Giáo án lớp 5 tuần 6 đúng chuẩn KTkN và soạn theo công văn 3799

Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 TUẦN 6 Thứ hai ngày 10 tháng 10 năm 2022 Tập đọc SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A PÁC THAI I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Hiểu nội dung Chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấu.

Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 TUẦN Giáo viên: TÔN THỊ ÁI VIỆT Trường tiểu học Trần Phú Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 Thứ hai ngày 10 tháng 10 năm 2022 Tập đọc SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Hiểu nội dung : Chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi đấu tranh địi bình đẳng người da màu .(Trả lời câu hỏi SGK) 2.Kĩ năng: Đọc từ phiên âm tiếng nước số liệu thống kê Thái độ: u hồ bình, khơng phân biệt giàu nghèo, người bình đẳng Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Tranh minh hoạ đọc SGK Tranh ảnh SGK, sưu tầm thêm tranh nạn phân biệt chủng tộc, bảng phụ viết sẵn đoạn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm - HS: Đọc trước bài, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , thảo luận nhóm… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho học sinh thi đọc thuộc lòng khổ -Học sinh thi đọc trả lời câu hỏi 2-3 Ê-mi-li trả lời câu hỏi SGK - GV đánh giá, nhận xét - Lớp nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động luyện đọc: (10 phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ phiên âm tiếng nước số liệu thống kê * Cách tiến hành: - Giải thích chế độ A-pác-thai - Là chế độ phân biệt chủng tộc, chế độ đối xử bất công với người da đen da màu - GV giới thiệu ảnh cựu tổng thống - HS theo dõi Nam Phi Nen-xơn Man-đê-la tranh minh hoạ - Giới thiệu Nam Phi - Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn - Học sinh HTT đọc, chia đoạn: + Đoạn 1: Nam Phi … tên gọi A-pácthai Giáo viên: TÔN THỊ ÁI VIỆT Trường tiểu học Trần Phú Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 + Đoạn 2: nước này…dân chủ + Đoạn 3: lại - Cho HS đọc nối tiếp đoạn - Nhóm trưởng điều khiển: nhóm - Học sinh nối tiếp đọc lần 1, kết hợp luyện đọc từ khó + A-pác-thai, Nen-xơn Man-đê-la - Học sinh nối tiếp đọc lần 2, kết hợp luyện đọc câu khó - Hướng dẫn học sinh tìm nghĩa số - Học sinh đọc giải từ khó - Yêu cầu HS đọc theo cặp - Học sinh luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn - học sinh đọc toàn - GV đọc toàn - HS theo dõi Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu nội dung : Chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi đấu tranh địi bình đẳng người da màu (Trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: - Cho HS đọc câu hỏi SGK - HS đọc - Cho HS thảo luận nhóm trả lời câu - Nhóm trưởng điều khiển nhóm trả lời hỏi: câu hỏi báo cáo kết quả: + Bạn biết Nam Phi? + Một nước châu Phi Đất nước có nhiều vàng, kim cương, tiếng nạn phân biệt chủng tộc + Dưới chế độ A-pác-thai người da + công việc nặng nhọc, bẩn thỉu, lương đen bị đối xử nào? thấp sống chữa bệnh làm việc khu riêng không hưởng tự do, dân chủ + Người dân Nam Phi làm để xố bỏ + Đứng lên địi quyền bình đẳng chế độ phân biệt chủng tộc? đấu tranh nhiều người ủng hộ giành chiến thắng - Theo bạn, đấu tranh + Vì họ khơng chấp nhận sách chống chế độ a-pác-thai đơng phân biệt chủng tộc dã man tàn bạo đảo người ủng hộ? - Vì người dân có quyền bình đẳng cho dù khác ngơn ngữ, màu da - Vì chế độ phân biệt xấu xa cần xố bỏ - Nêu điều biết Nen-xơn Ma- - Học sinh nêu đê-la ? - Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca - Nêu nội dung bài? ngợi đấu tranh người da đen Nam Phi - KL: Dưới chế độ a-pác-thai người da - HS nghe đen bị khinh miệt, đối xử tàn nhẫn khơng có quyền tự do, bị coi cơng cụ biết nói; bị mua bán lại ngồi Giáo viên: TƠN THỊ ÁI VIỆT Trường tiểu học Trần Phú Trường Tiểu học Trần Phú đường hàng hoá Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Đọc diễn cảm văn * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc nối tiếp - Tổ chức cho học sinh đọc diễn cảm đoạn + GV đọc mẫu + Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm + GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động ứng dụng: (3phút) - Nêu cảm nghĩ em sau học xong tập đọc ? Lớp 5A6 - học sinh đọc nối tiếp - học sinh nêu giọng đọc - Học sinh theo dõi giáo viên đọc - Luyện đọc theo cặp - em đọc thi Lớp theo dõi chọn giọng hay - HS nêu -Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích Kĩ năng: Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan