình đồn kết trẻ em khắp năm châu khát vọng giới sống hịa bình? Hãy ghi lại điều em muốn nói - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Giáo dục HS u chuộng hịa bình, ghét chiến tranh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Tranh minh hoạ đọc SGK, bảng phụ viết sẵn đoạn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm - HS: Đọc trước bài, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , thảo luận nhóm… Giáo án GV: Tơn Thị Ái Việt Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ mở đầu: (3 phút) - Cho học sinh thi đọc phân vai phần - nhóm HS thi đọc trả lời kịch câu hỏi - Giáo viên nhận xét, đánh giá - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi HĐ hình thành kiến thức mới: 2.1 Luyện đọc: (12 phút) *Mục tiêu: - Rèn đọc từ - Rèn đọc câu, từ, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ *Cách tiến hành: - Gọi HS đọc bài, chia đoạn - Học sinh(HTT) đọc bài, chia đoạn: + Đ1: từ đầu Nhật Bản + Đ2: Tiếp đến … nguyên tử + Đ3: tiếp đến … 644 + Đ4: lại - Cho HS đọc nối tiếp đoạn - HS nối tiếp đọc lần kết nhóm( nhóm trưởng điều khiển) hợp đọc từ khó nhóm - HS nối tiếp đọc lần kết hợp luyện đọc câu khó - HS đọc - Yêu cầu học sinh đọc giải - HS ngồi bàn luyện đọc - Yêu cầu HS đọc theo cặp - Cả lớp theo dõi - Cho HS đọc toàn - HS theo dõi - Giáo viên đọc mẫu 2.2 HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút) *Mục tiêu: Hiểu ý văn tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, thể khát vọng sống, khát vọng hồ bình trẻ em (trả lời câu hỏi 1,2,3 ) *Cách tiến hành: - Yêu cầu HS đọc câu hỏi, đọc lướt bài, thảo - Học sinh đọc thầm thảo luận luận nhóm trả lời câu hỏi, sau báo cáo nhóm tìm câu trả lời giáo viên chia sẻ trước lớp: + Xa-da-cơ bị nhiễm phóng xạ nào? - Từ Mĩ ném hai bom nguyên tử xuống Nhật Bản + Bạn hiểu phóng xạ gì? - Học sinh nêu + Bom nguyên tử gì? - Học sinh nêu + Cô bé kéo dài sống cách - Ngày ngày gấp sếu em tin vào nào? truyền thuyết nói Giáo án GV: Tôn Thị Ái Việt Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 gấp đủ nghìn sếu giấy treo quanh phòng em khỏi bệnh + Các bạn nhỏ làm để tỏ nguyện vọng hồ - Xa-da-cơ chết, bạn qun bình? tiền xây tượng đài nhớ nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại; khắc chữ vào chân tượng đài: “Mong muốn cho giới mãi hồ bình” + Nội dung ? - Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân nói lên khát vọng sống, khát vọng hồ bình trẻ em tồn giới - HS nghe - GV nhận xét, KL: HĐ Đọc diễn cảm: (8 phút) *Mục tiêu: - HS đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết - Bước đầu đọc diễn cảm văn *Cách tiến hành: - Cho HS đọc nối tiếp nhóm, tìm giọng - Học sinh đọc nối tiếp (nhóm đọc 4) - Lớp lắng nghe - Đoạn 1: đọc to rõ ràng; - Đoạn 2: trầm buồn - Đoạn 3: thông cảm, chậm rãi, xúc động - Đoạn 4: trầm, chạm rãi - HS nhận xét - GV HS nhận xét giọng đọc - HS quan sát - GV treo bảng đoạn - Học sinh lắng nghe - Giáo viên đọc mẫu - Luyện đọc theo cặp - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - 3- học sinh thi đọc, lớp nhận - Tổ chức thi đọc diễn cảm xét - GV nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt HĐ vận dụng, trải nghiệm: (4 phút) - Nếu đứng trước tượng đài, bạn nói - HS trả lời với Xa-da-cô? - Em làm để bảo vệ hịa bình trái đất - HS trả lời ? ================================ Đạo đức Giáo án GV: Tôn Thị Ái Việt Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết có trách nhiệm việc làm Khi làm việc sai biết nhận sửa chữa - Ra định kiên định bảo vệ ý kiến - Khơng tán thành với hành vi trốn tránh trách nhiệm, đỗ lỗi cho người khác -Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác - Phẩm chất: Trung thực học tập sống, có trách nhiệm với thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Một vài mẩu chuyện người có trách nhiệm cơng việc dũng cảm nhận lỗi sửa lỗi - Học sinh: SBT, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ mở đầu: (5 phút) - Cho HS tổ chức chia sẻ theo câu hỏi: - HS chia sẻ câu hỏi + Vì cần sống có trách nhiệm việc làm mình? + Bạn làm để thực