HS lớp hồn thành 1a( số đo đầu ), 1b (2 số đo đầu), 2, 3(cột 1), Thái độ: u thích học tốn, cẩn thận, xác Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động: (5 phút) - Cho học sinh chơi trò chơi "Bắn tên" - HS chơi trị chơi với phép tốn sau: 6cm2 = ….mm2 Giáo viên: TÔN THỊ ÁI VIỆT Trường tiểu học Trần Phú Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 30km2 = …hm2 8m2 = … cm2 200mm2 = …cm2 4000dm2 = ….m2 34 000hm2 = …km2 - GV nhận xét - Lớp theo dõi nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - Học sinh ghi Hoạt động thực hành: (25 phút) * Mục tiêu: Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan HS lớp hoàn thành 1a( số đo đầu ), 1b (2 số đo đầu), 2, 3(cột 1), * Cách tiến hành: Bài 1a,b: HĐ cá nhân - GV viết mẫu lên bảng - HS đọc đề - Yêu cầu học sinh nêu cách đổi - Học sinh thảo luận nêu cách đổi 6m235dm2 = 6m2+ - GV giảng lại cách đổi cho học sinh - Yêu cầu HS làm tập theo cặp - GV nhận xét, kết luận Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi học sinh đọc - Hướng dẫn học sinh tự làm 35 35 m =6 m 100 100 - Học sinh lắng nghe - HS làm bài, đổi để kiểm tra chéo - Học sinh đọc yêu cầu, lớp lắng nghe - Học sinh thực đổi, chọn đáp án cho phù hợp, chia sẻ trước lớp - Đáp án B : - Đáp án đúng? Vì sao? 2 2 - GV nhận xét phần trả lời học sinh 3cm 5mm = 300mm + 5mm = 305mm Bài 3( cột 1): HĐ trò chơi - So sánh số đo viết dấu thích - Nêu yêu cầu đề bài? hợp vào - Chúng ta phải đổi đơn vị đo - Để so sánh số đo diện tích chúng so sánh ta phải làm gì? - HS làm - Yêu cầu học sinh làm 2dm27cm2 = 207cm2 - GV yêu cầu học sinh giải thích làm - Ta có 2dm27cm2 = 200cm2+7cm2 - GV nhận xét = 207cm2 Vậy: 2dm27cm2 = 207cm2 Bài 4: HĐ cá nhân - Gọi học sinh đọc đề - Yêu cầu học sinh tự làm - GV nhận xét Giáo viên: TÔN THỊ ÁI VIỆT 300mm2 > 2cm289mm2= 289mm2 3m248dm2 < 4m2 348dm2 < 400dm2 61km2 > 620hm2 6100hm2 > 610hm2 - học sinh đọc đề, lớp đọc thầm - HS làm cá nhân, chia sẻ kết Giải Trường tiểu học Trần Phú Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 Diện tích viên gạch là: 40 x 40 = 1600 (cm2) Diện tích phịng là: 1600 x 150 = 240.000 (cm2) 240.000 (cm2) = 24m2 Đáp số: 24m2 Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Nêu mối quan hệ đơn vị đo - HS nêu thực diện tích học, làm câu sau: 71dam2 25m2 … 7125m2 801cm2 …….8dm2 10cm2 12km2 60hm2 …….1206hm2 Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Về nhà làm tập sau: - HS nghe thực Để lát phòng, người ta dùng vừa hết 200 mảnh gỗ hình chữ nhật có chiều dài 80cm, chiều rộng 20cm Hỏi phịng có diện tích m2 ? Đạo đức CĨ CHÍ THÌ NÊN (Tiết ) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Cảm phục noi theo gương có ý chí vượt lên khó khăn sống để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội Kĩ năng: Xác định thuận lợi, khó khăn sống thân biết lập kế hoạch vượt khó khăn Thái độ: Có ý chí vươn lên sống học tập Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ Đồ dùng: - Giáo viên: SGK, số mẩu chuyện gương vượt khó - Học sinh: SGK Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động: (3 phút) - Cho HS hát - HS hát - Cho HS đọc ghi nhớ - HS nêu ghi nhớ học tiết trước - Nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - HS ghi bảng Hoạt động thực hành:(27 phút) Giáo viên: TÔN THỊ ÁI VIỆT Trường tiểu học Trần Phú Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 * Mục tiêu: - Cảm phục noi theo gương có ý chí vượt lên khó khăn sống để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội -Xác định thuận lợi, khó khăn sống thân biết lập kế hoạch vượt khó khăn * Cách tiến hành: HĐ1: Làm việc theo nhóm (BT 3) - Yêu cầu HS thảo luận - HS hoạt động theo nhóm gương sưu tầm - Hướng dẫn HS trao đổi: - Đại diện nhóm lên trình bày kết + Khi gặp khó khăn học tập, + Các bạn khắc phục khó khăn sống, bạn làm gì? mình, khơng ngừng học tập vươn lên + Thế vượt khó sống + Là biết khắc phục khó khăn, tiếp tục học tập? phấn đấu học tập, không chịu lùi bước để đạt kết tốt + Vượt khó sống học tập + Giúp ta tự tin sống, học giúp ta điều gì? tập người yêu mến, cảm phục + Trong lớp có bạn có khó - HS trao đổi lớp khăn? Em làm để giúp đỡ bạn? HĐ2: Tự liên hệ (BT4) - Cả lớp thảo luận tìm cách giúp đỡ - HS tự phân tích khó khăn bạn có nhiều khó khăn lớp thân theo mẫu SGK - Từng HS trao đổi khó khăn với nhóm - Mỗi nhóm chọn 2- bạn có nhiều khó khăn trình bày trước lớp - GV kết luận - HS nghe Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Nhắc HS thực vượt khó học - HS nghe thực tập sống Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Sưu tầm gương vượt khó - HS nghe thực học tập -Khoa học PHÒNG BỆNH SỐT RÉT I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết nguyên nhân cách phòng tránh bệnh sốt rét 2.Kĩ năng: - Có ý thức bảo vệ người gia đình phịng chống sốt rét Tuyên truyền, vận động người thực ngăn chặn tiêu diệt muỗi - HS biết nguyên nhân, cách phòng tránh bệnh sốt rét * GD BVMT: Mức độ tích hợp liên hệ, phận: Mối quan hệ giưa người với môi trường: Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường Mơi Giáo viên: TƠN THỊ ÁI VIỆT Trường tiểu học Trần Phú Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 trường khơng có muỗi trùng gây bệnh cho người Từ phải có ý thức BVMT BV người 3.Thái độ: Tích cực tham gia phịng bênh sốt rét Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Hình vẽ SGK/26,27 -Tranh vẽ “Vịng đời muỗi A-nơ-phen” phóng to - HS: SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động khởi động: (5 phút) - Cho HS tổ chức chơi trị chơi "Hộp q bí - HS chơi trị chơi mật" với câu hỏi: + Thuốc kháng sinh ? + Kể tên số loại thuốc kháng sinh mà em biết ? + Sử dụng kháng sinh bừa bãi gây tác hại sức khỏe người ? + Để đề phòng bệnh cịi xương ta cần phải làm ? - GV nhận xét - HS nghe - Bài “Phòng bệnh sốt rét” - HS nghi bảng Hoạt động hình thành kiến thức mới:(27 phút) * Mục tiêu: Biết nguyên nhân cách phòng tránh bệnh sốt rét * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Trò chơi “Em làm bác sĩ” - GV tổ chức cho HS chơi trò “Em làm bác - HS tiến hành chơi sĩ”, dựa theo lời thoại hành động hình 1, trang 26 - Qua trị chơi, u cầu HS cho biết: - HS trả lời a) Một số dấu hiệu bệnh sốt rét? a) Dấu hiệu bệnh: 2-3 ngày xuất sốt Lúc đầu rét run, thường kèm nhức đầu, người ớn lạnh Sau rét sốt cao, người mệt, mặt đỏ, có lúc mê sảng, sốt kéo dài nhiều Sau cùng, người bệnh mồ hôi, hạ sốt b) Bệnh sốt rét nguy hiểm nào? b) Gây thiếu máu, bệnh nặng gây chết người c) Nguyên nhân gây bệnh sốt rét? c) Bệnh loại kí sinh trùng gây Giáo viên: TƠN THỊ ÁI VIỆT Trường tiểu học Trần Phú Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 d) Bệnh sốt rét lây truyền d) Đường lây truyền: muỗi A-nonào? phen hút kí sinh trùng sốt rét có máu người bệnh truyền sang người lành - GV nhận xét, chốt: Sốt rét bệnh truyền nhiễm, kí sinh trùng gây Ngày nay, có thuốc chữa thuốc phòng sốt rét * Hoạt động 2: Quan sát, thảo luận - Hoạt động nhóm, cá nhân (Nhóm trưởng điều khiển) - GV treo tranh vẽ “Vịng đời muỗi A- - HS quan sát no-phen” phóng to lên bảng - Mô tả đặc điểm muỗi A-no-phen? - HS mô tả đặc điểm muỗi AVịng đời nó? no-phen, HS nêu vịng đời (kết hợp vào tranh vẽ) - Để hiểu rõ đời sống cách ngăn chặn phát triển sinh sơi muỗi, em tìm hiểu nội dung tiếp sau đây: - GV đính hình vẽ SGK/27 lên bảng HS - Hoạt động nhóm bàn tìm hiểu nội thảo luận nhóm bàn “Hình vẽ nội dung gì?” dung thể hình vẽ - GV gọi vài nhóm trả lời , nhóm - HS đính câu trả lời ứng với hình vẽ khác bổ sung, nhận xét - GV nhận xét chung: Các phòng bệnh sốt - Nhắc lại ghi nhớ SGK trang 27 rét tốt giữ vệ sinh nhà môi trường xung quanh 3.Hoạt động ứng dụng: (3 phút) - Ở địa phương em có xảy bệnh sốt rét - HS nêu khơng ? Nếu có địa phương em áp dụng biện pháp để phòng chống ? -Thứ ba ngày 11 tháng 10 năm 2022 Luyện từ câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu nghĩa từ có tiếng hữu, tiếng hợp biết xếp nhóm thích hợp theo u cầu BT1,BT2 - Biết đặt câu với từ, thành ngữ theo yêu cầu BT3, BT4 - HSHTT đặt 2,3 câu với 2, thành ngữ BT4 Kĩ năng: Biết sử dụng vốn từ để làm tập Thái độ: Giữ gìn sáng Tiếng Việt Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Giáo viên: TÔN THỊ ÁI VIỆT Trường tiểu học Trần Phú Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bảng lớp viết nội dung tập Từ điển học sinh - HS : SGK, viết Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS thi đặt câu phân biệt từ đồng - Học sinh thi đặt câu âm - GV nhận xét - Học sinh lắng nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành: (30 phút) * Mục tiêu: : - Hiểu nghĩa từ có tiếng hữu, tiếng hợp biết xếp nhóm thích hợp theo u cầu BT1,BT2 - Biết đặt câu với từ, thành ngữ theo yêu cầu BT3, BT4 - HSHTT đặt 2,3 câu với 2, thành ngữ BT4 * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để làm - HS thảo luận nhóm làm bài tập - Yêu cầu số nhóm trình bày kết + "Hữu" có nghĩa bạn bè: hữu nghị, làm chiến hữu, thân hữu, hữu hảo, hữu, - GV nhận xét chữa bạn hữu + "Hữu" có nghĩa "có": hữu ích, hữu hiệu, hữu tình, hữu dụng - Yêu cầu HS giải thích nghĩa từ: - Mỗi em giải nghĩa