nếp sống có trách nhiệm việc làm mình? - Giới thiệu học Ghi lên bảng - HS ghi HĐ thực hành: (27 phút) *Mục tiêu: Biết có trách nhiệm việc làm Khi làm việc sai biết nhận sửa chữa HĐ 1: Xử lí tình (Bài tập 3) * Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách giải phù hợp tình * Cách tiến hành: - GV chia lớp thành nhóm nhỏ - HS thảo luận nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm xử lí tình - Đại diện nhóm lên trình bày tập kết - Cả lớp trao đổi bổ sung - GV nhận xét chốt lại ý HĐ 2: Tự liên hệ thân * Mục tiêu: Mỗi HS tự liên hệ, kể việc làm tự rút học * Cách tiến hành: - Gợi ý để hs nhớ lại việc làm chứng tỏ có trách nhiệm thiếu trách nhiệm: Giáo án GV: Tôn Thị Ái Việt Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 + Chuyện xảy lúc em làm - HS nhớ lại và kể việc làm gì? + Bây nghĩ lại em thấy nào? - HS trao đổi với bạn bên cạnh việc làm - Yêu cầu số HS trình bày trước lớp - Vài HS nêu lại - Sau phần trình bày HS, GV gợi ý để HS tự rút học - GV kết luận: + Khi giải công việc hay xử lý tình cách có trách nhiệm, thấy vui, thản ngược lại + Người có trách nhiệm người trước làm việc suy nghĩ cẩn thận nhằm mục đích tốt đẹp; làm hỏng việc có lỗi họ dám nhận trách nhiệm HĐ vận dụng, trải nghiệm: (3 phút) - Thực người có trách nhiệm - HS nghe thực ============================== Tốn ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết dạng quan hệ tỷ lệ (đại lượng gấp lên lần đại lượng tương ứng gấp lên nhiêu lần) - Giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ cách “Rút đơn vị” “Tìm tỉ số” - HS lớp làm - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, + Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ mở đầu: (5 phút) Giáo án GV: Tôn Thị Ái Việt Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Gọi - HS chơi trò chơi thuyền" với câu hỏi sau: + Nêu bước giải toán tổng tỉ ? + Nêu bước giải toán hiệu tỉ ? + Cách giải dạng tốn có giống khác ? - Giáo viên nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi HĐ hình thành kiến thức mới: (25 phút) *Mục tiêu: Biết dạng quan hệ tỷ lệ (đại lượng gấp lên lần đại lượng tương ứng gấp lên nhiêu lần) *Cách tiến hành: *Tìm hiểu quan hệ tỉ lệ thuận - Treo bảng phụ ghi ví dụ - học sinh đọc - Cho HS thảo luận nhóm tìm hiểu đề, chẳng hạn như: + người km? - 4km + người km? - 8km + gấp lần giờ? - Gấp lần + 8km gấp lần 4km? - Gấp lần - Vậy thời gian gấp lên lần - Gấp lên lần quãng đường ? - Khi thời gian gấp lần quãng đường - Gấp lên lần nào? - Qua ví dụ nêu mối quan hệ - Học sinh thảo luận rút nhận xét thời gian quãng đường - KL: Khi thời gian gấp lên lần - - em nhắc lại quãng đường gấp lên nhiêu lần * Giáo viên ghi nội dung toán - HS đọc - Bài toán cho biết gì? 90km - Bài tốn hỏi gì? ? km? - Giáo viên ghi tóm tắt SGK Yêu cầu - Học sinh thảo luận, tìm cách giải - Cho HS thảo luận tìm cách giải Cách 1: Rút đơn vị - Tìm số km giờ? - Tính số km giờ? - Dựa vào mối quan hệ làm - Lấy 90 : = 45 (km) nào? - Lấy 45 x = 180 (km) - Khi thời gian gấp lên lần quãng đường gấp lên nhiêu lần Giáo án GV: Tôn Thị Ái Việt Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 Cách 2: Tìm tỉ số - So với gấp ? lần - gấp số lần là: 4:2=2 (lần) - Như quãng đường - Gấp lần kế hoạch tăng thời gian ? gấp quãng dường lần quãng đường tăng lên lần? Vì sao? nhiêu lần - km? - được: 90 x =180 (km) - KL: Bước tìm gấp lần gọi bước tìm tỉ số - Yêu cầu HS trình bày vào - Học sinh trình bày vào HĐ luyện tập, thực hành: (5 phút) * Mục tiêu: Giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ cách “Rút đơn vị” “Tìm tỉ số” HS lớp làm * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh đọc đề - Yêu cầu HS phân tích đề, tìm cách giải - HS phân tích đề, tìm cách giải - Giáo viên nhận xét - HS làm vở, chia sẻ kết Giải Mua 1m vải hết số tiền là: 80 000 : = 16 000 (đồng) Mua 7m vải hết số tiền là: 16 000 x = 112 000 (đồng) Đáp số: 112 000 đồng Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(5 phút) - Cho HS làm theo tóm tắt sau: - HS làm + Cách 1: 30 sản phẩm: ngày Bài giải 45 sản phẩm: ngày ? ngày