từ Bài 2: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu nội dung - Tổ chức cho HS làm - HS làm cặp đôi - GV nhận xét chữa + "Hợp" Có nghĩa gộp lại (thành lớn hơn) : hợp tác, hợp nhất, hợp lực + "Hợp" có nghĩa với u cầu địi hỏi : hợp tình, phù hợp, hợp - u cầu HS giải nghĩa từ thời, hợp lệ, hợp pháp, lớp lí, thích hợp Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đặt câu vào - HS làm - Trình bày kết - HS nối tiếp đặt câu - GV nhận xét chữa 10 Giáo viên: TÔN THỊ ÁI VIỆT Trường tiểu học Trần Phú Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 1- Họat động 1: Chia sẻ cảm nhận Mục tiêu: HS trình bày phần ghi chép liền mạch, bày tỏ cảm xúc – Hướng dẫn em giới thiệu ghi câu chuyện với bạn: – Hướng dẫn nhận xét – Nhận xét chung Kết luận: Qua câu chuyện em vừa giới thiệu cho ta hiểu chiến tranh thiệt hại cho người nhiều : sinh mạng, tài sản, phá hoại thiên nhiên, Hịa bình cho nhân loại đượïc ấm no, hạnh phúc 2- Tổng kết – Dặn dò – Qua tiết đọc em học gì? – Nhắc em tìm câu chuyện bạn giới thiệu đọc ghi vào sổ * Đại diện nhóm trình bày – Trình bày kết thảo luận nhóm lên trước lớp – Nhận xét nội dung giới thiệu bạn – Các em nêu: – Giáo dục cho em biết số phận người qua chiến tranh bị đánh đổi bị đánh cắp nhiều mát đau khổ mà cĩ đời chưa bù đắp nạn nhân chiến tranh, nạn loạn ly,… – Giáo dục cho em biết giới ngày tranh đấu cho sống hịa bình tồn giới – Giáo dục em biết căm ghét chiến tranh yêu chuộng hòa bình Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS biết tính diện tích hình học Kĩ năng: Giải tốn có liên quan đến diện tích HS lớp hồn thành Thái độ: u thích học tốn Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học Giáo viên: TƠN THỊ ÁI VIỆT Trường tiểu học Trần Phú 27 Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, Bảng phụ, - HS : SGK, bảng 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Co HS tổ chức trò chơi "Bắn tên" với - HS chơi trị chơi: phép tính sau: 40000m2 = 40000m2 =4ha ; 2600ha = km2 2600ha= 26km2 700000m2 = 700000m2=70ha ; 19000ha = km2 19000ha=190km2 - GV nhận xét - Học sinh lắng nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành: (30 phút) * Mục tiêu: - Giải tốn có liên quan đến diện tích - HS lớp hồn thành * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Yêu cầu học sinh đọc đề - HS đọc đề, lớp theo dõi - Yêu cầu học sinh tự làm, chia sẻ - HS làm vở, chia sẻ kết trước lớp - GV nhận xét, kết luận Giải Diện tích phịng là: x = 54(m2) 54m2 = 540 000cm2 Diện tích viên gạch : 30 x 30 = 900 (cm2) Số viên gạch dùng để lát kín phòng là: 540 000 : 900 = 600 (viên) Đáp số: 600 viên gạch Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi học sinh đọc đề toán - HS đọc, lớp theo dõi - Yêu cầu học sinh tự làm - HS làm bảng, lớp làm - GV hướng dẫn học sinh hạn chế Giải KT-KN làm a) Chiều rộng ruộng là: 80 : = 40 (m) Diện tích ruộng là: 80 x 40 = 3200(cm2) 28 Giáo viên: TÔN THỊ ÁI VIỆT Trường tiểu học Trần Phú Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 b) 100m2 : 50kg 3200m2 : ?kg 3200m2 gấp 100m2 số lần là: 3200 : 100 = 32 (lần) Số thóc thu là: 50 x 32 = 1600 (kg) 1600 kg = 16 tạ Đáp số: a) 3200m2 ; b) 16 tạ Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Về nhà vận dụng kiến thức làm - HS nghe thực tập sau: Diện tích Hồ Tây 440 ha, diện tích Hồ Ba Bể 670 Hỏi diện tích Hồ Ba Bể diện tích Hồ Tây mét vuông? -Luyện từ câu LUYỆN TẬP TỪ ĐỒNG ÂM I MỤC TIÊU: Kiến thức: Củng cố cho HS nắm thể từ đồng âm Kĩ năng: Tìm số từ đồng âm câu Phân biệt nghĩa từ đồng âm Thái độ: Chăm chỉ, nghiêm túc tìm từ Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bảng lớp viết nội dung tập - HS : viết Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS tổ chức thi đặt câu phân biệt từ - HS thi đặt câu đồng âm - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi bảng Hoạt động thực hành:(30 phút) Giáo viên: TÔN THỊ ÁI VIỆT Trường tiểu học Trần Phú 29 Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 * Mục tiêu: Tìm số từ đồng âm câu Phân biệt nghĩa từ đồng âm * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đơi - Đọc u cầu - Tìm từ đồng âm câu sau: -Yêu cầu HS làm Gạch chân từ a) Ruồi đậu mâm xơi đậu đồng âm Kiến bị đĩa thịt bị - GV nhận xét chữa b)Một nghề cho chín cịn chín nghề c) Bác bác trứng, tôi vôi c) Con ngựa đá ngựa đá,con ngựa đá không đá ngựa - Yêu cầu HS nối tiếp nói cách hiểu - HS trao đổi cặp đơi làm sau báo cáo kết từ đồng âm - Giáo viên chốt lại ý a) - Đậu 1: Động từ dừng chỗ định câu - Đậu 2: Danh từ ăn - Bị 1: Động từ hành động - Bò 2: Danh từ bò b) - Chín 1: Là tính từ tinh thơng - Chín 2: số c) - Bác 1: Đại từ l;à từ xưng hồ - Bác 2: Là chín thức ăn cách đun nhỏ lửa quấy thức ăn sền sệt - Tôi 2: Động từ đổ nước vào cho tan d) - Đá - Đá 4: Động từ hành động đưa chân - Đá - Đá 3: Danh từ chất rắn Bài 2(trang 61): HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh làm vào - Yêu cầu HS làm - Bé lại bò, bò lại - Gọi em đọc câu đặt - Em học lớp chín biết nấu chín - Nhận xét - đánh giá thức ăn Hoạt động ứng dụng: (2 phút) - Đặt câu với từ đồng âm sau: lợi, - HS đặt câu mắt, mũi Địa lí ĐẤT VÀ RỪNG (CV 3799) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết loại đất nước ta: đất phù sa đất phe-ra-lít Kĩ năng: Nêu mốt số đặc điểm đất phù sa đất phe-ra-lít: 30 Giáo viên: TƠN THỊ ÁI VIỆT Trường tiểu học Trần Phú Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 + Đất phù sa: hình thành sơng ngịi bồi đắp, màu mỡ; phân bố đồng + Đất phe-ra-lít: Có màu đỏ đỏ vàng, thường nghèo mùn, phân bố vùng đồi núi - Phân biệt rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn +Rừng rậm nhiệt đới: cối rậm, nhiều tầng + Rừng ngập mặn: có rễ nâng khỏi mặt đất - Nhận biết nơi phân bố đất phù sa, đất phe-ra-lít rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn đồ (lược đồ): đất phe-ra-lít rừng rậm nhiệt đới phân bố chủ yếu vùng đồi núi; đất phù sa phân bố chủ yếu vùng đồng bằng; rừng ngập mặn phân bố chủ yếu vùng đất thấp ven biển - Biết số tác dụng rừng đời sống sản xuất nhân dân ta: điều hồ khí hậu, cung cấp nhiều sản vật, đặc biệt gỗ Thái độ: - Thấy cần thiết phải bảo vệ khai thác đất, rừng cách hợp lý - Một số biện pháp bảo vệ rừng: Không chặt phá, đốt rừng, … Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tịi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn *CV 3799: - Nêu vai trị mơi trường Đất rừng gắn liền với đời sống người HSHTT trình bày số vấn đề mơi trường như: xói mịn đất, suy giảm tài ngun thiên nhiên vấn đề ô nhiễm Biết đề xuất biện pháp xây dựng môi trường xanh – – đẹp II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: + Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam + Lược đồ phân bố rừng Việt Nam hình minh hoạ SGK + Sưu tầm thông tin rừng Việt Nam - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - PP: quan sát, thảo luận, vấn đáp - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) Giáo viên: TÔN THỊ ÁI VIỆT Trường tiểu học Trần Phú 31 Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 - Cho học sinh tổ chức trò chơi "Gọi - Học sinh chơi trò chơi thuyền" với câu hỏi sau: + Nêu vị trí đặc điểm vùng biển nước ta? + Biển có vai trị đời sống sản xuất người? + Kể tên đồ số bãi tắm khu du lịch biển tiếng nước ta? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài- Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(30 phút) * Mục tiêu: - Nhận biết nơi phân bố đất phù sa, đất phe-ra-lít rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn đồ (lược đồ): đất phe-ra-lít rừng rậm nhiệt đới phân bố chủ yếu vùng đồi núi; đất phù sa phân bố chủ yếu vùng đồng bằng; rừng ngập mặn phân bố chủ yếu vùng đất thấp ven biển - Biết số tác dụng rừng đời sống sản xuất nhân dân ta: điều hồ khí hậu, cung cấp nhiều sản vật, đặc biệt gỗ * Cách tiến hành: *Hoạt động1: Các loại đất - HĐ cá nhân nước ta - Yêu cầu HS đọc SGK hoàn thành sơ - Học sinh đọc SGK làm đồ loại đất nước ta - Trình bày kết - Một số HS trình bày kết làm việc - Một vài em bảng đồ: Địa lí tự nhiên Việt Nam, vùng phân bố hai loại đất nước ta - Giáo viên nhận xét, sửa chữa - GV nêu: Đất nguồn tài ngun q có hạn; việc sử dụng đất phải đôi với bảo vệ cải tạo - Nêu vài biện pháp bảo vệ cải - Bón phân hữu cơ, làm ruộng bậc thang, tạo đất thay chua rửa mặn, đóng cọc đắp đê để đất không bị sạt lở - Nếu dụng mà khơng bảo vệ cải - Bạc mầu, xói mịn, nhiễm phèn, nhiễm mặn tạo gây cho đất tác hại gì? - GV tóm tắt nội dung ; rút kết luận - Học sinh nêu - HĐ cá nhân *Hoạt động 2: Rừng nước ta - HS quan sát H1,2,3 đọc SGK hoàn - HS quan sát hoàn thành tập thành tập - Yêu cầu học sinh trả lời : - Nước ta có loại rừng ? Đó - loại rừng: rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn loại rừng nào? - Rừng rậm nhiệt đới phân bố - Vùng đồi núi: Đặc điểm: Nhiều loại 32 Giáo viên: TÔN THỊ ÁI VIỆT Trường tiểu học Trần Phú Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 đâu có đặc điểm gì? rừng nhiều tầng có tầng cao thấp - Rừng ngập mặn phân bố đâu? - Vùng đất ven biển có thuỷ triều lên Có đặc điểm gì? xuống hàng ngày: Đặc điểm chủ yếu sú vẹt mọc