làm số sản phẩm là: 30 : = ( sản phẩm) 45 sản phẩm làm số ngày là: 45 : = ( ngày) Đ/S : ngày + Cách 2: Bài giải 45 sản phẩm so với 30 sản phẩm bằng: 30 : 45 = 3/2(lần) Để sản xuất 45 sản phẩm cần số ngày là: x 3: = 9(ngày) Đáp số: ngày - Có phải dạng toán - HS trả lời giải hai cách khơng ? Giáo án GV: Tôn Thị Ái Việt Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 =========================== Lịch sử XÃ HỘI VIỆT NAM CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẦU THẾ KỶ XX I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết vài điểm tình hình kinh tế – xã hội Việt Nam đầu kỉ XX : Vê kinh tế xã hội + Về kinh tế: Xuất nhà máy, hầm mỏ, đồn điền, đường ô tô, đường sắt + Về xã hội: Xuất tầng lớp mới: chủ xưởng, chủ nhà buôn, công nhân - HS HTT : + Biết nguyên nhân biến đổi kinh tế- xã hội nước ta: sách tăng cường khai thác thuộc địa thực dân Pháp + Nắm mối quan hệ xuất ngành kinh tế tạo tầng lớp, giai cấp xã hội - Nêu điểm tình hình kinh tế - xã hội VN đầu kỉ XX - Bồi dưỡng lòng say mê lịch sử nước nhà - Năng lực: + Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo + Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn - Phẩm chất: + HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực hoạt động + Giáo dục tình yêu thương quê hương đất nước + HS u thích mơn học lịch sử II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV:Hình minh hoạ SGK, tranh ảnh tư liệu kinh tế, xã hội Việt Nam cuối kỷ XIX đầu kỷ XX - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ mở đầu: (5 phút) - Cho HS tổ chức trị chơi "Hộp q bí - HS chơi trò chơi mật" với câu hỏi sau: + Nguyên nhân dẫn đến phản công kinh thành Huế ngày 5/7/1885? + Cuộc phản cơng có tác dụng đến lịch sử nước ta? + Cuộc phản công gắn với nhân vật lịch sử ? - HS lắng nghe - Giáo viên nhận xét Giáo án GV: Tôn Thị Ái Việt Trường Tiểu học Trần Phú - Giới thiệu - Ghi bảng Lớp 5A6 - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(25 phút) * Mục tiêu: HS nắm nội dung trả lời câu hỏi theo yêu cầu * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Những thay đổi - Học sinh đọc SGK, quan sát hình kinh tế Việt Nam cuối kỷ 19 đầu kỷ minh hoạ để trả lời câu hỏi 20 -Trước thực dân Pháp xâm lược - Nông nghiệp chủ yếu, tiểu thủ cơng kinh tế Việt Nam có ngành nghiệp phát triển chủ yếu? - Sau thực dân Pháp đặt ách thống trị - Xây nhà máy điện, nước, xi măng Việt Nam, chúng thi hành - Cướp đất nhân dân biện pháp để khai thác, bóc lột, vơ vét - Lần có đường tơ, đường ray tài nguyên nước ta? Những việc làm xe lửa dẫn đến đời ngành kinh tế nào? - Pháp - Ai thừa hưởng quyền lợi phát triển kinh tế? - HS phát biểu - Yêu cầu học sinh phát biểu ý kiến - HS nghe - Giáo viên kết luận Hoạt động 2: Những thay đổi xã hội Việt Nam cuối kỷ 19 đầu kỷ 20 đời sống nhân dân - Học sinh thảo luận nhóm, chia sẻ - Chia học sinh thành nhóm với câu trước lớp hỏi: + Có giai cấp: địa chủ phong kiến +Trước thực dân Pháp xâm lược, xã hội nhân dân Việt Nam có tầng lớp nào? + Xuất ngành kinh tế =>kéo + Khi thực dân Pháp đặt ách thống trị theo thay đổi xã hội Việt Nam xã hội Việt Nam có thay đổi? + Thành thị phát triển có tầng lớp mới: Có thêm tầng lớp nào? viên chức, trí thức, chủ xưởng, giai cấp công nhân + Nông dân ruộng đói nghèo phải + Nêu nét đời sống vào làm thuê nhà máy, xí công nhân nông dân Việt Nam cuối nghiệp Đời sống cực khổ kỷ 19 đầu kỷ 20? - HS nêu học - Giáo viên tổng kết lại ý học sinh trả lời, khắc sâu kiến thức rút học Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (5 phút) Giáo án 10 GV: Tôn Thị Ái Việt Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 - Đồng Bắc Bộ Nam Bộ sông - Sông Hồng sông Cửu Long bồi đắp? - Kể tên số nhà máy thuỷ điện nước - Hịa bình, Thác Bà, Y-a-li ta? - Tìm hiểu đặc điểm cảu sơng - HS nghe thực xây dựng thủy điện Thứ năm ngày tháng năm 2021 Kĩ thuật THÊU DẤU NHÂN (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết cách thêu dấu nhân - Thêu mũi thêu dấu nhân Các mũi thêu tương đối Thêu năm dấu nhân Đường thêu bị dúm - Yêu thích sản phẩm làm - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác - Phẩm chất: Giáo dục tính cẩn thận, tỉ mỉ kiên trì cho học sinh u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: + Mẫu thêu dấu nhân + Một mảnh vải trắng hay màu 10cm x 15cm + Chỉ thêu, kim, bút chì, thước kẻ, kéo - Học sinh: Bộ đồ dùng khâu, thêu Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động mở đầu: (3’) - Cho HS hát - HS hát - Đánh giá thêu dấu nhân tiết - Lắng nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: (15 phút) * Mục tiêu: Biết cách thêu dấu nhân * Cách tiến hành: Giáo án 29 GV: Tôn Thị Ái Việt Trường Tiểu học Trần Phú Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu - Giới thiệu mẫu - Yêu cầu HS thảo luận nhóm nêu nhận xét đặc điểm đường thêu - HD học sinh quan sát mẫu thêu dấu nhân - Giới thiệu sản phẩm thêu dấu nhân - Gọi HS nêu ứng dụng Hoạt động 2: HD thao tác kĩ thuật - HD đọc mục II SGK nêu bước thêu - Yêu cầu đọc mục1 quan sát hình nêu cách vạch dấu đường thêu - HD đọc mục 21 quan sát hình SGK - Gọi đọc mục 2b, 2c quan sát hình 4a, 4b, 4c, 4d Lớp 5A6 - Quan sát - HS thảo luận nhóm nhận xét - Quan sát, so sánh - Quan sát - Trả lời - HS đọc - HS quan sát - HS thực - Quan sát, nhận xét - HS nhắc lại Hoạt động luyện tập, thực hành: (15 phút) * Mục tiêu: Thêu mũi thêu dấu nhân Các mũi thêu tương đối Thêu năm dấu nhân Đường thêu bị dúm * Cách tiến hành: - HD thao tác thêu mũi 1, - HS thực mũi - Quan sát, uốn nắn - Thực hành - HD quan sát hình nêu kết thúc - HS quan sát đường thêu - Yêu cầu HS nhắc lại cách thêu - HS nhắc lại - Tổ chức cho HS thêu vải - HS thực hành - Hoàn thành sản phẩm - HS hoàn thành sản phẩm Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (4 phút) - Nhận xét sản phẩm HS - HS nghe - Nêu lại bước thêu dấu nhân - HS nêu lại - Vận dụng thêu dấu nhân, thêu sản - HS nghe thực phẩm mà em u thích Tốn LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết giải toán liên quan đến tỉ lệ cách “Rút đơn vị” “ tìm tỉ số” - Giải toán liên quan đến tỉ lệ cách “Rút đơn vị” “ tìm tỉ số” - HS lớp làm 1, - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, Giáo án 30 GV: Tôn Thị Ái Việt Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 + Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ mở đầu: (5 phút) - Chơi trò chơi: Trời - Đất- Nước (GV - HS tham gia trị chơi để tạo khơng khí hô Trời, HS phải nêu tên vật vui vẻ trước vào học sống trời, hơ Cá, HS phải nói Nước, ) - Nêu mối quan hệ đại lượng tỉ - học sinh nêu lệ nghịch - GV nhận xét - Lớp nhận xét - Giới thiệu - ghi đầu lên bảng - HS ghi HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: Biết giải toán liên quan đến tỉ lệ cách “Rút đơn vị” “ tìm tỉ số” HS lớp làm 1, *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh đọc đề, lớp đọc thầm - Cho HS thảo luận nhóm để làm - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận + Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? + Cùng số tiền đó, giá tiền - Số mua gấp lên giảm số lần số thay nhiêu lần đổi nào? - Yêu cầu học sinh làm - Học sinh làm theo cách - Yêu cầu học sinh nêu bước tìm “tỉ số” * Cách : giải Người có số tiền là: - Giáo viên đánh giá 3000 x 25 = 75.000 (đồng) Nếu giá 1500 đồng mua số là: 75.000 : 15000 = 50 (quyển) Đáp số : 50 *Cách 2: 3.000 đồng gấp 1500 đồng số lần là: 3.000 : 1500 = (lần) Nếu giá 1500 đồng mua Giáo án 31 GV: Tôn Thị Ái Việt Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 số là: 25 x = 50 (quyển) Bài 2: HĐ cặp đôi Đáp số : 50 - Gọi HS đọc yêu cầu, thảo luận cặp đôi - Học sinh đọc đề, HS đọc thầm, thảo luận làm theo gợi ý: cặp đôi làm + Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? + Tổng thu nhập gia đình khơng đổi, - Tổng thu nhập không đổi, số người tăng số thu nhập bình quân tăng thu nhập bình quân người người hàng tháng thay đổi giảm nào? + Muốn biết trung bình hàng tháng - Tính xem có người thu nhập người giảm bao nhiêu, phải làm trung bình hàng tháng người ? - Yêu cầu học sinh làm - Học sinh làm cặp đơi, đổi để Tóm tắt: kiểm tra chéo người : 800.000 đồng / người / tháng Giải người : đồng / người / tháng Tổng thu nhập gia đình là: 800 000 x = 400 000 (đồng) Khi có thêm thu thập trung bình người là: 2.400.000 : = 600.000 (đồng) Trung bình hàng tháng người giảm: 800 000 - 600 000 = 200 000 (đồng) Đáp số: 200 000 đồng HĐ vận dụng, trải nghiệm: (5 phút) - Yêu cầu HS vận dụng kiến thức làm - HS làm bài tập sau: Bài giải : Cứ 10 công nhân ngày sửa 20 công nhân gấp 10 công nhân số lần 40 m đường Với suất là: 20 cơng nhân làm 20 : 10 = (lần) ngày sửa mét đường? 