vượt lên mặt nước - Yêu cầu học sinh vùng phân bố - HS rừng râm nhiệt đới rừng ngập mặn lược đồ - GV nhận xét, sửa chữa - GV rút kết luận *Hoạt động 3: Vai trò rừng - HS đọc SGK thảo luận nhóm tìm câu - Chia nhóm 4: thảo luận trả lời hỏi - Vai trò rừng đời sống - Rừng cho nhiều sản vật gỗ - Rừng có tác dụng điều hồ khí hâu, giữ sản xuất người? đất không bị xói mịn, rừng đầu nguồn hạn chế lũ lụt, chống bão - Vì phải dụng khai thác rừng - Tài ngun rừng có hạn; không khai thác bừa bãi làm cạn kiệt tài hợp lý nguyên; ảnh hưởng đến môi trường - Nêu thực trạng rừng nước ta - Học sinh nêu nay? - Nhà nước địa phương làm để - Giao đất, giao rừng cho dân, tăng bảo vệ? cường lực lượng bảo vệ, giáo dục ý thức cho người Hoạt động ứng dụng: (2 phút) - GV liên hệ thực trạng đất rừng - HS nghe nước - HS nghe thực - Liên hệ việc sử dụng đất trồng trọt đất ở địa bàn nơi em -Kĩ thuật CHUẨN BỊ NẤU ĂN I MỤC TIÊU Kiến thức: Nêu đựơc công việc chuẩn bị nấu ăn Kĩ năng: Biết cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp đỡ gia đình Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ Đồ dùng: Giáo viên: TÔN THỊ ÁI VIỆT Trường tiểu học Trần Phú 33 Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 - Giáo viên: Tranh ảnh số loại thực phẩm thông thường Một số rau xanh, củ, tươi Dao thái, dao gọt Phiếu đánh giá kết học tập - Học sinh: SGK, Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động: (5 phút) - Cho hs lên bảng nêu tác dụng nhóm - HS thực dụng cụ nấu ăn - GV nhận xét việc học nhà hs - HS nghe - GV giới thiệu-ghi đề - HS nghe Hoạt động thực hành:(27 phút) * Mục tiêu: - Nêu đựơc công việc chuẩn bị nấu ăn - Biết cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn * Cách tiến hành: *Hoạt động 1: Xác định số công việc chuẩn bị nấu ăn: - Yêu cầu hs đọc nội dung sgk nêu tên - HS thực yêu cầu công việc cần chuẩn bị nấu ăn - HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi - GV nhận xét, tóm tắt nội dung * Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thực số cơng việc chuẩn bị nấu ăn - Tìm hiểu cách chọn thực phẩm + Yêu cầu hs đọc nội dung mục 1; quan + HS trả lời câu hỏi mục sgk sát H.1 sgk để trả lời câu hỏi - Mục đích, yêu cầu việc chọn thực phẩm cho bữa ăn - Cách chọn thực phẩm đảm bảo đủ lượng, đủ chất dinh dưỡng cho bữa ăn + GV nhận xét tóm tắt nội dung - HS quan sát nhớ để thực hành cách lựa (như sgk) chọn thực phẩm + Hướng dẫn hs cách chọn thực phẩm thông thường rau, củ, cá, thịt… qua tranh - Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm: + Hướng dẫn hs đọc nội dung mục sgk - hs đọc, lớp theo dõi nêu + Nêu mhững công việc thường làm + Trước chế bi ến ta thường bỏ trước nấu ăn mhư rau phần không ăn làm muống, kho thịt + GV nhận xét chốt lại + HS dựa vào sgk để trả lời + Nêu mục đích việc sơ chế thực + HS làm việc theo nhóm trả lời câu 34 Giáo viên: TÔN THỊ ÁI VIỆT Trường tiểu học Trần Phú Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 phẩm sgk ? hỏi Đại diện trả lời + Ở gia đình em thường sơ chế rau cải trước nấu? + Sơ chế rau khác giống với sơ chế củ, quả? + Sơ chế cá nào? + GV nhận xét tóm tắt theo nội dung sgk + GV hướng dẫn hs sơ chế rau đem lên lớp + Tóm tắt nội dung hoạt động Hoạt động tiếp nối: (3 phút) - Muốn có bữa ăn ngon, đủ lượng, đủ - Muốn có bữa ăn ngon , đủ lượng , đủ chất, đảm bảo vệ sinh ta cần phải làm gì? chất , đảm bảo vệ sinh ; cần biết cách chọn thực phẩm tươi , ngon sơ chế thực phẩm Cách lựa chọn , sơ chế thực phẩm tùy thuộc vào loại thực phẩm yêu cầu việc chế biến ăn Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Về nhà vận dụng kiến thức chuẩn bị - HS nghe thực nấu ăn cho gia đình bữa ăn đảm bảo yêu cầu -Thứ sáu ngày 14 tháng 10 năm 2022 Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: Thông qua đoạn văn hay, học cách quan sát tả cảnh sông nước Kĩ năng: - Nhận biết cách quan sát tả đoạn văn trích( BT1) - Biết lập dàn ý chi tiết cho văn miêu tả cảnh sông nước (BT2) Thái độ: Thích luyện tập tả cảnh Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng : - GV: Sưu tầm tranh ảnh sông nước, biển, sông, suối, hồ, đầm - HS: SGK, Phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, … Giáo viên: TÔN THỊ ÁI VIỆT Trường tiểu học Trần Phú 35 Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS thi đọc bài: Đơn xin gia - HS đọc nhập đội tình nguyện - GV nhận xét - HS nghe - Kiểm tra việc chuẩn bị HS ghi - Tổ trưởng báo cáo kết chép điều quan sát - Nhận xét việc chuẩn bị HS - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(30 phút) * Mục