20 công nhân sửa số m đường : 40 x = 80 (m) Đáp số : 80 m - Về nhà vận dụng kiến thức làm tập - HS nghe thực sau: Có nhóm thợ làm đường, muốn làm xong ngày cần 27 cơng nhân Nếu muốn xong ngày cần cơng nhân? Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Lập dàn ý cho văn tả trường đủ ba phần: mở bài, thân bài, kết bài; biết lựa chọn nét bật để tả trường Giáo án 32 GV: Tôn Thị Ái Việt Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 - Dựa vào dàn ý viết đoạn văn miêu tả hồn chỉnh, xếp chi tiết hợp lí - Bỗi dưỡng yêu thích viết văn tả cảnh - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: HS cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên, giáo dục bảo vệ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Bút dạ, bảng nhóm - Học sinh: Quan sát cảnh trường học ghi chép lại Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trị chơi … - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ mở đầu: (5 phút) - Cho học sinh thi đọc đoạn văn tả mưa - Học sinh thi đọc - Giáo viên nhận xét - Lớp theo dõi, nhận xét - Kiểm tra kết quan sát trường học học - HS chuẩn bị sinh chuẩn bị - Giáo viên nhận xét - Giáo viên giới thiệu dựa vào kết quan sát - Học sinh lắng nghe - Ghi trường học để lập dàn ý cho văn tả trường học, viết đoạn văn HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: Lập dàn ý cho văn tả trường đủ ba phần: mở bài, thân bài, kết bài; biết lựa chọn nét bật để tả trường *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ nhóm - HS đọc yêu cầu lưu ý SGK - Học sinh đọc yêu cầu bài, lớp - Giáo viên đưa câu hỏi gợi ý theo dõi + Đối tượng em định miêu tả cảnh gì? - Nhóm trưởng điều khiển nhóm - Lần lượt em nêu ý kiến : Ngơi trường em + Thời gian em quan sát vào lúc nào? - Buổi sáng/trước buổi học/sau tan học + Em tả phần cảnh? + Tả cảnh sân trường + Lớp học, vườn trường, phịng truyền thống, hoạt động thầy + Tình cảm em mái trường ntn ? trò - Yêu cầu học sinh tự lập dàn ý Giáo án - HS( M3,4) viết bảng nhóm, HS 33 GV: Tôn Thị Ái Việt Trường Tiểu học Trần Phú Lưu ý: đọc kỹ phần lưu ý + Xác định góc quan sát, đặc điểm chung riêng cảnh vật Quan sát nhiều giác quan: màu sắc, âm thanh, đường nét, hương vị, sắc thái, ý điểm bật gây ấn tượng - Trình bày kết - Giáo viên nhận xét, sửa chữa - Mở bài: + Trường em trường Tiểu học Xuân Trúc + Ngôi trường khang trang nằm trung tâm xã, sát đường to trải bê tông phẳng lỳ - Thân bài: Tả phần trường + Nhìn từ xa: ngơi trường xinh xắn hiền hồ cổ thụ + Trường: tường sơn màu vàng thật sang trọng + Cổng trường sơn màu xanh đậm + Sân trường đổ bê tông, lát gạch kiên cố + Bàng, phượng, hoa sữa ô khổng lồ che mát sân trường Giờ chơi sân trường thật nhộn nhịp + Lớp học : dãy nhà tầng với phịng học rộng rãi, thống mát, có đèn điện, quạt trần, cửa sổ cửa vào sơn màu xanh đẹp + Bàn ghế: ngắn gọn gàng + Thư viện: có nhiều sách báo - Kết bài: em yêu quý, tự hào trường em Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Em chọn đoạn văn để miêu tả? Lớp 5A6 cịn lại viết vào - Học (M3,4) trình bày - Học sinh đọc yêu cầu - Tả sân trường -Tả lớp học - Yêu cầu HS tự làm bài: viết đoạn phần - Học sinh làm cá nhân thân - HS trình bày kết - HS trình bày phần viết - Lớp theo dõi nhận xét - Giáo viên nhận xét HĐ vận dụng, trải nghiệm: (5 phút) - Trong đoạn văn em vừa viết em thích - HS nêu hình ảnh ? Vì ? - Về nhà viết lại đoạn văn chưa đạt - Lắng nghe thực Luyện từ câu LUYỆN TẬP VỀ TỪ TRÁI NGHĨA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết tìm từ trái nghĩa để miêu tả theo yêu cầu BT4 (chọn số ý: a, b, c, d) HS( M3,4)thuộc thành ngữ tục ngữ BT1, làm toàn BT4 Giáo án 34 GV: Tôn Thị Ái Việt Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 - Tìm từ trái nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2 (3trong số câu), BT3 Đặt câu để phân biệt cặp từ trái nghĩa tìm BT4 (BT5) - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Thích tìm từ trái nghĩa để giải nghĩa số từ cần thiết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bút dạ, bảng nhóm viết nội dung 1, 2, Từ điển HS - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ mở đầu: (3 phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Truyền điện" với - Học sinh chơi trò chơi câu hỏi: + Thế từ trái nghĩa ? + Từ trái nghĩa có tác dụng ? + Đặt câu với cặp từ trái nghĩa ? - Giáo viên nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài: Ghi đầu - HS ghi HĐ thực hành: (27 phút) *Mục tiêu: Biết tìm từ trái nghĩa để miêu tả theo yêu cầu BT4 (chọn số ý: a, b, c, d) HS( M3,4)thuộc thành ngữ tục ngữ BT1, làm toàn BT4 *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự làm bài, giáo viên gợi ý: - HS làm gạch chân từ trái nghĩa có + / nhiều; chìm / câu thành ngữ + Nắng / mưa; trẻ / già - Em hiểu nghĩa câu thành ngữ tục ngữ - HS nêu ? - Yêu cầu học sinh học thuộc câu thành - Học sinh nhẩm thuộc ngữ, tục ngữ Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự làm - HS làm cá nhân, báo cáo kết quả: - Giáo viên nhận xét - Các từ điền vào ô trống: lớn, - Yêu cầu HS đọc lại câu điền già, dưới, sống Bài 3: HĐ cá nhân Giáo án 35 GV: Tôn Thị Ái Việt Trường Tiểu học Trần Phú - Gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên cho học sinh làm cá nhân - Giáo viên nhận xét đánh giá Lớp 5A6 - HS đọc - Học sinh làm + Việc nhỏ nghĩa lớn + Áo rách khéo vá lành vụng may Bài 4: HĐ nhóm + Thức khuya dậy sớm - Gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu - Chia nhóm yêu cầu học sinh thảo luận - Các nhóm thảo luận viết vào - Tìm từ trái nghĩa phần phiếu cặp từ trái nghĩa theo + Lưu ý: nhóm phần nội dung giáo viên yêu cầu - Gợi ý: từ trái nghĩa thường có cấu tạo a Tả hình dáng : giống nhau: từ đơn từ + cao / thấp, cao vống / lùn tịt ghép hay từ láy + to / bé, to xù / bé tí - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Đại diện nhóm trình bày Bài 5: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự làm - HS nối tiếp đọc câu - Giáo viên hướng dẫn đặt câu chứa đặt cặp từ câu câu chứa từ - Giáo viên nhận xét, sửa chữa HĐ vận dụng: (5 phút) - Cho HS tìm từ trái nghĩa câu thơ sau: - HS nêu Ngọt bùi nhớ lúc đắng cay, Ra sơng nhớ suối, có ngày nhớ đêm - Về nhà viết đoạn văn ngắn tả cảnh chiều - Lắng nghe thực tối có sử dụng cặp từ trái nghĩa Thứ sáu ngày tháng năm 2021 Khoa học VỆ SINH Ở TUỔI DẬY THÌ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu việc nên không nên làm để giữ vệ sinh, bảo vệ sức khoẻ tuổi dậy - Thực vệ sinh cá nhân tuổi dậy - Có ý thức giữ gìn vệ sinh thân thể * GD BVMT: Mức độ tích hợp liên hệ, phận: Mối quan hệ giưa người với môi trường: Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường Từ phải có ý thức BVMT BV người - Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người - Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Hình minh hoạ trang 18, 19 SGK; phiếu học tập - Học sinh: SGK Giáo án 36 GV: Tôn Thị Ái Việt Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (5 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn - Học sinh chơi trò chơi tên" với nội dung sau: + Nêu giai đoạn phát triển người ? + Nêu đặc điểm người giai đoạn vị thành niên? + Nêu đặc điểm người giai đoạn trưởng thành? + Nêu đặc điểm người giai đoạn tuổi già? - Giáo viên nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài: Ghi đầu - HS ghi Hoạt động hình thành kiến kiến thức mới: (25 phút) * Mục tiêu: Nêu việc nên không nên làm để giữ vệ sinh, bảo vệ sức khoẻ tuổi dậy * Cách tiến hành: *Hoạt động 1: Những việc nên làm để giữ vệ sinh thể tuổi dậy - Cho HS thảo luận nhóm, trả lời câu - Nhóm trưởng điều khiển bạn trả lời hỏi: câu