tiêu: - Nhận biết cách quan sát tả đoạn văn trích( BT1) - Biết lập dàn ý chi tiết cho văn miêu tả cảnh sông nước (BT2) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ nhóm - HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu - Chia nhóm : Yêu cầu HS thảo luận - HS thảo luận điều khiển nhóm trưởng nhóm trả lời câu hỏi - Đoạn a nhà văn Vũ Tú Nam miêu tả - Cảnh biển cảnh sông nước ? - Sự thay đổi màu sắc mặt biển theo - Đoạn văn tả đặc điểm biển ? sắc màu trời mây - Câu cho biết điều ? - Biển ln thay mây trời - Để tả đặc điểm tác giả quán sát - Bầu trời mặt biển trời xanh vào thời điểm ? thẳm, rải mây trắng nhạt, bầu trời âm u, mây mưa, ầm ầm dơng gió - Tác giả sử dụng sắc màu để miêu - Xanh thẳm, thẳm xanh, trắng nhạt, xám tả xịt, đục ngầu - Khi quan sát, tác giả có liên tưởng - Đến thay đổi tâm trạng thú vị ? người biển người biết buồn vui, lúc tẻ nhạt, lạnh lùng, lúc sôi hê, lúc đăm chiêu gắt gỏng - Liên tưởng ? - Từ hình ảnh nghĩ đến hình ảnh khác - KL: Trong miêu tả nghệ thuật liên tưởng sử dụng hiệu Liên tưởng làm cho vật thêm sinh động, gần gũi với người - Liên tưởng nhà văn giúp ta cảm nhận vẻ đáng yêu biển - Đoạn b nhà văn Đoàn Giỏi miêu tả - Con kênh cảnh sông nước ? - Con kênh quan sát thời điểm - Từ lúc mặt trời mọc đến lúc mặt trời ngày ? lặn: buổi sáng, trưa, trời chiều - Tác giả nhận đặc điểm - Thị giác 36 Giáo viên: TÔN THỊ ÁI VIỆT Trường tiểu học Trần Phú Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 kênh chủ yếu giác quan ? - Tác giả miêu tả đặc điểm - Ánh nắng đổ lửa, bốn phía chân trời trống huếch, trống hốc, buổi sáng: kênh? kênh phơn phớt màu đào, trưa: dòng thuỷ ngân cuồn cuộn loá mắt, chiều: son suối lửa - Thủy ngân : kim loại lỏng, trắng bạc - Liên tưởng để miêu tả kênh có - Con kênh mặt trời làm sinh động tác dụng ? - Từ liên tưởng : đỏ lửa, phơn phớt màu đào, dịng thủy ngân cuồn cuộn, lố mắt Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc đề - Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm vở, em làm bảng nhóm - Yêu cầu HS tự làm Lập dàn ý - Chú ý : trình tự xa đến gần cao đến thấp Thời gian : sáng đến chiều qua mùa - Trình bày kết - HS trình bày kết - GV nhận xét Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Về nhà viết thành văn hoàn chỉnh - HS nghe thực Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết so sánh phân số, tính giá trị biểu thức với phân số Kĩ năng: - Giải tốn, tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số - HS lớp làm 1, (a ,d ) , Thái độ: u thích học tốn Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, Bảng phụ - HS : SGK, bảng con, Phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi Giáo viên: TÔN THỊ ÁI VIỆT Trường tiểu học Trần Phú 37 Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động: (5 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Ai - HS chơi trò chơi: Chia lớp thành đội nhanh, đúng" với nội dung: Hãy xếp chơi, mối đội bạn thi tiếp sức, đội phân số sau theo thứ tự từ lớp đến nhanh giành chiến bé: thắng: 47 57 59 53 ; ; ; 60 60 60 60 4 12 11 b) ; ; ; 30 15 a) - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng a) 59 57 53 47 ; ; ; 60 60 60 60 b) ; ; 11 ; 12 15 30 - HS nghe - HS ghi Hoạt động thực hành:(27 phút) * Mục tiêu: - Biết so sánh phân số, tính giá trị biểu thức với phân số - Giải tốn, tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số - HS lớp làm 1, (a ,d ) , * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - GV yêu cầu HS đọc đề - HS đọc, lớp đọc thầm SGK - Để xếp phân số theo thứ tự - So sánh phân số từ bé đến lớn ta phải làm gì? - Hãy nêu cách so sánh phân - HS nêu số? - Yêu cầu HS làm - HS làm vở, chia sẻ cách làm 18 28 31 32 - GV nhận xét, kết luận a) < < < 35 35 35 35 10 b) = ; = ; = ; xếp 12 12 12 12 10 < < < nên < < < 12 12 12 12 12 Bài 2(a,d): HĐ cá nhân, lớp - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS nêu cách cộng trừ, nhân, chia phân số - Nêu thứ tự thực phép tính biểu thức? - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa Bài 4: HĐ nhóm 38 Giáo viên: TƠN THỊ ÁI VIỆT - HS đọc - HS nêu, lớp nhận xét - HS nêu - HS làm (chú ý rút gọn) 22 11 = + + = = 12 12 12 12 12 15 3 15 15 d) = x = x x = 16 16 a) + + Trường tiểu học Trần Phú Trường Tiểu học Trần Phú Lớp 5A6 - Cho HS thảo luận nhóm làm bài, báo - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo cáo kết luận, tìm cách giải giải tốn sau chia sẻ kết - Bài toán thuộc dạng toán gì? - Thuộc dạng tốn tìm số biết hiệu tỉ số hai số - GV nhận xét, kết luận - HS làm vở, chia sẻ kết