hỏi + Em làm để giữ vệ sinh thể ? + Thường xuyên tắm giặt gội đầu + Thường xuyên thay quần lót + Thường xuyên rửa phận sinh dục - KL: Tuổi dậy phận sinh dục phát triển, nữ có kinh nguyệt, nam có tượng xuất tinh, cần vệ sinh cách - Phát phiếu học tập cho học sinh Lưu ý - Học sinh nhận phiếu phiếu học sinh nam riêng, học sinh nữ riêng - Yêu cầu học sinh đọc tự làm - Học sinh tự làm - Trình bày kết - HS trình bày kết - Giáo viên nhận xét rút kết luận - học sinh đọc mục: bạn cần biết Hoạt động 2: Những việc nên làm không nên làm để bảo vệ sức khoẻ tuổi dậy - Chia nhóm: Giáo án 37 GV: Tơn Thị Ái Việt Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 - Yêu cầu học sinh thảo luận tìm - Thảo luận nhóm việc nên làm khơng nên làm để bảo - Học sinh quan sát trang19 SGK dựa vào vệ sức khoẻ thể chất, tinh thần tuổi hiểu biết thực tế trả lời dậy thì? - Tổ chức cho học sinh báo cáo kết - HS báo cáo kết thảo luận - GV chốt: Ở tuổi dậy thì, cần - HS nghe ăn uống đủ chất, tăng cường luyện tập TDTT, vui chơi giải trí lành mạnh; tuyệt đối khơng sử dụng chất gây nghiện thuốc lá, rượu…; không xem phim ảnh sách báo không lành mạnh - Giáo viên nhận xét, khen ngợi Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (5 phút) - Nếu bạn bè rủ em hút thuốc em - HS trả lời làm ? - Hãy viết đoạn văn để tuyên - HS nghe thực truyền, vận động bạn lớp tránh xa chất kích thích, gây nghiện Toán LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết giải toán liên quan đến tỉ lệ hai cách “Rút đơn vị” “Tìm tỉ số” - Giải toán liên quan đến tỉ lệ hai cách “Rút đơn vị” “Tìm tỉ số” - HS làm 1, 2, - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, + Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng dạy học - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ mở đầu: (5 phút) Giáo án 38 GV: Tôn Thị Ái Việt Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 - Cho HS hát tập thể - HS hát - Giới thiệu - ghi đầu lên bảng - HS ghi HĐ thực hành: (25 phút) * Mục tiêu: Biết giải toán liên quan đến tỉ lệ hai cách “Rút đơn vị” “Tìm tỉ số” HS làm 1, 2, *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - Học sinh đọc đề, lớp đọc thầm - Bài tốn thuộc dạng tốn gì? - Dạng tốn tổng - tỉ - Yêu cầu học sinh làm cá nhân - HS làm cá nhân, báo cáo kết - Yêu cầu học sinh nêu bước giải - HS nêu - Giáo viên nhận xét Giải Số học sinh nam là: 28: (2 + 5) x = (em) Số học sinh nữ là: 28 - = 20 (em) Đáp số: em nam 20 em nữ Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - HS đọc - Hướng dẫn học sinh làm tương tự - HS làm vở, báo cáo kết - Giáo viên nhận xét Giải Chiều rộng mảnh đất là: 15: (2 -1) = 15 (m) Chiều dài mảnh đất là: 15 x = 30 (m) Chu vi mảnh đất là: (15 + 30) x = 90 (m) Đáp số 90m Bài 3: HĐ cặp đơi - Học sinh đọc đề tốn, lớp đọc thầm - Gọi HS đọc đề - Khi quãng đường giảm số lần - Khi quãng đường giảm lần số lít xăng tiêu thụ thay đổi ? số lít xăng tiêu thụ giảm nhiêu lần - Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi làm - Học sinh làm cặp đôi, đổi kiểm tra chéo Giải Tóm tắt : 100 km : 12 lít 100 km gấp 50 km số lần là: 50 km : lít ? 100 : 50 = (lần) - Giáo viên nhận xét Đi 50 km tiêu thụ hết số lít xăng là: 12 : = (lít) Đáp số: lít xăng HĐ vận dụng, trải nghiệm: (5 phút) Giáo án 39 GV: Tôn Thị Ái Việt Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 - Yêu cầu học sinh vận dụng làm - HS đọc toán toán sau: - HS làm Chị Hoa dệt 72m vải ngày Giải : Hỏi với mức dệt vậy, 24 ngày 24 ngày gấp ngày số lần : chị Hoa dệt mét vải? 24 : = (lần) 24 ngày dệt số mét vải : 72 x = 288 (m vải) Đáp số : 288 m vải - Về nhà giải toán cách - HS nghe thực khác Tập làm văn TẢ CẢNH (KIỂM TRA VIẾT) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Viết văn miêu tả hồn chỉnh có đủ phần (mở bài, thân bài, kết bài), thể rõ quan sát chọn lọc chi tiết miêu tả - Diễn đạt thành câu; bước đầu biết dùng từ ngữ, hình ảnh gợi tả văn - Xây dựng đề mở tạo hội cho học sinh sáng tạo, bộc lộ ý kiến, thể suy nghĩ, cảm xúc, tình cảm đồng thời thể cách nghĩ, cách cảm, cách diễn đạt - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Yêu thích làm văn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK - HS : SGK, viết 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Thực hành, giảng giải, - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ mở đầu: (5 phút) - Kiểm tra chuẩn bị học sinh: - HS chuẩn bị - Nêu cấu tạo văn tả cảnh ? - Học sinh trình bày - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Lắng nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: Viết văn miêu tả hồn chỉnh có đủ phần (mở bài, thân bài, kết bài), thể rõ quan sát chọn lọc chi tiết miêu tả *Cách tiến hành: Giáo án 40 GV: Tôn Thị Ái Việt Trường Tiểu học Trần Phú * Hướng dẫn HS làm bài: - GV treo bảng phụ ghi sẵn đề Đề : 1.Tả cảnh buổi sáng (hoặc trưa, chiều) vườn (hay công viên, đường phố, cánh đồng, nương rẫy) 2.Tả mưa 3.Tả ngơi nhà em ( hộ, phịng gia đình em) - Đề yêu cầu gì? Lớp 5A6 - HS đọc to đề - Học sinh nhắc lại yêu cầu bài, chọn đề - Yêu cầu học sinh viết - Học sinh viết vào - Giáo viên quan sát, nhắc học sinh làm - HS nghe thực cách trình bày khoa học * Thu - Học sinh thu HĐ vận dụng, trải nghiệm: (5phút) - Em viết mở theo kiểu ? Kết theo - HS nêu kiểu ? - Về nhà chọn đề khác đề - HS nghe thực để tả HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ SINH HOẠT LỚP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS nắm ưu điểm nhược điểm mặt: Học tập, nề nếp, vệ sinh, việc thực nội quy trường lớp - HS đưa nhiệm vụ biện pháp để thực kế hoạch tuần - Sinh hoạt theo chủ điểm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết sẵn kế hoạch tuần tới III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động: - Gọi lớp trưởng lên điều hành: Hoạt động học sinh - Lớp trưởng lên điều hành: - Cả lớp thực Nội dung sinh hoạt: a Giới thiệu: - GV hỏi để học sinh nêu nội dung giáo viên nêu Đánh giá nhận xét hoạt động tuần vừa qua Xây dựng kế hoạch cho tuần sau Sinh hoạt theo chủ điểm b Tiến hành sinh hoạt: *Hoạt động 1: Đánh giá nhận xét hoạt Giáo án - HS lắng nghe trả lời 41 GV: Tôn Thị Ái Việt Trường Tiểu học Trần Phú động tuần Gv gọi lớp trưởng lên điều hành - Nề nếp: - Học tập: - Vệ sinh: - Hoạt động khác GV: nhấn mạnh bổ sung: - Một số bạn cịn chưa có ý thức cơng tác vê sinh - Sách vở, đồ dùng học tập - Kĩ chào hỏi ? Để giữ cho trường lớp xanh - sạch- đẹp ta phải làm gì? ? Để thể tôn trọng người khác ta cần làm gì? *H đơng 2: Xây dựng kế hoạch tuần - GV giao nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận, bàn bạc đưa việc cần làm tuần tới (TG: 5P) Lớp 5A6 - Lớp trưởng điều hành tổ báo cáo ưu khuyết điểm: + Tổ + Tổ + Tổ - HS lắng nghe - HS trả lời - GV ghi tóm tắt kế hoạch lên bảng bảng phụ - Nề nếp: Duy trì thực tốt nề nếp - Học tập: - Lập thành tích học tập - Chuẩn bị trước tới lớp - Vệ sinh: Vệ sinh cá nhân, lớp học, khu vực tư quản - Hoạt động khác + Chấp hành luật ATGT + Chăm sóc bồn hoa, cảnh lớp học, khu vực sân trường - Tiếp tục trang trí lớp học - Hưởng ứng tuần lễ Học tập suốt đời *Hoạt động 3: Sinh hoạt theo chủ điểm - GV mời LT lên điều hành: - HS nhắc lại kế hoạch tuần - LT điều hành + Tổ Kể chuyện + Tổ Hát + Tổ Đọc thơ - GV chốt nội dung, chuẩn bị cho tiết sinh hoạt theo chủ điểm tuân sau Tổng kết: - Cả lớp hát bài: “Lớp đoàn kêt” Giáo án - Lớp trưởng điều hành tổ thảo luận báo cáo kế hoạch tuần + Tổ + Tổ + Tổ 42 GV: Tôn Thị Ái Việt Trường Tiểu học Trần Phú Giáo án Lớp 5A6 43 GV: Tôn Thị Ái Việt ... miêu tả theo yêu cầu BT4 (chọn số ý: a, b, c, d) HS( M3 ,4 ) thuộc thành ngữ tục ngữ BT 1, làm toàn BT4 Giáo án 34 GV: Tôn Thị Ái Việt Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 - Tìm từ trái nghĩa theo yêu... Gọi đọc mục 2b, 2c quan sát hình 4a, 4b, 4c, 4d Lớp 5A6 - Quan sát - HS thảo luận nhóm nhận xét - Quan sát, so sánh - Quan sát - Trả lời - HS đọc - HS quan sát - HS thực - Quan sát, nhận xét -... - Giáo viên đánh giá 3000 x 25 = 75. 000 (đồng) Nếu giá 150 0 đồng mua số là: 75. 000 : 150 00 = 50 (quyển) Đáp số : 50 *Cách 2: 3.000 đồng gấp 150 0 đồng số lần là: 3.000 : 150 0 = (lần) Nếu giá 150 0