Giải Hiệu số phần nhau: -1 = (phần) Tuổi là: 30: = 10 (tuổi) Tuổi bố là: 10 + 30 = 40 (tuổi) Đáp số: 10 tuổi 40 tuổi Hoạt động ứng dụng: (2 phút) - Cho HS nhà vận dụng kiến thức - HS nghe thực làm sau: Hình chữ nhật có chiều dài 3/2 chiều rộng Nếu tăng chiều rộng 20m hình chữ nhật trở thành hình vng Tính diện tích hình chữ nhật ? HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ : HỒ SƠ TIỂU HỌC CỦA TÔI (Tiết 3) I/ MỤC TIÊU - Em xây dựng hồ sơ cá nhân trình phát triển bạn thân học tiểu học - Học sinh lắng nghe Em biết giới thiệu hồ sơ cá nhân - Em biết tự hào có ý thức rèn luyện để hồn thiện thân II CHUẨN BỊ - Phiếu học tập - SGK, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU I.Phần khởi động - Cho HS hát - Giới thiệu môn học - Giới thiệu ( t2) II.Phần phát triển Làm hồ sơ cá nhân - Giáo viên hướng dẫn - Em làm tập hồ sơ cá nhân giới Giáo viên: TÔN THỊ ÁI VIỆT - Hát - HS ý nghe - Học sinh lắng nghe + Sắp sếp sản phẩm mà em hoàn Trường tiểu học Trần Phú 39 Trường Tiểu học Trần Phú thiệu trình lớn lên bạn thân giai đoạn học tiểu học Lớp 5A6 thành theo trật tự thời gian(từ lớp đến lớp 5);ảnh,bài viết,tranh vẽ…(Có thể dán sản phẩm lên giấy,mỗi sản phẩm trang) + Đánh số thứ tự vào trang + Trang trí bìa trước bìa sau tập hồ sơ.Viết tên vào bìa trước tập hồ sơ + Đóng trang nội dung bìa ngồi thành tập hồ sơ cho ngắn đẹp đẽ - Học sinh làm - Giáo viên quan sát giúp đỡ III.Phần kết thúc - Dặn HS nhà đọc lại xem nội - Học sinh lắng nghe dung Nhận xét học - Học sinh lắng nghe =================================== Sinh hoạt lớp TỔNG KẾT CUỐI TUẦN Chủ điểm “Vui ngày hội đến trường” I MỤC TIÊU: Kiến thức: Đánh giá mặt hoạt động lớp tuần qua, đưa phương hướng nhiệm vụ để thực tuần HS hiểu biết thêm ngày hội đến trường Kĩ năng: HS biết Hs biết cố gắng tự hồn thành cơng việc;- HS biết bố trí thời gian học tập, sinh hoạt nhà Phẩm chất: quan tâm chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh em; thực nghiêm túc quy định học tập II CHUẨN BỊ:Phiếu sơ kết tuần tổ trưởng III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Khởi động: hát tập thể Giới thiệu (1p): Giới thiệu tiết sinh hoạt lớp Phát triển hoạt động: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Đánh giá hoạt động tuần qua Lớp trưởng điều hành buổi sinh hoạt theo Lớp trưởng điều hành buổi sinh hoạt trình tự sau: (Hình thức chiếu) theo trình tự sau: - Bầu thư ký - Bầu thư ký Mời thư ký lên bàn làm - Các tổ trưởng báo cáo việc HS lớp theo dõi - lớp phó báo cáo - Lớp trưởng mời tổ trưởng GV Đính bảng: bảng tổng kết báo cáo – mời ý kiến Quan sát, theo dõi HS sơ kết tuần - Lớp trưởng mời lớp phó báo cáo - Thư ký đọc bảng tổng kết thi đua 40 Giáo viên: TÔN THỊ ÁI VIỆT Trường tiểu học Trần Phú Trường Tiểu học Trần Phú GV NX phát quà Chuyển ý sang HĐ2 Hoạt động 2: Phương hướng tuần tới Đính bảng: nội dung phương hướng: LT mời LP nêu phương hướng – LT nêu ý kiến riêng LT– cô cập nhật vào máy tính bạn thư ký cập nhật (Khơng ghi câu chung chung nghĩa rộng) Lớp 5A6 Lớp trưởng mời bình chọn cá nhân xuất sắc -LT mời GV nhận xét phát thưởng Cô giáo ghi tiêu đề: Học tập:……(LP HT nêu – Cô ghi) Vệ sinh, lao động: Đạo đức, Kỷ luật: Hoạt động phong trào: CBL nêu ý kiến GV cập nhật vào bảng phương hướng Đọc phương hướng Thảo luận tổ bổ sung, đề xuất ý kiến, thống kế hoạch tuần tới -Mời tổ nêu ý kiến sau TL Thống phương hướng Biểu thống Hạ tâm thực tốt pháo tay to Đăng ký cá nhân xuất sắc, tổ xuất sắc Chuyển ý HĐ3 Hoạt động 3: Sinh hoạt Chủ điểm - Nội dung : thi tìm hiểu Ngày hội đến trường Tổ chức trò chơi vượt chướng ngại vật theo chủ đề: Ngày hội đến trường -GV phổ biến luật chơi Tiến hành giáo án điện tử Giới thiệu cho HS xem hình ảnh Ngày hội đến trường - Giáo dục tư tưởng Giáo viên: TÔN THỊ ÁI VIỆT Ai đăng ký giơ tay Tổ trưởng ghi nhận HS lắng nghe tham gia vượt chướng ngại vật, trả lời câu hỏi chướng ngại vật theo tổ Trường tiểu học Trần Phú 41 ... giành chiến bé: thắng: 47 57 59 53 ; ; ; 60 60 60 60 4 12 11 b) ; ; ; 30 15 a) - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng a) 59 57 53 47 ; ; ; 60 60 60 60 b) ; ; 11 ; 12 15 30 - HS nghe - HS ghi Hoạt... trước lớp a) 85km2 < 850 ha Ta có 85km2 = 850 0ha Vậy ta điền vào ô trống chữ S + 51 ha > 60 .000m2 51 ha = 51 0.000m2 Vậy điền Đ + 4dm27cm2 = dm2 10 4dm27cm2 = 4dm2 7 dm2- = dm2 10 10 Nên điền vào ô... giai đoạn học tiểu học Lớp 5A6 thành theo trật tự thời gian(từ lớp đến lớp 5) ;ảnh,bài viết,tranh vẽ…(Có thể dán sản phẩm lên giấy,mỗi sản phẩm trang) + Đánh số thứ tự vào trang + Trang trí bìa